Gabarito_Geografia_Módulo10_6ano

Prévia do material em texto

ATIVIDADE PRÁTICA
Estratigrafia é a parte da Geologia que estuda as camadas das rochas sedimentares. Você já 
viu que os fósseis encontrados em uma rocha sedimentar indicam a idade relativa das camadas. 
A coluna bioestratigráfica é a identificação das idades das camadas das rochas, com base na idade 
dos fósseis encontrados nas camadas sedimentares.
Que tal organizar uma coluna bioestratigráfica com as etapas da sua vida? Faça o seguinte: 
separe copos plásticos transparentes e materiais diversos (terra escura, vermelha, amarela, areia 
branca, etc.); preencha metade dos copos com um dos materiais à sua escolha; em seguida, vá 
preenchendo os copos com diferentes materiais, cada um indicando uma etapa da sua vida, ou 
seja, quando algo importante marcar o início de uma nova “era” em sua vida, mude o material a 
ser colocado dentro do copo. 
Procure obter uma imagem sua para cada uma dessas fases (fotos de aniversários, por exemplo). 
A imagem deve ser pequena, pois será colada no copo transparente. Com cuidado, empilhe os copos 
(com o mais antigo na base) e veja como fica a coluna de registros das etapas. 
Ficará mais interessante se a coluna bioestratigráfica for feita com pequenos objetos (ou frag-
mentos deles) usados em cada uma dessas etapas. Caso não encontre imagens ou objetos de algum 
ano, empilhe o copo do mesmo jeito. Trata-se de uma fase em que ocorre ausência de registros. Isso 
também acontece nas camadas sedimentares. A ausência de fósseis dificulta imaginar os eventos 
ocorridos naqueles períodos. 
� KELLNER, 
Alexander. Os 
caçadores de fósseis. 
Rio de Janeiro: 
Instituto Ciência 
Hoje, 2015.
O livro apresenta uma 
interessante maneira 
de compreender 
a importância dos 
fósseis como pistas 
da vida na Terra, no 
passado geológico.
� BRANCO, Samuel 
Murgel. Passeio por 
dentro da Terra. 
São Paulo: 
Moderna, 2002.
O livro narra a história 
de duas crianças 
e seu avô, em uma 
viagem imaginária 
pelo centro da Terra, 
conhecendo sua 
dinâmica, com base 
nos conhecimentos 
científicos geológicos.
Neste módulo, aprendemos que a história da Terra é repleta de grandes acontecimentos, desde 
o surgimento das primeiras rochas e o desenvolvimento do primeiro ser vivo – e sua posterior evo-
lução – até uma infinidade de descobertas científicas que ajudaram os cientistas a desvendar uma 
parte, ainda pequena, dos mistérios do passado geológico.
As hipóteses, quando ganham aceitação na comunidade científica, passam a ser consideradas teorias. 
Algumas, apesar de aceitas, procuram apontar como possivelmente se desenrolaram os acontecimen-
tos. Entretanto, a certeza sempre será questionada, já que não há registro de que o ser humano tenha 
testemunhado os acontecimentos da história da Terra.
A Geologia e a Paleontologia oferecem grande contribuição para o entendimento sobre a his-
tória da Terra. Imaginar as grandes dimensões do tempo, em bilhões e milhões de anos, requer a 
identificação de incontáveis registros, por meio de vestígios deixados nas rochas, onde encontramos 
os fósseis. Por isso, todas as pistas ajudam os cientistas na montagem de um grande quebra-cabeça 
cujas informações são compiladas na tabela da escala do tempo geológico. 
PARA CONCLUIR
1 A investigação das rochas mais antigas da Terra encontra 
um problema: as transformações pelas quais o planeta 
passou foram muitas e, em geral, demoraram muito 
tempo para ocorrer. É muito difícil encontrar rochas 
primitivas preservadas depois de tanto tempo e tantas 
modificações.
Sabemos que a história das transformações ocorridas 
nos sistemas ambientais terrestres pode ser descoberta 
PRATICANDO O APRENDIZADO
325
G
E
O
G
R
A
F
IA
 

