Organização Curricular e a Legislação Educacional Brasileira

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Avaliação Online (SALA EAD)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA [capítulos - 5,6,7,8] - Avaliação com 10 questões, com o peso total
de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Matemática para Bacharéis - 
Aluno(a):
Questão
001
Um dos princípios obrigatórios considerados na Base Nacional Comum Curricular é
a flexibilidade. Sendo assim, a organização curricular dos sistemas e das escolas
deve privilegiar atividades colaborativas que coloquem o estudante como
protagonista das situações de aprendizagem. Para isso, a Reforma do Ensino Médio
propõe diferentes articulações entre as áreas de conhecimento e as atividades
colaborativas.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Analise as seguintes afirmativas referentes as possibilidades de articulações entre as
áreas de conhecimento e as atividades colaborativas.
I. Os laboratórios promovem atividades voltadas para a observação, experimentação
e produção em diferentes áreas de estudos.
II. As oficinas são os espaços que ampliam as oportunidades de articular a teoria e
prática, possibilitando a aplicação dos conhecimentos em situações práticas.
III. Os núcleos de criação artística propõem o desenvolvimento de processos
técnicos e colaborativos, envolvendo as diferentes disciplinas técnicas.
IV. Os clubes são momentos de reunião dos educandos, para partilharem
informações oficiais de seus cursos e trocar experiências.
É correto o que se afirma em
II, III e IV apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
X I, II e IV apenas
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Questão
002
Por meio da legislação atual, é possível reconhecer que a educação é um direito
social constitucional para todos os cidadãos, e que cabe ao Estado assumir
responsabilidades e formular meios de organização de políticas educacionais
capazes de fazer esses direitos a partir de suas especificações.
Quando o Estado passou a ter como função a regulação das políticas públicas,
novas relações surgiram, estabelecendo novas formas de administração nas
instituições de ensino.
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas e Educação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Com base no texto, analise as afirmativas seguintes referentes ao Estado e a
educação.
I. O Estado amplia a oferta de atendimento por meio de diferentes níveis e
modalidades educacionais, tais como a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, o
Ensino Médio, a Educação para Jovens e Adultos e a Educação Especial.
II. O Estado regulador favorece a ampliação da autonomia e das responsabilidades
das instituições de ensino, que passam a ser mais fiscalizadas, e os resultados de
seus desempenhos analisados.
III. As avaliações externas passaram a ter papel significativo apenas nas instituições
escolares da região nordeste e norte, e os dados coletados por meio dessas
avaliações são utilizados para acompanhar o índice de desempenho, analisar
problemas e propor soluções para o enfrentamento de dificuldades dessas duas
regiões.
Está correto o que se afirma em
I e III apenas.
X I e II apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
I apenas.
Questão
003
A Lei n°. 13.415/17 (BRASIL, 2017ª) alterou diferentes aspectos envolvendo não
somente a organização curricular como também as relações entre o nível médio e as
relações desses estudantes com as escolhas para o Ensino Superior, Ensino
Técnico, formação docente e Língua Estrangeira. Todas essas mudanças ainda não
foram implementadas.
Analise as seguintes afirmativas referentes as alterações do Ensino Médio,
realizadas pela Lei n°. 13.415 na LDB 9.394/96.
I. A Lei n°. 13.415 amplia “progressivamente” a carga horária para 1400 horas e
determina que cada ano terá 300 dias letivos.
II. As redes de ensino e escolas podem contratar “profissionais de notório saber”
para dar aulas “afins a sua formação”.
III. Com a Lei 13.415, a decisão de incluir Artes, Educação Física, Filosofia e
Sociologia nas aulas do Ensino Médio dependerá do que será estipulado pela Base
Nacional Comum Curricular.
IV. A formação técnica e profissional passa a ter peso semelhante as quatro áreas
do conhecimento, além disso, tem a possibilidade de incluir a “experiências prática
de trabalho no setor produtivo” para o aluno.
É correto o que se afirma em
X II e III apenas.
