1 Manual do Portfolio C II 2021 - Linguagens e Sociedade

Prévia do material em texto

PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2021 
 
Cursos da Área de Linguagens e Sociedade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 
Área de Linguagens e Sociedade 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
2 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, prática, produção e o evento 
Roda de Conversa Interdisciplinar – Portfólio na Prática. Traz temas importantes para o contexto atual, desenvolvendo 
habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento seguinte, 
que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua 
comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros textuais que serão 
elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas 
e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem 
ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações 
entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a atuação 
profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2021? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-se à produção do Portfólio 
(parte escrita) e 10% à apresentação do trabalho (Evento Roda de Conversa Interdisciplinar: Portfólio na Prática), 
organizado junto com o estudante ou grupo de estudantes. 
Quais são as características do portfólio na metodologia do curso? 
 Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área (Linguagens e 
Sociedade, cursos de História e Letras). 
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona 
os colegas no campo específico. 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 A produção e o registro da apresentação devem obrigatoriamente ser postados no AVA, no link 
Trabalho 1: 
 
 A produção deve obrigatoriamente utilizar o modelo (template) disponibilizado. 
 Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos (agendamento e 
realização pelo link Trabalho 2) - conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, 
disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
3 
 
 
TEMA 
Turismo, Esporte e Cultura 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
Produção de materiais para divulgação científica nas redes sociais 
COMPETÊNCIAS CHAVE 
COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS: 
- Conhecer as relações entre futebol e música no Brasil; 
- Identificar elementos de variação sociolinguística do 
português brasileiro; 
- Reconhecer o futebol como fato social total; 
- Desenvolver produção e comunicação em rede social; 
- Compreender a historicidade e a importância do 
futebol para a construção da sociedade brasileira. 
CONHECIMENTOS: Conhecer as interrelações 
entre futebol e música no Brasil; 
HABILIDADES: Produzir um carrossel do Instagram 
contendo informações sobre o futebol e sua 
relação com as múltiplas linguagens; 
ATITUDES: Refletir sobre o local e o global a partir 
do futebol; 
VALORES: Construção de laços comunitários e 
diferentes identidades; 
EMOÇÃO: Contentamento na possibilidade de se 
conectar com o outro por meio das diferentes 
expressões culturais do nosso país. 
VOCÊ SABIA? – LEITURA 
O futebol é um fenômeno de massas. Arrebata corações e mentes ao redor do mundo, mobiliza 
paixões, movimenta a indústria do entretenimento e do turismo, constrói laços comunitários, é apreciado por 
pessoas de diferentes classes sociais, etnias, faixas etárias, gêneros, forja relações econômicas, culturais, 
políticas e sociais. Nesse sentido, pode ser considerado o que o antropólogo Marcel Mauss (1872-1950) 
chamou de fato social total. Ou seja, um fenômeno que consegue sintetizar toda a vida social. É possível 
encará-lo também como uma janela privilegiada para compreendermos mais profundamente diferentes 
sociedades humanas. Você pode até não gostar de futebol ou não torcer para algum time. E está tudo bem, 
mas de alguma forma, o futebol impacta a sua vida, pois impacta a nossa sociedade. 
Se afunilarmos essa análise e nos debruçarmos sobre o Brasil, a relevância do futebol para uma 
sociedade pode ficar ainda mais explícita, pois, como nos lembra a antropóloga Simoni Guedes esse esporte 
funciona aqui como um importante operador de identidades, tanto as regionais quanto a nacional1. Além 
disso, o futebol se fez presente em diversas interpretações que buscaram compreender o país. Basta nos 
 