 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
0
PH6_EF2_GEO_C2_314a329_M10.indd 325 11/7/17 3:42 PM
com base em informações presentes nas rochas do pla-
neta, que demoram milhões de anos para se formar e 
se modificar. Como é chamada a escala de tempo da 
evolução da Terra? Justifique sua resposta. 
Escala do tempo geológico, que é o tempo de existência da Terra 
desde a formação das primeiras rochas e da parte sólida que 
formou a superfície terrestre até os dias atuais, com intervalos de
bilhões e milhões de anos.
2 A Terra tem aproximadamente 4,6 bilhões de anos. Desde 
o início de sua formação, vários acontecimentos trans-
formaram o planeta até consolidar sua superfície atual. 
a) Explique como a litosfera e as primeiras rochas se 
formaram.
O lento processo de resfriamento deu origem a uma fina camada 
de rocha solidificada e, portanto, às primeiras rochas. 
b) Tais acontecimentos não foram presenciados pelos 
seres humanos. Então, como os cientistas chegaram 
a essa conclusão?
Os cientistas chegaram a essa conclusão ao analisar rochas e 
fósseis por meio de técnicas de datação.
3 Durante a Era Paleozoica, entre 550 e 250 milhões de 
anos atrás, ocorreu a “explosão cambriana”. 
a) Qual é o significado desse termo?
O termo refere-se ao Período Cambriano da Era Paleozoica, 
quando houve um grande avanço na evolução das formas de vida 
no planeta Terra.
b) Relacione a “explosão cambriana” com as condições 
de vida que possibilitaram o desenvolvimento das 
espécies terrestres.
A concentração de gás oxigênio na atmosfera e o desenvolvimento 
das plantas foram alguns dos fatores que possibilitaram o avanço 
da fauna marinha para os continentes.
4 “Uma teoria é eterna. Não pode sofrer mudanças ou ser 
refutada.” Essa frase é correta? Justifique sua resposta.
A frase é incorreta. As teorias podem ser modificadas, aperfeiçoadas 
ou refutadas. Como exemplo, temos as teorias sobre a origem da vida.
5 Explique como os dinossauros foram extintos, segundo 
a teoria científica mais aceita.
Segundo a teoria mais aceita, o impacto de um asteroide com a 
Terra pode ter causado grandes mudanças ambientais, além de 
terremotos e tsunamis. A grande quantidade de poeira lançada 
na atmosfera pode ter impedido que os raios solares atingissem 
a superfície terrestre, causando mudanças climáticas. 
Plantas morreram, na sequência os dinossauros herbívoros 
e, posteriormente, os carnívoros.
6 Faça a leitura da imagem a seguir.
Nas histórias do desenho animado apresentado, os per-
sonagens interagem com dinossauros. Tal situação só é 
possível porque se trata de uma obra de ficção. Explique 
por que, na vida real, considerando a história da Terra, 
isso teria sido impossível.
Não é possível que dinossauros e seres humanos tenham convivido 
porque os dinossauros viveram e foram extintos na Era Mesozoica
e os seres humanos surgiram na Era Cenozoica.
H
A
N
N
A
-B
A
R
B
E
R
A
/N
B
C
/A
B
C
/W
A
R
N
E
R
 B
R
O
S
 T
V
/A
lb
u
m
/F
o
to
a
re
n
a
Fred, Wilma e Pedrita, personagens do desenho animado Os Flintstones, no 
convívio com um dinossauro. 
G
E
O
G
R
A
F
IA
 

