Quizz: Caligrafia e Desenvolvimento da Escrita

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Tarefa: 30. Quizz A Caligrafia Como Alavanca do Desenvolvimento da Escrita-Turma 02
Tarefa concluída com nota 10.0 considerada para esta tarefa.
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Que aspectos devem ser considerados, antes da criança começar a escrever?
1. 
Se a criança segura no instrumento de escrita com força e se senta direita na cadeira.
2. 
Se a criança posiciona o papel de lado e segura no instrumento da escrita com destreza e eficácia.
3. 
Se a criança segura no instrumento de escrita com destreza e eficácia, posiciona o papel corretamente e se senta inclinada para a frente.
4. 
Nenhuma das opções anteriores.
De que modo é que a escrita promove a leitura?
1. 
A escrita à mão favorece o vocabulário, o conhecimento do alfabeto e a escrita de palavras.
2. 
A escrita à mão promove o interesse pela leitura e pela escrita.
3. 
A escrita à mão favorece o conhecimento das letras
4. 
Todas as opções anteriores.
Qual destas razões não explica porque é que a automatização da caligrafia é importante?
1. 
A automatização da escrita permite que o aluno dedique a sua atenção apenas à caligrafia.
2. 
A automatização da caligrafia liberta a atenção e esforço, permitindo que outros processos cognitivos possam ocorrer durante a caligrafia.
3. 
A automatização da caligrafia permite que as palavras possam ser escritas mais rápido.
4. 
A automatização da caligrafia permite melhorar a qualidade do desempenho e dos textos produzidos.
Quais destas razões explicam a influência da caligrafia na qualidade textual?
1. 
A automatização da escrita permite que a criança transcreve mais rapidamente os seus pensamentos.
2. 
A automatização da escrita liberta recursos cognitivos que podem ser utilizados para fazer outras coisas que melhoram a qualidade do texto, como melhorar a coerência textual.
3. 
Automatizar a caligrafia facilita a recursividade e a interação entre os vários processos da escrita, o que se reflete na qualidade do texto
4. 
Todas as opções anteriores
Selecione a opção certa relativamente ao uso de teclados na escrita:
1. 
O uso de teclado é melhor do que a escrita à mão, pois aumenta a motivação e atenção dos alunos.
2. 
Os uso do teclado é tão importante como a escrita à mão, contudo os alunos escrevem mais rápido recorrendo a um teclado.
3. 
O uso do teclado é tão importante como a escrita à mão, o que sugere que os alunos devem poder desenvolver competências associadas aos dois tipos de escrita.
4. 
A escrita à mão é melhor do que o uso do teclado uma vez que não promove o planeamento nem a qualidade textual.
Quais destas atividades são recomendadas para treinar a identificação das letras?
1. 
Copiar, tracejar e escrever uma letra de memória, bem como integrá-la em palavras escolhidas pelo professor.
2. 
Cantar o alfabeto apontando para cada letra, nomear uma letra mostrada pelo professor e identificar a letra anterior e posterior, no alfabeto, à letra indicada.
3. 
Preencher espaços em branco numa frase, recorrendo a palavras de uma lista e, em seguida, copiar a frase completa.
4. 
Escrever um conjunto de palavras que rimem.
Quais destas estratégias não é especialmente recomendadas para alunos com dificuldades na escrita?
1. 
Focar-se apenas nas letras mais fáceis, treinando-as em diversos estilos de caligrafia e, só depois, complexificar para letras mais complexas.
2. 
Organizar a turma de modo a dar apoio individual e feedback contínuo.
3. 
Coordenar a sua prática com os pais ou outros profissionais, por exemplo ao nível da terapia ocupacional ou da motricidade fina.
4. 
Considerar a utilização de programas informáticos ou plataformas que apoiem a escrita dos alunos.
Quais destas atividades são recomendadas para treinar a cópia e escrita de palavras, frases e textos?
1. 
Copiar palavras de diferentes cores e organizá-las por cores
2. 
Escrever palavras começadas por uma mesma letra
3. 
Escrever sobre tópicos que os motivem
4. 
Todas as opções anteriores
O que é a caligrafia?
1. 
O desenho das letras, isto é, gestos que deixam marcas num papel.
2. 
Um gesto motor que integra o conhecimento de convenções da escrita para expressar uma mensagem linguística.
3. 
O uso de um conjunto limitado de sinais gráficos convencionais para expressar uma mensagem visual e figurativa.
4. 
Uma competência mecânica.
Qual destas estratégias não faz parte das estratégias para promover a motivação para a escrita?
1. 
Escrever frequentemente, mostrando entusiasmo em escrever e em ensinar a escrever.
2. 
Providenciar apoio constante durante todas as etapas da escrita.
3. 
Ajudar os alunos a criarem objetivos claros, desafiantes e realistas para si próprios.
4. 
Promover a escrita de temas significativos e que motivem os alunos.
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