1 GUEDES, Simoni Lahud. O Brasil no campo de futebol: estudos antropológicos sobre os significados do 
futebol brasileiro. Niterói: EDUFF, 1998. 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
4 
 
recordarmos de escritos de Gilberto Freyre2 sobre o caráter dionisíaco do futebol nacional, construído a partir 
da miscigenação ocorrida historicamente nesse território. 
O chamado “esporte bretão” chegou ao Brasil no século XIX de diferentes maneiras: colégios jesuítas 
do estado de São Paulo, trabalhadores de ferrovias e portos, membros da elite que foram estudar na 
Inglaterra e retornaram ao país com a bola e os livros de regras. Construiu-se o mito fundador da chegada do 
futebol aqui na figura do Charles Miller, que, definitivamente, cumpriu um papel importante, mas precisamos 
pensar além dele, considerando outros sujeitos históricos, pois assim, já conseguimos enxergar a diversidade 
que o futebol traz desde o início da sua trajetória. 
O futebol é considerado também uma linguagem universal, pois em qualquer lugar do globo será 
compreendido e mesmo pessoas tão diferentes, que não falam a mesma língua, poderão compartilhá-lo. Ao 
mesmo tempo que é uma linguagem universal, o futebol tem uma linguagem própria, que é o chamado 
“futebolês”. Esse nome é dado ao linguajar técnico utilizado por jogadores, entusiastas do esporte e 
profissionais que atuam na área (para saber mais, veja: 
https://ludens.webhostusp.sti.usp.br/index.php/acervo/dicionario-futeboles). 
Diferentes linguagens e estéticas também buscaram representar o futebol: cinema, fotografia, 
literatura, música. Talvez uma das relações mais profícuas que o futebol estabeleceu em terras brasileiras, 
sem dúvida, foi com a música. Os mais variados estilos compuseram canções que retratavam o esporte: 
samba, rock, rap, MPB, maracatu etc. Exemplos de canções também não faltam:Fio Maravilha, de Jorge Ben 
Jor; É uma partida de futebol, do Skank; Samba rubro-negro, do João Nogueira; Time perna de pau, cantada 
pelos Demônios da Garoa; Jogo de Bola, de Chico Buarque; Brazuca, de Gabriel, O pensador (para saber mais, 
confira: https://ludopedio.com.br/arquibancada/futebol-e-musica-no-brasil-alguns-exemplos-de-uma-
proficua-relacao/ ). Outro caso clássico da relação música-futebol são os Novos Baianos, pois além de serem 
um grupo musical, também eram um time de futebol. Tanto que o terceiro álbum do grupo (1973) se intitulou 
Novos Baianos F.C. A banda jogava continuamente e algumas de suas partidas contavam com grandes 
jogadores como Afonsinho e Nei Conceição. 
Mas essa “tabelinha” (expressão utilizada no campo esportivo para expressar uma jogada de toque 
de bola entre os jogadores) chegou também aos estádios e times. Um dos principais símbolos dos clubes – e 
motivo de orgulho para seus torcedores – é o seu hino. Composição de ode ao time e que busca retratá-lo da 
melhor maneira. Além disso, os cânticos de torcidas embalam os gramados e funcionam como tradições orais 
e de construção de uma memória coletiva de determinada comunidade. Da Charanga do Flamengo, de 1942, 
às chamadas torcidas barras bravas de hoje, os grupos de torcedores criam as mais distintas composições e 
 
2 Em artigo publicado em 17 de junho de 1938, intitulado “Foot-ball Mulato”, no Diário de Pernambuco. 
https://ludens.webhostusp.sti.usp.br/index.php/acervo/dicionario-futeboles
https://ludopedio.com.br/arquibancada/futebol-e-musica-no-brasil-alguns-exemplos-de-uma-proficua-relacao/
https://ludopedio.com.br/arquibancada/futebol-e-musica-no-brasil-alguns-exemplos-de-uma-proficua-relacao/
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
5 
 
