BASSEDAS, Eulália

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Professor – Arnaldo Rodrigues
Rua Padre Álvaro Quinhones Zuniga, 27– Braz Cubas – Tel.: (11) 4721-6168
APRENDER E ENSINAR NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL
BASSEDAS, Eulália; SOLÉ, Isabel; HUGUET, Teresa
PORTO ALEGRE: ARTMED, 1999
Considerações iniciais
➢ Nas últimas quatro décadas do século XX a Psicologia da Educação têm se
dedicado a inúmeras pesquisas a respeito do Processo Ensino e Aprendizagem.
Essas pesquisas, essencialmente pretendem explicar FENÔMENOS que
ocorrem em sala-de-aula e com um CARÁTER sustentado na VISÃO SÓCIO
CONSTRUTIVISTA.
➢ A educação tem evoluído, assim como a sociedade e NÃO é exclusividade da
EDUCAÇÃO ESCOLAR, como toda a abrangência educacional. É mais evidente
na Educação Escolar pois há PLANEJAMENTO E SISTEMATICIDADE das práticas
oferecidas.
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QUADRO EDUCACIONAL ATUAL
➢ Ensino centrado em CONTEÚDOS;
➢ Fundamentados em 4 pilares: 1. MEMORIZAÇÃO; 2. PROCEDIMENTAIS; 3.
COMPREENSÃO; 4. OPINIÃO;
➢ Tais ditames presentes ainda e que parecem ser indissociáveis são um
EQUÍVOCO: pois centram-se nos conteúdos;
➢ O processo ensino e aprendizagem deve ser além dos conteúdos. Há fatores
mais importantes entre a atividade educacional do professor e a aprendizagem
dos alunos.
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São eles:
➢ 1. Comportamento do professor;
➢ 2. Interações professor/aluno na sala-de-aula;
➢ 3. Atividade mental construtiva dos alunos;
➢ 4. Processo psicológico dos alunos;
➢ 5. Atividade e tarefas escolares de ensino e aprendizagem.
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ALFABETIZAÇÃO X EDUCAÇÃO INFANTIL
➢ Analfabetismo = fator de exclusão social e marginalização;
➢ No ensino da leitura é importante incluir:
1. Aprender a ler;
2. Aprender a aprender através da leitura;
3. Aprender a divertir-se lendo
Neste sentido a leitura deve ser considerada como questão de Projeto Escolar:
desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Cada etapa com especificidades
e enfoques na leitura.
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Na escola esse caminho inclui:
➢ A aprendizagem;
➢ Uso competente das estratégias de leitura para aprender a partir de textos;
➢ E desenvolver saberes:
1. Saber dotar-se de objetivos de leitura;
2. Saber integrar a nova informação com conhecimento prévio disponível;
3. Saber discernir entre informação fundamental e secundária;
4. Saber buscar, resumir, sintetizar e reorganizar a informação;
5. Saber ler a partir de diferentes fontes.
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PAPEL DA LEITURA
➢ Encontrar múltiplas opções de desfrutar a leitura;
➢ Na escola não se aprende só a ler mas também se aprendem maneiras
de ser leitor mais funcionais, outras mais restritivas;
➢ Diminuir desigualdades sociais;
➢ Proporcionar ambiente alfabetizador;
➢ Que acredite na possibilidade do aprendizado por TODOS.
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PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL
➢ Favorecer o desenvolvimento;
➢ Organizar atividades relevantes do ponto de vista social e promover a
participação de todos;
➢ Promover a apropriação progressivas dos conteúdos numa visão mais
ampla: estratégias, valores, noções, conceitos, atitudes.
➢ O Educador deve despertar o interesse pela leitura e escrita para fomentar
perguntas sobre elas e encontrar respostas com interações;
➢ Perspectiva de acesso ao signo e gosto pela leitura.
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