2 BIMESTRE - BLOCO 3 - 10.05.21 a 02.06.21 - 5 ANO A

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2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
1 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo 
 
 
 5º ANO A 
Profª Silmara 
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR 
10/05/2021 a 02/06/2021 
Língua Portuguesa, Matemática, 
História, Geografia e Ciências 
 
NOME DO ALUNO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:https://br.pinterest.com/pin/58476495151385184/ acesso em: 25/04/21 
 
 
 
 
• Este Bloco corresponde ao mês de MAIO e começo do mês de JUNHO; 
• Os conteúdos estão divididos por semana; 
• As atividades estão organizadas e explicadas por dia; 
• Sigam as instruções do roteiro de estudo e acompanhem o grupo de Whatsapp da sala – 5º 
ano A; 
• As crianças também utilizarão o caderno e o Livro Didático; 
• É preciso manter uma rotina diária com as atividades para o aluno 
desenvolver com autonomia e compromisso. 
• Por isso é importante o contato através do grupo de whatsapp. 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
2 
SEMANA 1– DE 10/05 A 14/05 
Conteúdos Essenciais Objetivos 
Língua Portuguesa: • Efeitos de sentido do uso de 
verbos no tempo presente, passado e futuro do modo 
indicativo. 
 • Identificar as expressões de presente, passado e futuro em 
tempos verbais do modo indicativo. 
Matemática: • Leitura, escrita, comparação, ordenação por 
meio da compreensão das características e regras do 
Sistema de Numeração Decimal. 
• Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das 
centenas de milhar com compreensão das principais 
características do sistema de numeração decimal. 
Ciências: • O ar: onde está o ar e propriedades do ar. • Estudar o conceito e as propriedades do ar. 
História: • Fontes históricas: escrita. • Impacto da invenção 
da escrita para o estudo da História. 
• Estudar a escrita como fonte de registro da História. • 
Perceber a mudança nos registros a partir da invenção da 
escrita. 
Geografia: • Brasil e seu território: - Vegetação: Mata 
Atlântica; Alfabetização cartográfica 
• Estudar os aspectos físicos do Brasil. • Identificar as 
vegetações características das diferentes regiões do país. 
 
 
 
 
Façam com muita atenção e dedicação 
 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
Segunda-
feira 10/05 
Terça-feira 
11/05 
Quarta-feira 
12/05 
Quinta-feira 
13/05 
Sexta-feira 
14/05 
• Cabeçalho 
no caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
 
• Faça as 
atividades 
dos demais 
professores: 
ARTE, ED. 
FÍSICA E 
INGLÊS. 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Matemática 1 – 
resolver aqui na 
folha mesmo. 
 
• Matemática 2 – 
resolver no Livro 
Didático. 
• Cabeçalho no caderno; 
• Leitura e registro no 
caderno; 
 
 
• Ciências 1 – resolver 
aqui na folha; 
 
• Ciências 2 – responder 
aqui na folha mesmo. 
 
• História 1 – responder 
aqui na folha mesmo. 
 
• História 2- resolver no 
Livro Didático. 
 
• Matemática – resolver 
no Livro Didático. 
• Cabeçalho 
no caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
 
• Língua 
Portuguesa 
1- resolver 
no Livro 
Didático; 
 
• Língua 
Portuguesa 
2- resolver 
aqui na 
folha; 
 
 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
• Língua 
Portuguesa 1- 
resolver no Livro 
Didático; 
 
• Geografia- 
resolver aqui na 
folha. 
 
Segunda-feira 10/05/21 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 10 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC 
BY-SA-NC 
https://quadrinheiros.com/2013/03/03/quotista008/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
3 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes). 
- Corona Vírus em Cordel (Poetisa - Anne Karolynne) 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
 
• Realizar as Atividades de Arte, Inglês e Ed. Física 
 
 
Terça-feira 11/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 11 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) Também poderá escrever uma mensagem sobre o que sentiu. 
- Curta Metragem para educar as crianças sobre valores: “DESTINY/ DESTINO” de 
Fabien Weibel (a importância da pausa) 
 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
MATEMÁTICA 1– (Fazer Atividade AQUI na folha) 
 
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL 
 
Vamos retomar o conteúdo? 
 
Assista ao vídeo para reforçar a aprendizagem: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=KfOpxheNkjQ 
Ordens e Classes dos Números 
 
 
 
 
Agora, preste atenção na explicação a seguir. 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://www.youtube.com/watch?v=KfOpxheNkjQ
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
4 
 
 
Vamos para os exercícios: 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
5 
 
Disponível em: Aprender Mais – Caderno de Reforço, Volume 3. Déborah Pádua Mello Neves (Livro 
digitalizado) 
 
 
3 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
6 
 
 
 
4 
5 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
7 
 
Disponível em: A Maneira Lúdica de Ensinar, Volume 3. Graça Batituci e Clélia Márcia de A. Melo (Livro 
digitalizado) 
 
MATEMÁTICA 2– (Fazer Atividade no livro didático) 
 
• Página 98 – Decompor e compor números 
- Ler com atenção o exemplo dado e responder os exercícios 1, 2 e 3. 
 
 
Quarta-feira 12/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 12 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA: “Linhas e Letrinhas” – Palavra Cantada 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
CIÊNCIAS 1– (Fazer Atividade no Livro Didático) 
 
• Página 36 – O ar 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
8 
- Atividade Prática: realize o experimento e responda as perguntinhas. 
• Página 37 e 38 – Onde está o ar? e O que mais existe no Ar? 
- Ler com atenção o conteúdo apresentado. 
• Página 39 – O ar e fotossíntese 
- Ler o conteúdo com atenção e responder os exercícios 1 e 2. 
• Página 40 – Como perceber o ar: propriedades 
- Ler o conteúdo com atenção e realizar os experimentos 
• Página 41 - O ar pode ser comprimido 
- Ler o conteúdo com atenção, realizar o experimento e responder a pergunta 1 no 
final da folha 
 
CIÊNCIAS 2– (Fazer Atividade AQUI na folha) 
 
Desenhe passo a passo do experimento que você achou mais interessante sobre o 
AR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
9 
HISTÓRIA 1 (Fazer AQUI na folha) 
 
Leia o texto a seguir e responda as perguntas 
 
 
 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
Disponível em: LIVRO VEM VOAR.pdf acesso em: 25/04/21 
 
 
HISTÓRIA 2 (Fazer no Livro Didático) 
 
• Página 50 e 51 – O Surgimento da escrita 
- Ler com atenção, observar as imagens e responder a perguntinha no final da página. 
file:///C:/Users/Família/Documents/escola/LIVRO%20VEM%20VOAR.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
10 
 
Leia o livro como suporte ao conteúdo: 
ROCHA, Ruth e ROTH, Otavio - O Livro da Escrita.pdf 
 
 
MATEMÁTICA – (Fazer no Livro Didático) 
 
• Página 48 – Pequenos Municípios 
- Observar o quadro e responderas questões (a, b, c, d, e, f) 
 
 
Quinta-feira 13/05/21 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 13 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA: “Deixei o Pum escapar” – Blandina Franco e José Carlos Lollo 
 Link do livro disponível no grupo de whatsapp. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 1 – (Fazer AQUI na folha) 
 
O QUE SÃO VERBOS? VAMOS RETOMAR? 
 
Leia o texto a seguir: 
 
file:///C:/Users/Família/Downloads/ROCHA,%20Ruth%20e%20ROTH,%20Otavio%20-%20O%20Livro%20da%20Escrita.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
11 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
12 
 
 
 
HORIZONTAL 
 
2 – NÓS ESCREVEMOS. ELES__________________________ 
3 – ELE BUSCA. ELES _________________________ 
4 – EU INVENTO. ELES ________________________ 
5 – ELE USARÁ. ELES _______________________ 
6 – ELA DIZ. ELAS _____________________ 
7 – EU ENSINO. TU _____________________ 
8 - TU DEIXAS. ELE ____________________ 
9 – ELE PINTOU. NÓS _________________________ 
Disponível em: A Maneira Lúdica de Ensinar, Volume 3. Graça Batituci e Clélia Márcia de A. Melo (Livro 
digitalizado) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 2 (Fazer atividade no Livro Didático) 
 
• Páginas: 160 e 161: Língua- usos e reflexão (Verbo: tempos e modos) 
- Ler com atenção e responder os exercícios. 
 
 
Sexta-feira 14/05/21 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 14 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
13 
• LEITURA: “Esperança” – Hélio Ziskind 
 Link da música disponível no grupo de whatsapp. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – (Fazer no Livro Didático) 
 
• Páginas 173 e 174: Palavras em jogo (Verbos terminados em am ou ão) 
- Ler com atenção e responder os exercícios 1 e 2 (a, b e c), 3, 4 e 5. 
 