 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
0
326
PH6_EF2_GEO_C2_314a329_M10.indd 326 11/7/17 3:42 PM
Observe as imagens e a tabela e responda às questões 
1 e 2.
ERA PERÍODO
MILHÕES 
DE ANOS
C
e
n
o
zo
ic
a
Terciário
M
e
s
o
zo
ic
a Cretáceo
Jurássico
Triássico
P
a
le
o
zo
ic
a
Permiano
Carbonífero
Devoniano
Siluriano
Ordoviciano
Cambriano
0
24
65
145
200
250
299
359
417
443
490
542
Sem amonite 
depois do 
fim do Mesozoico 
Sem trilobita 
depois 
do fim do 
Paleozoico
Trilobitas foram animais marinhos que viveram nos ocea-
nos primitivos da Era Paleozoica e desapareceram, de 
acordo com registros fossilíferos, no final do Período 
Permiano. Já as amonites, também animais marinhos, 
viveram nos oceanos na mesma era geológica dos dinos-
sauros e entraram em extinção há 65 milhões de anos.
1 Nos estudos geológicos sobre as idades das camadas de 
rochas sedimentares, os fósseis-guia (como as amonites 
e os trilobitas) são muito importantes. Explique por quê.
A presença desse tipo de fóssil em rochas sedimentares permite
identificar a idade dos acontecimentos geológicos e a sequência de vida.
2 De acordo com a escala do tempogeológico, quais são 
as idades aproximadas das rochas onde podem ser en-
contrados os fósseis citados na imagem? 
Os trilobitas na Era Paleozoica, entre 540 milhões e 250 milhões de anos,
e as amonites, entre 250 milhões e 65 milhões de anos, na Era Mesozoica.
3 Uma criança estava brincando no jardim de sua casa 
quando encontrou um osso de animal que não pôde 
identificar. Ficou curiosa e levou-o à escola para mostrar 
a seu professor de Ciências. Este, rapidamente, identi-
ficou o osso como o da coxa de uma galinha, deixada 
por alguém no jardim. Por que, nesse caso, não se pode 
chamar esse osso de fóssil?
O vestígio, para ser reconhecido como fóssil, deve ser
considerado extinto.
Um fóssil-guia é capaz de marcar bem a idade das camadas de rochas 
sedimentares.
4 Como é possível relacionar as glaciações, ocorridas na 
Era Cenozoica, ao povoamento da América?
O povoamento da América ocorreu com a glaciação entre 70 mil e 
12 mil anos atrás, quando se formou uma passagem entre esse 
continente e a Ásia. Além do congelamento do estreito de Bering, 
houve o rebaixamento do nível do mar.
Observe na barra a distribuição das eras geológicas e 
responda às questões 5 e 6.
5 A análise da distribuição do Éon Pré-Cambriano e das 
eras geológicas permite chegar a quais conclusões?
O Éon Pré-Cambriano durou a maior parte da história geológica da 
Terra. Nas três eras geológicas que se seguiram houve uma grande 
expansão das formas de vida; a Era Paleozoica foi a maior, seguida
da Mesozoica e da Cenozoica, com o menor tempo de duração.
6 Relacione os principais acontecimentos do Pré-Cambria-
no com a formação da Terra como a conhecemos hoje.
Na Era Pré-Cambriana ocorreu a formação das primeiras rochas por
meio do resfriamento da crosta terrestre, além do desenvolvimento do
oceano e da atmosfera primitivos.
4 
60
0
H
oj
e
Pré-Cambriano Mesozoico CenozoicoPaleozoico
Surgimento do homem
550 500 450 450 350 300 250 250 150 100 50 0
APLICANDO O CONHECIMENTO
A
m
m
on
ite
 F
os
si
l/A
la
m
y/
Fo
to
ar
en
a
JT
B
 P
ho
to
/U
IG
 v
ia
 
G
et
ty
 Im
ag
es
É possível perceber que grande parte da história geológica da Terra ocorreu 
no Éon Pré-Cambriano. 
327
G
E
O
G
R
A
F
IA
�
ù
�
M
Ó
D
U
L
O
 
1
0
PH6_EF2_GEO_C2_314a329_M10.indd 327 11/7/17 3:42 PM
Ilustração da sobreposição 
de camadas sedimentares de 
A a G de um lugar qualquer.
1 Relacione as colunas abaixo.
(a) Éon Arqueano
(b) Era Paleozoica 
(c) Era Mesozoica
(d) Era Cenozoica
( c ) Idade dos grandes répteis. 
( b ) Idade dos invertebrados. 
( d ) Idade dos mamíferos. 
( a ) Primeiros organismos. 
2 A ilustração abaixo representa as camadas de rochas sobrepostas de A a G de uma região.
Sobre as camadas, marque a opção incorreta.
a) Independentemente dos acontecimentos geológicos 
que tenham ocorrido na região representada, a camada 
G é a mais antiga, e a camada A é a mais recente.
b) Os eventos que fizeram com que houvesse a sobrepo-
sição das camadas A e B são anteriores à existência das 
camadas de C a G.
c) A camada G é a mais antiga, porque se encontra enter-
rada pelas outras camadas mais recentes.
d) A camada B é a mais recente em relação às demais, com 
exceção da camada A.
3 Observe o planisfério das áreas congeladas há 8  mil anos.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Antártida coberta de gelo
Mar congelado
Patagônia
coberta de gelo
Passagem
congelada
de Beríngia Cordilheira
coberta de gelo
Groenlândia
coberta de gelo
Sibéria
coberta de gelo
Escandinávia
coberta de gelo
Golfo Pérsico
seco
Mar Amarelo
seco
2190 km0
N
S
LO
Planisfério: áreas congeladas há 8 mil anos
Fonte: Disponível em: <www.humberriver.ca/images/worldmap1.jpg>. Acesso em: 8 jan. 2017.
Fonte: Disponível em: <http://regentsearth.
com/Teacher%20Resources/Regents%20
Graphics/GeoHistory/12GeoHist51.jpg>. 
Acesso em: 2 fev. 2017.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco.
B
a
n
c
o
 d
e
 i
m
a
g
e
n
s
/A
rq
u
iv
o
 d
a
 e
d
it
o
ra
A
B
C
D E
F
G
R
o
d
v
a
l 
M
a
ti
a
s
/A
rq
u
iv
o
 d
a
 e
d
it
o
ra
G
E
O
G
R
A
F
IA
�
ù
�
M
Ó
D
U
L
O
 