I, II e III apenas.
II, III e IV apenas.
I, II, III e IV.
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I e II apenas.
Questão
004
As crianças de 4 a 5 anos são atendidas em pré-escolas. De acordo com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), essa é a faixa etária do grupo chamado de
“crianças pequenas” (BRASIL, 2017). O trabalho realizado na pré-escola, segundo a
BNCC (BRASIL, 2017), deve dar continuidade ao trabalho que vinha sendo feito com
os bebês (0 até 1 ano e 6 meses) e com as crianças bem pequenas (1 ano e 7
meses até 3 anos e 11 meses). Assim, as práticas educativas devem ter como eixos
estruturantes as interações e a brincadeira.
TOLEDO, Maria Elena R. de Oliveira. A educação infantil e a garantia dos direitos
fundamentais da infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Com base no texto acima, analise as seguintes afirmativas
I. O trabalho pedagógico deve garantir os seis direitos de aprendizagem da
Educação Infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
II. A organização curricular não é por área de conhecimento, e sim dividida em cinco
campos de experiências: o eu, o outro, nós; corpo, gestões e movimentos; traços,
sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações.
III. Em relação aos campos de experiências, a organização curricular contempla dois
aspectos fundamentais para o trabalho pedagógico na educação pré-escola: a
interdisciplinaridade e a visão da criança como protagonista do seu processo de
aprendizagem.
É correto o que se afirma em
II apenas.
I apenas.
I e II apenas.
X I, II e III.
II e III apenas.
Questão
005
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo
que define um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem que todos os
alunos devem desenvolver ao longo das etapas da Educação Básica. De acordo
com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996), a BNCC deve nortear
os currículos dos sistemas de ensino (Municipal, Estadual e Federal) e também as
propostas pedagógicas das escolas públicas e privadas de Educação Básica.
BIERWAGEN, Glaucia Silva. A educação infantil e a garantia dos direitos
fundamentais da infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Analise as seguintes afirmativas referentes a BNCC.
I. O objetivo da BNCC é superar a fragmentação das políticas educacionais,
buscando fortalecer o regime de colaboração entre as três esferas de governo
(Municipal, Estadual e Federal).
II. A BNCC pretende assegurar o direito de aprendizagem a uma parte dos alunos da
Educação Básica, respeitando o contexto e os desafios da sociedade brasileira.
III. A Base enumera 10 competências gerais para Educação Básica, que determinam
o compromisso da educação brasileira com a formação humana integral e com a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
É correto o que apenas se afirma em
I e III.
III.
I e II.
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X II e III.
I.
Questão
006
O Estado não se retira da educação. Ele adapta um novo papel, o do Estado
regulador e avaliador que define as grandes orientações e os alvos a atingir, ao
mesmo tempo que monta um sistema de monitorização e de avaliação para saber se
os resultados desejados forma, ou não, alcançados. Se, por um lado, ele continua a
investir uma parte considerável do seu orçamento em educação, por outro, ele
abandona parcialmente a organização e a gestão quotidiana, funções que transfere
para os níveis intermediários e locais, em parceria e concorrência com atores
privados desejosos de assumirem uma parte significativa do “mercado” educativo.
(LESSARD, BRASSAR e LUSIGNAM, 2002, p. 35 apud LIMA, 2018)
LIMA, Caroline Costa Nunes. Políticas Públicas eEducação. Porto Alegre: SAGAH,
2018.
Análise as afirmativas seguintes referentes ao dever do Estado, segundo a LDB n.
9.394/96, art. 4º.
I. É dever Estado o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um.
II. O atendimento educacional especializado gratuito deve ser garantido aos
educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de
ensino.
III. O Estado deve garantir a oferta de educação escolar regular para jovens e
adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e
disponibilidades, garantindo aos que são trabalhadores as condições de acesso e
permanência na escola.
É correto o que se afirma em
I e II apenas.
III apenas.
X I, II e III.
I apenas.