 
GEOGRAFIA (Fazer AQUI na folha) 
 
MATA ATLÂNTICA 
As principais características da Mata Atlântica e sua atual condição em termos de 
preservação. 
A Mata Atlântica recebe esse nome porque se encontra na área mais próxima ao 
Oceano Atlântico. É o terceiro maior bioma do Brasil e caracteriza-se pela sua elevada 
biodiversidade, apesar de seu território ter sido em boa parte destruído. 
É no território da Mata Atlântica que habita a maior parte da população brasileira, 
com cerca de 115 milhões de pessoas, o que corresponde a 61% dos habitantes do Brasil. 
Esses dados são do Censo Demográfico realizado pelo IBGE em 2010. 
Estima-se que já tenham sido desmatados 96% de sua área original, restando alguns 
poucos trechos divididos em pequenas partes e em reservas ambientais. Existem, ao todo, 
799 unidades de conservação. 
 
 Observe no mapa a 
 diferença da Mata que existia antes da 
mata remanescente. 
O que você conseguiu observar? 
___________________________________ 
___________________________________
__ 
___________________________________ 
___________________________________
__ 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
14 
Mesmo assim, a diversidade dos animais que compõem a sua fauna impressiona, 
com cerca de 1300 espécies registradas. A maior parte dessas espécies é endêmica, ou 
seja, encontra-se somente na Mata Atlântica, não existindo em nenhum outro lugar do 
mundo. A sua flora também é bastante diversificada. 
Muitas delas encontram-se ameaçadas de extinção, pois o seu ambiente natural foi 
praticamente todo destruído. Dentre as espécies mais ameaçadas estão o Mico-Leão-
Dourado, a lontra, a onça pintada e muitos outros. 
 
Mico-leão-dourado, uma das espécies em risco de extinção 
Existem diversas tribos indígenas que habitam a região da Mata Atlântica, dentre 
elas, as mais conhecidas são: Pataxó, Guarani Kaiowa e Tupiniquim. 
* Fonte da imagem: INPE/SOS Mata Atlântica (Atlas dos Remanescentes Florestais da Mata Atlântica, 2011). 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/mata-atlantica.htm acesso em: 25/04/21 
 
Assista aos vídeos para completar a aprendizagem: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=NGVK2zDHMD8 
- História da Mata Atlântica 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=trlE6f1B44Q 
- A Mata Atlântica 
 ANALISE OS CARTAZES A SEGUIR: 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
http://www.inpe.br/noticias/arquivos/pdf/atlasrelatoriofinal.pdf
https://escolakids.uol.com.br/geografia/mata-atlantica.htm
https://www.youtube.com/watch?v=NGVK2zDHMD8
https://www.youtube.com/watch?v=trlE6f1B44Q
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPONDA: 
1) No cartaz 1 vocês acham que o cartaz conseguiu passar a mensagem da importância do 
dia da Mata Atlântica? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
2) No cartaz 2 a ampulheta representa o tempo, e a mensagem é que a luta pela 
preservação da natureza luta contra o tempo. Vocês concordam com essa mensagem? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 3) Nos cartazes 3 e 4 a mensagem é “A floresta nunca morre sozinha”, o texto refere ao 
fato de que se as florestas forem destruídas os animais que moram nela perderão seus 
habitats e também suas vidas. As imagens dos animais combinam com o texto? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
Disponível em: http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/611/5%C2%BA%20ANO%20-
%20%C3%81TILA%206.pdf acesso em: 25/04/21 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/611/5%C2%BA%20ANO%20-%20%C3%81TILA%206.pdf
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/611/5%C2%BA%20ANO%20-%20%C3%81TILA%206.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
16 
SEMANA 2– DE 17/05 A 21/05 
Conteúdos Essenciais Objetivos 
Língua Portuguesa: •Gênero: Anedota • Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e 
cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, 
de acordo com as convenções do gênero e considerando a 
situação comunicativa e a finalidade do texto. 
Matemática: • Leitura, escrita, comparação, ordenação por 
meio da compreensão das características e regras do 
Sistema de Numeração Decimal. 
• Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das 
centenas de milhar com compreensão das principais 
características do sistema de numeração decimal. 
Ciências: • Alterações na atmosfera terrestre. • Estudar o conceito e as propriedades do ar. 
História: • Novas tecnologias da comunicação. • Estudar a escrita como fonte de registro da História. • 
Perceber a mudança nos registros a partir da invenção da 
escrita. 
Geografia: • Brasil e seu território: Vegetação: Vegetação 
Litorânea; Alfabetização cartográfica 
• Estudar os aspectos físicos do Brasil. • Identificar as 
vegetações características das diferentes regiões do país. 
 
 
 
Façam com muita atenção e dedicação 
 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
Segunda-feira 
17/05 
Terça-feira 
18/05 
Quarta-feira 
19/05 
Quinta-feira 
20/05 
Sexta-feira 
21/05 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Faça as 
atividades dos 
demais 
professores: 
ARTE, ED. 
FÍSICA E 
INGLÊS. 
 
• Colocar as 
Atividades 
atrasadas em 
ordem. (dasemana anterior) 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Matemática – 
resolver na 
folha; 
 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
• Ciências 1 – 
resolver no Livro 
Didático; 
 
• Ciências 2 – 
resolver aqui na 
folha; 
 
• História 1- 
resolver no livro. 
 
• História 2- 
resolver aqui na 
folha. 
 
• Geografia – 
resolver aqui na 
folha. 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
 
• Língua 
Portuguesa - 
resolver aqui na 
folha; 
 
 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Língua 
Portuguesa - 
resolver aqui na 
folha; 
 
• Matemática – 
resolver na 
folha; 
 
 
Segunda-feira 17/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC 
BY-SA-NC 
https://quadrinheiros.com/2013/03/03/quotista008/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
17 
Bauru, 17 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) Também poderá escrever uma mensagem sobre o que sentiu. 
- Curta Metragem para educar as crianças sobre valores: 
“Calango” de Alê Camargo (humor) 
 
 Link do Vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
 
• Realizar as Atividades de Arte, Inglês e Ed. Física 
• Fazer as Atividades atrasadas da semana anterior. 
 
 
Terça-feira 18/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 18 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
LEITURA: Biografia de Eva Furnari 
- Vamos conhecer um pouquinho da autora. 
 Link do texto disponível no grupo de whatsapp. 
 
MATEMÁTICA – (Fazer Atividade AQUI na folha) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/02/sistema-de-numeracao-decimal.html acesso 
em: 27/04/21 
 
3 
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/02/sistema-de-numeracao-decimal.html
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
19 
 
Disponível em: https://eemarialuizarosa.wixsite.com/escola/post/ acesso em: 27/04/21 
 
QUARTA-FEIRA 19/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 19 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
LEITURA: “NÃO CONFUNDA” - EVA FURNARI 
- FAÇA SUA RIMA TAMBÉM! 
* Complete aí no caderno: 
4 
5 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
20 
“Não confunda....” 
 
 Link do LIVRO disponível no grupo de whatsapp. 
 
CIÊNCIAS 1 – (Fazer Atividade no Livro Didático) 
 
• Página 42 – Alterações na Atmosfera Terrestre 
- Ler com atenção e observar as imagens para responder à pergunta 1 no final da folha. 
• Página 43 – Aquecimento do Planeta. 
- Ler com atenção e observar as imagens para responder à pergunta 2 no final da folha. 
• Página 44 – Cuidando do ar 
- Ler com atenção, analisar as imagens para responder a pergunta 3 (a e b). 
• Página 45 – Na Prática 
- Façam a experiência e respondam as perguntinhas (1, 2, 3 e 4) 
• Página 47 - Exercícios 
- Respondam as questões 3 (a, b e c) e 4. 
 
CIÊNCIAS 2 – (Fazer Atividade AQUI na folha) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/604749056204081573/ acesso em: 27/04/21 
https://br.pinterest.com/pin/604749056204081573/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
21 
Assista aos vídeos para completar a aprendizagem: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=ALDzZc53bkM 
- Você já pensou na nossa atmosfera hoje? 
▪ https://youtu.be/o7mjvaRjYJk 
- Animação Mudança climática 
 
HISTÓRIA 1 – (Fazer Atividade no Livro Didático) 
 
• Páginas 213 e 214 – As mudanças nos meios de comunicação 
- Ler com atenção, observar as imagens e responder a perguntinha 2. 
• Página 216 – Pratique e aprenda. 
- Responder as questões 1 (b e c APENAS) 
 
 
HISTÓRIA 2 – (Fazer Atividade AQUI na folha) 
VAMOS REFLETIR? Veja a imagem a seguir 
 
Imagem disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2020/05/04/professores-pais-e-alunos-apontam-dificuldades-e-
limitacoes-no-ensino-a-distancia acesso em: 27/04/21 
O Sistema Remoto de Ensino é uma realidade Nacional no contexto da Pandemia. 
Cite pontos positivos, que observa, e os pontos negativos: (também pode 
desenhar) 
 
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__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://www.youtube.com/watch?v=ALDzZc53bkM
https://youtu.be/o7mjvaRjYJk
https://www.brasildefato.com.br/2020/05/04/professores-pais-e-alunos-apontam-dificuldades-e-limitacoes-no-ensino-a-distancia
https://www.brasildefato.com.br/2020/05/04/professores-pais-e-alunos-apontam-dificuldades-e-limitacoes-no-ensino-a-distancia
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
22 
 
 _____________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA – (Fazer AQUI na folha) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/olandina/vegetao-litornea-5180786 acesso em 27/04/21 
 
