Geografia_6ano_Módulo11

Prévia do material em texto

Discuta com seus colegas propostas para melhorar o ambiente de sua escola. Reduzir o lixo, fa-
zer a coleta seletiva de resíduos e procurar tornar as salas, o pátio e os corredores mais limpos, 
isso vai deixar o ambiente da sua escola muito mais agradável. Que tal começar com sua sala de 
aula? Com a ajuda da direção da escola, da equipe de professores e dos demais funcionários, 
é possível entrar em contato com empresas que recolhem os materiais recicláveis da escola, o 
que pode ser revertido em benefícios econômicos para todos.
Neste módulo, você aprendeu que o clima está diretamente relacionado à formação dos biomas 
do planeta. Foi possível identificar que os fatores climáticos, em especial a latitude, a altitude e a 
continentalidade, desempenham papel fundamental no processo de desenvolvimento das mais 
variadas espécies de fauna e flora.
Os biomas têm uma biodiversidade essencial para o funcionamento do planeta e, por isso, de-
vem ser preservados pelos seres humanos e explorados de maneira racional e consciente para que 
permaneçam em equilíbrio.
Aprendeu também que os biomas existentes no planeta são importantes para nossa sobrevi-
vência; sem eles, a Terra perde o seu equilíbrio para manter a vida de todos os seres. Trabalhamos 
a importância da consciência ambiental, que não deve ser posta em prática apenas pelas grandes 
indústrias ou pelos governos de cada nação, mas também por nós mesmos no cotidiano.
O mais importante é termos a consciência de que todos os impactos causados ao meio ambien-
te têm consequências, portanto precisamos estar atentos ao modo de vida que levamos e ao que 
gostaríamos de deixar para as futuras gerações, pois não somos donos do planeta nem do seu meio 
natural, mas sim parte dele.
1 Explique por que os diferentes climas são o principal 
elemento que influencia as formações vegetais em to-
das as regiões do mundo.
A interação de diversos elementos da natureza leva à formação de 
determinada paisagem natural. O clima, em razão das condições 
de temperatura e umidade, é o principal desses elementos.
2 Quais são os principais motivos que explicam a devas-
tação dos diversos biomas?
A ocupação urbana, a construção de estradas e a substituição dos
biomas originais pelas atividades agropastoris são algumas das
principais alterações realizadas pelos seres humanos no meio natural.
3 Explique de que forma o consumismo promove a inten-
sificação da degradação do meio natural.
O consumismo desenfreado incentiva a produção industrial, que, por sua 
vez, aumenta a exploração do meio natural para a retirada de recursos 
para aumentar a produção de bens.
4 Cite quais foram as atividades econômicas que mais 
alteraram os ambientes naturais do planeta.
O extrativismo (mineral, vegetal e animal), as atividades agropecuárias, 
a industrialização e a expansão urbana provocaram alterações nas 
paisagens naturais e na dinâmica dos elementos da natureza.
ATIVIDADE PRÁTICA
PARA CONCLUIR
PRATICANDO O APRENDIZADO
347
G
E
O
G
R
A
F
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
1
PH_EF2_6ANO_GEO_331a349_CAD2_MOD11_CA.indd 347 11/14/19 3:54 PM
1 Leia o trecho abaixo.
 Florestas de eucalipto ameaçam vida do 
sertanejo no cerrado do MA
As plantações de eucalipto na região estão ameaçando 
a sobrevivência dos povos tradicionais, a segurança ali-
mentar no campo e estão despertando reações de ativistas 
que atuam em defesa do meio ambiente e da erradicação 
da pobreza ao redor do mundo. As florestas de eucalipto 
estão sufocando a vida do sertanejo e as reservas nativas 
do cerrado.
FLORESTAS de eucalipto ameaçam vida do sertanejo no cerrado do MA. G1, 19 fev. 2017. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/ma/maranhao/noticia/2017/02/florestas-de-
eucalipto-sufocam-vida-do-sertanejo-no-cerrado-do-ma.html>. Acesso em: 4 set. 2019.
Com base no trecho dessa reportagem, explique por 
que a plantação de eucaliptos está prejudicando a ma-
nutenção do Cerrado no Maranhão.
O eucalipto não é uma planta nativa do bioma Cerrado e, ao ser 
introduzida em um ambiente que não lhe é original, provoca alterações 
no ambiente, competindo com espécies nativas e alterando a 
biodiversidade regional.
 