que estão imbuídas de um valor simbólico imenso. Por isso, é fundamental compreendê-las em suas 
especificidades e considerar suas linguagens e aspectos sócio-históricos. 
Assim, os clubes de futebol e suas torcidas estão inseridos na sociedade e dialogam constantemente 
com ela. Tal diálogo ocorre de diversas formas e linguagens. Na atualidade uma das principais frentes de 
comunicação de clubes e torcidas ocorre através das redes sociais e uma das mais importantes é o Instagram. 
Além das instituições esportivas, empresas e marcas de diversos ramos fazem uso dessas ferramentas para 
atingir um maior número de pessoas. Cada vez mais, a utilização de redes sociais deixa de ser exclusiva para 
o uso lúdico e de lazer abrindo um importante espaço para divulgação de produtos, ideias, inclusive, pesquisas 
científicas. Não são poucos os exemplos de instituições de pesquisa que possuem perfis nas redes sociais. 
Podemos citar os perfis do Instagram de diversos Programas de Educação Tutorial (PET), de diferentes 
cursos e universidades. Conforme descrito no site do MEC “O PET é desenvolvido por grupos de estudantes, 
com tutoria de um docente, organizados a partir de formações em nível de graduação nas Instituições de 
Ensino Superior do País [...].” Por meio das redes sociais esses graduandos e seus orientadores divulgam as 
pesquisas que desenvolvem para a comunidade. E qual é a importância desse tipo de iniciativa? O 
conhecimento científico produzido nas instituições de ensino e pesquisa do Brasil contribuirá definitivamente 
com nossa sociedade, se deixar os muros da universidade e atingir um público cada vez mais amplo. Por isso, 
as redes sociais tornam-se ferramentas indispensáveis no compartilhamento das pesquisas, contribuindo para 
uma maior democratização da ciência. Portanto, ignorar a influência das redes sociais na vida das pessoas é 
perder a oportunidade de alcançar outros públicos e contribuir para a valorização da ciência. 
Para isso, também é importante entender que a linguagem das redes sociais é diferente daquela 
utilizada, por exemplo, em um artigo científico. O componente estético da divulgação do pensamento 
científico nas redes sociais ganha muito mais importância, do que em uma produção acadêmica tradicional. 
Muitas vezes é preciso aliar imagem e texto de forma harmônica. Além disso, a formalidade do texto é 
dissolvida em prol da comunicação com um público heterogêneo. 
Para saber mais sobre a relação entre música e futebol e também sobre divulgação científica nas redes 
sociais, confira os seguintes materiais (*Leituras obrigatórias para a realização da atividade): 
REFERÊNCIAS: 
1) MURAD, Maurício. Futebol no Brasil: Reflexões sociológicas. C.M.H.L.B. Caravelle, Toulouse, n.89. 2007 
Disponível em: < https://www.persee.fr/docAsPDF/carav_1147-6753_2007_num_89_1_3162.pdf > Acesso 
em: 07/06/2021 
 
2) HOLLANDA, Bernardo Borges Buarque de. A invenção da torcida: o torcedor de futebol e sua tradição 
musical nos estádios do Rio de Janeiro. Ludopédio, São Paulo, v. 52, n. 8, 2013. Disponível em:- 
<https://ludopedio.com.br/arquibancada/a-invencao-da-torcida-o-torcedor-de-futebol-e-sua-tradicao-
musical-nos-estadios-do-rio-de-janeiro/> Acesso em: 07/06/2021 
 
https://www.persee.fr/docAsPDF/carav_1147-6753_2007_num_89_1_3162.pdf
https://ludopedio.com.br/arquibancada/a-invencao-da-torcida-o-torcedor-de-futebol-e-sua-tradicao-musical-nos-estadios-do-rio-de-janeiro/
https://ludopedio.com.br/arquibancada/a-invencao-da-torcida-o-torcedor-de-futebol-e-sua-tradicao-musical-nos-estadios-do-rio-de-janeiro/
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
6 
 
3) CORNELSEN, Elcio. Futebol, música e literatura: uma análise dos hinos dos clubes esportivos brasileiros. 
Cienc. Cult., São Paulo , v. 66, n. 2, p. 42-46, 2014 . Disponível em: 
<http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-
67252014000200016&lng=en&nrm=iso >. Acesso em: 07/06/2021. 
 
4) TORRES, Cleyton Carlos. O uso das redes sociais na divulgação científica. Observatório da Imprensa. Ed 
891. 2016. Disponível em: < http://www.observatoriodaimprensa.com.br/diretorio-academico/o-uso-das-
redes-sociais-na-divulgacao-cientifica/ > . Acesso em 07/06/2021. 
 
5) PETROPOULEAS, Suzana. Redes sociais, o novo locus da ciência. Jornal da UNICAMP – Edição Web. 2018. 
Disponível em: <https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/06/26/redes-sociais-o-novo-locus-da-
ciencia > Acesso em 07/06/2021. 
 
6) TV BRASIL. Música e Futebol. 2021. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=AYfHvVRNmfs >. 
Acesso em: 07/06/2021. 
 