1
0
328
PH6_EF2_GEO_C2_314a329_M10.indd 328 11/7/17 3:42 PM
As teorias sobre a origem da vida
Com base na tentativa de explicar um evento e nas evidências encontradas e estudadas por cientistas e es-
pecialistas, são criadas as hipóteses. O maior desafio para os cientistas é provar que as evidências comprovam as 
hipóteses, possibilitando a elaboração de teorias científicas. Nesse sentido, as hipóteses são pontos de partida 
para as investigações científicas.
Uma teoria cria explicações mais completas, pois aborda os fatos de forma mais profunda. Descreve como e 
por que algo acontece ou aconteceu. As teorias podem ser modificadas, aperfeiçoadas ou refutadas por novas 
evidências. É o que acontece, por exemplo, com as teorias sobre a origem da vida.
O surgimento da vida é o tema de muitas pesquisas científicas, havendo diversas hipóteses para diferentes 
teorias. Dentre as mais aceitas, uma se destaca: aquela que afirma que os seres vivos surgiram por geração es-
pontânea, ou seja, da combinação de elementos químicos (como carbono, hidrogênio e oxigênio) em condições 
particulares de umidade e disponibilidade de energia.
Estudos mais recentes buscam descobrir o pri-
meiro organismo vivo, que teria existido há 4 bilhões 
de anos e originado as posteriores formas de vida. 
Acredita-se que tal criatura vivia em ambiente aquá-
tico, possivelmente em uma fonte hidrotermal, se-
gundo as hipóteses mais aceitas.
GOTAS DE SABER
Larvas de moscas usadas para produzir ração para 
porcos, peixes e camarões. As larvas de moscas foram os 
elementos que comprovaram a hipótese de Francesco Redi 
(1626-1697), segundo a qual não havia geração espontânea 
de vermes a partir de corpos em decomposição. Sua 
hipótese ficou conhecida como biogênese.
Os cientistas acreditam que o congelamento das áreas 
polares esteja ligado às mudanças planetárias.
Marque a opção correta sobre o nome desse fenômeno 
e as razões.
a) Cenozoica, ocorria há 65 milhões de anos, com o 
surgimento dos seres humanos.
b) Glaciação, congelamento ocorrido por mudanças na 
órbita e no eixo inclinado da Terra.
c) Era Glacial, em virtude da queda de um asteroide, 
extinguindo a maior parte dos seres vivos.
d) Glaciares nas regiões polares, permitindo o povoa-
mento humano da América, a partir da Ásia.
4 Observe a tabela geológica e as informações contidas 
no Caderno do Aluno e marque a opção incorreta.
a) As primeiras formas de vida surgiram no Éon Arquea-
no, provavelmente no oceano: seres vivos extrema-
mente simples.
b) O trilobita, animal marinho, viveu por todo o Paleozoi-
co e entrou em extinção no final dessa era geológica.
c) Os répteis gigantes viveram por toda a Era Cenozoica 
e extinguiram-se por causa de mudanças climáticas 
geradas pela glaciação.
d) A Era Cenozoica iniciou há 65 milhões de anos e é di-
vidida em dois períodos: Terciário e Quaternário, este 
último marcado pela evolução dos seres humanos. 
J
o
ã
o
 M
a
rc
o
s
 R
o
s
a
/N
it
ro
329
G
E
O
G
R
A
F
IA
�
ù
�
M
Ó
D
U
L
O
 
1
0
PH6_EF2_GEO_C2_314a329_M10.indd 329 11/7/17 3:42 PM