 
Restinga: a vegetação do litoral em perigo 
 
 
UMA RICA FLORA À BEIRA-MAR As plantas desse ecossistema apresentam marcas que variam de acordo 
com a proximidade do mar, que interfere nas condições do solo e do clima. Ilustrações: Anna Cunha 
 
 
QUAIS ELEMENTOS VOCÊ CONSEGUE OBSERVAR QUE PODEM COLOCAR A 
VEGETAÇÃO LITORÂNEA EM PERIGO? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
https://pt.slideshare.net/olandina/vegetao-litornea-5180786
https://novaescola.org.br/img/geografia/232-restinga1g.jpg
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
24 
 
CADÊ A MATA QUE ESTAVA AQUI? Todo o litoral brasileiro era coberto por plantas da 
restinga brasileira. Com a ocupação humana da área, pouco restou. 
Fonte: Atlas dos Remanescentes Florestais da Mata Atlântica, da Fundação SOS Mata Atlântica e Instituto Nacional de Pesquisas 
Espaciais (INPE), 2009 
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/2344/restinga-a-vegetacao-do-litoral-em-perigo acesso em: 27/04/21 
 
Disponível em: file:///C:/Users/Fam%C3%ADlia/Downloads/Vegeta%C3%A7%C3%A3o-
Litor%C3%A2nea_compressed.pdf acesso em: 27/04/21 
 
PINTE NO MAPA A REGIÃO 
CORRESPONDENTE A VEGETAÇÃO 
LITORÂNEA. 
https://novaescola.org.br/conteudo/2344/restinga-a-vegetacao-do-litoral-em-perigo
file:///C:/Users/Família/Downloads/Vegetação-Litorânea_compressed.pdf
file:///C:/Users/Família/Downloads/Vegetação-Litorânea_compressed.pdf2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
25 
Assista aos vídeos para completar a aprendizagem: 
▪ https://youtu.be/idPLXLvg0ww 
Playdicas – Vegetação Litorânea: Mangue 
▪ https://youtu.be/GNazgDFNtB0 
- Paródia sobre a vegetação Litorânea (música 
Semente) 
 
QUINTA-FEIRA 20/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 20 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
LEITURA: “ASSIM ASSADO” – EVA FURNARI 
- FAÇA SUA RIMA TAMBÉM! 
“Era uma vez...” 
 
 Link do LIVRO disponível no grupo de whatsapp. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA (Fazer AQUI na folha mesmo) 
 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://youtu.be/8ZfmVTtE-Ho 
- Qual a diferença entre anedota e piada? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Leia a anedota a seguir: 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://youtu.be/idPLXLvg0ww
https://youtu.be/GNazgDFNtB0
https://youtu.be/8ZfmVTtE-Ho
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
26 
 
1. Que gênero textual é esse? 
_____________________________________________________________________ 
2. Qual a sua função? 
________________________________________________________________________ 
3. Como está organizado? 
________________________________________________________________________ 
4. Onde foi publicado? 
________________________________________________________________________ 
5. O que Joãozinho estava fazendo com o pai? 
________________________________________________________________________ 
6. O humor da anedota está em: 
( ) Na má vontade do pai em responder às perguntas. 
( ) Joãozinho não está aprendendo nada mesmo fazendo perguntas. 
( ) Nas respostas do pai, que não sabe nada. 
( ) No lugar onde Joãozinho faz as perguntas. 
disponível em: https://ensinarhoje.com/atividade-com-genero-textual-anedota-piada/ acesso em: 27/04/21 
https://ensinarhoje.com/atividade-com-genero-textual-anedota-piada/
https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/08/G%C3%AAnero-textual-anedota-piada-pescaria-texto-e-atividades.png
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
27 
AGORA É SUA VEZ! 
 
 
 
Livro digitalizado: Marcha Criança 4º ano 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
28 
 
SEXTA-FEIRA 21/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 21 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
LEITURA: “ASSIM ASSADO” – Palavra Cantada 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA (Fazer AQUI na folha mesmo) 
 
Disponível em: 
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/856/5%C2%BA%20ANO%20DO%20FUNDAMENTAL.
pdf acesso em: 27/04/21 
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/856/5%C2%BA%20ANO%20DO%20FUNDAMENTAL.pdf
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/856/5%C2%BA%20ANO%20DO%20FUNDAMENTAL.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
29 
MATEMÁTICA – (Fazer AQUI na folha mesmo) 
 
 
 
Disponível em: file:///C:/Users/Fam%C3%ADlia/Downloads/1_4945406235752005921.pdf acesso em: 27/04/21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
file:///C:/Users/Família/Downloads/1_4945406235752005921.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
30 
SEMANA 3– DE 24/05 A 28/05 
Conteúdos Essenciais Objetivos 
Língua Portuguesa: • Compreensão das características dos 
textos selecionados para leitura e dos gêneros previstos • 
Gênero: Cartuns. 
 • Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e 
cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, 
de acordo com as convenções do gênero e considerando a 
situação comunicativa e a finalidade do texto. 
Matemática: • Expressão numérica: hierarquia das 
operações contidas. 
• Compreender o processo de resolução das expressões 
numéricas a partir da hierarquia das operações. 
Ciências: • Ciclo hidrológico: Onde está a água; Estados 
físicos e características da água; O ciclo da água; Água e 
saneamento básico; Reduzir o desperdício de água. 
• Conhecer os estados físicos e as características da água, 
seu ciclo e formas de tratamento. • Analisar a conta de água 
e propor medidas para evitar o desperdício. 
 
Geografia: • Campos; Pantanal. • Estudar os aspectos físicos do Brasil. • Identificar as 
vegetações características das diferentes regiões do país. 
 
 
 
Façam com muita atenção e dedicação 
 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
Segunda-feira 
24/05 
Terça-feira 
25/05 
Quarta-feira 
26/05 
Quinta-feira 
27/05 
Sexta-feira 
28/05 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Faça as 
atividades dos 
demais 
professores: 
ARTE, ED. 
FÍSICA E 
INGLÊS. 
 
• Colocar as 
Atividades 
atrasadas em 
ordem. (da 
semana anterior) 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Língua 
Portuguesa - 
resolver aqui na 
folha; 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Língua 
Portuguesa 1- 
resolver no Livro 
Didático; 
 
 
 
 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e 
registro no 
caderno; 
 
• Ciências – 
resolver aqui na 
folha; 
 
• História- 
resolver no livro. 
 
• Geografia- 
resolver aqui na 
folha; 
 
SEGUNDA-FEIRA 24/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 24 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC 
BY-SA-NC 
https://quadrinheiros.com/2013/03/03/quotista008/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
31 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) Também poderá escrever uma mensagem sobre o que sentiu. 
- Curta Metragem para educar as crianças sobre valores: 
“A Lua” de Enrico Casarosa 
 
 Link do livro disponível no grupo de whatsapp. 
 
 
• Realizar as Atividades de Arte, Inglês e Ed. Física 
• Colocar em ordem as atividades da semana anterior. 
 
TERÇA-FEIRA 25/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 25 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA - Azul e lindo: Planeta Terra, nossa casa – Ruth Rocha e Otavio Roth 
 
 Link do livro disponível no grupo de whatsapp. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – (Fazer AQUI na folha) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/700943129484066034/ acesso em: 27/04/21 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://youtu.be/LmIjKrW8fpQ 
- Genêro textual: Cartum 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://br.pinterest.com/pin/700943129484066034/
https://youtu.be/LmIjKrW8fpQ
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
33 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://www.pmbraganey.pr.gov.br/images/media/9128695425f3ec6e30a50c.pdf acesso 
em 28/04/21 
QUARTA-FEIRA 26/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 26 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
http://www.pmbraganey.pr.gov.br/images/media/9128695425f3ec6e30a50c.pdf2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
34 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes). 
- Música: “Para Germinar” – Palavra Cantada 
 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
MATEMÁTICA – (Fazer a atividade AQUI na folha) 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
36 
Efetue aqui: 
a-) 
 
f-) 
 
 
 
b-) 
 
g-) 
 
 
 
c-) 
 
h-) 
 
 
 
d-) 
 
i-) 
 
 
 
e-) 
 
j-) 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
37 
 
Livro digitalizado: Aprender Mais – Caderno de Reforço, Volume 3. Déborah P. M. Neves 
 
QUINTA-FEIRA 27/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 27 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) 
- Anedotas variadas 
 Link do texto disponível no grupo de whatsapp. 
 
CIÊNCIAS 1 – (Fazer AQUI na folha) 
 
Vamos ILUSTRAR a música a seguir: observe a indicação das setas. 
 
De Gotinha Em Gotinha 
Palavra Cantada 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
https://www.letras.com.br/palavra-cantada
https://www.letras.com.br/palavra-cantada
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
38 
De gotinha em gotinha 
Brilha no orvalho da manhã 
De gotinha em gotinha 
Limpa o oceano de amanhã 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
De gotinha em gotinha 
Brilha no orvalho da manhã 
De gotinha em gotinha 
Limpa o oceano de amanhã 
É pra cuidar, purifcar 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
"Era uma vez uma gotinha de água 
Redondinha e bonitinha 
Um dia ela tava tomando banho de sol 
E a coitadinha que era pequenininha 
Foi encolhendo, encolhendo até que puf! sumiu" 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver 
Água é uma gota de chuva 
É uma gota de nuvem 
É uma gota de água pra viver, água 
Disponível em: https://www.letras.com.br/palavra-cantada/de-gotinha-em-gotinha acesso em: 30/04/21 
 Link da música disponível no grupo de whatsapp. 
 
