Filosofia para Crianças

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Filosofia para Crianças: Propostas e Desafios! 
1. Ao desenvolver o Programa de Filosofia para Crianças, o Dr. Lipman colocou, como um 
dos objetivos desse programa, uma das alternativas abaixo. Qual seria a correta? 
b) A modificação do paradigma educacional vigente à época, buscando um novo 
paradigma cujo centro fosse o pensamento reflexivo. 
A resposta certa é a letra (b) 
2. A criação do Programa de Filosofia para Crianças exigiu que o Dr. Lipman 
estabelecesse uma nova concepção de Filosofia, de Educação e de criança. Segundo ele, 
para poder fazer isso, seria necessário estabelecer pelo menos duas distinções 
importantes. Quais são elas? 
c) Diferença entre Filosofia e filosofar; diferença entre Educação reflexiva e 
Educação tradicional. 
A resposta certa é a letra (c) 
3. Para Lipman, o paradigma da Educação tradicional não é mais aceitável porque...: 
a) tem como objetivo a transmissão do saber. 
A resposta certa é a letra (a) 
4. Para Lipman, existem três coisas com as quais a Filosofia deve se preocupar 
insistentemente. Marque a alternativa que aponta, corretamente, uma delas. 
e) Aprender a pensar de forma mais clara e lógica possível. 
A resposta certa é a letra (e) 
5. Para a implantação de seu programa, uma das coisas necessárias, segundo Dr. Lipman, 
é a reavaliação do currículo de Filosofia. Assinale a alternativa que justifica essa 
necessidade. 
d) É preciso apresentar a Filosofia às crianças como uma possibilidade de fazer 
Filosofia a partir da própria Filosofia, mas com uma linguagem acessível. 
A resposta certa é a letra (d) 
6. Para Lipman, qual é o papel da Filosofia na Educação? 
d) Ter propósito fundamental na formação integral do ser humano. 
A resposta certa é a letra (d) 
7. Acerca dos objetivos da Educação Filosófica, marque resposta afirma, corretamente, o 
que é ela busca. 
e) Potencializar as capacidades do pensamento autônomo e autocorretivo pela 
prática do questionamento, reflexão, investigação, crítica e criação de conceitos e 
argumentos. 
A resposta certa é a letra (e) 
8. Ao apresentar alguns aspectos fundamentais para o desenvolvimento da Educação 
filosófica, a pergunta aparece como um dos principais aspectos. Por que podemos dizer 
que ela é importante? 
a) O hábito de perguntar cria uma atitude reflexiva e investigativa. 
A resposta certa é a letra (a) 
9. “Só é possível no exercício das liberdades humanas” e “Ocorre a partir da experiência 
em um contexto histórico, social e cultural” são características de que aspectos da 
Educação filosófica? 
c) O filosofar 
A resposta certa é a letra (c) 
10. Entre os aspectos fundamentais para a Educação filosófica está Comunidade e 
Diálogo. Falando especificamente do Diálogo, assinale a alternativa correta. 
b) Ele é gerado a partir de diferentes pontos de vista, o que pressupõe enxergar 
com os olhos do outro. 
A resposta certa é a letra (b) 
11. O que se entende como Pedagogia Repressora das Perguntas? 
c) Aquela em que o autoritarismo do professor inibe, quando não reprime, a 
capacidade de perguntar do aluno. 
A resposta certa é a letra (c) 
12. Assinale abaixo a alternativa que representa uma característica da Pedagogia 
Reprodutora das Perguntas. 
b) Determina-se o que é importante e induz-se a resposta desejada por meio de 
questionários prontos e fichas de leitura, por exemplo. 
A resposta certa é a letra (b) 
13. A Pedagogia da Pergunta trabalha algumas atitudes importantes para o sucesso do 
Programa de Filosofia para Crianças. Entre elas está o diálogo investigativo. Qual é a 
principal caraterística dessa atitude? 
d) A apresentação e exigência de razões às opiniões. 
A resposta certa é a letra (d) 
14. Para um aprofundamento da investigação filosófica, é necessário o desenvolvimento 
de habilidades de pensamento. O que é correto afirmar dessas habilidades? 
a) Compara, identifica semelhanças e diferenças, contrasta, percebe contradições 
e se detectam pressupostos e ambiguidades. 
A resposta certa é a letra (a) 
15. “A pedagogia da pergunta é voltada para uma prática reflexiva de formação da 
autonomia do pensamento, do julgamento e do comportamento. Ela alimenta o filosofar 
com crianças e pode ser um eixo de toda a prática educativa” (MURARO, 2013, p. 24). 
Sobre a pedagogia da pergunta, o que é correto afirmar? 
e) Possibilita a construção de um processo de aprendizagem investigativo sobre 
problemas que conjugue o desenvolvimento de atitudes, disposições, procedimentos e 
habilidades. 
