PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
NOSSO MUNDO SUSTENTAL: Os impactos das queimas no equilíbrio ambiental
ALUNA: Rosivani de Fátima Martins de Melo
BURITIS/MG
2021
1. INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas, vêm se intensificando as preocupações inerentes à temática ambiental e, concomitantemente, as iniciativas dos variados setores da sociedade para o desenvolvimento de atividades, projetos e congêneres no intuito de educar as comunidades, procurando sensibilizá-las para as questões ambientais, e mobilizá-las para a modificação de atitudes nocivas e a apropriação de posturas benéficas ao equilíbrio ambiental.
A prática da educação ambiental precisa estar interligada com todas as disciplinas regulares, como prevê o documento que trata dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
A principal função do trabalho dentro da escola com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem e a atuarem na realidade socioambiental de modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. 
Para isso, é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos. Esse é o grande desafio para a educação. 
No Brasil, a educação ambiental não apresenta objetivos e metodologias de ação estabelecidas nem nas escolas e nem nas universidades. Os problemas ambientais são debatidos em várias áreas ligadas à comunicação e à educação. 
Fica clara a necessidade de uma posição ativa de toda a sociedade quanto à educação ambiental, assim, a presente projeto, propõe desenvolver este trabalho no âmbito escolar, a fim de auxiliar a formação dos jovens no aspecto socioambiental. 
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo Geral
Transmitir conhecimento acerca do tema sustentabilidade, conservação e impactos das queimadas no equilíbrio ambiental, de maneira ampla na rede pública de ensino fundamental, nas turmas de 4º e 5º series, na escola municipal João Joaquim Ramos, na cidade de Buritis/MG.
2.2. Objetivos Específicos
 Como objetivos específicos deste projeto, pode-se elencar as seguintes propostas:
· Realização de atividades que estimule a curiosidade e aprendizado dos alunos;
· Confecção de cartazes e maquetes;
· Realização de pesquisa, como meio de estímulo ao senso crítico dos alunos;
· Análise do progresso desses alunos a respeito deste tema.
3. JUSTIFICATIVA
O Projeto Nosso Mundo Sustentável: os impactos das queimadas no equilíbrio ambiental é um projeto que visa gerar conhecimento e discussão em torno da sustentabilidade, conservação dos recursos naturais e os impactos causadas pelas queimadas no meio ambiente. 
Desta forma, justifica-se o estudo do tema abordado no projeto, vez que o uso sustentável dos recursos naturais pelo ser humano é uma ação necessária que permite as presentes e as futuras gerações, usufruírem sem que ocorra a escassez e desequilíbrio ambiental. 
Discutir, informar e produzir conhecimento sobre sustentabilidade é essencial para informar e qualificar as ações que levarão à construção de um mundo melhor.
4. TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO
O presente projeto teve como tempo estimado de duração para toda a realização dos objetivos propostos o prazo de 30 (trinta) dias. Assim, em razão da pandemia que assola todas as regiões e a paralização das aulas presenciais, o projeto foi ministrado de forma remota, entre todo o mesmo de outubro. 
5. PÚBLICO ALVO
O presente projeto foi direcionado para alunos da rede pública de ensino no ensino fundamental entre alunos de 4º e 5º séries, da escola municipal João Joaquim Ramos. 
Este projeto visou despertar o interesse e a atenção das crianças e jovens sobre a sustentabilidade e as causas de recorrentes queimadas ambiental, de maneira prática, educativa e divertida envolvendo a todos os participantes em torno deste tema.
6. AS ATIVIDADES PROPOSTAS
Inicialmente, foi aplicado pesquisas sobre o tema sustentabilidade aos alunos para verificar seu nível de consciência ambiental. Essa pesquisa possuiu o intuito de estimular a maior participação dos alunos. 
Posteriormente, a partir de todo o material pesquisado e juntado pelos os alunos, foi realizado confecção de cartazes, objetivando aprofundar ainda mais os conhecimentos adquiridos pelos alunos e maior interação. 
Como os alunos já possuíam uma boa prática de leitura e de escrita foi aplicado as seguintes atividades:
· Elaboração de material didático discutindo conceitos, como: Educação Ambiental e sua importância; poluição; contaminação; papel da vegetação na formação e manutenção do solo; exploração dos recursos naturais; queimadas; os impactos das queimadas no equilíbrio ambiental;
· Proposta de filmes infantis que passem uma mensagem educativa em relação ao meio ambiente. Pode-se utilizar filmes documentários, sobre animais ou regiões, preocupando sempre com a faixa etária direcionada, sendo necessário a confecção de relado sobre o filme assistido por cada aluno;
· Elaboração de cartazes, painéis com fotos, frases, figuras, experiência com plantas em vários ambientes. 
7. AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS REALIZADOS 
Durante toda a realização das atividades propostas no projeto, foi feito uma avaliação sobre o desempenho de cada aluno, a sua dedicação e aplicação dos resultados encontrados. 
O presente projeto se deu em parceria com a escola e o professor da disciplina de ciências, desta forma, foi atribuído pontos nas atividades desenvolvidas pelos alunos. 
Além disso, foi entregue ao aluno com melhor desempenho um prêmio, como forma de reconhecimento, sendo esse prêmio uma lembrancinha simbólica.
8. AÇÕES FUTURAS
Como ações futuras para o presente projeto e com a consequente retomada das aulas presenciais, poderá ser utilizado os materiais produzidos pelos alunos em uma feira de ciência ambiental, futuramente realizada. Visando aproveitar todos os resultados obtidos e ampliando ainda mais o alcance de tais resultados para as demais turmas e sociedade em geral. 
9. VAMOS MOSTRAR O QUE FIZEMOS
Não ouve a captura de fotografias ao longo do projeto, visto não ter tido contato direto com os alunos. Entretanto, todos os materiais confeccionados foram guardados e entregues a escola para futura utilização em projetos maiores.