Gabarito_7ano_Ciências_Módulo15

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1 Diferencie produtores, consumidores e decompositores.
Produtores são organismos autotróficos, como as algas e as plantas, 
que, ao produzir o próprio alimento, disponibilizam matéria e energia 
para todos os outros seres vivos. Os consumidores não produzem 
o próprio alimento e, portanto, alimentam-se de produtores ou de 
outros consumidores. Já os decompositores são bactérias e fungos 
que se alimentam de matéria orgânica morta, liberando no ambiente, 
entre outras substâncias, gás carbônico e sais minerais que podem 
ser reaproveitados pelos seres produtores.
2 O que são níveis tróficos?
Níveis tróficos correspondem às posições que os organismos ocupam 
em uma cadeia alimentar.
PRATICANDO O APRENDIZADO
3 O que são cadeias alimentares? E teias alimentares?
Cadeias alimentares correspondem às transferências de matéria e de 
energia de um ser vivo para outro por meio das relações alimentares 
nos ecossistemas. Teias alimentares são conjuntos de cadeias 
alimentares interligadas que interagem em um ecossistema.
4 Explique o que são relações ecológicas intraespecíficas 
e interespecíficas. 
As relações ecológicas intraespecíficas ocorrem entre seres vivos da 
mesma espécie, e as interespecíficas, entre organismos de espécies 
diferentes. 
5 Diferencie relações ecológicas positivas de negativas. 
As relações ecológicas positivas não prejudicam nenhumas das
espécies envolvidas, ao passo que nas negativas uma das espécies é 
prejudicada na relação. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Observe a teia alimentar abaixo.
Plantas Insetos Aranhas
Pássaros
a) Identifique produtores, consumidores e decompo-
sitores.
Produtores: plantas.
Consumidores: insetos, aranhas e pássaros.
Decompositores: não estão representados.
b) Identifique os níveis tróficos dessa cadeia alimentar.
1
o
nível trófico: plantas.
2
o
nível trófico: insetos.
3
o
nível trófico: aranhas e pássaros.
4
o
nível trófico: pássaros.
2 Gnus e zebras vivem nas savanas africanas alimen-
tando-se de capim. Leões podem alimentar-se tanto 
de gnus quanto de zebras. Sabendo disso e conside-
rando somente os organismos mencionados, faça o 
que se pede:
a) Represente uma possível cadeia alimentar nesse 
ambiente.
Respostas possíveis: Capim Gnu Leão ou Capim 
 Zebra Leão
b) Identifique os níveis tróficos da cadeia alimentar 
representada no item a.
1
o
nível trófico: capim.
2
o
nível trófico: gnu ou zebra.
3
o
nível trófico: leão.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado destas questões.
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3 Analise a teia alimentar a seguir (Figura 33) e responda 
à questão proposta. 
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O que poderíamos esperar caso o rato fosse extinto 
dessa teia alimentar? Justifique.
Com a extinção do rato, a ave passaria a se alimentar apenas de 
lagartos, serpentes e sapos. Com isso, a população de lagartos, 
serpentes e sapos poderia diminuir, e, consequentemente, a 
quantidade de animais que são alimento para esses seres poderia 
aumentar. Isso causaria um desequilíbrio nas relações alimentares 
entre os seres vivos desse ecossistema.
Figura 33.
4 A relação entre insetos polinizadores e as plantas é 
muito importante na natureza. Determinada espécie 
de vespa, por exemplo, coloca seus ovos dentro do 
ovário das flores de figueiras, onde se desenvolvem 
até o nascimento. Ao sair, carregam consigo o pólen e 
o transferem de uma flor à outra. Desse modo, a vespa 
é beneficiada porque seus ovos ficam protegidos até 
nascerem, e a planta é beneficiada pela polinização. 
Identifique o tipo de relação ecológica estabelecida 
entre as figueiras e as vespas. Justifique sua resposta. 
Mutualismo. Essa relação traz benefício mútuo e é obrigatória para as 
duas espécies envolvidas.
5 O cipó-chumbo é uma planta que apresenta raízes que 
permitem que ela sugue a seiva elaborada de outra 
planta, utilizando essa seiva como alimento. Como é 
chamada a relação ecológica estabelecida entre o ci-
pó-chumbo e a planta hospedeira? 
Parasitismo. 
6 Os linces e as raposas alimentam-se de lebres. Que 
tipo de relação ecológica pode ser estabelecida entre 
os linces e as raposas? Justifique sua resposta. 
Competição. Linces e raposas estão disputando sua presa (lebre).
DESENVOLVENDO HABILIDADES
1 Em um local, os coelhos se alimentam de algumas gramí-
neas. As raposas dessa região costumam atacar os coelhos. 
Considerando que esses seres vivos estão inclusos em 
uma cadeia alimentar em equilíbrio, o que deve aconte-
cer imediatamente com a quantidade de gramíneas se a 
população de raposas for drasticamente reduzida?
a) A diminuição do número de raposas levará ao au-
mento do número de coelhos e à diminuição da 
quantidade de gramíneas.
b) A diminuição do número de raposas levará à diminui-
ção do número de coelhos e ao aumento da quanti-
dade de gramíneas.
c) A diminuição do número de coelhos e raposas pro-
vocará o aumento da quantidade de gramíneas.
d) A diminuição do número de coelhos e raposas será 
uma consequência do aumento da quantidade de 
gramíneas.
2 Entre os cupins, reconhecem-se as seguintes quatro 
castas. As rainhas são as fêmeas férteis, os reis são os 
machos férteis, os operários cuidam da prole e cole-
tam o alimento, e os soldados defendem o cupinzeiro. 
Essa divisão do trabalho que ocorre entre os cupins 
caracteriza 
a) uma colônia 
b) uma sociedade
c) um mutualismo.
d) uma protocooperação. 
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado destas questões.
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