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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:686803)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
41230727
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
12/0
Nota
10,00
Determinada legislação prevê o pleno desenvolvimento dos cidadãos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta data e nomenclatura da legislação que possui essa redação:
A 1994 Declaração de Salamanca.
B 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
C 1988 Constituição da República.
D 1990 Estatuto da Criança e do Adolescente.
O profissional guia-intérprete está em formação, ele faz a mediação entre o mundo e o surdocego. Por isso, dá-se preferência para
atuarem como guia-intérprete pessoas que tenham surdez, uma vez que dominam a Língua de Sinais. E a mesma ética profissional para o
tradutor-intérprete de Libras é agregada ao guia-intérprete para surdocego. Sobre a atuação deste profissional, assinale a alternativa
CORRETA:
A
Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos ao seu redor para o surdocego, mas não há necessidade de auxiliá-lo na
sua locomoção.
B
O indivíduo surdocego necessita de auxílio do guia-intérprete todo o tempo, porém não precisa ter autonomia no momento de sua
locomoção.
C
Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das situações ao seu redor, além
de auxiliá-lo na sua locomoção.
D
O indivíduo surdocego não necessita de auxílio do guia-intérprete, mas há necessidade de auxiliá-lo durante alguns momentos na sua
locomoção.
Em determinada parte do ouvido está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável pela
percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são
entendidos pela pessoa.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa parte do ouvido:
A Ouvido lateral.
B Ouvido interno.
C Ouvido medio.
D Ouvido externo.
Quando se trata da linguística em libras é comum no meio dos estudos científicos identificarmos a palavra glosa na transcrição
escrita, esta por sua vez significa uma forma de escrita de uma língua sinalizada. Esse sistema não possui poder de descrição
suficientemente abrangente, assim, é importante que para fazer uma leitura coerente as pessoas sejam treinadas. Sobre esse sistema,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Essa ferramenta, chamada de glosa, é utilizada para expressar notas, comentários e tópicos.
( ) Na Língua Portuguesa, é um sistema de anotação em letra maiúscula.
( ) Em Libras, as frases continuam em letras maiúsculas com inserção do sinal (@) ao se referir ao gênero.
( ) Sistemas de transcrição por glosas são utilizados somente nos EUA por diversos linguistas da libras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
Em Libras utilizamos alguns sinais para indicar o nome dos animais. Tomando por base a figura a seguir, assinale a alternativa
CORRETA que corresponde ao sinal indicado:
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE – SED; FUNDAÇÃO
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, [2003?].
A Vaca.
B Galinha.
C Cachorro.
D Porco.
O reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais - Libras é uma vitória da luta dos surdos pelos seus direitos, visibilidade e
exercício de cidadania, portanto, isto é um elemento de afirmação da identidade dos surdos, consequentemente, da constituição de
comunidades surdas, logo, também são produtores de cultura, pois compartilham e conhecem os usos e normas de uma mesma língua.
Sobre as identidades surdas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identidade flutuante. II- Identidade híbrida. III- Identidade surda.
( ) Na qual o surdo se espelha na representação hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
( ) reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram e terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do
pensamento na língua oral.
( ) Na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – III. 
B II – III – I. 
C III – II – I. 
D I – II – III.
O aprendizado da matemática requer lógica, raciocínio e compreensão dos enunciados, muitos surdos enfrentam dificuldades para
aprendê-la, adquirindo apenas a matemática básica. Isso acontece porque ela é uma disciplina abstrata e, para o aluno surdo aprender,
usamos métodos visuais e ensino contextualizado. Assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Libras tem formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade.
( ) Assim como em outras línguas, na Libras podemos usar os numerais para representar medidas, idades, dias da semana.
( ) Os numerais em Língua de Sinais não podem ser representados nas formas Cardinais e Ordinais.
( ) Em Libras, para valores de um mil até nove mil, há a incorporação do sinal vírgula com movimentos mais alongados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
Suponha a seguinte situação:
Um aluno do Ensino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação entre os professores e alunos. As aulas possuíam
com frequência a leitura de textos da língua portuguesa, fazendo com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na compreensão.
Desse modo, essa situação acabou resultando em diversas reprovações, atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar para o
Ensino Médio, esse aluno teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das aulas fosse muito melhor.
Considerando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de surdos, assinale a alternativa CORRETA:
A Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido.
B Conhecer as relações de ensino-aprendizagem em parceria efetiva com os professores.
C Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno surdo.
D Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de aula.
Os surdos necessitam de uma metodologia que atende de forma satisfatória as suas especificidades educacionais, de forma a
considerar todos os aspectos culturais desse sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de Libras,
utilizam-se do bimodalismo, ou português sinalizado, para obter melhores resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa
modalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos, produzindo exatamente cada palavra no
português para a língua de sinais.
( ) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a comunicação.
( ) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornando difícil aos surdos usuários de Libras.
( ) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações mais complexas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - V.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua gestual-visual, que vem possibilitar aos surdos o acesso ao conhecimento historicamente
sistematizado e que conta com o trabalho competente do profissional intérprete. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração do Surdo) criou um Código de Ética para caracterização do Intérprete e da
postura diante do exercício desta função.
( )Ser intérprete é traduzir com responsabilidade o que está sendo apresentado em Língua Portuguesa para a Língua de Sinais - Libras,
considerando que esta é uma língua gestual-visual e tem uma estrutura singular e específica.
( ) Conforme prescrições sancionadas no Código de Ética do intérprete, este deve ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto,
confiável, consciente e que comunica para os outros as confidências reveladas.
( ) Atuar como intérprete de Libras não é mais um trabalho desconhecido, sem identidade. Após anos de muitas lutas, em 2010, foi
reconhecido como uma profissão, por meio da Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - V - V.
D F - F - F - V.
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS
para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários)
envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições
favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua
comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da
mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a
educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua
escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu
direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da
escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada
ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
A II e III.
B I, II e IV.
C II, III e IV.
D I e III.
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é
uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e
melhor qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações
rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam
sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e
desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade
globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília:
MDIC/STI, 2004.
A I, II e IV.
B II e III.
C I e IV.
D I, III e IV.
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