N1 - Disciplina " EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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N1 - Disciplina " EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA”
O uso das tecnologias aplicadas aos processos educacionais deve priorizar a
formação do cidadão crítico, independente se EaD ou presencial. Assim, definir
metas educacionais claras é fundamental para a contribuição da educação de boa
qualidade, independente da modalidade de ensino.
“Ensino e educação são conceitos diferentes. No ensino organiza-se uma
série de atividades didáticas para ajudar os alunos a compreender áreas
específicas do conhecimento (ciências, história, matemática). Na educação,
o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e
ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade.” (MORAN; MASETTO;
BEHRENS, 2016, p. 12).
É necessário adaptar as disciplinas com conteúdos comuns porém
nomenclaturas diferentes, realizando um apanhado geral de seus temas e
adequando-as para uma forma mais global, para que passem a ser comuns em
todos os sentidos para mais de um curso. Isso pode ser realizado através da
formação de um equipe multidisciplinar, onde professores, designers instrucionais,
tutores, equipe envolvida com a construção do ambiente virtual, entre outros,
possam discutir as ideias e metas desejadas para que essa transição possa ser feita
com equidade para todos.
Para atender a oferta EaD, o curso precisa ser dinâmico, utilizar-se de
Metodologias Ativas, tal como Aprendizagem Baseada em Problemas (ABProb) e
em investigação, ou na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABProj). Metodologias
essas que propõem questionamentos aos alunos, assim como pesquisa, resolução
de problemas e projetos relacionados às suas vidas pessoais e profissionais.
Combinando essas metodologias a um sistema operacional, um corpo
docente e profissionais de design instrucional, é possível criar um ambiente que
possua as competências e ferramentas necessárias para que cursos como o do
caso possam ter excelência dentro da modalidade EaD.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MORAN, J. M.; MASETTO, M.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e
mediação pedagógica. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2016.