7) RAMOS, Allan Cordeiro Oliveira. Expressão linguística de jogadores de futebol: um olhar sociolinguístico. 
XV Jornada de Iniciação Científica e IX Mostra de Iniciação Tecnológica. Universidade Presbiteriana 
Mackenzie. 2019. Disponível em: 
<http://eventoscopq.mackenzie.br/index.php/jornada/xvjornada/paper/view/1488/1114>. Acesso em: 
07/06/2021. 
 
Após realizar as leituras obrigatórias listadas acima, você deve elaborar o TRABALHO ESCRITO, criando 
um carrossel do Instagram, conforme o template/modelo disponibilizado. Tenha em mente que este material 
poderá ser utilizado para divulgação científica acerca da temática música e futebol para um público leigo. 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
 
Nesta etapa, o propósito é a produção de um carrossel do Instagram, que comporá um material de divulgação 
científica na rede social. Você sabe o que é um Carrossel do Instagram? Quais são as suas características e 
funções? 
O Carrossel é um recurso do Instagram que permite a inserção de mais de uma foto/imagem no 
mesmo post (com o limite de 10 fotos/imagens). Para visualizá-las basta rolar a tela pela lateral, por isso há a 
comparação com um carrossel. Com a possibilidade de inserir mais fotos no seu post, você consegue torná-lo 
mais atrativo e gerar mais engajamento de seus seguidores. Para a divulgação científica é um recurso bastante 
útil, pois você pode apresentar mais informações sobre o tema. Acrescentando outras perspectivas e 
construindo uma argumentaçãológica. Ou seja, você apresenta o seu conteúdo textual em um suporte 
distinto, que é o Instagram, com um forte apelo visual. Pode ainda acrescentar algumas informações básicas 
na legenda do seu post. 
Para a criação de um carrossel do Instagram há várias ferramentas possíveis. Indicaremos aqui o uso 
do Word disponibilizando um template (modelo) a ser seguido. Caso optem por outro programa, como o 
http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252014000200016&lng=en&nrm=iso
http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252014000200016&lng=en&nrm=iso
http://www.observatoriodaimprensa.com.br/diretorio-academico/o-uso-das-redes-sociais-na-divulgacao-cientifica/
http://www.observatoriodaimprensa.com.br/diretorio-academico/o-uso-das-redes-sociais-na-divulgacao-cientifica/
https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/06/26/redes-sociais-o-novo-locus-da-ciencia
https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/06/26/redes-sociais-o-novo-locus-da-ciencia
https://www.youtube.com/watch?v=AYfHvVRNmfs
http://eventoscopq.mackenzie.br/index.php/jornada/xvjornada/paper/view/1488/1114
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
7 
 
Canva, é importante seguir os mesmos itens e estrutura dados no template original – que são obrigatórios. 
Tendo isso em mente e, após ler os referenciais teóricos e as orientações dadas, você deverá elaborar um 
Carrossel sobre a relação entre futebol e música, que deverá conter: 
- A identificação do time e música escolhidos a contextualização histórica de ambos; 
- Características sociolinguísticas do futebolês; 
- A importância dessa relação para compreendermos o Brasil. 
 Para compreender melhor sobre o Carrossel, pesquise no Instagram, ou em sites de busca de sua 
preferência, exemplos desse tipo de postagem (recomendamos procurar por páginas que abordem conteúdos 
científicos e, preferencialmente, das áreas Letras e História). Para te auxiliar trouxemos o exemplo do 
Carrossel feito pelo perfil @profanelize sobre a utilização de Samba-enredo em sala de aula 
(https://www.instagram.com/p/CLUTzlYMYIs ). Quando acessamos pelo celular o Instagram, nossa visão do 
carrossel é essa: 
 
Repare que o aplicativo já indica quantas imagens possuem no post e que devemos rolar para o lado 
para conseguir ver tudo. O carrossel completo que a @profanelize fez ficou assim: 
https://www.instagram.com/p/CLUTzlYMYIs/?utm_source=ig_web_copy_link
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
8 
 
