Avaliação Final Objetiva Educação Ambiental

Prévia do material em texto

Educação Ambiental (GAM13)Avaliação Final (Objetiva) - 
Individual Semipresencial 
1A Carta da Ecopedagogia sintetiza os princípios, os objetivos e as metodologias que estão em 
proposição na Educação Ambiental. 
Acerca dos aspectos que podem ser buscados para o inicio da transformação individual, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
A 
A busca de alimentos saudáveis, livres de contaminações, produzidos por agricultores familiares, 
locais de baixo uso de insumos externos e de combustíveis fósseis. 
B 
Promover o consumo de produtos florestais provenientes de desmatamentos predatórios. 
C 
Fazer uso dos recursos renováveis e seguindo os princípios dos 3Rs (reduzir, reutilizar, reciclar). 
D 
Utilizar transportes coletivos e de baixo uso de energia. Fazendo caminhadas, andando de bicicleta, 
quando possível. Buscando residir mais próximo possível do trabalho. 
2A imagem do tripé é perfeita para entender a sustentabilidade. No tripé estão contidos os aspectos 
econômicos, ambientais e sociais, que devem interagir, de forma holística, para satisfazer o conceito. 
Sem esses três pilares a sustentabilidade não se sustenta. 
Quanto aos pilares da sustentabilidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Social: trata-se do capital humano. 
Ambiental: é o capital natural. 
Econômico: envolve a questão da viabilidade econômica, ou seja, não adianta ter lucro se devastar o 
meio ambiente. 
B 
Social: trata-se do capital financeiro. 
Ambiental: é o capital natural. 
Econômico: envolve a questão da viabilidade econômica, ou seja, não adianta ter lucro se devastar o 
meio ambiente. 
C 
Social: trata-se do capital humano. 
Ambiental: é o capital natural. 
Econômico: envolve a questão da viabilidade humana, ou seja, não adianta ter lucro se devastar o 
meio ambiente. 
D 
Social: trata-se do capital humano. 
Ambiental: é o capital industrial. 
Econômico: envolve a questão da viabilidade econômica, ou seja, não adianta ter lucro se devastar o 
meio ambiente. 
 
3A Educação Ambiental está mais propriamente inserida na proposta de gestão ambiental integrada, 
ou seja, no planejamento participativo que integra os aspectos físicos, químicos e biológicos com os 
aspectos socioeconômicos. Constitui-se a leitura dos modos de apropriação social dos recursos 
naturais, numa perspectiva sistêmica. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Promovendo a transversalidade da questão ambiental e disseminando nos diferentes setores da 
gestão pública e privada (secretarias de obras, turismo, saneamento, saúde, educação, urbanismo, 
agricultura, indústria e comércio). 
II- Realizando diagnósticos socioambientais, inserindo matrizes de acompanhamento e 
monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos. 
III- Influenciando no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos 
(conselhos, fóruns comitês etc.). 
IV- Estimulando a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos 
trabalhadores e da população em geral. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
Somente a sentença IV está correta. 
4O educador deve conhecer sua comunidade de atuação e estar inserido nas ações de enfrentamento 
ao desmatamento, às queimadas e à destruição ambiental. A partir do momento que o educador 
estabelece uma relação de respeito e humildade para com as pessoas da comunidade, a cosnciência 
coletiva é transformada. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A comunidade deve atuar como fluxo de ideiais, mas o educador não pode esquecer do seu papel 
tradicional e centralizador no processo de educar, pois a educação é um processo gerador de 
transformação tradicionalmente passada de geração para geração. 
B 
A interação entre Educador e Comunidade tem como meta a troca de saberes para a resolução 
conjunta dos problemas. 
C 
O educador é um transformador social a partir do momento que está preparado e atuando nos níveis 
superiores de ensino. 
D 
Ao interagir com a comunidade, o educador não deve esquecer que sua autoridade deve predominar 
na resolução dos problemas, pois ele estudou para assumir o papel de transformador social. 
5(ENADE, 2017) Restauração Ecológica é o processo de auxílio ao restabelecimento de um 
ecossistema que encontra-se degradado, danificado ou destruído. Um ecossistema é considerado 
recuperado - ou restaurado - quando contém recursos bióticos e abióticos suficientes para continuar 
seu desenvolvimento sem auxílios ou subsídios adicionais. Nesse contexto, avalie as afirmações a 
seguir: 
 
