Av1Av1 - Homem, Cultura e Sociedade

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Av1 - Homem, Cultura e Sociedade 
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Período: 16/08/2021 00:00 à 22/11/2021 23:59 
Situação: Confirmado 
Pontuação: 600 
Protocolo: 678297359 
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1)Texto base: 
Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que 
alterações no ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as novas tecnologias? 
 
Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de Ensino: 
 
Alternativas: 
 
a) 
As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do tempo e, 
portanto, maior tempo livre para cuidar da sua vida pessoal e social. 
 
b) 
Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas de trabalho 
exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O desejo pelo aumento dos 
lucros, este sim, é que impôs um tempo maior de trabalho. 
 
c) 
A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home office, que pode livrar o 
trabalhador do trânsito e possibilitar mais tempo com a família. Mas, por outro lado, pode 
estender a jornada para aqueles indivíduos que não se desligam do trabalho. 
 
Alternativa assinalada 
d) 
A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de trabalho ao longo dos 
últimos séculos, fazendo-o estar conectado 24 horas por dia. 
 
e) 
As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho. 
 
2)Texto base: 
(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história 
do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações 
econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram 
problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. 
Com referência aos marcos fundadores do pensamento social no Ocidente, assinale a opção 
correta: 
 
Alternativas: 
 
a) 
A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento 
das ciências sociais. 
 
b) 
A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, as relações 
políticas e as relações de produção, deram condições para o surgimento de uma visão racional 
do mundo, da qual emerge a sociedade como objeto de estudo. 
 
c) 
O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, conviveram 
harmonicamente ao longo do processo de transformação social a partir do século XVIII. 
 
Alternativa assinalada 
d) 
Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia 
inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no 
Ocidente. 
 
e) 
O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que permitiram o 
aparecimento das ciências sociais. 
 
3)Texto base: 
(PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu 
primeiramente na conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como direitos de 
primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no período da Revolução 
Francesa. 
 
Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em 
uma luta de classe: 
 
I. Em busca da afirmação dos direitos individuais. 
 
II. Para impor freios aos poderes absolutistas. 
 
III. Pela afirmação dos direitos sociais. 
 
IV. Pela afirmação do direito à greve. 
 
V. Pela preservação do direito de propriedade. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 
a) 
III, IV e V. 
 
b) 
I, II e V. 
 
c) 
I, II e III. 
 
Alternativa assinalada 
d) 
I, IV e V. 
 
e) 
II, III e IV. 
 
4)Texto base: 
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, num 
primeiro momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, trouxe 
também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que é correto afirmar? 
 
Alternativas: 
 
a) 
A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na vida política, 
social e cultural, como o aumento do poder do capitalismo, o desenvolvimento do setor fabril, 
o progresso tecnológico e a aplicação da energia à indústria. 
 
b) 
São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, produção em 
grande escala, facilidade para a obtenção de matérias-primas, aplicação de grandes capitais e 
aplicação de conhecimentos científicos. 
 
c) 
Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos trabalhadores 
abandonaram seus domínios e saíram em busca de melhores condições de vida nas grandes 
cidades. 
 
d) 
São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o aparecimento da máquina 
e o progresso dos meios de transporte e comunicação. 
 
e) 
Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de capital por parte 
dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a viver separado da família e 
preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo um trabalho monótono e habitando 
bairros anti-higiênicos. 
 
Alternativa assinalada 
5)Texto base: 
O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a 
Revolução Francesa? 
 
Alternativas: 
 
a) 
O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a concentrar todos os 
poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer participação e controle na vida pública. 
 
Alternativa assinalada 
b) 
Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos reis. Porém, os 
camponeses e vassalos tinham todas as regalias, desde que fossem fiéis aos seus reis. 
 
c) 
A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os vassalos contra as 
explorações e altos impostos que a nobreza desejava cobrar. 
 
d) 
O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de impostos. Era absoluto 
e possuía um grande poder econômico que vinha de gerações. 
 
e) 
A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de Estamentos, em que a classe 
que detinha o maior poder na pirâmide hierárquica era formada pelos nobres proprietários 
das terras. Em seguida vinha a burguesia, formada pelos donos do comércio, que lutavam por 
títulos da nobreza. Logo depois, o clero, representado pelos religiosos que deviam muitos 
favores aos nobres. Por fim vinha a classe trabalhadora, ou seja, os vassalos.