 
Você também pode ver modelos de posts no próprio Canva: https://www.canva.com/pt_br/q/pro-
social-media-instagram/post-para-instagram/ . Para saber mais sobre a definição e as características do 
Carrossel, você deve acessar o link disponível no Anexo 1 deste manual. A página oficial da Microsoft 
disponibiliza artigos explicativos contendo passos básicos para você realizar um bom trabalho no uso das 
plataformas e, para saber mais a respeito do Word pela Microsoft, acesse o link no Anexo 2 deste manual. 
Sobre o uso do Canva para criação de posts nas redes sociais, verifique o link do Anexo 3 deste manual. 
No seu Carrossel, você deverá colocar em cada imagem (lembre-se que cada imagem equivale a um 
quadrado do post no Instagram) um tópico acerca do conteúdo científico que você irá produzir sobre a 
relação entre futebol e música no Brasil. Você deverá postar seu Carrossel, no template/modelo do formato 
Word, no link TRABALHOS. Se você optar por fazer o seu carrossel no Canva (ou através de outra ferramenta) 
não se preocupe, basta que você copie cada uma das imagens criadas neste outro programa e cole no 
template do Word. Lembre-se que o Canva permite que você faça o download do que produziu no formato 
.jpeg, assim você poderá copiar as imagens do arquivo baixado e colar no template Word. Caso você faça o 
trabalho em grupo (até 4 integrantes), uma pessoa da equipe deverá incluir o RU dos demais colegas no 
momento da postagem. 
Diante do exposto, a produção do portfólio (Trabalho Escrito), tem como propósito a realização da 
atividade que deve ser elaborada nessa sequência: 
https://www.canva.com/pt_br/q/pro-social-media-instagram/post-para-instagram/
https://www.canva.com/pt_br/q/pro-social-media-instagram/post-para-instagram/
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
9 
 
PRODUÇÃO: Elaboração de material de divulgação científica para redes sociais por meio do Carrossel do 
Instagram 
- Elabore um Carrossel, utilizando o template/modelo indicado. Seu Carrossel deve conter 10 imagens e você 
poderá utilizar o programa Word ou ferramentas equivalentes para a produção desse trabalho. É preciso 
contemplar os seguintes itens em cada imagem: 
• IMAGEM 1: CHAMADA – Nas redes sociais é importante ser atrativo, ou seja, você deve atrair o 
público para o conteúdo que está produzindo. Por isso, na primeira imagem do seu post coloque algo 
que chame a atenção para o seu assunto e que fará as pessoas rolarem a tela do seu carrossel. Para 
o conteúdo do portfólio, você pode partir de perguntas como “Você sabia?”; uma imagem do time 
que será abordado; uma curiosidade sobre a música que será trabalhada etc. O importante aqui é ser 
criativo! Um exemplo: Você sabe qual é o time que cita um rival em seu hino? Rola a tela para 
descobrir! 
• IMAGEM 2: IDENTIFICAÇÃO DO TIME E DA MÚSICA ESCOLHIDA – Você deve escolher um time (pode 
ser a Seleção Brasileira, um time profissional ou amador/de várzea da sua cidade, estado ou região 
e/ou o seu time do coração) para a sua postagem e também optar por uma música que se relacione 
com esse time. Pode ser tanto o hino (seja o oficial ou o mais popular) quanto algum cântico de 
torcida (lembre-se que você está produzindo um conteúdo científico para a rede social, cuidado com 
os termos das músicas escolhidas, utilize o bom senso). Nessa imagem você deve identificar quais são 
o time e a música (lembre-se de conectar com a chamada que você fez na imagem anterior). 
• IMAGENS 3 E 4: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA – Nessas duas imagens você deve contextualizar 
historicamente o time e a música escolhidos. Conte um pouco sobre o time e a história da música. 
Caso você tenha optado por um cântico de torcida e tenha dificuldade de mapear a origem dele, você 
pode contextualizar em que momento os torcedores costumam entoá-lo. 
• IMAGENS 5 E 6: SOCIOLÍNGUISTICA – Nessas imagens você deverá escolher um trecho dos hinos ou 
cânticos que contenham evidências do Futebolês e destacar os termos/expressões encontrados. 
Lembre-se que essa forma linguística pode conter palavras de origem inglesa, pois foi o local onde o 
esporte se constituiu. 
• IMAGENS 7 A 10: COMO ENTENDER O BRASIL A PARTIR DA RELAÇÃO FUTEBOL-MÚSICA – Agora que 
você já apresentou para o seu público a pesquisa sobre um caso específico está na hora de relacioná-
lo com uma perspectiva mais ampla. Nas últimas imagens do seu carrossel, você deve explicar e 
argumentar como o futebol na sua relação com a música é fundamental para a compreensão do Brasil 
e da sua imensa diversidade. 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
10 
 