I- Para recuperar ecossistemas florestais degradados, recomenda-se a utilização de espécies 
pioneiras para iniciar a sucessão secundária. 
II- A reabilitação é um conjunto de tratamentos que buscam a recuperação de uma ou mais funções 
de um ecossistema degradado. 
III- A regeneração natural é um método aplicado a ecossistemas muito degradados, com o solo 
também degradado e com baixa resiliência. 
 
É correto o que se afirma em: 
A 
III, apenas. 
B 
II, apenas. 
C 
I e II, apenas. 
D 
I e III, apenas. 
 
6A Educação Ambiental atinge maturidade por apresentar consolidada a sua matriz conceitual e 
consensos quanto aos pressupostos teóricos e metodológicos da educação. No Brasil, a 
regulamentação da EA efetivou-se com a instituição da Política Nacional do Meio Ambiente. 
Quanto à Lei responsável pela efetivação da EA, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Lei nº 6.938/81 de 31/08/81. 
B 
Lei nº 5.938/81 de 31/08/81. 
C 
Lei nº 6.938/96 de 31/09/81. 
D 
Lei nº 6.938/81 de 30/07/81. 
7Determianadas espécies são as mais vulneráveis ao processo de extinção causada por atividades 
humanas. 
Quanto às espécies as quais o enunciado de refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Apresentam nichos amplos. 
B 
São predadas por outras espécies. 
C 
Apresentam uma alta especificidade alimentar. 
D 
Apresentam altas taxas de crescimento populacional. 
8As trilhas ecológicas são recursos didáticos bastante interessantes que os professores podem 
empregar a fim de enriquecer suas aulas. Com base neste contexto, analise as sentenças que seguem: 
 
I- Permitem o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição. 
II- Potencializam a percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o barulho de uma cachoeira. 
III- Possibilitam uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e urbano. 
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em consideração as 
experiências dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
 
9(ENADE, 2011) A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que 
procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O 
mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também 
na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma 
ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição 
privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais 
para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; 
grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas 
naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três 
componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade 
sociopolítica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe: 
A 
O reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo 
modelo de desenvolvimento econômico paraa humanidade. 
B 
A preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a 
desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade. 
C 
A redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos 
socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação. 
D 
A redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento 
econômico e tecnológico. 
 
10Em determinada ocasião foram instituídos acordos internacionais em que se originaram 
propostas para implementar as Agendas 21, avançar na proposta da Carta da Terra e instituir o 
Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. 
Quanto á ocasião a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também 
chamada de Ecu-92 ou Rio-92. 
B 
Conferência das Nações Unidas em defesa do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também 
chamada de Eco-92 ou Rio-92. 
C 
Conferência das Nações Unidas para a salvação do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUSMAD), 
também chamada de Ecu-92 ou Rio-92. 
D 
 Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também 
chamada de Eco-92 ou Rio-92. 
11A Carta da Terra é um marco construído mediante a interação de diversas áreas do conhecimento. 
Este documento equivale à Declaração Universal dos Direitos Humanos, pois aborda as seguintes 
questões: 
A 
Desenvolvimento a qualquer custo, equidade e justiça social. 
B 
Responsabilidade ambiental, equidade e distribuição diferenciada de riquezas. 
C 
Sustentabilidade, equidade e justiça social. 
D 
Desigualdade de gêneros, desenvolvimento e conflito social. 
 
12Para o educador integrar-se nas comunidades de aprendizagem é preciso conhecer os princípios 
ecológicos. 
Quanto aos princípios ecológicos, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Sustentabilidade. 
B 
Fluxo de energia. 
C 
Independência entre os ecossitemas. 
D 
Diversidade.