CIÊNCIAS 2 – (Fazer atividades no Livro Didático) 
 
• Página 49 – Onde está a água? 
- Leia com atenção o texto e responda à pergunta 1 (APENAS). 
• Página 50 – Estados físicos da água. 
- leitura do conteúdo. 
• Página 51 e 52 - As mudanças de estado físico da água 
- ler o conteúdo e responder a perguntinha 1 
 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=KnWtT67gwpk 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://www.letras.com.br/palavra-cantada/de-gotinha-em-gotinha
https://www.youtube.com/watch?v=KnWtT67gwpk
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
39 
• Página 56 – O Ciclo da água 
- Observar a ilustração e responder as perguntas 1 e 2. 
• Página 57 – A importância do ciclo da água / Por que é precisocuidar da água? 
- leitura do conteúdo. 
 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=9iw9SrH0LUk 
- Água ciclo da água. 
• Página 60 – Aprender sempre 
- Responder os exercícios 1 e 2 (a e b) 
• Página 63 – Água e saneamento básico 
- ler o conteúdo para responder a pergunta 1 (a e b) 
• Página 68 – Reduzir o desperdício de água 
- Observar as imagens e descrições para responder a perguntar 1 (a e b). 
 
 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=eZKVBynURAM 
- Meio Ambiente- Turma da Monica em: Uso racional da água e saneamento básico 
 
 
SEXTA-FEIRA 28/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 28 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) 
- Ginástica Historiada – “Um passarinho procura sua mãe” 
É HORA DE MOVIMENTAR-SE! 
REALIZE MOVIMENTOS DE ACORDO COM O DESENROLAR DA HISTÓRIA. 
(No bloco de leituras tem sugestões de movimentos a serem realizados) 
 
 Link do texto disponível no grupo de whatsapp. 
 
Geografia – (Fazer atividade AQUI na folha) 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://www.youtube.com/watch?v=9iw9SrH0LUk
https://www.youtube.com/watch?v=eZKVBynURAM
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
40 
 
Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/7946449/ acesso em: 30/04/21 
 
 
CIRCULE NO MAPA A REGIÃO QUE ABRIGA A VEGETAÇÃO DE CAMPOS: 
 
 
 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/geografia/vegetacao-do-brasil.htm acesso em: 30/04/21 
 
 
Assista ao vídeo para entender melhor o conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=oKT-JowaWac 
- Tipos de vegetação – Campos - 8 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://slideplayer.com.br/slide/7946449/
https://escolakids.uol.com.br/geografia/vegetacao-do-brasil.htm
https://www.youtube.com/watch?v=oKT-JowaWac
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
41 
 
 
Assista ao vídeo para 
entender melhor o conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=zwk5kvn5PXU 
Pantanal • Gui e Estopa • episódio completo 
 
 
Leia com atenção: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://www.cp2.g12.br/blog/tijuca1/7-projeto-ciencia-e-vida-1o-ao-5o-ano/ acesso em: 30/04/21 
 
 
 
 
 
Atividades 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://www.youtube.com/watch?v=zwk5kvn5PXU
http://www.cp2.g12.br/blog/tijuca1/7-projeto-ciencia-e-vida-1o-ao-5o-ano/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
42 
 
Disponível em: http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%205%C2%BA%20ano%20-
%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Pantanal,%20Pampa%20e%20Caatinga.pdf acesso em: 
30/04/21 
 
Que tal relembrar alguns dos animais que fazem parte desse lugar tão 
importante para a natureza? 
Teste sua memória neste jogo divertido! 
 
https://wordwall.net/pt/resource/5280818/jogo-da-mem%C3%B3ria-animais-do-
pantanal 
https://en.wikipedia.org/wiki/File:Video-Game-Controller-Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%205%C2%BA%20ano%20-%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Pantanal,%20Pampa%20e%20Caatinga.pdf
http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%205%C2%BA%20ano%20-%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Pantanal,%20Pampa%20e%20Caatinga.pdf
https://wordwall.net/pt/resource/5280818/jogo-da-mem%C3%B3ria-animais-do-pantanal
https://wordwall.net/pt/resource/5280818/jogo-da-mem%C3%B3ria-animais-do-pantanal
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
43 
SEMANA 4– DE 31/05 A 02/06 
Conteúdos Essenciais Objetivos 
 
Matemática: • Localização e movimentação de uma pessoa 
ou objeto: descrição, interpretação e representação pormeio 
de desenhos. 
• Interpretar, descrever e representar a localização ou 
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), 
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de 
direção e de sentido e giros. 
 
História: • Tradições orais e valorização da memória. • Identificar os processos de produção, hierarquização e 
difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a 
ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na 
nomeação desses marcos de memória. 
Geografia: • Floresta Amazônica; Mata de Araucária. • 
Problemas ambientais relacionados à degradação. 
• Estudar os aspectos físicos do Brasil. • Identificar as 
vegetações características das diferentes regiões do país. 
 
 
 
Façam com muita atenção e dedicação 
 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
Segunda-feira 
31/05 
Terça-feira 
01/06 
Quarta-feira 
02/06 
Quinta-feira 
03/06 
Sexta-feira 
04/06 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Faça as 
atividades dos 
demais 
professores: 
ARTE, ED. 
FÍSICA E 
INGLÊS. 
 
• Colocar as 
Atividades 
atrasadas em 
ordem. (da 
semana anterior) 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Matemática – 
resolver no livro 
didático. 
 
• História – Fazer 
aqui na folha 
mesmo. 
• Cabeçalho no 
caderno; 
• Leitura e registro 
no caderno; 
 
 
• Geografia - 
resolver aqui na 
folha mesmo. 
 FERIADO FERIADO 
 
SEGUNDA-FEIRA 31/05/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 31 de maio de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC 
BY-SA-NC 
https://quadrinheiros.com/2013/03/03/quotista008/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
44 
• LEITURA (realizar leitura e registrar uma ilustração no caderno colocando o título 
antes) Também poderá escrever uma mensagem sobre o que sentiu. 
- Curta Metragem para educar as crianças sobre valores: 
“Caminhos dos Gigantes” de Alois Di Leo 
 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
 
• Realizar as Atividades de Arte, Inglês e Ed. Física 
• Colocar em ordem as atividades da semana anterior. 
 
TERÇA-FEIRA 01/06/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 01 de junho de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
 
• LEITURA – Brincadeira Musical 
“Vira, virou” – Estêvão Marques 
 
 Link do vídeo disponível no grupo de whatsapp. 
 
MATEMÁTICA – (Fazer no Livro Didático) 
 
• Página 30 – Cidades Planejadas 
- Interprete as coordenadas para localizar os pontos determinados no exercício 1 (fazer 
APENAS este exercício) 
• Página 32 - Pontos de referência 
- Preste atenção nos pontos de referências para responder as perguntinhas a, b, c e d. 
 
HISTÓRIA (Fazer AQUI na folha) 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
45 
 
 
 
RESPONDA: 
 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
46 
 
 
Disponível em: https://educanilopolis.com.br/ead/wp-content/uploads/2020/09/54-Hist%C3%B3ria-1.pdf acesso em: 
01/05/21 
QUARTA-FEIRA 02/06/21 
 
• CABEÇALHO NO CADERNO: (Copiar no caderno) 
EMEF “Profª Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
Bauru, 02 de junho de 2021. 
Nome completo: (escreva seu nome completo) 
Professora Silmara - 5º ano A 
https://educanilopolis.com.br/ead/wp-content/uploads/2020/09/54-Hist%C3%B3ria-1.pdf
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
47 
• LEITURA: Quadrinhas diversas 
 
 Link do texto disponível no grupo de whatsapp. 
 
GEOGRAFIA – (Fazer AQUI na folha) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/Vaniacalmeida/floresta-amaznica-e-a-mata-atlntica-slide-do-5-ano acesso em: 
01/06/21 
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://pt.slideshare.net/Vaniacalmeida/floresta-amaznica-e-a-mata-atlntica-slide-do-5-ano
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
48 
 
Disponível em: http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%204%C2%BA%20ano%20-
%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Amaz%C3%B4nia,%20Mata%20Atl%C3%A2ntica%20e%20Cerra
do.pdf acesso em: 01/06/21 
 
 
 
 
Assista ao vídeo como ilustração do conteúdo: 
▪ https://www.youtube.com/watch?v=tTeB1g1c9-E 
▪ Amazônia – Palavra Cantada 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cartoon_Online_Video_Sharing_And_Streaming_Camera_Icon.svg
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%204%C2%BA%20ano%20-%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Amaz%C3%B4nia,%20Mata%20Atl%C3%A2ntica%20e%20Cerrado.pdf
http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%204%C2%BA%20ano%20-%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Amaz%C3%B4nia,%20Mata%20Atl%C3%A2ntica%20e%20Cerrado.pdf
http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/pt/Biblioteca/Atividades%204%C2%BA%20ano%20-%20Biomas%20brasileiros%20%E2%80%93%20Amaz%C3%B4nia,%20Mata%20Atl%C3%A2ntica%20e%20Cerrado.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=tTeB1g1c9-E
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
49 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1- Leia a informação a seguir, observe o mapa e marque a alternativa correta: 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
50 
 
 
 
 
Disponível em: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia-do-brasil/exercicios-sobre-mata-
araucaria.htm acesso em: 01/06/21 
2 
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia-do-brasil/exercicios-sobre-mata-araucaria.htm
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia-do-brasil/exercicios-sobre-mata-araucaria.htm
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
51 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
 Secretaria Municipal da Educação 
 EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo" 
 
NOME DO ALUNO:______________________________________ TURMA: ________ 
 
Olá queridos alunos e alunas, tudo bem com vocês? 
Para nosso 2º Bimestre iniciaremos este terceiro bloco de atividades com o conteúdo 
de Danças de matriz afro-brasileira e de matriz indígena brasileira. No decorrer das aulas 
vamos aprender algumas dessas danças. Espero que se divirtam! Abraços Professora 
Thalita! 
 