• LEGENDA: NOME, RU, POLO E REFERÊNCIAS – O post do Instagram também permite colocar 
legendas, para identificar e complementar o que foi apresentado nas imagens. No seu portfólio você 
deve utilizar as legendas para colocar o seu NOME, RU, POLO e as REFERÊNCIAS utilizadas para 
produzir o seu Carrossel. Lembre-se que é uma legenda para todo o Carrossel, ou seja, as 10 imagens. 
Você deverá postar o material elaborado no formato Word, no link TRABALHO ESCRITO, dentro de 
TRABALHOS, em uma das disciplinas da Fase, observando o período de postagem no calendário de avaliações. 
 
*Atenção: o carrossel produzido nãoprecisará ser postado no Instragram. Portanto se você não possui esta 
rede social, não haverá problema. O exercício de produção ficará registrado na sua entrega da produção no 
AVA. 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO – RELATO ORAL DO TRABALHO ESCRITO 
 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento 
pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da fase. 
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado para 
agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – TRABALHO 1 
– PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média final das disciplinas da 
fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO). 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO 
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do 
MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes do seu 
grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas da 
fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO ACESSAR 
APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá estar 
logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo) , o qual o direcionará à 
plataforma REUNI; 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
11 
 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela plataforma, 
e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá se 
identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao vivo. 
Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone vermelho 
no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o 
sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação. 
Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, ele (a) terá acesso 
à gravação da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas da realização da mesma). 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá o link 
para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de 
apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes e 
participarem ativamente da apresentação. 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a ideia 
do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar oralmente 
(por meio da fala): 
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção; 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção; 
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas sobre 
o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo (quando 
trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. 
TEMPLATE – MODELO 
Você tem disponível, em seu AVA Univirtus, um arquivo de Word para orientar a elaboração do seu trabalho 
escrito, registro da apresentação/interações, bem como do termo de autorização de imagem e voz. Abaixo, 
 CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE 
12 
 
elencamos alguns textos que irão auxiliar na construção do seu trabalho. A leitura desses textos é 
fundamental para a realização do trabalho! 
 
 
 
 
 
 
 
 
Portfólio – Área de Linguagens e Sociedade – Módulo A – Fase II 
TEMPLATE (modelo) – Disponível em Material Complementar 
ANEXOS 
 
Anexo 1 
Sobre o que é e quais as características do carrossel do Instagram, acesse: 
https://www.postdigital.cc/blog/artigo/o-que-e-carrossel-do-instagram-e-como-utilizar 
Acesso em 08 jun. 2021 
Anexo 2 
Esse link é destinado aos que precisam conhecer sobre as caixas de texto Word, na página 
oficial da Microsoft: 
 https://support.microsoft.com/pt-br/office/adicionar-copiar-ou-excluir-uma-caixa-de-texto-
4d968daa-5c86-48f2-88fa-b65871966017 
Acesso em 08 jun. 2021 
Anexo 3 
Para quem deseja conhecer sobre o uso do Canva para criação de posts nas redes sociais, veja 
o seguinte link: 
https://www.canva.com/pt_br/criar/imagens-social-media/ 
Acesso em 06 jun. 2021 
 
https://www.postdigital.cc/blog/artigo/o-que-e-carrossel-do-instagram-e-como-utilizar
https://support.microsoft.com/pt-br/office/adicionar-copiar-ou-excluir-uma-caixa-de-texto-4d968daa-5c86-48f2-88fa-b65871966017
https://support.microsoft.com/pt-br/office/adicionar-copiar-ou-excluir-uma-caixa-de-texto-4d968daa-5c86-48f2-88fa-b65871966017
https://www.canva.com/pt_br/criar/imagens-social-media/