APOSTILA 4 ANO - 30 DE JUNHO

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Atividade para o dia 30 de junho de 2021 
4º ano 1 
PROFESSOR (A):___________________________ANO/TURMA:________ 
ESTUDANTE:__________________________________________________ 
OBJETIVOS DA ATIVIDADE: Atividades de revisão: leitura de gráficos e decomposição polinomial numérica, cres-
cimento demográfico, ocupação desordenada de solo, características das regiões administrativas do DF (histórico, 
quais são, modos e condições de vida) 
Realize as atividades de revisão no link abaixo: 
https://www.liveworksheets.com/rs1791148kg 
Decomposição polinomial 
1) Maria Eduarda escreveu o número abaixo em seu caderno de matemática: 
2) Após fazer um cálculo Guilherme encontrou o seguinte resultado: 
Faça a decomposição polinomial desse número: 
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3) Na aula de matemática a professora pediu para Alice decompor um número. Ela deu a se-
guinte resposta: 
Qual número ela decompôs? ______________________________________________ 
4) Decomponha os números abaixo: 
a) 30.945 
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b) 4.209 
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https://www.liveworksheets.com/rs1791148kg
Atividade para o dia 30 de junho de 2021 
4º ano 2 
c) 93.002 
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d) 12.627 
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Revisão de História e Geografia 
 
O nascimento 
 Em 21 de abril de 1960, Brasília nascia para o mundo e para a sua gente. Com os pro-
jetos urbanístico de Lúcio Costa e o arquitetônico de Oscar Niemeyer, surgia uma cidade sob 
formas inovadoras, diferente de tudo já feito até então. A data de seu nascimento, não foi 
coincidência: marcava o dia da morte de Tiradentes, um dos líderes mineiros que defendeu a 
independência do Brasil no século XVIII. O simbolismo ajudou a fortalecer em Brasília o ideal 
de liberdade de um povo e a coragem de uma nação, associando a inauguração à ideia de 
independência e rendendo homenagem aos inconfidentes que haviam sonhado com um Bra-
sil livre. 
 
 
 
Conforme a construção de Brasília seguia em frente, foram surgindo pequenos acampamen-
tos ao redor do Plano Piloto para abrigar os trabalhadores que vieram para construir a nova 
capital. O primeiro acampamento foi chamado de Cidade Livre, que hoje é o Núcleo Bandei-
rante. Os demais agrupamentos mais tarde tornaram-se inicialmente as cidades satélites que 
agora são as 33 regiões administrativas que compõem o Distrito Federal. 
Atividade para o dia 30 de junho de 2021 
4º ano 3 
A forma como Brasília foi povoada tornou-a plural e miscigenada, representando a identidade 
de todo o Brasil. Na busca por dias e futuro melhores, milhares de brasileiros de diversos can-
tos do país, em especial do Nordeste e de Minas, vieram para construir a capital e buscar uma 
vida nova. Eles ficaram conhecidos como candangos. Os pioneiros, que fixaram moradia na 
cidade entre 1960 e 1965, ainda guardam histórias e casos daquela época. 
 Essa mistura de tanta gente diferente fez da nossa cidade um rico caldeirão de sota-
ques, sons e cores. Nossas comidas têm todos os sabores brasileiros, nossas feiras são co-
loridas e sortidas e aqui tem cultura para todos os gostos. E tudo isso espalhado por todas as 
regiões administrativas, que têm características e histórias próprias, cheias de surpresas. 
Atividades 
 
Lembrando de nossos estudos ao longo do bimestre, especialmente as apresentações dos 
colegas sobre as regiões administrativas, responda às questões. 
 
1) Quantas são, atualmente as regiões administrativas? 
 
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Atividade para o dia 30 de junho de 2021 
4º ano 4 
2) Qual foi o primeiro nome dado a essas regiões? Explique o porquê. 
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3) Qual é a região administrativa mais antiga do Distrito Federal? 
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4) Que região administrativa foi criada junto com Brasília, com o objetivo de servir como co-
mércio? Qual era seu nome inicialmente? 
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5) Porque foram surgindo pequenos acampamentos ao redor do Plano Piloto? 
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6) Por que os candangos não puderam morar nas Asa Sul e Norte que haviam construído? 
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7) Assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) As regiões administrativas do DF são muito parecidas, já que estão todas dentro do Distri-
to Federal. 
( ) Pessoas de todo país vieram para Brasília, no período da construção, na esperança de 
construir uma vida nova. 
( ) O envolvimento de pessoas de várias regiões do Brasil criou um rico caldeirão de sota-
ques, sons e cores. 
( ) Todas as regiões administrativas surgiram no mesmo momento, junto com a construção. 
 
8) Observe a imagem abaixo e escreva um parágrafo explicando como podemos identificar os 
pontos cardeais em um dia de sol. 
 
Atividade para o dia 30 de junho de 2021 
4º ano 5 
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9) Aproveitando a imagem da atividade anterior e fazendo uma pesquisa, completo o diagrama 
com os pontos cardeais e colaterais. 
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10) Observe os seguintes mapas do Brasil e explique no que eles diferem. 
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 11) Marque com X a alternativa que contém todos os elementos de um mapa: 
 
a) ( ) bússola, legenda, título e escala. 
b) ( ) rosa dos ventos, limites, título e legenda. 
c) ( ) rosa dos ventos, legenda, título e escala. 
d) ( ) Norte, fronteira, limite e escala. 
 Revisar o conteúdo 
é muito importante 
para ter um bom 
resultado na avalia-
ção. Fica a dica!!!