SEMANA 1: 10 A 14/05/2021 
 
 
 
 
 
 Fonte: https://saosebastiao.se.df.gov.br/escolaartografica/?p=1478 
 
5º ANO PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR 
PROFª. THALITA BLOCO 3 -10/05/2021 A 02/06/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Danças de matriz afro-brasileira e de matriz indígena 
brasileira. 
OBJETIVOS: Experimentar, fruir e recriar danças de matrizes afro-brasileira e indígena 
brasileira, valorizando e respeitando diferentes sentidos e significados. Comparar e 
identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças 
de matriz afro-brasileira e de matriz indígena brasileira. 
 
 
Valorizar a cultura afro-brasileira e indígena é reconhecer a importância dessas etnias na 
formação do povo brasileiro. A luta dos negros e povos indígenas no país foi essencial para o 
desenvolvimento e fortalecimento de nossa cultura. Essas culturas são formadoras de nossa 
cultura brasileira, e não poderiam deixar de influenciar em nossas danças. 
 
 
 
https://saosebastiao.se.df.gov.br/escolaartografica/?p=1478
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
52 
1- O que é dança paravocê? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
2- Quais são os estilos de dança que você conhece? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
VOCÊ SABE O QUE SÃO DANÇAS DE MATRIZES INDÍGENA E AFRO-BRASILEIRA? 
 
 
DANÇA INDÍGENA 
Nas tribos indígenas a dança está ligada a costumes e a 
rituais, como: nascimentos, celebrações de passagem de 
idade, morte, culto as matas, as divindades e a mitos 
religiosos. 
 
DANÇA AFRO-BRASILEIRA 
São as danças que originaram a partir da influência da 
cultura africana no Brasil, são ritmos que foram 
adaptados e misturados com outras culturas aqui 
existentes. 
 
 
Fonte: https://www.guiaestudo.com.br/danca-indigena 
https://www.fatoamazonico.com.br/roda-de-resgate-da-capoeira-comeca-neste-sabado-no-largo/ 
 
SEMANA 2: 17 A 21/05/2021 
 
- CATERETÊ OU CATIRA 
- SAIRÊ OU ÇAIRÉ 
- KUARUP 
- DANÇA DO TORÉ 
 
https://www.guiaestudo.com.br/danca-indigena
https://www.fatoamazonico.com.br/roda-de-resgate-da-capoeira-comeca-neste-sabado-no-largo/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
53 
1. Você conhece alguma das danças de origem indígena listadas acima? Se sim, 
qual? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
TORÉ 
 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=MX3W-7UnI1k&t=38s 
 
• A dança faz parte de um ritual indígena, sendo o símbolo maior de resistência e 
união entre os indígenas da região Nordeste do país. 
• Os indígenas dançam, em geral, ao ar livre e em círculos, com pisadas fortes, ao 
som de uma toada realizada por maracás (instrumento musical feito com cabaça, 
sementes ou grãos secos que funciona como um chocalho). 
 
VAMOS CONSTRUIR UM INSTRUMENTO O “MARACÁ” 
• Materiais: 
- 01 garrafinha pet pequena. 
- Arroz, milho, feijão ou pedrinhas pequenas. 
• Modo de fazer: 
- Coloque o feijão (ou outro) dentro da garrafinha e feche com a tampa. 
 
 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=V3PuMNNEAf0 
• Para tocar você deve chacoalhar a garrafinha, inventando seus próprios ritmos. 
Também pode acompanhar a música que vamos conhecer agora na “Dança do 
Toré”! 
https://www.youtube.com/watch?v=MX3W-7UnI1k&t=38s
https://www.youtube.com/watch?v=V3PuMNNEAf0
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
54 
VAMOS CONHECER A DANÇA DO TORÉ? 
 
• Para conhecerem a Dança do Toré assistam o vídeo através do link abaixo: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=MX3W-7UnI1k 
 
SEMANA 3: 24 A 28/05/2021 
 
CAPOEIRA TAMBOR DE CRIOULA 
CONGADA MACULELÊ 
JONGO SAMBA 
FREVO BOI DE REIS 
MARACATU BUMBA MEU BOI 
 
 
1 - Você conhece alguma das danças de origem afro-brasileira listadas acima? Se 
sim, qual? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
FREVO 
• O Frevo é uma das principais danças tradicionais brasileiras, com origem no estado 
de Pernambuco e foi influenciada pela capoeira. 
 
• É uma dança de passos rápidos, com muita improvisação, que mistura rodopios, 
gingados, pequenos passos e malabarismo. 
 
• Os dançarinos utilizam ainda uma sombrinha colorida aberta, dando um colorido 
especial à dança. 
 
Você sabia? Existem mais de 100 passos de Frevo, 
aprenderemos 5 deles, são fáceis e divertidos, vejam 
e tentem fazer em casa: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=MX3W-7UnI1k
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
55 
 
Fontes: http://www.serafimballet.com.br/2015/09/dia-do-frevo-dica-de-aula.html 
 
 
VAMOS APRENDER A DANÇAR O FREVO? 
 
• Tente utilizar um objeto leve (colher de pau, bastão de madeira ou qualquer outro 
brinquedo que possa segurar com uma mão) como se fosse a sombrinha do Frevo. 
 
• Agora tentem realizar os movimentos, para ficar mais fácil faça uma pesquisa na 
internet colocando o nome “Passos de Frevo: O Baú de Camilinha” ou assistam 
o vídeo através do link abaixo: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=pSAZuaGEnaI 
 
• Agora o que você acha de usar sua criatividade e criar os seus próprios passos? Se 
conseguir filme e mande para a Prof.ª! Será muito divertido! 
 
SEMANA 4: 31/05 A 02/06/2021 
 
REGISTRO 
 
1) Com qual das danças você mais se identificou? Indígena ou Afro-brasileira? 
________________________________________________________________________ 
http://www.serafimballet.com.br/2015/09/dia-do-frevo-dica-de-aula.html
https://www.youtube.com/watch?v=pSAZuaGEnaI
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
56 
2) Já havia dançado alguma dessas danças? Quais? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
3) Como você se sentiu durante a dança indígena e a dança afro-brasileira? Foi fácil 
ou difícil vivenciá-las? O que chamou mais a sua atenção? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
Referências: 
 
• Disponível em: 
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/430190/2/eBook_Dan%C3%A7as_I
nd%C3%ADgenas_e_Afrobrasileiras_UFBA.pdf Acesso em: 23/05/2020. 
• Disponível em: https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-arte-dancas-indigenas-
africanas-e-afro-brasileiras-22-06-2020/ Acesso em: 23/05/2020. 
• Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Pkq8wiifOfc Acesso em: 
23/05/2020. 
• Disponível em: https://indiavanuirefundamental.blogspot.com/2020/06/arte-22-
2606-8-e-b-prof-ana-claudia.html Acesso em: 23/05/2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/430190/2/eBook_Dan%C3%A7as_Ind%C3%ADgenas_e_Afrobrasileiras_UFBA.pdf
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/430190/2/eBook_Dan%C3%A7as_Ind%C3%ADgenas_e_Afrobrasileiras_UFBA.pdf
https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-arte-dancas-indigenas-africanas-e-afro-brasileiras-22-06-2020/
https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-arte-dancas-indigenas-africanas-e-afro-brasileiras-22-06-2020/
https://www.youtube.com/watch?v=Pkq8wiifOfc
https://indiavanuirefundamental.blogspot.com/2020/06/arte-22-2606-8-e-b-prof-ana-claudia.html
https://indiavanuirefundamental.blogspot.com/2020/06/arte-22-2606-8-e-b-prof-ana-claudia.html
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
57 
 
5º ANO A Atividades Remotas Disciplina 
2º bim. bloco3 – 10/05 A 02/06/21 Língua Inglesa-Teacher Karina 
 
NOME DO ALUNO: ______________________________________________________ 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Horas, rotina diária 
OBJETIVOS: Formular frases perguntando e respondendo sobre as horas, responder às horas em 
Inglês / Associar a rotina diária a determinados horários do dia. 
 