A resposta certa é a letra (e) 
16. A formação filosófica de crianças depende do conhecimento e da utilização criteriosa 
de ferramentas e procedimentos da investigação filosófica para que seja realizada. 
Assinale a alternativa que melhor indica essas ferramentas e esses procedimentos. 
a) Planejar, desenvolver, avaliar. 
A resposta certa é a letra (a) 
17. “A experiência de aprender a pensar através do diálogo investigativo é uma forma de 
dar oportunidade para cada aluno desenvolver o seu estilo de pensar, suas capacidades 
de produzir conhecimento significativos para suas experiências e aprimorar as atitudes 
para um convívio social justo e solidário.” (MURARO, 2013, p. 33). Para que o professor, 
como mediador, possa desenvolver em seus alunos essas capacidades, quais aspectos da 
educação filosófica ele deve privilegiar? 
d) Todas elas, pois nesse processo elas devem ser consideradas de forma 
integradas, sincronizadas, interligadas, análogas ao processo de ensino e aprendizagem. 
A resposta certa é a letra (d) 
18. “Raciocínio é o processo de ordenar e coordenar aquilo que foi descoberto através da 
investigação. Implica em descobrir maneiras válidas de ampliar e organizar o que foi 
descoberto ou inventado enquanto era mantido como verdade”. (LIPMAN, 1995, p. 72). 
Ao falar dos aspectos conceituais, Lipman destaca as capacidades mentais cujo 
desenvolvimento permite operar com símbolos, ideias, imagens e representações que 
possibilitem conhecer e organizar a realidade. Na frase acima, ele se refere a qual dessas 
capacidades? 
e) Habilidade de raciocínio 
A resposta certa é a letra (e) 
19. Ao tratar das habilidades de formação de conceitos, Lipman entende que elas, 
quando desenvolvidas, devem promover a organização de informações em grupos 
relacionais. Elas também devem capacitar os discentes a analisar e esclarecer os 
conceitos para utilização na compreensão e no julgamento. Marque a alternativa que 
apresenta as atitudes esperadas para se atingir o objetivo proposto. 
b) Estabelecer relações entre parte-todo, meio-fim, causa-consequência. 
A resposta certa é a letra (b) 
20. São instrumentos que permitem aprender a fazer determinado processo de 
aprendizagem analisando, adequando e corrigindo as etapas a fim de atingir as metas 
propostas. Referem-se à prática reflexiva da discussão de problemas e da construção 
conceitual. Levam em conta procedimentos como planejamento e organização com foco 
no conceito/problema e na comparação de dados entre outros. Estamos falando de? 
c) Aspectos procedimentais 
A resposta certa é a letra (c) 
21. “A Comunidade de Investigação [...] é uma forma de vida cidadã e democrática em 
permanente reconstrução dos significados que servem como referências, através do 
processo dialógico e cooperativo” (MURARO, 2013, p. 4). Para desenvolver essa atitude 
cidadã na comunidade de investigação, algumas características são fundamentais. Uma 
delas requer acolhimento e oportunidade de expressão das diferenças. Cada diferença é 
significativa para o processo de investigação. Estamos falando de qual característica? 
e) Inclusão 
A resposta certa é a letra (e) 
22. Toda comunidade de investigação é democrática e cidadã. Uma característica que 
define bem isso é o sentimento de solidariedade social. O que se destaca nessa 
característica? 
a) Empatia, isto é, ser sensível à experiência do outro. 
A resposta certa é a letra (a) 
23. Como o próprio nome já diz, uma comunidade de investigação investiga um 
problema ou conceito. E por ser uma comunidade democrática,permite e aceita 
diferentes pontos de vista. Em um primeiro plano, de modo equivocado, podemos 
imaginar que isso gere conflitos na comunidade. Contudo, uma característica 
interessante resolve essa questão quando examina as alternativas possíveis e as razões 
que lhe dão suporte em um processo preparatório de julgamento por meio da 
investigação dessas alternativas. Nesse caso, do que se trata? 
c) Deliberação 
A resposta certa é a letra (c) 
24. A _________ é a capacidade de aplicar os procedimentos racionais de maneira 
ponderada. Juntamente com a democracia, ela é uma das ideias regulativas básicas da 
comunidade de investigação. Qual é a característica da comunidade de investigação que 
completa corretamente a lacuna? 
b) Razoabilidade 
A resposta certa é a letra (b) 
25. “A democracia como investigação implica na união dos critérios de racionalidade e 
consenso conforme praticados na Comunidade de Investigação e são exigências maiores 
do que ter apenas cidadãos individuais pensativos” (LIPMAN, 1995, p. 356). O que 
pressupõe a democracia, como característica de uma comunidade de investigação? 
d) Participação ativa dos membros na discussão e no processo decisório. 
A resposta certa é a letra (d)