Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
GESTÃO DE CONTEÚDOS E PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
Disciplina Ciência Política e Teoria Geral do Estado
Professor Alana Regina Sousa de Menezes
ME Unidade I □ □ II 
MEDIDA DE EFICIÊNCIA 
Valor: 2,0 (dois) pontos
UNIDADES DE APRENDIZAGEM (UAs): 
 O poder do Estado: finalidades e funções do Estado
 Políticas Públicas 
 Ciclo das políticas públicas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
 Reconhecer as políticas públicas como mecanismos de materialização dos direitos.
 Identificar, na prática, fatores que motivam a implementação das políticas públicas
no Brasil.
 Promover a capacidade de argumentação, analisando e interpretando a realidade
política e social em que está inserido, especialmente no contexto de crise sanitária
trazida pela pandemia de Covid-19.
 Utilizar reflexivamente as categorias da ciência políticas e do Estado, relacionando os
conceitos políticos com as situações práticas.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Querido(a) aluno(a). Nesta Medida de Eficiência, iremos tratar de políticas públicas.
Você já estudou as UAs relacionadas a esse tema e tem o domínio teórico a respeito da
importância das políticas públicas para a garantia de direitos fundamentais, bem como de
todo o ciclo da política pública. Agora, é o momento de trazer esse conhecimento para a
realidade contemporânea. 
UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
GESTÃO DE CONTEÚDOS E PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
Teremos 03 etapas em nossa atividade. A primeira consiste em sua participação em nosso
Fórum de Discussões da Unidade II e na formação de equipes. Na segunda etapa, as equipes
irão ler uma notícia retirada do site oficial da Câmara dos Deputados, bem como assistir a
um pequeno vídeo. 
Na terceira etapa, a equipe irá produzir um parecer, o qual será o nosso produto final. 
Agora, vamos ao passo a passo da nossa ME.
Contextualização 
Sabemos que o mundo vem enfrentando a pandemia de Covid-19, a qual trouxe
consequências em diversos cenários, impactando, sobretudo, a garantia de direitos. Falando
especificamente sobre o Brasil, onde se observa um número alto de mortes por Covid-19,
muito se comenta a respeito da necessidade da presença forte do Estado, para que, por
meio de políticas públicas, possa ser sujeito ativo no combate à pandemia e na minimização
das consequências danosas ocasionadas pelo coronavírus. 
Uma dessas consequências é o lamentável cenário de um grande número de crianças e
adolescentes que ficaram órfãos durante a pandemia, o que fez surgir a necessidade da
formulação de uma política pública específica para esse fim. Iremos tratar desse tema a
partir de agora, seguindo as etapas abaixo. Vamos lá?
Etapa 01: 
Prezado(a) aluno(a), para iniciarmos nossa atividade, sua primeira tarefa é participar do
nosso Fórum de Discussões da Unidade II. 
Feito isso, é preciso que você participe de uma equipe. O grupo deve ter 03 pessoas (no
mínimo) ou 04 pessoas (no máximo), contando com você.
Etapa 02: 
Agora que você tem uma equipe, vocês irão ler a notícia retirada do site oficial da Câmara
dos Deputados, cujo título é “Parlamentares pedem plano de acolhimento para órfãos da
UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
GESTÃO DE CONTEÚDOS E PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
Covid-19”. A notícia está disponível neste link: https://www.camara.leg.br/noticias/745893-
parlamentares-pedem-plano-de-acolhimento-para-orfaos-da-covid-19/.
Vocês irão notar que, além da notícia escrita, há um vídeo disponibilizado no mesmo link.
Vocês também devem assistir ao vídeo.
Etapa 03 
Agora que vocês já leram a notícia e entenderam do que se trata, vamos à etapa 3. 
Vocês devem se lembrar de que toda política pública passa por um ciclo. Caso precisem
relembrar esse conteúdo, recomendo que revejam a UA “Ciclo das políticas públicas”. 
Com base no conhecimento a respeito desse ponto específico – e também levando em conta
todo o conteúdo das UAs que tratam de políticas públicas em nossa disciplina –, vocês
devem ter percebido que a notícia traz justamente a necessidade de formulação de uma
política pública, dada a existência dos chamados “órfãos da pandemia”. 
Na notícia, é perceptível a intenção de levantar dados, estudar a destinação de recursos e
pensar iniciativas. 
Sabendo disso, imaginem que vocês prestam assessoria a determinado Parlamentar, que
busca propor Projeto de Lei que verse a respeito da solução do problema apontado. O
Parlamentar solicita a vocês um parecer consultivo, que responda às seguintes dúvidas:
 É possível elaborar política pública para tratar do problema em questão? Por quê?
 Qual é o ciclo a ser observado para que a política pública seja efetivada?
