AVA II Educação Inclusiva

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:686795)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
38597791
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
9/1
Nota
9,00
O código braile não foi a primeira ação de leitura para cegos: havia métodos com inscrições em alto-relevo, normalmente feito por
letras costuradas em papel, que eram muito grandes e pouco práticos. Antes de criar seu método, quatro anos antes, Louis Braille
conheceu um capitão da artilharia francesa que havia criado um sistema de escrita noturna, para facilitar a comunicação secreta entre
soldados, já utilizando pontos em relevo. Braille simplificou esse trabalho e o aprimorou, permitindo que o sistema fosse também
utilizado para números e símbolos musicais. O Brasil conhece o sistema desde 1854, fomos o primeiro país da América Latina a conhecer
o sistema. Atualmente, o sistema braile já está difundido pelo mundo todo. Em nosso país, 400 mil pessoas leem em braile. No entanto,
este dado não é garantia de sucesso do sistema em nossas escolas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I- A carência de informação é ainda o principal problema em relação ao braile.
PORQUE
II- Um agravante é que muitos professores acham que é simples ensinar o braile a um aluno cego. No entanto, a alfabetização com esse
sistema tem suas especificidades e, o professor, para realizar essa tarefa com êxito, tem de buscar ajuda.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
B As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade auditiva, conforme a posição da lesão
na estrutura da orelha. Assim, de acordo com a perda auditiva, alguns sons são ouvidos, outros não. Partindo desse pressuposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Perda auditiva leve: sons fracos são difíceis de escutar, como o tique-taque do relógio. Entender os sons da fala é difícil em um
ambiente ruidoso, principalmente de consoantes, como f, s, p, t e k.
( ) Perda auditiva moderada: sons fracos e moderados são difíceis de escutar. Entender a fala, em nível de voz natural, é muito difícil.
Apenas sons fortes, como o choro de bebê ou o aspirador de pó, são audíveis.
( ) Perda auditiva severa: conversas têm que ser conduzidas em voz alta. Conversas em grupo só são possíveis com considerável
esforço, porque nenhum som de fala é audível em conversação natural. Latidos altos e toques de telefone em volume máximo são
ouvidos.
( ) Perda auditiva profunda: é possível escutar alguns sons muito fortes, como serra elétrica, helicóptero ou motocicleta. Sem aparelhos
auditivos, a comunicação não é mais possível, mesmo com muito esforço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D V - V - V - V
Dependendo da área do cérebro afetada, a pessoa com deficiência física pode também apresentar dificuldades na aquisição da linguagem,
na leitura, na escrita, na percepção espacial e no reconhecimento do próprio corpo.
Assinale a alternativa CORRETA relacionada a algumas causas da deficiência física:
A Pré-natais, pós-natais, paralisia cerebral, câncer e otite.
B Pré-natais, pós-natais, paralisia cerebral, lesão medular.
C Pré-natais, paralisia cerebral, lesão medular e hepatite.
D Pós-natais, paralisia cerebral, lesão medular e cirrose. 
Libras é a segunda língua oficial do nosso país, é a língua natural das pessoas surdas. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- O alfabeto manual é produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito.
II- A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é feita somente com o alfabeto manual.
III- A aquisição da Língua Brasileira de Sinais é fundamental para a comunicação com os demais e para o processo de alfabetização
inicial. Isso garante a inclusão mais efetiva dos alunos.
IV- Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que se ensina é o Alfabeto Manual.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A deficiência visual pode acontecer devido a causas congênitas, ou seja, desde o nascimento ou adquiridas durante o seu
desenvolvimento, por meio de doenças relacionadas à visão. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Congênita.
II- Adquirida.
( ) Má-formação ocular.
( ) Glaucoma congênito.
( ) Traumas oculares.
( ) Degeneração senil da mácula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - II.
B II - I - I - II.
C II - II - I - I.
D I - II - II - I.
Entende-se por superdotação os padrões de desempenho superior que uma pessoa possa apresentar, quando comparada a grupo de igual
faixa etária e contexto social. Apresentam características comportamentais distintas. 
Assinale a alternativa INCORRETA, considerando as carcterísticas dos alunos superdotados:
A
Capacidade de enriquecimento com situações-problema, de seleção de respostas, de busca de soluções para problemas difíceis ou
complexos.
B Aprendizado lento, difícil e trabalhoso especialmente no campo de sua habilidade e interesse.
C Habilidade para apresentar alternativas de soluções, com flexibilidade de pensamento.
D Produção de ideias e respostas variadas, gosto pelo aperfeiçoamento das soluções encontradas.
A baixa visão, que pode ser leve, moderada ou profunda, é compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o
auxílio de bengalas e de treinamentos de orientação. Conforme Coeicev (s.d., s.p.), o termo "baixa visão se aplica aos casos em que, com
a melhor correção, tenha ainda no máximo 30% da visão normal, mesmo com o uso de lentes convencionais, ou após tratamento clínico
e/ou cirúrgico, utilizando recursos visuais especiais para leitura e escrita". Sobre a Deficiência Visual, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I- Esta deficiência é caracterizada por problemas na visão central, com comprometimento severo na fóvea central ou na mácula,
danificadas, responsável pela acuidade visual, a qual é sempre direcionada para o objeto que se quer ver, e onde cuja imagem é
depositada.
PORQUE
II- Qualquer problema na fóvea provocará um borrão ou ponto cego na visão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COEICEV, W. O que é Visão Subnormal? Cegueira x Baixa Visão. São Paulo, [s.d.]. Disponível em:
http://www.subnormalvision.com.br/blank. Acesso em: 17 set. 2016.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições falsas.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras.
Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em atividades da vida
diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere?
A Deficiência física.
B Deficiência intelectual.
C Paralisia cerebral.
D Paralisia motora.
Segundo Gil (2009), alterações nas orelhas externa e média dão origem a perdas auditivas do tipo condutiva e alterações na orelha
interna, seja nas células ciliadas ou no nervo auditivo, resultam em perdas auditivas do tipo neurossensorial. Existem ainda as perdas
auditivas mistas, as quais envolvem problemas tanto no mecanismo de condução (orelhas externa e média) como na transdução
mecanoelétrica de alguns estímulos. Quais seriam esses estímulos?
FONTE: GIL, D. O que é deficiência auditiva? 2009. Disponível em:http://www.prontuarioidmed.com.br/saudeMateria.php?
sessao=saude&topico=6&materia=28. Acesso em: 18 set. 2016.
FONTE DA IMAGEM: http://pt-br.infomedica.wikia.com/wiki/Fisiologia_da_Audi%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 18 set. 2016
A Estímulos condutivos.
B Estímulos moderados.
C Estímulos auditivos.
D Estímulos severos.
Deficiência visual é o comprometimento parcial (de 40% a 60%) ou total da visão. Há critérios estabelecidos pela Organização Mundial
da Saúde (OMS) para os diferentes graus de deficiência visual. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Baixa visão (leve, moderada ou profunda): Compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de
bengalas e de treinamentos de orientação.
( ) Próximo à cegueira: Quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas já emprega o sistema braile para ler e escrever.
Utiliza recursos de voz para acessar programas de computador, locomove-se com a bengala e precisa de treinamentos de orientação e de
mobilidade.
( ) Cegueira: Quando não existe qualquer percepção de luz. O sistema braile, a bengala e os treinamentos de orientação e de mobilidade,
nesse caso, são fundamentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F.
B V – V – V.
C V – V – F.
D F – F – V.
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