2 Analise o mapa abaixo e responda às questões. 
Mata Atlântica: vegetação original e remanescente
Equador
50º O
0º
OCEANO
ATLÂNTICOOCEANO
PACÍFICO
Trópico de Capric
órnio
Domínio de 
Mata Atlântica
Área remanescente 535 km0
N
S
LO
Fonte: ANUÁRIO Mata Atlântica. Reserva da Biosfera da Mata Atlântica. Disponível em: 
<www.rbma.org.br/anuario/mata_02_dma.asp>. Acesso em: 4 jul. 2019.
APLICANDO O CONHECIMENTO
a) O que é possível concluir sobre a área de ocupação 
do bioma Mata Atlântica?
É possível observar que a Mata Atlântica sofreu uma diminuição 
significativa de sua área original no decorrer dos séculos até os 
dias atuais.
b) Relacione a introdução das atividades agropastoris 
com a devastação da Mata Atlântica.
O mapa evidencia que, desde 1500, houve uma diminuição da 
vegetação original da Mata Atlântica. As principais causas dessa 
devastação foram a exploração dos recursos naturais por parte dos 
colonizadores e a construção de vilas e estradas, que foram se 
tornando as cidades atuais, além das atividades agrícolas, que 
contribuíram fortemente para o desmatamento.
3 Observe a ilustração.
A charge reflete uma questão que impacta diretamente 
o desenvolvimento e a manutenção dos biomas. Iden-
tifique-a e comente o tema.
Podemos considerar que o desmatamento para fins industriais é a 
problemática apresentada na charge. A intensa exploração que 
avança em direção às florestas tem sido colocada em questão, nas 
últimas décadas, como uma das ações mais devastadoras das 
áreas naturais.
R
ic
ha
rd
so
n 
S
an
to
s/
A
ce
rv
o 
do
 c
ar
tu
ni
st
a
B
an
co
 d
e 
im
ag
en
s/
A
rq
ui
vo
 d
a 
ed
ito
ra
348
G
E
O
G
R
A
F
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
1
PH_EF2_6ANO_GEO_331a349_CAD2_MOD11_CA.indd 348 11/14/19 3:54 PM
1 A amplitude térmica é acentuada entre o dia e a noite, 
o que contribui para a formação de solos pedregosos. 
A escassez de chuva explica a vegetação rarefeita, com 
xerófitas (plantas adaptadas à baixa umidade) que 
conseguem sobreviver por longos períodos sem água. 
As plantas tendem a ser pequenas, com folhas reduzi-
das e baixa transpiração.
Essas características são marcantes no bioma:
a) Floresta Tropical.
b) Mediterrâneo.
c) Tundra.
d) Deserto.
2 Analise as informações a seguir e assinale a opção cor-
reta no que se refere à Tundra.
 I. Localiza-se nas regiões de clima frio polar, ou seja, 
nas regiões polares do planeta.
 II. O solo congelado (permafrost) dificulta o desenvol-
vimento de uma vegetação exuberante.
 III. É muito utilizada para a extração de madeira e celu-
lose, e o Canadá é o maior produtor.
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) Todas as alternativas estão incorretas.
c) Apenas I e III estão corretas.
d) Apenas I e II estão corretas.
3 Entre as características da Rio+20, podemos citar as 
seguintes, exceto:
a) A busca por uma avaliação do progresso de gestão 
ambiental após a ECO-92.
b) A punição por crime ambiental dos países que não 
cumpriram suas metas da ECO-92.
c) A busca por novas soluções para o desenvolvimento 
sustentável.
d) A discussão sobre a economia verde para a erradi-
cação da pobreza no mundo.
4 Assinale a alternativa que define corretamente as atri-
buições do Sistema Nacional de Unidades de Conser-
vação (SNUC) no Brasil.
a) Define áreas de proteção integral e áreas de uso 
sustentável no Brasil.
b) Trata-se da instituição de proteção de mananciais 
hidrológicos no país. 
c) Define as forças de segurança que devem agir em 
defesa do patrimônio natural do país.
d) Busca solucionar todos os problemas ambientais 
nacionais.
4 Leia a tirinha. A tirinha faz referência ao que conhecemos como 
“consumismo exacerbado”. Qual é a relação entre esse 
conceito e a natureza?
É notório que quantomaior a busca pela obtenção de novos produtos, 
muitos deles dispensáveis, maior a necessidade de exploração dos
recursos naturais existentes no planeta. Com isso, o impacto nos
biomas se torna cada vez maior e mais desenfreado.
©
Jo
aq
uí
n 
S
. L
av
ad
o 
Te
jó
n 
(Q
U
IN
O
), 
TO
D
A
 M
A
FA
LD
A
/F
ot
oa
re
na
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões 
sinalizadas com asterisco.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
ANOTAÇÕES
349
G
E
O
G
R
A
F
IA
 
M
Ó
D
U
LO
 1
1
PH_EF2_6ANO_GEO_331a349_CAD2_MOD11_CA.indd 349 11/14/19 3:54 PM