 
 
Para essa nossa aula, estudaremos as HOURS AND MINUTES (HORAS E MINUTOS). Mas, antes 
de falarmos sobre as horas, vamos relembrar os numerais de 1 a 100, pois pelo menos até o 
número 59 vocês precisarão usar nas atividades que faremos. 
0 ZERO 20 TWENTY 
1 ONE 21 TWENTY-ONE 
2 TWO 22 TWENTY-TWO 
3 THREE 23 TWENTY-THREE 
4 FOUR 24 TWENTY-FOUR 
5 FIVE 25 TWENTY-FIVE 
6 SIX 26 TWENTY-SIX 
7 SEVEN 27 TWENTY-SEVEN 
8 EIGHT 28 TWENTY-EIGHT 
9 NINE 29 TWENTY-NINE 
10 T E N 30 THIRTY 
11 ELEVEN 40 FORTY 
12 TWELVE 50 FIFTY 
13 THIRTEEN 60 SIXTY 
14 FOURTEEN 70 SEVENTY 
15 FIFTEEN 80 EIGHTY 
16 SIXTEEN 90 NINETY 
17 SEVENTEEN100 ONE HUNDRED 
18 EIGHTEEN 
 
 
19 NINETEEN 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF Dirce Boemer Guedes de Azevedo 
 
BOM ESTUDO! 
Hello! How are you? 
Estou com muita saudades de vocês! Espero que estejam todos bem e se cuidando. 
Let’s go! 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
58 
TIME – HORAS 
 
➢ Observe ! 
A expressão O’ CLOCK usamos para horas em ponto, para horas exatas. 
 
Exemplo: 8:00 o´clock (oito horas sem ponto). 
 
Observe o diálogo abaixo entre Leo e Mary e responda. 
 
 
 
 
 
 
1) O QUE LEO QUER SABER DE MARY? 
 
_____________________________________________ 
 
2) QUAL DOS RELOGIOS ABAIXO CORRESPONDE A RESPOSTA DE 
MARY PARA LEO? 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
59 
Mais alguns 
exemplos! 
 
 
 
Referência: MORINO, Eliete Rose Canesi et al. Hello,5°ano. São Paulo: Editora Ática, 2011. 
 
 
Agora, observe atentamente o relógio digital e os numerais do quadro de 1 a 100 e faça os 
exercícios abaixo. 
 
3) Escreva as horas em Inglês de acordo com o exemplo. Não se esqueça de usar 
O’CLOCK para as horas em ponto. 
 
Exemplos: 5:00 – It’s five o’ clock 9:00 – It’s nine o’clock. 
 
 
a) 2:00 - ______________________________________________________________ 
 
b) 4:00 - ______________________________________________________________ 
 
c) 10:00 - _____________________________________________________________ 
 
d) 7:00 - ______________________________________________________________ 
 
e) 11:00 - _____________________________________________________________ 
 
f) 3:00- ____________________________________________________________________ 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
60 
 
Agora vamos relembrar sobre este relógio de ponteiro. 
Cada ponteiro tem uma função. Vejamos! 
 
 
O ponteiro MENOR marca as HORAS 
O ponteiro MAIOR marca os MINUTOS 
 
 
 
Remember! Lembrem-se! 
Cada vez que o ponteiro grande dos minutos passa por um dos números grandes do relógio, esse 
número deve ser multiplicado por 5, ok? 
 
 
Disponível em: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/time/whats-time/11759. Acesso 
em:25/05/2020. 
 
Veja nos exemplos como é fácil! 
 
 
 
 
 
It´s five o´clock It´s four o’clock It´s eleven thirty 
 (são cinco em ponto) ( são quatro em ponto ) (são onze e trinta) 
 
4 - LET’S PRACTICE!! VAMOS PRATICAR. ABAIXO ALGUNS RELOGIOS APONTAM O 
HORÁRIO. ESCREVA EM INGLÊS AS HORAS QUE CADA UM ESTÁ MARCANDO, 
VEJA MODELO. 
 
IT’S THREE O’CLOCK._ _________________________ 
 
_________________________ _________________________ 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
61 
5- ORGANIZAMOS MUITAS TAREFAS DE NOSSA ROTINA DIÁRIA ATRAVÉS DO 
HORÁRIO. MARCAMOS A HORA DE ACORDAR E DE DORMIR. TAMBÉM NOSSAS 
PRINCIPAIS REFEIÇÕES. 
 
GET UP – LEVANTAR 
6:00 
 
TAKE A SHOWER – TOMAR BANHO 
6:30 
 
HAVE BREAKFAST – TOMAR 
CAFÉ DA MANHÃ 
7:00 
 
GO TO SCHOOL – IR PARA ESCOLA 
7:15 
 
 
HAVE LUNCH – ALMOÇAR 
12:00 
 
DO THE HOMEWORK – FAZER 
TAREFA 
3:00 
 
WATCH T.V. – ASSISTIR TV 
2:00 
 
 
HAVE DINNER – JANTAR 
7:00 
 
GO TO BED – IR PARA CAMA 
10:00 
Disponível em: https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/daily-
routines/daily-routine-pictionary/4379# Acesso em: 22/04/2021. 
 
Preencha com o horário marcado referente a cada atividade dos persnagens acima. 
Siga o exemplo. 
a) I get up at ___six o’clock_____________________________________ 
b) I take a shower at __________________________________________ 
c) I have breakfast at __________________________________________ 
d) I go to school at ____________________________________________ 
e) I have lunch at _____________________________________________ 
f) I do the homework at ________________________________________ 
g) I watch T.V. at _____________________________________________ 
h) I have dinner at ____________________________________________ 
i) I go to bed at ______________________________________________ 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
62 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
63 
 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
 Secretaria Municipal da Educação 
 EMEF "Dirce Boemer Guedes de Azevedo” 
5º ANO 
PERÍODO LETIVO – 1º BIMESTRE 
 
Professor(a) – Silvia 
Bloco 1: 10/05/2021 a 02/06/2021 ARTE 
 
NOME DO ALUNO: _____________________________________ TURMA: __________ 
 
EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: ARTES VISUAIS E MÚSICA 
 
CONTEÚDO: 
ARTES VISUAIS: MATRIZES DE FORMAÇÃO CULTURAL BRASILEIRA: ARTE INDÍGENA; ARTE 
AFRICANA; ARTE DOS DIFERENTES POVOS E PAÍSES. 
MÚSICA: MÚSICAS E INSTRUMENTOS DO MUNDO EM DIFERENTES ÉPOCAS E REGIÕES; 
EXPRESSÃO E INTENCIONALIDADE A PARTIR DA MÚSICA DAS DIFERENTES CULTURAS. 
 
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM: 
ARTES VISUAIS: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL 
E IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUINDO 
SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS E EUROPEIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, 
FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS 
DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS. 
MÚSICA: CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURAL, MATERIAL E 
IMATERIAL, DE CULTURAS DIVERSAS, EM 
ESPECIAL A BRASILEIRA, INCLUINDO-SE SUAS MATRIZES INDÍGENAS, AFRICANAS 
E EUROPEIAS, DE DIFERENTES ÉPOCAS, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE 
VOCABULÁRIO E REPERTÓRIO RELATIVOS ÀS DIFERENTES LINGUAGENS 
ARTÍSTICAS 
 
OLÁ, QUERIDO ALUNO! TUDO BEM COM VOCÊ? NESTE MÊS DE MAIO, FALAREMOS 
SOBRE AS DIFERENTES CULTURAS QUE CONTRIBUIRAM COM A ARTE BRASILEIRA 
COMO CONHECEMOS HOJE, TAMBÉM CONHECER UM POUCO DA ARTE EM 
DIFERENTES PAÍSES. TAMBÉM TEREMOS UMA PASSAGEM PELO REPERTÓRIO 
MUSICAL DESSES PAÍSES, CONHECENDO UM POUCO DE SEUS INSTRUMENTOS. 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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RELEMBRANDO: 
 
DESDE O INÍCIO DO ANO, FALAMOS SOBRE PATRIMÔNIO CULTURAL E COMO 
A CULTURA E A ARTE DE UM PAÍS OU REGIÃO TEM UMA IDENTIDADE. NO 
DESENVOLVIMENTO DO CONTEXTO HISTÓRICO E DO SOCIOCULTURAL DA 
HUMANIDADE, A ARTE SEMPRE ESTEVE PRESENTE POR MEIO DE DIVERSAS 
REPRESENTAÇÕES, COM VARIADAS CARACTERÍSTICAS ESTÉTICAS, 
CONDIZENTES COM OS VALORES ESPECÍFICOS DE CADA ÉPOCA RESPONSÁVEIS 
ELA DEFINIÇÃO DE UM ESTILO E PADRÃO DE BELEZA, PARA O MOMENTO AO QUAL 
ESTAVAM RELACIONADAS. 
 
A MISCIGENAÇÃO: 
 
JÁ SABEM O SIGNIFICADO DESSA PALAVRA? A MISCIGENAÇÃO É A MISTURA 
DE POVOS E DE DIFERENTES CULTURAS E ETNIAS. O BRASIL É UM PAÍS DIVERSO, 
TENDO SIDO INFLUENCIADO PRINCIPALMENTE PELA MISCIGENAÇÃO DE POVOS 
INDÍGENAS, AFRICANOS, IMIGRANTES EUROPEUS E ASIÁTICOS. 
 