II e III apenas.
Questão
007
O campo de experiências “O eu, o outro e o nós” considera que é na interação com
os pares e adultos (na família, instituição escolar, comunidade) que as crianças
realizam suas aprendizagens – modo de agir, sentir, pensar, descobertas,
questionamentos sobre si e outros, construção de autonomia, senso de autocuidado,
reciprocidade e interdependência do meio.
BIERWAGEN, Glaucia Silva. A educação infantil e a garantia dos direitos
fundamentais da infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Com base no texto, ao trabalhar com as crianças o campo de experiência “O eu, o
outro e o nós”, o professor deve
criar oportunidades para as crianças terem contato com diferentes manifestações
artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição
escolar, possibilitando que as crianças tenham experiências diversificadas.
evitar que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, pois
o modo de vida e as atitudes são diferentes daquele que ela conhece, evitando
assim possíveis traumas.
evitar utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
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X
criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos
sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de
cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas.
por meio de suas práticas pedagógicas, evitar que as crianças tenham experiências
em fazer observações, manipular os objetos, investigar e explorar seu entorno.
Questão
008
O mundo é interdisciplinar por natureza, não é dividido de acordo com as diferentes
áreas do conhecimento. Portanto, é fundamental romper com a fragmentação dos
saberes a fim de se promover uma aprendizagem significativa.
Tendo como base o texto acima, análise as asserções e relação entre elas.
I. A criança constrói conhecimentos na exploração do mundo que está à sua volta e
na interação com os adultos e com seus pares.
PORQUE
II. Na pré-escola o professor tem um lugar privilegiado para trabalhar de maneira
interdisciplinar, na medida em que ele, sendo polivalente, é que vai lidar com as
diferentes áreas de conteúdo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
009
Um dos principais conceitos da teoria de Vygotsky é o de zona desenvolvimento
proximal (ZPD). De acordo com Vygotsky (1984, p. 97) a zona de desenvolvimento
proximal é:
[...] a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por
meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento
potencial, determinado meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto
ou em colaboração com companheiros mais capazes.
TOLEDO, Maria Elena R. de Oliveira. A educação infantil e a garantia dos direitos
fundamentais da infância. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
Com base no texto analise as proporções que seguem:
I. A zona de desenvolvimento proximal é o caminho que será percorrido pelo sujeito
para que as funções que estão em processo de amadurecimento se consolidem.
II. O professor deve conhecer a zona de desenvolvimento real dos seus alunos, ou
seja, os conhecimentos prévios deles, para intervir na zona de desenvolvimento
proximal, promovendo assim a aprendizagem.
III. A brincadeira de faz de conta possui estreitos vínculos com a zona de
desenvolvimento proximal de Vygotsky, pois é durante a brincadeira, que a criança
imagina ser alguém que, na realidade, ainda não pode ser pela idade que possui.
É correto o que se afirma em
 
 
 II apenas.
I e II apenas.
X I, II e III.
II e III apenas.
6/6
I apenas.
Questão
010
A atuação do governo compreende discussões sobre as políticas atuais relacionadas
ao nosso contexto histórico, social e econômico. Ao verificarmos que o Estado
assumiu o papel de regulador de políticas educacionais, identificamos que essas
atribuições se configurarão a partir e quais circunstâncias?
Analise as afirmativas seguintes referentes ao papel que o Estado assumiu de
regulador.
I. O processo de regulação compreende, apenas a produção de regras (normas,
diretrizes...) que orientem o funcionamento do sistema.
II. A regulação é um processo constitutivo de qualquer sistema e tem por principal
função assegurar o equilíbrio, a coerência, mas também a transformação desse
mesmo sistema.
III. A regulação do sistema educativo não é um processo único, automático e
previsível, mas sim um processo composto que resulta mais da regulação das
regulações, do que do controle direto da aplicação de uma regra sobre a ação dos
reguladores.
É correto o que se afirma apenas em
I.
I e II.
X II e III.
II.
I e III.