Plano de aula - folclore ensino infantil

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ESCOLA:______________________________________________________________________
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ALUNO(A):_______________________________________________________2º ANO_______ 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – 17ª SEMANA 
Campos de atuação: Todos os Campos de Atuação 
Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) 
Objetos de Conhecimento: Estratégia de leitura; Localizar informações explícitas. 
Objetivos de Aprendizagem: (EF15LP03) Localizar com a mediação do professor, informações explícitas 
em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitora. 
Conteúdos: Reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos. 
 
(1ªAULA) 1- VAMOS CONHECER UM POUCO DA HISTÓRIA DO FOLCLORE BRASILEIRO 
LENDO O TEXTO INFORMATIVO: 
 
 
 
Campos de atuação: Todos os Campos de Atuação 
Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) 
Objetos de Conhecimento: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; Contexto de 
produção e de circulação. 
Objetivos de Aprendizagem: (EF15LP01) Identificar, com a mediação do professor, a função social de 
diferentes gêneros discursivos que circulam em campo da vida social dos quais participa cotidianamente (a 
casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa e oral, de massa e digital, de modo a reconhecer, 
progressivamente, seu contexto de produção: para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu 
e a quem se destinam. 
Conteúdos: Gêneros discursivos: função social, contexto de produção e de circulação 
 
(2ª E 3ª AULA) GÊNERO TEXTUAL LENDAS FOLCLÓRICAS: É UM TIPO DE NARRATIVA 
PASSADA DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO E CONTADA COMO SE FOSSE VERDADE. TEM 
ELEMENTOS FANTASIOSOS E SERVEM PARA EXPLICAR FENÔMENOS OU 
ACONTECIMENTOS REAIS, ONDE PODEM DIVERTIR OU ASSUSTAR. 
2- FAÇA A LEITURA DAS LENDAS MAIS CONHECIDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(4ª E 5ª AULA) Campos de atuação: Todos os Campos de Atuação 
Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) 
Objetos de Conhecimento: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; Contexto de 
produção e de circulação. 
Objetivos de Aprendizagem: (EF15LP01)Identificar, com a mediação do professor, a função social de 
diferentes gêneros discursivos que circulam em campo da vida social dos quais participa cotidianamente (a 
casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa e oral, de massa e digital, de modo a reconhecer, 
progressivamente, seu contexto de produção: para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu 
e a quem se destinam. 
Conteúdos: Gêneros discursivos: função social, contexto de produção e de circulação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Campos de atuação: Campo da vida cotidiana 
Práticas de Linguagem: Oralidade 
Objetos de Conhecimento: Produção de texto oral; Estrutura do gênero oral. 
Objetivos de Aprendizagem: (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a 
mediação do professor, recados, avisos, convites, dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, que 
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, a fim de ampliar a capacidade de produção dos 
gêneros orais. 
Conteúdos: Planejamento e produção de textos orais pertencentes a gênero da vida cotidiana. 
 
(6ª AULA) 3- SERÁ ENVIADO NO GRUPO DE WHATSAPP VÍDEOS DE LENDAS FOLCLÓRICAS 
E MÚSICAS CORRESPONDENTES, APÓS ASSISTI-LOS SUGERE-SE QUE FAÇA A PINTURA 
NOS DESENHOS RELACIONANDO AS CARACTERÍSTICAS E CORES DE CADA 
PERSONAGEM DAS LENDAS QUE ASSISTIU. 
 
 
 
 
Campos de atuação: Todos os Campos de Atuação 
Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) 
Objetos de Conhecimento: Estratégia de leitura; Localizar informações explícitas. 
Objetivos de Aprendizagem: (EF15LP03) Localizar, com a mediação do professor, informações explícitas 
em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitor. 
Conteúdos: Reconhecimento de informações explícitas em diferentes textos. 
 
(7ª E 8ª AULA) 4- COM BASE NA LENDAS FOLCLÓRICAS QUE LEU E ASSISTIU, RESPONDA: 
 
A- LENDA EM QUE UM MONSTRO DO FOLCLORE BRASILEIRO SE MANIFESTA QUANDO 
UMA MULHER NAMORA UM PADRE: _______________________________________________ 
 
B- LENDA EM QUE A PERSONAGEM ENFEITIÇA OS HOMENS, ENTOANDO CANÇÕES 
MÁGICAS PARA ATRAIR OS PESCADORES ATÉ AS PROFUNDEZAS NO RIO: 
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C- LENDA EM QUE NAS NOITES DE FESTA JUNINA, UM PEIXE SE TRANSFORMA EM UM 
HOMEM BONITO, TODO VESTIDO DE BRANCO, QUE BUSCA ATRAIR AS MOÇAS E 
CONQUISTÁ-LAS: ______________________________________________________________ 
 
D- LENDA EM QUE UM MENINO NEGRO, QUE POSSUI SÓ UMA PERNA, ATORMENTA AS 
PESSOAS, ESCONDE OBJETOS E ASSUSTA VIAJANTES NOS CAMINHOS ESCUROS E 
SOLITÁRIOS:___________________________________________________________________ 
 
E- LENDA EM QUE UM MENINO COM CABELOS VERMELHOS E PÉS VIRADOS PARA TRÁS, 
É PROTETOR DAS PLANTAS E ANIMAIS DAS FLORESTAS:____________________________ 
 
F- LENDA EM QUE A PERSONAGEM É MUITO TEMIDA PELAS CRIANÇAS, REPRESENTADA 
POR VELHA FEIA E MALVADA, COM CARA DE JACARÉ, QUE RARAMENTE DORME: ________ 
 
G- LENDA EM QUE UMA GRANDE SERPENTE DE OLHOS VERMELHOS, QUE SOLTA FOGO 
PELA BOCA, PROTEGE AS MATAS E OS ANIMAIS DE PESSOAS MALDOSAS QUE 
DESRESPEITAM A NATUREZA E PROVOCAM QUEIMADAS: ___________________________ 
 
H- LENDA EM QUE UM MENINO ESCRAVO, QUE TINHA UM PATRÃO MALDOSO, FOI 
VIOLENTAMENTE AGREDIDO PELO FAZENDEIRO, E JOGADO NUM FORMIGUEIRO: 
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