A ARTE INDÍGENA: 
 
A CULTURA INDÍGENA ESTÁ ENRAIZADA NA NOSSA CULTURA BRASILEIRA 
ATUAL, SENDO UMA DAS CULTURAS QUE FIZERAM PARTE DA NOSSA HISTÓRIA 
ATRAVÉS DA MISCIGENAÇÃO. QUANDO O BRASIL FOI DESCOBERTO POR POVOS 
PORTUGUESES, OS ÍNDIOS JÁ HABITAVAM NOSSO TERRITÓRIO E JÁ POSSUÍAM 
SEUS ESTILOS DE VIDA COM SUAS CULTURAS, ESTILOS ARTÍSTICOS E 
TRADIÇÕES. EXISTIAM DIVERSOS POVOS INDÍGENAS E DIFERENTES ALDEIAS E 
COSTUMES. HOJE EM DIA AINDA EXISTEM DIFERENTES TRIBOS INDÍGENAS E 
DIFERENTES TRADIÇÕES E FORMAS DE ARTE, SEGUNDO O CENSO DO IBGE, NO 
BRASIL 817.963 MIL PESSOAS, SÃO INDÍGENAS, REPRESENTANDO 305 
DIFERENTES ETNIAS INDÍGENAS COM 274 LÍNGUAS INDÍGENAS DIFERENTES. A 
CULTURA BRASILEIRA TEM PARTE DA CULTURA INDÍGENA TANTO NA ARTE, 
QUANTO NA NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA, QUANTO EM NOSSO ESTILO DE VIDA. 
 
ELEMENTOS DA ARTE INDÍGENA 
 
OS ELEMENTOS DA ARTE INDÍGENA SÃO DIFERENTES EM CADA POVO 
INDÍGENA, OS ELEMENTOSMAIS MARCANTES DA ARTE INDÍGENA GERAL SÃO: 
 
• A CERÂMICA: ITENS FEITOS COM ARGILA, PARA ARMAZENAR COMIDA OU 
PEÇAS DECORATIVAS; 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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• A PINTURA CORPORAL COM PIGMENTOS NATURAIS, FEITA PARA ENFEITAR 
OU REALIZAR RITUAIS DE DIFERENTES ETAPAS DA VIDA DOS ÍNDIOS; 
• A CESTARIA, FEITA COM A TRANÇAGEM DE PALHA OU FOLHAGENS, PARA 
ARMAZENAMENTO OU DECORAÇÃO; 
• O TRABALHO DE CRIAR ARTEFATOS E ITENS DE USO OU DECORATIVOS DE 
PALHA E OUTRAS FOLHAGENS; 
• A PLUMAGEM QUE É A FEITA COM PENAS DE PÁSSAROS, COCARES E 
OUTROS ITENS; 
• AS MÁSCARAS FEITAS DE MADEIRA, CASCAS DE ÁRVORE FOLHAGENS OU 
PALHA; 
• O USO DE SEMENTES PARA FAZER INSTRUMENTOS, COLARES OU ITENS DE 
USO; 
• OS TECIDOS FEITOS COM MATERIAIS NATURAIS. NEM TODAS AS TRIBOS 
PRODUZEM OS MESMOS ELEMENTOS. 
 
PARA CONHECER MELHOR ESSES ELEMENTOS ASSISTAM AO VÍDEO: HERANÇA 
CULTURAL DOS ÍNDIOS BRASILEIROS, ATRAVÉS DO LINK: 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=J7CB6B9UJOQ 
 
ATIVIDADE: 
 
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, ENCONTRE UMA IMAGEM DE CADA ELEMENTO 
DA ARTE INDÍGENA, CITADO ABAIXO E DESENHE-OS EM FOLHA SEPARADA 
OU NO CADERNO, COM OS TÍTULOS DE CADA UMA DELAS ACIMA DA 
IMAGEM. 
 
1. A CERÂMICA 
2. A PINTURA CORPORAL 
3. A CESTARIA 
4. OS TRABALHOS COM PALHA E OUTRAS FOLHAGENS 
5. A PLUMAGEM 
6. AS MÁSCARAS 
7. O USO DE SEMENTES 
8. OS TECIDOS 
 
 
 
A ARTE AFRICANA 
 
ASSIM COMO OS POVOS INDÍGENAS, OS POVOS AFRICANOS QUE VIERAM PARA O 
BRASIL, CONTRIBUÍRAM MUITO COM A ARTE BRASILEIRA QUE CONHECEMOS 
HOJE. A ÁFRICA É UM GRANDE CONTINENTE, RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL 
SENDO ASSIM EXISTEM DIVERSOS ELEMENTOS DIFERENTES, NAS ARTES 
https://www.youtube.com/watch?v=J7Cb6B9uJoQ
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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PLÁSTICAS, NAS VISUAIS, NAS MANIFESTAÇÕES E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS. 
ALGUMAS DAS MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS AFRICANAS SÃO: 
 
MÁSCARAS: AS MÁSCARAS SÃO ARTEFATOS PRODUZIDOS POR GRANDE PARTE 
DAS SOCIEDADES TRIBAIS AFRICANAS. OS POVOS ACREDITAM MUITO NA 
ESPIRITUALIDADE DAS MÁSCARAS. 
 
JULIANA RIBEIRO DA SILVA BEVILACQUA MÁSCARAS MWANA PWO E CHIHONGO 
 
PINTURA CORPORAL AFRICANA 
 
A PINTURA ESTÁ PRESENTE TAMBÉM NAS SOCIEDADES AFRICANAS, SEJA 
ATRAVÉS DE PADRÕES APLICADOS EM CERÂMICAS E OUTROS OBJETOS, OU NA 
PINTURA CORPORAL, ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE TINTAS NATURAIS EM SEUS 
CORPOS. 
 
 
 
 
 
 
MUSEU AFRO DO BRASIL, PARQUE IBIRAPUERA SP 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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ESCULTURA AFRICANA 
 
A ESCULTURA É OUTRA LINGUAGEM BASTANTE UTILIZADA NO CONTINENTE 
AFRICANO. SÃO FEITAS DE MATERIAIS DIVERSOS, COMO ARGILA, MADEIRA OU 
OUTROS, PODEM REPRESENTAR ELEMENTOS DO COTIDIANO, PESSOAS, 
CRENÇAS OU RITUAIS DAS TRIBOS. 
 
DANÇAS AFRICANAS 
 
AS DANÇAS AFRICANAS, ESTÃO PRESENTES EM SUAS CERIMÔNIAS E REUNIÕES, 
FIZERAM PARTE DA INFLUÊNCIA DE MUITOS RÍTIMOS BRASILEIROS.O CORPO, 
PARA OS AFRICANOS, CONSTITUI GERALMENTE, UM ELO ENTRE O MUNDO 
TERRENO E DIVINO, SENDO SUA MOVIMENTAÇÃO UMA MANEIRA DE HOMENAGEM 
AOS ESPÍRITOS, ALÉM DE UMA FORMA DE DESCARREGAR TENSÕES E ENERGIAS. 
 
ATIVIDADE: O ESPAÇO ABAIXO É PARA QUE VOCÊ SE EXPRESSE LIVREMENTE, 
DESENHANDO E MOSTRANDO UM POUCO DO QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS 
DIFERENTES POVOS. 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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ASSITAM AO VÍDEO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=6ZRL-MM4QJ4 E 
CONHEÇAM O MUSEU AFRO DO BRASIL, LOCALIZADO NO PARQUE IBIRAPUERA EM 
SÃO PAULO. 
 
VAMOS FALAR DE MÚSICA? 
 
COMO EM TODAS AS FORMAS DE ARTE, A MÚSICA EVOLUIU DA MESMA MANEIRA. 
MUDANDO DE FUNÇÃO, 
EXPRESSANDO-SE DE FORMA VARIADA E CRIATIVA EM TORNO DOS 
SENTIMENTOS, APRESENTANDO – SE EM OUTROS ESTILOS, TORNANDO-SE 
ESTAS MAIS COMPLEXAS À MEDIDA QUE AS CIVILIZAÇÕES SE DESENVOLVERAM 
E UTILIZANDO NOVOS INSTRUMENTOS E TECNOLOGIA. VAMOS VER ALGUNS 
INSTRUMENTOS DE ORIGENS INDÍGENAS E AFRICANAS. 
 
INSTRUMENTOS INDÍGENAS: 
 
A MÚSICA INDÍGENA BRASILEIRA É PARTE DOS POVOS INDÍGENAS. SENDO UMA 
DAS ATIVIDADES CULTURAIS MAIS IMPORTANTES NA SOCIALIZAÇÃO DAS TRIBOS. 
A MAIORIA DOS POVOS INDÍGENAS ASSOCIA SUA MÚSICA AO UNIVERSO 
TRANSCENDENTE E MÁGICO, SENDO EMPREGADA EM TODOS OS RITUAIS 
RELIGIOSOS. 
 