 O que o Parlamentar pode propor, como política pública destinada a crianças e
adolescentes que perderam pais e/ou responsáveis para a Covid-19?
A única preocupação do parecer deve ser responder a essas dúvidas. Portanto, utilizem o
material das UAs indicadas (O poder do Estado: finalidades e funções do Estado; Políticas
Públicas; Ciclo das políticas públicas) para fundamentar as perguntas feitas pelo Parlamentar
a vocês, enquanto assessoria.
https://www.camara.leg.br/noticias/745893-parlamentares-pedem-plano-de-acolhimento-para-orfaos-da-covid-19/
https://www.camara.leg.br/noticias/745893-parlamentares-pedem-plano-de-acolhimento-para-orfaos-da-covid-19/
UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
GESTÃO DE CONTEÚDOS E PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
Não é obrigatória fundamentação em legislação (mas, sintam-se à vontade para utilizá-las).
A única obrigatoriedade é a de que vocês respondam, no parecer, às dúvidas do
Parlamentar. De preferência, utilizando as UAs já definidas para esta ME.
O parecer deve ser elaborado em conjunto, pela equipe. E, para sanar devidamente as
dúvidas do Parlamentar, deve, necessariamente, abordar:
 O conceito de política pública.
 Breve síntese a respeito das etapas do ciclo da política pública.
 Argumentação acerca da importância da elaboração de uma política pública voltada a
crianças e adolescentes que ficaram órfãos na pandemia.
 Comentários relativos ao dever do Estado de garantir os direitos de crianças e
adolescentes.
 Formulação, por parte do grupo, de alternativas para a solução do problema
apontado. Isto é, o grupo deve, obrigatoriamente, trazer ideias de políticas públicas
que poderiam ser implementadas pelo Estado brasileiro, a fim de proteger aqueles
que ficaram órfãos na pandemia. Uma dica: aqui, o grupo deve usar toda sua
criatividade. Também é permitido fazer pesquisas, trazer soluções já existentes que
podem ser adaptadas para a situação específica. O objetivo é verificar que o grupo se
empenhou em pensar em soluções para o problema, bem orientando o Parlamentar,
demonstrando compreensão do papel das políticas públicas para a proteção de
grupos vulneráveis.
O parecer deve ser escrito em um documento em Word ou Google Docs e deve seguir a
formatação padrão da ABNT: as folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3
cm; direita e inferior de 2 cm fonte Arial ou Times New Roman; tamanho da fonte: 12;
espaçamento de 1,5 entre linhas; e recuo na primeira linha de 1,25 cm.
O parecer deve ter, no mínimo, 02 laudas e, no máximo, 04 laudas.
Opcional: Nesta etapa, ainda antes de construir o texto, se for da vontade dos(das)
integrantes do grupo, pode haver uma reunião via Google Meet ou Zoom, ou mesmo a
criação de um grupo de WhatsApp ou Telegram, com a finalidade de um Brainstorming
(tempestade de ideias). O momento não precisa ser registrado, nem apresentado ao(à)
professor(a). É apenas um momento de reunião interna da equipe, onde cada integrante
UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
GESTÃO DE CONTEÚDOS E PLANEJAMENTO
PEDAGÓGICO
pode jogar suas propostas para apreciaçãodo grupo, que, em seguida, elege as ideias que
devem ir ao parecer final. Fica como sugestão essa reunião criativa!
PRODUTO FINAL: 
O produto final desta ME é o parecer elaborado pelo grupo, obedecendo a todos os critérios
já estabelecidos. Vamos relembrar?
 O texto deve ser redigido conforme as normas da ABNT, em documento Word ou
Google Docs.
 No documento, é obrigatória a apresentação dos nomes completos dos(das)
integrantes da equipe.
 A extensão do texto deve estar entre 02 e 04 laudas.
 O texto precisa abordar, necessariamente, os tópicos exigidos na etapa 3.
 Lembrem-se: trata-se de um parecer, precisa, portanto, ter a estrutura deste tipo
textual. Fiquem à vontade para se inspirar em modelos!
 Qualquer citação direta ou indireta utilizada no texto enseja a apresentação, ao final
do texto, da referência bibliográfica, conforme a ABNT.
 O texto deve ser postado no formato PDF, individualmente, por cada integrante do
grupo.
 Fiquem à vontade para expandir a criatividade (podem criar um papel timbrado, por
exemplo, com o nome do escritório fictício de vocês, o qual presta a assessoria ao
Parlamentar que solicitou o parecer; podem criar uma logo fictícia, também, e utilizá-
la no documento). Este tópico não é obrigatório, é apenas um estímulo à criatividade,
não sendo computado como critério de nota! Atenção: também não se deve plagiar
nenhuma logo ou nome de escritório, caso desejem utilizar esses itens, criem tudo de
modo fictício e original.