AV2 METODOLOGIA DA PESQUISA 01

Prévia do material em texto

AV2 SEGUNDA CHAMADA DE METODOLOGIA 
 
Pergunta 1 
Aprender porquê a verdade, a evidência e a certeza formam o tripé da ciência é 
de suma importância para o conhecimento científico. Evidências científicas, 
com razoável grau de certeza, nos indicam senão a verdade, pelo menos nos 
ajudam a entender o universo, a vida e a realidade em que vivemos. Sobre 
Evidências é possível afirmar: 
 
 
 
1. É o encontro com a manifestação do objeto de conhecimento 
2. Há evidências quando percebemos e dizemos o objeto que se se 
manifesta 
3. É um estado de espírito que consiste na adesão firme sem temor de 
engano 
4. É uma mostra clara com transparência, é a descoberta da natureza e 
da essência das coisas 
5. É o estado de espírito que consiste na adesão firme a uma verdade, 
sem temor de engano 
1. Pergunta 2 
Podemos dividir o estudo científico em estrutura e conteúdo. A estrutura inclui 
os capítulos, as seções, as subseções. Já o conteúdo envolve as informações, 
os conceitos e as teorias contidas nessa estrutura. Em relação aos elementos 
pré-textuais, textuais e pós-textuais, qual alternativa correta: 
1. Capa, Epígrafe, Sumário e Lista de ilustrações são elementos textuais. 
2. Folha de rosto, Resumo, Capa e Dedicatória são elementos textuais. 
3. Folha de rosto, Resumo, Introdução e Sumário são elementos pré-textuais. 
4. Conclusão, Referências, Apêndices e Epígrafe são elementos pós-textuais. 
5. Glossário, Índices, Apêndices e Anexos são elementos pós-textuais. 
 
2. Pergunta 3 
Sobre seu conhecimento em relação a revolução científica, julgue as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA. 
1. A época da revolução coincide com o renascimento europeu. Na época da 
revolução, o modelo econômico feudal começou a ser trocado pelo modelo 
econômico mercantil. 
2. Concentrado em cidades prósperas e movimentadas, junto com o fluxo de 
transações comerciais e de riquezas, floresceu nas cidades como Veneza, 
Milão e Bruxelas uma nova gera¬ção de intelectuais, que não aceitavam as 
explicações místicas da¬das pela Igreja para a vida e para o Universo. 
3. Os intelectuais da época queriam separar a ciência da religião e, ao mesmo 
tempo, da filosofia, à qual ela permanecia ligada desde a Antiguidade. O 
objetivo deles era tornar o conhecimento científico imparcial e objetivo: a partir 
de então, para serem científicas, as con¬clusões teriam que ser comprovadas 
com base em dados concretos. 
4. Antes da revolução científica existia um método específico para tirar 
conclusões e as descobertas muitas vezes ocorriam sempre por experimentos 
bem elaborados e descritos cientificamente. 
5. Foram nomes de peso – como Copérnico, Galileu, Bacon e Descartes – 
que conduziram essa revolução científica. Eles cria¬ram o método 
experimental, tornando a ciência mais metódica e racional. 
Pergunta 4 
Para executar uma pesquisa experimental, precisamos seguir algumas etapas, 
são elas em ordem para que possamos escrever um artigo cientifico, mesmo 
com poucos recursos: 
1. colher dados sobre o problema; identificar um problema; criar uma 
hipótese para explicar o problema; realizar um experimento. 
2. realizar um experimento; colher dados sobre o problema; identificar 
um problema; criar uma hipótese para explicar o problema;. 
3. identificar um problema; colher dados sobre o problema; criar uma 
hipótese para explicar o problema; realizar um experimento. 
4. identificar um problema; criar uma hipótese para explicar o problema; 
colher dados sobre o problema; realizar um experimento; 
5. colher dados gerais; identificar um problema; colher dados sobre o 
problema; realizar um experimento; criar uma hipótese para explicar o 
problema; 
3. Pergunta 5 
A entrevista não é apenas um bate-papo: é uma conversa que tem o objetivo 
de obter dados para a pesquisa. Sobre este instrumento de pesquisa, marque a 
alternativa INCORRETA. 
1. Ela é muito utilizada em estudos ligados a ciências sociais e humanas, 
como a psicologia, a antropologia e a linguística. 
2. Ao preparar a entrevista, o pesquisador deve: ter bastante clareza de 
qual é seu objetivo; conhecer o entrevistado de antemão, sempre que 
possível; marcar com antecedência o local e o horário da entrevista; realizar 
a entrevista em um local discreto, o que facilita a cole¬ta de dados 
espontâneos e confidenciais; escolher um entrevistado que tenha 
familiaridade com o assunto pesquisado ou represente bem o perfil da 
população estudada; listar as perguntas, destacando as mais importantes. 
3. Na hora da entrevista, é fundamental conquistar a confiança do 
entrevistado. O pesquisador não deve interrompê-lo e precisa ouvi-lo mais 
do que falar. 
4. As entrevistas podem ser de três tipos (DIEHL e TATIM, 2006): 
Classificação, codificação, tabulação. 
5. Segundo Barros e Lehfeld (2008), a entrevista não estruturada, 
especificamente, pode ser classificada em: focalizada, clínica, livre 
narrativa, informal e de grupo. 
Pergunta 6 
Delimitar é estabelecer os limites do tema, ou seja, dizer até onde vai o foco do 
estudo. Para facilitar a delimitação, você deve dividir o tema em partes e 
enumerar os conceitos que se relacionam ao estudo. Para escolher um tema 
para o estudo científico o pesquisador precisa tomar alguns cuidados: 
I. Determinar com clareza o que será analisado 
II. Definir a temática após análise das referências bibliográficas sobre o assunto 
III. Requerer ao orientador da pesquisa que designe o tema da pesquisa 
IV. Criar um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia 
1. As afirmativas I e II estão corretas 
2. As afirmativas III e IV estão corretas 
3. Todas as afirmativas estão corretas 
4. As afirmativas I e III estão corretas 
5. As afirmativas I e IV estão incorretas 
Pergunta 7 
A revolução científica, iniciada nos séculos XV e XVI, ga¬nhou um novo 
impulso com a obra do inglês Francis Bacon. Para Bacon, a observação e a 
experimentação são a única maneira válida de fazer ciên¬cia – o resto é 
conversa fiada. De acordo com Barros e Lehfeld (2008), o método científico de 
Bacon é formado por cinco eta¬pas principais, quais são? 
1. Observar os fenômenos, Formulação de hipóteses, Repetição, Teste 
das hipóteses e Formulação de leis ou generalizações. 
2. Experimentação, Formulação de hipóteses, Repetição, Teste das 
hipóteses e Formulação de leis ou generalizações. 
3. Experimentação, Formulação de hipóteses, Se a solução for 
incorreta, é correção a hipótese, teoria ou técnicas, Teste das hipóteses 
e Formulação de leis ou generalizações 
4. Experimentação, Análise da consequência da solução, Repetição, 
Teste das hipóteses e Formulação de leis ou generalizações. 
5. Descobrimento do problema, Formulação de hipóteses, Repetição, 
Teste das hipóteses e Formulação de leis ou generalizações. 
Pergunta 8 
Para se fazer uma pesquisa quantitativa é preciso saber a quantidade do que 
se vai coletar e posteriormente tratar estes dados. Para este tipo de pesquisa é 
fundamental: 
1. utilizar métodos com influência do pesquisador 
2. utilizar técnicas estatísticas como desvio padrão 
3. utilizar dados qualitativos para maior confiabilidade 
4. utilizar dados quantitativos para descrever o objeto de estudo 
5. utilizar dados qualitativos para desenhar o estudo da forma que o 
pesquisador achar mais adequada 
Pergunta 9 
A dúvida surge, na ciência, quando ficamos divididos entre a afirmação e a 
negação. Para os professores, a dúvida também pode ser de quatro tipos, 
quais são? 
1. Espontânea, vencível, metódica e desculpável. 
2. Espontânea, vencível, metódica e universal. 
3. Espontânea, refletida, invencível e universal. 
4. Espontânea, refletida, metódica e culpável. 
5. Espontânea, refletida, metódica e universal. 
Pergunta 10 
O objetivo de um trabalho científico tem por intenção esclarecer o que o 
pesquisador deseja desenvolver, desde a teoria até qual resultado deseja 
alcançar. A importância de se estabelecer os objetivos indica o que o 
pesquisador tem pretensãode apresentar. Pode-se conceituar como Objetivo 
Geral: 
1. O que elucida a dificuldade característica com a qual se pretende 
definir por intermédio da análise. 
2. Apresenta estilo mais real, o que permite atingir o objetivo geral e, de 
outra forma pode aplicar a situações específicas. 
3. Detalha a metodologia da investigação, mostrando grande número 
de itens, para responder diversas questões. 
4. Visão integral e abrangente da temática escolhida, relacionando o 
conteúdo essencial para as ideias analisadas. 
5. Contribui diretamente na anuência da pesquisa pelo órgão que irá 
financiar a pesquisa.