 
 
 
INSTRUMENTOS AFRICANOS: 
A MÚSICA AFRICANA NAS TRIBOS SERVE PARA COMEMORAÇÕES, FESTIVAIS E 
RITUAIS, ONDE ACREDITAM QUE A MÚSICA TRANSCENDE AO MUNDO ESPIRITUAL. 
NAS CERIMÔNIAS E FESTAS 
INDÍGENAS, RITUAIS, OS 
INSTRUMENTOS SÃO EM SUA 
MAIORIA DE PERCUSSÃO, 
COM CHOCALHOS, PAU DE 
CHUVA, TAMBORES E 
ALGUMAS TRIBOS TAMBÉM 
FAZEM FLAUTAS E 
AEROFONES 
https://www.youtube.com/watch?v=6zrl-mM4Qj4
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ALGUNS RITMOS DE ORIGEM AFRICANA SÃO A CAPOEIRA, O BATUQUE, O LUNDU 
E O COCO, O SAMBA, O AXÉ E O MARACATU. ALGUNS INSTRUMENTOS SÃO: O 
 
AGOGÔ: 
 
O BERIMBAU: 
 
 
ATIVIDADES: 
1) PESQUISA NO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=OvHahV2wkl8 OS 
INSTRUMENTOS UTILIZDOS NA CAPOIRA E DESENHE-OS NO ESPAÇO 
ABAIXO. ESCREVA O NOME DE CADA INSTRUMENTO. 
 
 
O AGOGÔ É UM INSTRUMENTO DE 
PERCUSSÃO. O SEU SOM É FEITO 
QUANDO SE USA UMA BAQUETA 
O BERIMBAU É UM 
INSTRUMENTO 
RECONHECIDO POR SER 
UTILIZADO NA CAPOEIRA, 
DANDO RITMO A DANÇA. ELE 
CONSISTE EM UM ARCO 
FEITO DE UMA VARA DE E UM 
FIO DE AÇO, UMA CABAÇA É 
FIXADA AO ARCO, 
FUNCIONANDO COMO CAIXA 
DE RESSONÂNCIA. O 
TOCADOR DE BERIMBAU 
UTILIZA UMA PEDRA E UMA 
VARETA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=OvHahV2wkl8
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2) DESENHE ABAIXO UMA RODA DE CAPOEIRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
71 
FONTE: 
http://sacramentinasconquista.com.br/professor/wp-content/uploads/sites/2/2019/07/INSTRUMENTOS-
MUSICAIS-IND%C3%8DGENAS.pdf 
https://www.scielo.br/img/revistas/anaismp/v25n2//1982-0267-anaismp-25-02-00117-gf5.jpg 
https://brasilescola.uol.com.br/cultura/cultura-africana.htm 
https://acervo.socioambiental.org/sites/default/files/documents/A5D00043.pdf 
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3759493 
https://www.ifch.unicamp.br/ojs/index.php/proa/article/view/2385 
https://www.redalyc.org/pdf/770/77022104002.pdf 
http://200.187.16.144:8080/jspui/bitstream/bv2julho/1028/1/Africa_em_artes.pdf 
https://www.redalyc.org/pdf/2433/243320976021.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://sacramentinasconquista.com.br/professor/wp-content/uploads/sites/2/2019/07/INSTRUMENTOS-MUSICAIS-IND%C3%8DGENAS.pdf
http://sacramentinasconquista.com.br/professor/wp-content/uploads/sites/2/2019/07/INSTRUMENTOS-MUSICAIS-IND%C3%8DGENAS.pdf
https://www.scielo.br/img/revistas/anaismp/v25n2/1982-0267-anaismp-25-02-00117-gf5.jpg
https://brasilescola.uol.com.br/cultura/cultura-africana.htm
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3759493
https://www.ifch.unicamp.br/ojs/index.php/proa/article/view/2385
https://www.redalyc.org/pdf/770/77022104002.pdf
http://200.187.16.144:8080/jspui/bitstream/bv2julho/1028/1/Africa_em_artes.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/2433/243320976021.pdf
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 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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SEMANA 5 – DE 07/06 A 11/06 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA É O MOMENTO DE ANALISAR! 
VAMOS PENSAR COMO ESTÁ A APRENDIZAGEM, O EMPENHO, A DEDICAÇÃO E 
AS DIFICULDADES ENCONTRADAS. 
PODEMOS FAZER ISSO JUNTOS? 
• Para ficar mais fácil, nós iremos marcar uma Chamada de vídeo 
 (pelo whatsapp). 
 AGENDE UM DIA E HORÁRIO DIRETAMENTE COMIGO 
 (Professora Silmara) 
 
Pinte o quadrinho que melhor representa a sua resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/626774473135415758/ acesso em:02/05/21 
https://br.pinterest.com/pin/626774473135415758/
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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AGORA, PRECISO DA AJUDA DOS RESPONSÁVEIS: 
 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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VAMOS INTERPRETAR O TEXTO A SEGUIR E RESOLVER OS ENIGMAS: 
 
TÍTULO:_________________________________________________________________ 
(Escreva o título aqui, assim que descobrir qual é a história) 
 
1-) Era uma vez uma linda menina que vivia com a mãe em uma casinha à beira de um 
bosque. Sua mãe tinha 35 anos de idade, a menina era 22 anos mais nova que sua mãe. 
Quantos anos ela tinha? 
Cálculo: 
 
 
 
Resposta: _____________________________________________________________ 
 
2-) Certo dia, a mãe pediu à menina que levasse 3 centenas de biscoitos e 1 centena e 
meia de doces para a avó, que estava adoentada e morava do outro lado do bosque. Qual 
a quantidade de biscoitos e doces que a menina levou para a avó? 
Cálculo: 
 
 
 
Resposta:________________________________________________________________ 
 
3-) A menina gostava de visitar a avó, mas sua mãe tinha muito medo do bosque, pois havia 
rumores de que um Lobo estava rondando por lá. Ele era um Lobo muito velho, tinha 10 
anos a mais que a menina. Qual a idade do Lobo? 
Cálculo: 
 
 
Resposta:________________________________________________________________ 
 
4-) Encantada com os 32.500 pássaros e 27.600 flores que viu pelo caminho, se distraiu e 
entrou no bosque. De repente, escutou uma voz estranha, de alguém que estava atrás de 
uma árvore. A voz lhe disse que só poderia passar pelo caminho se escrevesse o resultado, 
por extenso, da quantidade de pássaros e flores que encontrou. 
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A menina ficou fazendo uma conta para descobrir o número correto e escrevê-lo. Enquanto 
isso, a voz (que era do Lobo) sumiu. Na verdade, ele vigiava a menina há tempos e sabia 
ao certo onde ela estava indo. Correu para chegar primeiro que a menina. 
Vamos ajudá-la. Qual é o número que ela tem que escrever? 
Cálculo: 
 
 
 
Resposta: _______________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
5-) Mesmo assim, o Lobo chegou primeiro e bateu na porta da casa da avó. Disfarçou a 
voz, imitando a netinha e pediu que abrisse a porta. Ela disse que só abriria se resolvesse 
a continha que iria passar. Elas sempre faziam isso, pois a avó estava ajudando a menina 
que estava com dificuldades na escola. 
Ela passou um papel por debaixo da porta com a seguinte continha: 
 45 
X13 Você sabe qual é o resultado? 
 
 
 
 
 
Resposta: ______________________________________________________________ 
 
6-) O Lobo era muito bom com a tabuada e acertou de primeira. Então, entrou e 
rapidamente engoliu a velhinha. 
Para poder pegar a menina, disfarçou-se de vovó e deitou-se na cama. Mas levou consigo 
um caderninho e um lápis para escrever os desafios à menina. 
A menina chegou e bateu. O Lobo enviou por debaixo da porta uma continha para a menina 
resolver. 
248 2 
 Ela acertou e entrou. Mas me diga, qual é o resultado? 
 
 
Resposta: _______________________________________________________________ 
 2º BIMESTRE – BLOCO 1 (10/05/21 a 02/06/21) 
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7-) A menina entrou e foi chegando perto, mas a avó (Lobo) fez sinal para ela parar. Jogou 
um bilhete com algumas palavras. As palavras estavam com a sílaba tônica destacada. 
Vejam: 
 O Lobo não era muito bom com as palavras 
 e só acertou uma. Você sabe qual é? 
 Circule. 
 
 
 
 
8-) A menina ficou desconfiada, pois percebeu o erro. E perguntou à avó se estava tudo 
bem. O Lobo deu um pulo pra pegar a menina, mas como estava muito velho e com a avó 
pesando dentro de sua barriga, caiu e desmaiou. 
A menina correu ao telefone e pediu ajuda ao veterinário da cidade que logo chegou. 
O veterinário aplicou uma anestesia no Lobo e tirou a avó, ainda viva de dentro de sua 
barriga. Costurou-o novamente e o soltou bem longe dali para terem sossego. 
O Lobo acordou quinhentos e quarenta e sete quilômetros de lá. Tentou voltar ainda uns 
duzentos e vinte e um quilômetros. Mas como estava velho e operado, decidiu ficar por lá 
e viver Feliz para sempre. 
A menina e a avó, agora ficavam tranquilas, mas não sabiam a quantos quilômetros de 
distância o Lobo estava. 
Vamos ajudá-las. 
Escreva para elas avisando a distância para ficarem tranquilas: 
Cálculo: 
 
 
 
 
Recado para elas: _________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
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9-) E aí, gostou da história? _______________________ 
Me explique o porquê? _____________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
10-) Faça uma ilustração da história aqui: