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1 Caro aluno O Hexag Medicina é, desde 2010, referência na preparação pré-vestibular de candidatos às melhores universidades do Brasil. Ao elaborar o seu Sistema de Ensino, o Hexag Medicina considerou como principal diferen- cial em relação aos concorrentes sua exclusiva metodologia em período integral, com aulas e Estudo Orientado (E.O.), e seu plantão de dúvidas personalizado. Você está recebendo o livro Estudo Orientado. Com o objetivo de verificar se você aprendeu os conteúdos estudados, este material apresenta nove categorias de exercícios: • Aprendizagem: exercícios introdutórios de múltipla escolha para iniciar o processo de fixa- ção da matéria dada em aula • Fixação: exercícios de múltipla escolha que apresentam um grau de dificuldade médio, buscando a consolidação do aprendizado • Complementar: exercícios de múltipla escolha com alto grau de dificuldade • Dissertativo: exercícios dissertativos seguindo a forma da segunda fase dos principais ves- tibulares do Brasil • Enem: exercícios que abordam a aplicação de conhecimentos em situações do cotidiano, preparando o aluno para esse tipo de exame • Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp): exercícios de múltipla escolha das faculda- des públicas de São Paulo • Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp): exercícios dissertativos da segunda fase das faculdades públicas de São Paulo • Uerj (exame de qualificação): exercícios de múltipla escolha, buscando a consolidação do aprendizado para o vestibular da Uerj Visando um melhor planejamento dos seus estudos, ao final de cada aula, o gabarito vem acompanhado por códigos hierárquicos que mostrarão a que tema do livro teórico corres- ponde cada questão. Esse formato irá auxiliá-lo a diagnosticar quais assuntos você encontra mais dificuldade. Essa é uma inovação do material didático 2020. Sempre moderno e com- pleto é um grande aliado para o seu sucesso nos vestibulares. Bons estudos! Herlan Fellini 2 SUMÁRIO BIOLOGIA ECOLOGIA ZOOLOGIA CITOLOGIA Aulas 9 e10: Introdução à ecologia 6 Aulas 11 e 12: Pirâmides e eficiência ecológicas 22 Aulas 13 e14: Relações ecológicas 37 Aulas 15 e 16: Dinâmica populacional e sucessão ecológica 56 Aulas 9 e10: Reino protoctista II: Algas 72 Aulas 11 e 12: Poríferos e cnidários 80 Aulas 13 e14: Platelmintos 90 Aulas 15 e 16: Nematelmintos 101 Aulas 9 e10: Introdução à citologia 114 Aulas 11 e 12: Citoplasma 126 Aulas 13 e14: Núcleo 141 Aulas 15 e 16: Divisão celular: mitose 151 3 FÍSICA CINEMÁTICA TERMODINÂMICA ELETROSTÁTICA Aulas 9 e10:Movimento retilíneo uniformemente variado 164 Aulas 11 e 12: Gráficos do MRUV 175 Aulas 13 e14: Queda livre e lançamento vertical 189 Aulas 15 e 16: Lançamento oblíquo 198 Aulas 9 e10: Lei geral dos gases 212 Aulas 11 e 12: Primeira lei da termodinâmica 224 Aulas 13 e14: Segunda lei da termodinâmica 236 Aulas 15 e 16: Introdução à óptica geométrica 250 Aulas 9 e10: Potencial elétrico 262 Aulas 11 e 12: Trabalho no campo elétrico 272 Aulas 13 e14: Potencial elétrico no CEU e equilíbrio eletrostático 281 Aulas 15 e 16: Corrente elétrica 292 4 QUÍMICA ATOMÍSTICA RADIOATIVIDADE E QUÍMICA ORGÂNICA GASES Aulas 9 e10: Ligação iônica 302 Aulas 11 e 12: Ligações covalente e metálica 311 Aulas 13 e14: Geometria e polaridade moleculares 320 Aulas 15 e 16: Forças intermoleculares 328 Aulas 9 e10: Radioatividade - emissões radioativas e energia nuclear 346 Aulas 11 e 12: Cinética dos decaimentos radioativos 359 Aulas 13 e14: Introdução à Química orgânica 374 Aulas 15 e 16: Hidrocarbonetos 382 Aulas 9 e10: Leis físicas dos gases 390 Aulas 11 e 12: Transformações gasosas 400 Aulas 13 e14: Misturas gasosas 408 Aulas 15 e 16: Densidade dos gases, efusão e difusão gasosa 417 5 ECOLOGIA 6 Introdução à EcologIa CompetênCia: 3 Habilidades: 8 e 9 AULAS 9 E 10 E.O. AprEndizAgEm 1. (UTFPR) Os materiais orgânicos na natureza passam por um processo de reaproveitamento chamado de reciclagem que é fundamental para a manutenção do equilíbrio do meio ambiente. Para que a reciclagem ocorra de forma satisfatória são necessários os seguintes agentes biológicos: a) insetos carnívoros e plantas aquáticas. b) fungos e vegetais. c) bactérias e fungos. d) protozoários e minhocas. e) bactérias e plantas. 2. (PUC) Todos os seres vivos necessitam de energia para manter a integridade celular e a função de seus diversos órgãos e sistemas. Entretanto, as vias de ob- tenção de energia podem ser distintas em diferentes organismos. Qual das sentenças abaixo explica corre- tamente as diferenças entre autótrofos e heterótrofos. a) Apenas os heterótrofos dependem de compostos químicos do ambiente para gerar energia. b) Somente os heterótrofos precisam de oxigênio para produzir ATP. c) Apenas os heterótrofos possuem mitocôndrias. d) Somente os autótrofos produzem energia utilizan- do, inicialmente, CO2 e outros compostos inorgânicos. e) Os heterótrofos, mas não os autótrofos, realizam respiração celular. 3. (IFCE) Observe a seguinte ilustração. Analisando-se todos os elementos contidos na imagem e considerando-se os conceitos de níveis de organiza- ção em biologia, a figura representa: a) um ecossistema. b) uma população. c) uma comunidade. d) um organismo. e) um sistema. 4. (UFG) Uma cadeia alimentar típica começa com a absorção de energia luminosa pelos seres fotossinteti- zantes. Nos níveis tróficos seguintes, a energia sofre variações, conforme esquema simplificado a seguir. Seres fotossintetizantes I Consumidores primários II Consumidores secundários III Consumidores terciários IV Decompositores V Tendo em vista o fluxo de energia nos níveis tróficos apresentados, e considerando-os em seu conjunto glo- bal de reações químicas, conclui-se que o nível com maior energia potencial é: a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V. 5. (UEG) As transformações, a distribuição e o aproveit- amento de energia na natureza apresentam muitas pe- culiaridades. Dentre elas, destaca-se: a) a energia na forma de luz é convertida em energia química dos alimentos e perde-se na forma de calor, que não é reutilizado. b) a fotossíntese transforma energia luminosa em energia física que, por sua vez, é armazenada na matéria orgânica. c) a quantidade de energia aumenta a cada transferência de um ser vivo para outro, confirmando a entropia natural. d) nos ecossistemas, a energia tem fluxo unidirecional, ou seja, é constantemente reciclada e reaproveitada. 6. 7 A posição ocupada pela vaca, na interação apresentada na tirinha, a caracteriza como: a) produtora. b) consumidora primária. c) consumidora secundária. d) consumidora terciária. e) decompositora. 7. (Udesc) Analise as proposições em relação à ecologia. I. As populações são formadas quando vários indivíduos da mesma espécie vivem em uma mesma área e man- têm relação entre si. II. O habitat corresponde ao modo de vida ou ao papel ecológico que a espécie desempenha no ecossistema. III.Comunidade ou biocenose são formadas por indiví- duos da mesma espécie, que possuem pouca relação de interação entre si. IV. Ecossistema é a reunião e a interação das comuni- dades com os fatores abióticos que atuam sobre essas comunidades. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 8. (PUC) Considere os conceitos de nicho ecológico e hábitat apresentados abaixo: I. O nicho de um organismo é seu papel ecológico. II. A ocupação de nichos distintos por diferentes espé- cies reduz a competição por recursos. III. Nicho ecológico é o lugar onde um organismo vive. IV. Um determinado hábitat pode proporcionar diferen- tes nichos aos organismos. Estão corretas: a) todas as afirmações. b) apenas a I. c) apenas I e IV. d) apenas II e III. e) apenas I,II e IV. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO Você já ouviu falar no vírus Nipah? Pois ele quase provocou uma tragédia na Malásia, em 1998. Ele foi encontrado em morcegos que se alimentavam de frutos (frugívoros). As fa- zendas de criação de porcos invadiram o ambiente natural dos morcegos. Instalados sob as árvores, os chiqueiros ficaram cheios de fru- tas mordidas, fezes e urina infectada. Os porcos adoeceram e as pessoas foram contaminadas pela carne ou excrementos dos animais – dos infectados, 50% morreram. Fonte: Disponível em <http://revistaepoca.globo. com/ revista/epoca/Uma+ameaÇa+a+menos>. acesso em: 20 De jUl. 2012. (aDaptaDo) 9. (UFSM) Considerando as informações do texto, pode-se afirmar: I. A sequência é um exemplo de cadeia alimentar. II. No texto, a expressão “ambiente natural” é sinônimo de hábitat. III.Em relação às árvores, os morcegos são consumido- res primários. Está(ão) correta(s): a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas II e III. 10. (UCS) Uma cadeia alimentar é um sistema em que a energia vai sendo transferida entre cada etapa da cadeia. Considerando a representação da seguinte cadeia ali- mentar, assinale a alternativa correta. a) O peixe marinho é um decompositor. b) A ave marinha é um consumidor terciário. c) O zooplâncton é um produtor primário. d) Algas e plantas são consumidores secundários. e) Fungos e bactérias são consumidores primários. E.O. FixAçãO 1. (Unesp) Leia os três excertos que tratam de diferen- tes métodos para o controle da lagarta da espécie Heli- coverpa armigera, praga das plantações de soja. TEXTO 1 Produtores de soja das regiões da BA e MT começam os traba- lhos de combate à praga. Um dos instrumentos para isso é a captura das mariposas. O trabalho é feito com uma armadilha. As mariposas são atraídas pela luz, entram na armadilha e ficam presas em uma rede. (lagarta helicoverpa atrapalha proDUÇão De soja no mt e na ba. http://g1.globo.com) TEXTO 2 A INTACTA RR2 PRO, nova soja patenteada pela multinacional Monsanto, passa a ser comercializada na safra 2013/2014 no país. A inovação da nova semente é a resistência às principais la- gartas que atacam o cultivo. Um gene inserido faz a soja produzir uma proteína, que funciona como inseticida, matando a lagarta quando tenta se alimentar da folha. (www.abrasem.com.br. aDaptaDo.) 8 TEXTO 3 A lagarta que está causando mais de um bilhão de prejuízo nas lavouras no país pode ser controlada por minúsculas vespas do gênero Trichogramma, segundo pesquisador da Embrapa. (pesqUisaDor Da embrapa aposta no controle biológico contra lagarta helicoverpa. www.epochtimes.com.br) Sobre os três métodos apresentados de controle da pra- ga, é correto afirmar que o método referido pelo texto a) 2, conhecido como transgenia, tem a desvantagem de trazer riscos à população humana, uma vez que a soja resistente é obtida utilizando-se elementos radioativos que induzem as mutações desejadas na plantação. b) 2 baseia-se na utilização de grandes quantidades de inseticida resultando, em curto prazo, na diminui- ção da população de lagartas, porém faz com que, em longo prazo, as lagartas adquiram resistência, o que exigirá a aplicação de mais inseticida. c) 1, conhecido como controle biológico de pragas, utiliza procedimentos mecânicos para diminuir a população de lagartas na plantação e, deste modo, além de promover o rápido extermínio da praga, não traz prejuízos à saúde. d) 3 baseia-se nas relações tróficas, utilizando um consumidor secundário que, ao controlar a população do consumidor primário, garante a manutenção da população que ocupa o primeiro nível trófico. e) 3 é ecologicamente correto, pois permite o cresci- mento do tamanho populacional de todos os orga- nismos envolvidos, assegurando ainda que as vespas soltas na lavoura promovam a polinização necessária à produção dos grãos de soja. 2. (UFRN) “Por se alimentar de matéria orgânica (fezes e carcaças de animais), os besouros escarabeíneos, co- nhecidos como rola-bosta, participam diretamente do processo de ciclagem de nutrientes, ou seja, promovem o reingresso de elementos químicos presentes em mate- riais em decomposição na cadeia alimentar do ecossis- tema. Em uma comunidade, eles podem ser classificados em três grupos de acordo com o tipo de comportamento e a função desempenhada: rodadores (movem a maté- ria orgânica na superfície), tuneleiros (cavam túneis e transportam o alimento para dentro do solo) e residen- tes (depositam ovos no bolo de matéria orgânica e não participam do deslocamento do alimento).” Disponível em: <http://cienciahoje.Uol.com.br/ noticias/2012/09/eFeito-Domino>. acesso em: 03 ago. 2012. Considerando o enunciado, é correto afirmar: a) os besouros escarabeíneos ocupam nichos diferen- tes no ecossistema, atuando como produtores, consu- midores e decompositores. b) a redução de besouros tuneleiros pode ocasionar di- minuição da incorporação de matéria orgânica pelo solo. c) o transporte da matéria orgânica no solo, feito pe- los grupos de tuneleiros e residentes, é indispensável para o equilíbrio do ecossistema. d) na ciclagem de nutrientes presentes na matéria orgânica, a fixação do carbono é efetivada pelo besouro “rola-bosta”. 3. (IFPE) Observe o poema abaixo. O capim nasce da terra Tão viçoso tão verdinho Tem no solo minerais Que alimentam ele todinho Depois vira um alimento Vem os bichos no momento Comem o capim no caminho Um alegre veadinho Vem ali para pastar Aparece é um leão Com uma fome de matar O leão vem e detona É assim que funciona A cadeia alimentar sales, allan. Disponível em: <http://allancorDelista. blogspot.com.br/2008/02/caDeia-alimentar-letra- De msica-Dapea.html>. acesso em: 21 set. 2015. No texto acima, o capim, o veado e o leão, respectiva- mente, são exemplos de: a) produtor, consumidor primário e consumidor secundário. b) consumidor primário, consumidor secundário e produtor. c) produtor, consumidor secundário e decompositor. d) produtor, consumidor primário e consumidor terciário. e) decompositor, produtor e consumidor primário. 4. Plantas terrestres que ainda estão em fase de cresci- mento fixam grandes quantidades de CO2, utilizando-o para formar novas moléculas orgânicas, e liberam gran- de quantidade de O2. No entanto, em florestas maduras, cujas árvores já atingiram o equilíbrio, o consumo de O2 pela respiração tende a igualar sua produção pela fo- tossíntese. A morte natural de árvores nessas florestas afeta temporariamente a concentração de O2 e de CO2 próximo à superfície do solo onde elas caíram. A concentração de O2 próximo ao solo, no local da queda, será: a) menor, pois haverá consumo de O2 durante a de- composição dessas árvores. b) maior, pois haverá economia de O2 pela ausência das árvores mortas. c) maior, pois haverá liberação de O2 durante a fo- tossíntese das árvores jovens. d) igual, pois haverá consumo e produção de O2 pelas árvores maduras restantes. e) menor, pois haverá redução de O2 pela falta da fo- tossíntese realizada pelas árvores mortas. 5. (Unisinos) Em um ecossistema, as relações de alimen- tação entre os organismos são chamadas de “Cadeia Tró- fica” ou “Cadeia Alimentar”, em que a energia passa de um nível trófico inferior para um superior. A base dessa cadeia é constituída pelos produtores primários, que são organismos autotróficos, consumidos por organismos herbívoros (consumidores primários). Os herbívoros po- dem ser consumidos por organismos carnívoros (con- sumidores secundários), e estes, por outros carnívoros 9 (consumidores terciários). A cadeia se encerra com orga- nismos saprófitas (decompositores), que se alimentam da matéria morta proveniente de todos os níveis tróficos. Das alternativas abaixo, qual apresenta, respectivamen- te, organismos produtores primários e decompositores. a) Mamíferos e fungos. b) Fungos e aves. c) Plantas e mamíferos. d) Mamíferos e aves. e) Plantas e fungos. 6. As algas são organismosencontrados tanto em água doce como no ambiente marinho e, apesar de terem diversas utilidades para o homem, muitas vezes causam transtornos quando crescem em proporções indesejáveis. Esse processo, muitas vezes acompanha- do de grande liberação de toxina, recebe o nome de: a) endossimbiose. b) poluição. c) floração. d) calcificação. e) fotossíntese. 7. (UERN) “A predação embora cause a morte de alguns indivíduos, muitas vezes é benéfica para população de presas. Interferir no relacionamento presa-predador, às vezes, pode ser desastroso. Um exemplo clássico é o do Planalto de Kaibad, nos EUA, onde, em 1907, fez-se uma campanha de proteção aos veados. Lobos, coiotes e pumas, que são predadores daqueles animais, sofreram uma intensa campanha de extermínio. O resultado obti- do foi que a população de veados cresceu bem acima da capacidade de sustentação do ambiente. Nos dois anos seguintes, no inverno, mais de 60% dos veados morre- ram de fome. Além disso, grande parte da vegetação foi destruída e devorada pelos veados até a raiz”. A situação descrita no texto anterior relaciona um caso de: a) interferência humana no ciclo biogeoquímico do ecossistema local. b) interferência humana em uma cadeia alimentar. c) doenças relacionadas à desnutrição dos animais por falta de alimentação. d) influência do clima, pois no inverno houve grande redução da população. 8. (PUC) O termo Cadeia Alimentar é corretamente definido como: a) Transferência cíclica de nutrientes entre produtores, consumidores e decompositores, na qual o fluxo de energia aumenta a cada nível. b) Um ciclo trófico constituído pelos seres produtores capazes de sintetizar matéria inorgânica, a partir de substâncias minerais, e de fixar a energia. c) Expressão das relações de alimentação entre os organismos de um ecossistema, onde há uma trans- ferência de energia no sentido dos produtores para os consumidores. d) Ciclo da matéria que parte de organismos autotró- ficos para níveis inferiores (herbívoros, carnívoros e decompositores), que define como a energia é total- mente consumida. e) Grupo de níveis hierárquicos que classifica os orga- nismos como produtores, consumidores e decomposi- tores com base na forma como eles obtêm energia da matéria inorgânica. 9. (UERN) Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia presente em um nível trófico é sempre maior que a quantidade de energia transferível para o nível seguinte. Isso porque todos os seres vivos consomem parte da energia do alimento para a manutenção de sua própria vida, liberando calor e, portanto, não a trans- ferindo para os níveis seguintes. A porcentagem de energia transferida de um nível para o seguinte é deno- minada eficiência ecológica, varia entre os organismos, situando-se entre 5% e 20%. Na transferência dos her- bívoros para os carnívoros, essa perda é significativa, isso se deve ao(à) a) metabolismo diferenciado dos herbívoros. b) fato dos vegetais serem de fácil digestão. c) eliminação excessiva de fibras de celulose não di- geridas nas fezes dos herbívoros. d) fato dos herbívoros estarem mais no início da cadeia alimentar. 10. (UFRN) “A Caatinga cobre aproximadamente 825.143km2 do Nordeste e parte do Vale do Jequiti- nhonha, em Minas Gerais, apresentando planícies e chapadas baixas. A vegetação é composta de vegetais lenhosos, misturados com grande número de cactos e bromélias. A secura ambiental, pelo clima semiárido, e sol inclemente impõem hábitos noturnos ou subterrâ- neos. Répteis e roedores predominam na região. Entre as mais belas aves estão a arara-azul e o acauã, um ga- vião predador de serpentes.” Disponível em: <http://ambientes.ambientebrasil. com.br/ ecotUrismo/potencial_ecotUristico_brasileiro/ potencial_ ecotUristico_brasileiro.html>. acesso em 11 ago. 2011. Sobre os aspectos ecológicos dos organismos citados no texto, pode-se afirmar que: a) o nicho ecológico do gavião está definido pelo seu papel de predador. b) os vegetais lenhosos, cactos e as bromélias for- mam uma população. 10 c) os répteis e os roedores se alimentam de cactos e bromélias. d) o nicho ecológico da arara-azul e do acauã é o mesmo nesse hábitat. E.O. COmplEmEntAr 1. (UFSM) Observe: Águias Peixes grandes Peixes pequenos Zooplâncton Fitoplâncton DDT = 25 ppm DDT = 2 ppm DDT = 0,5 ppm DDT no plâncton = 0,04 ppm DDT na água = 0,000.003 ppm AMABIS, J. M.; MARTGO, G.R. Biologia das Populações. Vol. 3. São Paulo: Moderna, 2004. p. 39. Analisando a regulação dos ecossistemas através de ca- deias alimentares e poluentes que interferem na estabi- lidade desses ecossistemas, assinale a afirmativa correta. a) Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre menor que a energia que pode ser transferida para o nível seguinte. b) Sem os organismos fotossintetizantes, não haveria, nos ecossistemas, cadeias alimentares como existem hoje, ou seja, baseadas no fluxo de energia proveniente do Sol. c) Consumidores secundários ou terciários, como podem ser as águias, acumulam maiores quantidades de energia química potencial em relação a níveis tróficos inferiores. d) Quando está no meio ambiente, o inseticida DDT segue geralmente um caminho diferente daquele re- alizado pela energia que circula na cadeia alimentar, usando vias específicas para determinado nível trófico. e) Considerando os problemas que a concentração de poluentes causa ao longo da cadeia alimentar, as es- pécies dos níveis inferiores dessa cadeia são as mais prejudicadas. 2. (UFG) A Tabela seguinte refere-se ao estudo de co- munidades de peixes num córrego com forte influência sazonal, no caso a pluviosidade. Meses pluviosidade (mm) Ox i gên i o dissolvido na água (%) N ú m e r o s de Espécies (riquezas) Número de i n d í v i d u o s (abundãncia) Janeiro 277 82 17 187 Março 388 81 14 211 Maio 89 85 32 678 Julho 20 83 36 636 Setembro 18 83 31 703 Novembo 256 80 12 315 Os dados apresentados na tabela mostram que no pe- ríodo de: a) seca existe uma relação inversa com a abundância de- corrente de mecanismos de competição intraespecífica. b) seca há uma relação inversa com a riqueza, uma vez que os nichos sofrem menor interferência das chuvas. c) chuva ocorre uma relação direta com a quantidade de O2, em função da respiração das comunidades aquáticas. d) chuva a quantidade de O2 dissolvido limita a abun- dância, pois suas moléculas são adsorvidas por bac- térias no seu leito. e) seca a quantidade de O2 dissolvido limita a abun- dância, pois a evaporação dificulta a fotossíntese das comunidades aquáticas. 3. (Mackenzie) energia dissipada nos diferentes níveis tróficos árvore consumidor primário consumidor secundário decompositores Observando o esquema acima, considere as afirmações I, II, III e IV, a seguir. I. A quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a energia que pode ser transferida ao nível seguinte. II. A energia dissipada de um nível trófico, na forma de calor, pode ser aproveitada pelo nível trófico seguinte. III. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de biomassa dos produtores é, geralmente, maior do que a de todos os consumidores. IV. Consumidores primários são sempre mais numero- sos do que os consumidores secundários. Estão corretas, apenas: a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) I e IV. e) II e IV. 4. (UFC) Em um pequeno experimento, um estudante montou algumas hortas contendo terra, folhas secas e madeira morta. Nestes locais ele plantou várias hortali- ças. Com o passar do tempo, o estudante percebeu que pequenos cogumelos apareciam na madeira morta e nas folhas secas que estavam depositadas no chão. Temendo que isso pudesse matar as plantas, ele adicionou fungici- da na horta matando apenas os fungos. Ao fazer isso, que consequência ocorrerá para as hortaliças? a) A quantidade de herbívoros que se alimentam das hortaliças aumentará. b) A disponibilidade de nutrientes para as hortaliças será menor. c) Aumidade do solo onde as hortaliças ocorrem reduzirá. d) As folhas das hortaliças crescerão mais rapidamente. e) As hortaliças adquirirão resistência a fungos. 5. Quando nos referimos a uma cadeia alimentar, é cor- reto afirmar que: a) A armazenagem de energia utiliza trifosfato de ade- nosina apenas nos consumidores e nos decompositores. 11 b) Na armazenagem de energia, é utilizado o trifosfato de adenosina, tanto nos produtores quanto nos consumidores. c) As organelas celulares responsáveis pela quebra da energia acumulada são diferentes entre produtores e consumidores. d) No nível celular, um consumidor primário utiliza en- ergia de forma diferente de um consumidor secundário. e) No interior da célula, a fonte de energia para de- compositores de plantas é diferente da fonte de en- ergia para decompositores de animais. E.O. dissErtAtivO 1. (UFPR) Com o aumento do comércio globalizado en- tre países, damos oportunidade para que espécies que outrora existiam em uma região do planeta se disper- sem para áreas onde não existiam previamente. Foi as- sim com o mexilhão-dourado, uma espécie de molusco originário do sudeste asiático que encontrou condições perfeitas para sua sobrevivência em águas continentais da bacia do Prata. Essa espécie, provavelmente, veio de “carona” na água usada como lastro em navios mer- cantes. Conseguiu se estabelecer em rios argentinos, brasileiros e uruguaios, causando enormes problemas ambientais e econômicos. O sucesso de estabelecimen- to dessa espécie na América do Sul (e de outras espé- cies consideradas exóticas em locais onde não existiam previamente) depende da inter-relação entre dois con- ceitos ecológicos: nicho ecológico e habitat. Assim: a) Defina esses dois conceitos (nicho ecológico e ha- bitat) de forma objetiva. Nicho ecológico: Habitat: b) Explique como uma análise integrada desses dois conceitos permite prever o risco de colonização de um determinado ambiente por uma espécie exótica. 2. (UFRJ) A tabela a seguir apresenta as composições relativas dos hábitos alimentares de quatro espécies A, B, C e D. Tipo de alimento Espécie A Espécie B Espécie C Espécie D Mosquito culicídeos 70,0% 15,0% 5,0% 69,5% Odonatas jovens 28,5% 80,0% 20,0% 29,0% Algas 1,4% 4,8% 50,0% 1,3% Girinos 0,1% 0,2% 25,0% 0,2% Duas das quatro espécies apresentadas na tabela não vivem em simpatria, ou seja, não ocupam a mesma área geográfica; diversas tentativas de introduzir uma des- sas duas espécies na área ocupada pela outra fracas- saram. Identifique as duas espécies que não vivem em simpatia. Justifique sua resposta. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO A produção de lixo decorrente das atividades humanas é respon- sável por sérios problemas ambientais causados pela liberação inadequada de resíduos residenciais ou industriais. Um dos resíduos industriais que merece destaque na contamina- ção do ambiente é o metal mercúrio e seus compostos. O mercúrio tem larga aplicação como eletrodo do processo de obtenção do cloro gasoso (Cℓ2) e da soda cáustica (NaOH) a partir da eletrólise da salmoura (NaCℓ(aq)). O metal mercúrio também é utilizado no garimpo do ouro em leito de rios, e na fabricação de componentes elétricos como lâmpadas, interruptores e retificadores. Compostos iônicos contendo os cátions de mercúrio (I) ou (II), respectivamente e Hg2 2+ e Hg2+, são empregados como catalisa- dores de importantes processos industriais ou ainda como fungi- cidas para lavoura ou produtos de revestimento (tintas). O descarte desses compostos, de toxicidade relativamente baixa e geralmente insolúveis em água, torna-se um grave problema ambiental, pois algumas bactérias os convertem na substân- cia dimetilmercúrio (CH3HgCH3) e no cátion metilmercúrio (II) (CH3Hg +) que são altamente tóxicos. Esses derivados são incor- porados e acumulados nos tecidos corporais dos organismos, pois estes não conseguem metabolizá-los. 3. (PUC) Em um determinado ambiente aquático con- taminado por mercúrio, verificou-se a presença desse elemento nos integrantes de uma cadeia alimentar formada por plantas, pequenos moluscos herbívoros e peixes que se alimentam desses moluscos. Caracterize esses organismos segundo o nível trófico que ocupam nessa cadeia alimentar. Pesquisadores verificaram que a quantidade de mercúrio por quilograma de biomassa era maior nos peixes, intermediária nos pequenos mo- luscos e menor nas plantas. Como essas observações podem ser explicadas? 4. (UFRJ) Os pardais que vivem em uma certa ilha ali- mentam-se exclusivamente de sementes. Nessa ilha, as sementes de todos os tamanhos são igualmente abundantes. A figura A mostra como o tempo gasto pelos pardais para descascar e comer as sementes va- ria em relação ao tamanho das sementes. A figura B mostra a relação entre o valor alimentar obtido pelo pardal e o tamanho das sementes. 12 Com base nos gráficos, explique por que, para os par- dais, sementes de tamanho maior podem ter valor ali- mentar menor que sementes pequenas? 5. (UFJF) As relações alimentares dos seres vivos em um ecossistema podem ser representadas através de diagramas denominados teias tróficas. As figuras I e II representam duas teias tróficas hipotéticas. Os traços indicam a relação alimentar e as letras significam as es- pécies (P: planta; H: herbívoro; C: carnívoro). Tendo como base as relações tróficas, responda: a) Qual é o componente trófico importante, responsá- vel pela reciclagem dos elementos químicos, que não consta nas figuras? b) Considerando que no processo de fotossíntese a energia é transformada, e não produzida, designar os organismos da base da teia trófica como produtores é correto? Justifique. c) Qual das duas teias tróficas apresenta menor perda na transferência energética? Justifique. 6. (UFPR) Pirâmides ecológicas representam níveis tró- ficos de uma cadeia alimentar em um ecossistema. Po- dem ser de número, de biomassa ou de energia. A figura abaixo representa uma pirâmide de número (quantida- de de indivíduos por metro quadrado). a) Dê um exemplo de três comunidades (X, Y e Z) que possam compor a pirâmide. X: Y: Z: b) Explique por que essa figura não pode representar uma pirâmide de energia. 7. (Ufrj) Nos mercados e peixarias, o preço da sardinha (Sardinella brasiliensis) é oito vezes menor do que o pre- ço do cherne (Epinephelus niveatus). A primeira espécie é de porte pequeno, tem peso médio de 80 gramas e se alimenta basicamente de fitoplâncton e zooplâncton. A segunda espécie é de porte grande, tem peso médio de 30.000 gramas e se alimenta de outros peixes, podendo ser considerado um predador topo. Considerando a eficiência do fluxo de energia entre os diferentes níveis tróficos nas redes tróficas marinhas como o principal determinante do tamanho das popu- lações de peixes, justifique a diferença de preço entre as duas espécies. 8. (Puc) Observe a figura abaixo e responda: a) O que esse gráfico representa? Explique. b) O que são os compartimentos e por que eles são representados por barras de diferentes tamanhos? c) Se esse gráfico representasse um ecossistema aquático, a relação de tamanho entre os comparti- mentos seria a mesma? Explique. 9. (Ufscar) O esquema mostra as relações tróficas entre as espécies A, B, C e D de um ecossistema aquático. a) Identifique as espécies de decompositores, de her- bívoros, de carnívoros e de produtores. b) Se a espécie representada pela letra C for totalmen- te dizimada, quais serão as consequências imediatas para as populações A e D, respectivamente? 10. (Ufv) Na maioria dos ecossistemas naturais encon- tramos vários tipos de produtores e de consumidores. A existência de várias opções alimentares interliga as ca- deias em uma teia alimentar, como exemplificado abaixo. Com base na figura e nos conceitos ecológicos, resolva os itens: a) A qual(is) ordem(ns) de consumidor(es) pertence a cobra? b) Independentemente da ordem que ocupam, quan- tos consumidores pertencem a um úniconível trófico? c) Explique como o gavião poderia ocupar o nível tró- fico inferior ao da cobra. 13 E.O. EnEm 1. (Enem) Os parasitoides (misto de parasitas e pre- dadores) são insetos diminutos que têm hábitos muito peculiares: suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de outros organismos, como mostra a figura. A forma adulta se alimenta de pólen e açú- cares. Em geral, cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada espécie e, por isso, esses organismos vêm sendo amplamente usados para o controle bio- lógico de pragas agrícolas. A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa cadeia alimentar? Ciclo de vida de um inseto parasitoide de lagartas (B) O ovo eclode e a larva do parasitoide se desenvolve dentro da lagarta. (C) A larva torna-se pupa, levando o hospedeiro à morte (D) O parasitoide, após a metamorfose, cava um túnel nos tecidos do hospedeiro e emerge como adulto. (A) Na fase adulta, após a cópula, a fêmea procura seu hospedeiro e põe um ou mais ovos dentro de seu corpo. SANTO, M. M. E.; FARIA, M. L. Parasitoides: insetos benéficos e cruéis. Ciência Hoje, v. 49, n. 291, abr. 2012 (adaptado). a) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma espécie herbívora. b) Consumidor secundário, pois se alimenta direta- mente dos tecidos da lagarta. c) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se alimenta de pólen na fase adulta. d) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois apresenta o maior nível energético na cadeia. e) Decompositor, pois se alimenta de tecidos do inte- rior do corpo da lagarta e a leva à morte. 2. (Enem) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geral- mente em um emaranhado de cipós, com o corpo cur- vado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar! ciência hoje Das crianÇas, ano 19, n.º 174, nov. 2006 (aDaptaDo). Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu: a) hábitat. b) biótopo. c) nível trópico. d) nicho ecológico. e) potencial biótico. 3. (Enem) Diferente do que o senso comum acredita, as lagartas de borboletas não possuem voracidade gene- ralizada. Um estudo mostrou que as borboletas de asas transparentes da família Ithomiinae, comuns na floresta Amazônica e na mata Atlântica, consomem, sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do tomate. Contudo, os ancestrais dessas borboletas consumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, mas a quan- tidade dessas plantas parece não ter sido suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas borbole- tas. Dessa forma, as solanáceas tornaram-se uma opção de alimento, pois são abundantes na mata Atlântica e na floresta Amazônica. cores ao vento. genes e Fósseis revelam origem e DiversiDaDe De borboletas sUl-americanas. revista pesqUisa Fapesp. n° 170, 2010 (aDaptaDo). Nesse texto, a ideia do senso comum é confrontada com os conhecimentos científicos, ao se entender que as larvas das borboletas Ithomiinae encontradas atu- almente na mata Atlântica e na floresta Amazônica, apresentam: a) facilidade em digerir todas as plantas desses locais. b) interação com as plantas hospedeiras da família Apocinaceae. c) adaptação para se alimentar de todas as plantas desses locais. d) voracidade indiscriminada por todas as plantas ex- istentes nesses locais. e) especificidade pelas plantas da família Solanaceae existentes nesses locais. 4. (Enem) Os personagens da figura estão representan- do uma situação hipotética de cadeia alimentar. Suponha que, em cena anterior à apresentada, o ho- mem tenha se alimentado de frutas e grãos que conse- guiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de: a) produtor e consumidor primário. b) consumidor primário e consumidor secundário. c) consumidor secundário e consumidor terciário. d) consumidor terciário e produtor. e) consumidor secundário e consumidor primário. 14 5. (Enem) GARFIELD o globo, 01/09/2001. Na charge, a arrogância do gato com relação ao com- portamento alimentar da minhoca, do ponto de vista biológico: a) não se justifica, porque ambos, como consumidores, devem “cavar” diariamente o seu próprio alimento. b) é justificável, visto que o felino possui função supe- rior à da minhoca numa teia alimentar. c) não se justifica, porque ambos são consumidores primários em uma teia alimentar. d) é justificável, porque as minhocas, por se alimentarem de detritos, não participam das cadeias alimentares. e) é justificável, porque os vertebrados ocupam o topo das teias alimentares. E.O. UErJ ExAmE dE QUAliFiCAçãO 1. (UERJ) No gráfico, está indicada a concentração de um metal pesado no corpo de vários habitantes de um lago, bem como a concentração do isótopo de nitrogênio cujos valores mais elevados estão associados a níveis cres- centes na cadeia alimentar. A curva de concentração de metal, nesses seres vivos, pode ser explicada pelo processo de: a) magnificação trófica b) eutrofização do lago c) interrupção do fluxo de energia d) retenção de matéria orgânica em consumidores maiores 2. (UERJ) Considere dois ecossistemas, um terrestre e ou- tro marinho. Em cada um deles, é possível identificar o ní- vel trófico em que se encontra a maior quantidade de bio- massa por unidade de área, em um determinado período. Para o ecossistema terrestre e para o marinho, esses ní- veis tróficos correspondem, respectivamente, a: a) produtores − produtores b) consumidores primários − produtores c) produtores − consumidores primários d) consumidores primários − consumidores primários 3. (UERJ) Nos ecossistemas, o fluxo de energia dos organ- ismos produtores para os consumidores pode ser repre- sentado por um diagrama. Dentre os diagramas anteriores, o que melhor represen- ta esse fluxo na cadeia alimentar é o de número: a) I b) II c) III d) IV E.O. UErJ ExAmE disCUrsivO 1. (Uerj) Em um lago, três populações formam um sis- tema estável: microcrustáceos que comem fitoplâncton e são alimento para pequenos peixes. O número de in- divíduos desse sistema não varia significativamente ao longo dos anos, mas, em um determinado momento, foi introduzido no lago um grande número de predadores dos peixes pequenos. Identifique os níveis tróficos de cada população do sis- tema estável inicial e apresente as consequências da in- trodução do predador para a população de fitoplâncton. 2. (Uerj) Um ecossistema pode ser drasticamente alte- rado pelo surgimento ou pelo desaparecimento de es- pécies de seres vivos. a) Um ambiente em equilíbrio é habitado por indiví- duos pertencentes a três diferentes grupos: produto- res, consumidores de 1a ordem e consumidores de 2a ordem. Em um determinado momento, ocorreu uma súbita extinção dos consumidores secundários. O gráfico a seguir representa a variação, em função do 15 tempo, do número de produtores e de consumidores de 1a ordem nesse ecossistema e o momento da extinção dos consumidores de 2a ordem. Indique as curvas do gráfico que correspondem, res- pectivamente, aos produtores e aos consumidores de 1ª ordem e justifique sua resposta. b) O molusco bivalve ‘Isognomon bicolor’, um bioin- vasor trazido ao Brasil por plataformas de petróleo, cascos ou águas de lastro de navios, vem rapidamente ocupando o nicho ecológico de bivalves nativos. Explique como a rápida expansão populacional dos orga- nismos bioinvasores pode alterar a diversidade biológica. E.O. ObJEtivAs (UnEsp, FUvEst, UniCAmp E UniFEsp) 1. (Fuvest) A cobra-coral- Erythrolamprus aesculapii – tem hábito diurno, alimenta-se de outras cobras e é terrícola, ou seja, caça e se abriga no chão. A jararaca - Bothrops jararaca – tem hábito noturno, alimenta-se de mamíferos e é terrícola. Ambas ocorrem, no Brasil, na floresta pluvial costeira. Essas serpentes a) disputam o mesmo nicho ecológico. b) constituem uma população. c) compartilham o mesmo hábitat. d) realizam competição intraespecífica. e) são comensais. 2. (Fuvest) Em relação ao fluxo de energia na biosfera, considere que A representa a energia captada pelos produtores; B representa a energia liberada (perdida) pelos seres vivos; C representa a energia retida (incorporada) pelos seres vivos. A relação entre A, B e C na biosfera está representada em: a) A < B < C. b) A < C < B. c) A = B = C. d) A = B + C. e) A + C = B. 3. (Fuvest) “Para compor um tratado sobre passarinhos é preciso por primeiro que haja um rio com árvores e palmeiras nas margens. E dentro dos quintais das casas que haja pelo menos goiabeiras. E que haja por perto brejos e iguarias de brejos. É preciso que haja insetos para os passarinhos. Insetos de pau sobretudo que são os mais palatáveis. A presença de libélulas seria uma boa. O azul é importante na vida dos passarinhos porque os passarinhos precisam antes de ser belos ser eternos. Eternos que nem uma fuga de Bach.” “De passarinhos”. manoel De barros No texto, o conjunto de elementos, descrito de forma poética em relação aos passarinhos, pode ser associa- do, sob o ponto de vista biológico, ao conceito de a) bioma. b) nicho ecológico. c) competição. d) protocooperação. e) sucessão ecológica. 4. (Fuvest) O esquema representa o fluxo de energia entre os ní- veis tróficos (pirâmide de energia) de um ecossistema. Essa representação indica, necessariamente, que a) o número de indivíduos produtores é maior do que o de indivíduos herbívoros. b) o número de indivíduos carnívoros é maior do que o de indivíduos produtores. c) a energia armazenada no total das moléculas or- gânicas é maior no nível dos produtores e menor no nível dos carnívoros. d) cada indivíduo carnívoro concentra mais energia do que cada herbívoro ou cada produtor. e) o conjunto dos carnívoros consome mais energia do que o conjunto de herbívoros e produtores. 5. (Fuvest) Considere o seguinte diagrama que repre- senta uma pirâmide de números. Em qual das alternativas, estão corretamente relacio- nados os organismos indicados no diagrama, na ordem I, II, III e IV. a) jacarandá, larva de borboleta, besouro, coruja. b) capim, besouro, coruja, rato. c) capim, rato, coruja, larva de borboleta. d) jacarandá, pássaro, rato, coruja. e) jacarandá, larva de borboleta, coruja, rato. 16 6. (Fuvest) “Mais espécies podem manter-se numa mesma área, quanto mais elas divergirem em sua estrutura, hábitos e constituição; (...).” charles Darwin, em “a origem Das espÉcies”. Nessa frase está implícito o conceito ecológico de a) sucessão. b) cadeia alimentar. c) nível trófico. d) nicho ecológico. e) mutualismo. 7. (Unifesp) I. A comunidade de São Januário, localizada no médio São Francisco, é formada basicamente por mulheres de todas as idades, por meninos e homens velhos. II. Próximo à nascente do rio, existem somente peixes detritívoros (alimentam-se de detritos). À medida que o rio se alarga, podem ser vistos peixes que se alimentam de algas, plantas, artrópodes e até de outros peixes. III. As cercárias, larvas da esquistossomose, alojam-se nos tecidos de alguns caramujos. Esses tecidos abrigam grande quantidade de cercárias, por possuírem fibras musculares menos justapostas. Três importantes conceitos em Ecologia estão presen- tes nas afirmações apresentadas. Tais conceitos podem ser identificados em I, II e III, respectivamente, como: a) migração, habitat e comensalismo. b) população, sucessão e nicho ecológico. c) população, nicho ecológico e habitat. d) comunidade, predação e nicho ecológico. e) comunidade, teia alimentar e parasitismo. 8. (Unifesp) Uma certa espécie de anfíbio consegue so- breviver em locais entre 18 °C e 30 °C de temperatura ambiente (1). A temperatura média variando entre 20 °C e 30 °C presente em algumas matas litorâneas do Sudeste brasileiro torna o ambiente ideal para essa es- pécie viver (2). Esse anfíbio alimenta-se de pequenos invertebrados, principalmente insetos, que se reprodu- zem nas pequenas lagoas e poças de água abundantes no interior dessas matas (3). No texto, as informações 1, 2 e 3, referentes a essa es- pécie, relacionam-se, respectivamente, a a) habitat, habitat, nicho ecológico. b) habitat, nicho ecológico, nicho ecológico. c) habitat, nicho ecológico, habitat. d) nicho ecológico, habitat, habitat. e) nicho ecológico, habitat, nicho ecológico. 9. (UERJ) O aumento da poluição atmosférica, especial- mente pelo acúmulo de gases do efeito estufa, como o C02, tem acarretado a elevação da temperatura global. Alguns seres vivos, no entanto, apresentam um meta- bolismo capaz de fixar esse gás em matéria orgânica. Em condições ideais, o grupo de organismos com maior capacidade de fixar C02 é: a) levedo b) bactéria c) zooplâncton d) fitoplâncton E.O. dissErtAtivAs (UnEsp, FUvEst, UniCAmp E UniFEsp) 1. (Fuvest) Analise o gráfico abaixo, relativo à mortali- dade de fêmeas férteis do camarão-da-areia (Crangon septemspinosa) em água aerada, em diferentes tempe- raturas e salinidades, durante determinado período. a) Qual dos seguintes conceitos – ecossistema, há- bitat, nicho ecológico – está implícito nesse gráfico? b) Os dados de mortalidade representados nesse grá- fico referem-se a que nível de organização: espécie, população ou comunidade? c) Temperatura e salinidade são fatores abióticos que, nesse caso, provocaram mortalidade das fêmeas do camarão da areia. Cite dois fatores bióticos que tam- bém possam produzir mortalidade. 2. (Unifesp) As pirâmides ecológicas são utilizadas para representar os diferentes níveis tróficos de um ecoss- istema e podem ser de três tipos: número de indivíduos, biomassa ou energia. Elas são lidas de baixo para cima e o tamanho dos retângulos é proporcional à quantidade que expressam. Considere uma pirâmide com a seguinte estrutura: 17 a) Que tipo de pirâmide, entre os três tipos citados no texto, não poderia ser representada por essa estrutura? Por quê? b) Dê um exemplo de uma pirâmide que pode ser re- presentada pela estrutura indicada. Substitua 1, 2 e 3 por dados quantitativos e qualitativos que justifiquem essa estrutura de pirâmide. 3. (Unicamp) Os seres vivos têm níveis de organização acima do organismo, e a Ecologia é a área da Biologia que estuda as relações entre os organismos e destes com o ambiente em que vivem. Dentre os vários níveis de organização podem ser citados a População, a Co- munidade e o Ecossistema. a) As figuras adiante representam a biomassa de ní- veis tróficos em dois tipos de ecossistemas. Relacione cada uma das figuras com um ecossistema. Justifique. b) Explique como o dióxido de enxofre (SO2), liberado na atmosfera por diversas indústrias, pode afetar as popula- ções dos diferentes níveis tróficos da pirâmide A. 4. (Fuvest) A ilustração mostra a produtividade líquida de um ecossistema, isto é, o total de energia expressa em quilocalorias por metro quadrado/ano, após a respi- ração celular de seus componentes. Consumidores terciários (6 kcal/m²/ano) Consumidores secundários (67 kcal/m²/ano) Consumidores primários (1478 kcal/m²/ano) Luz Solar Produtores (8833 kcal/m²/ano) a) Considerando que, na fotossíntese, a energia não é produzida, mas transformada, é correto manter o nome de “produtores” para os organismos que estão na base da pirâmide? Justifique. b) De que nível(eis) da pirâmide os decompositores obtêm energia? Justifique. 5. (Unicamp) Cerca de 70% da superfície da Terra é co- berta por água do mar e abaixo dessa superfície a água atinge uma profundidade média de 3,8 quilômetros. Os ecossistemasmarinhos abrigam grande biodiversidade, mas parte dela vem sendo ameaçada pela pesca preda- tória. Na tentativa de controlar o problema, medidas governamentais têm sido adotadas, como a proibição da pesca em período reprodutivo e a restrição do uso de redes de malhas finas. a) Como a proibição da pesca em período reproduti- vo e como a restrição a redes de malhas finas mini- mizariam o problema da pesca predatória, contribu- indo para a sustentabilidade da pesca? Explique. b) Monte uma cadeia alimentar típica dos oceanos, considerando a presença de quatro níveis tróficos. 6. (Unifesp) Observe o esquema, que mostra a distri- buição de duas espécies de cracas, A e B, em um costão rochoso. Nesse costão, um pesquisador delimitou três áreas e as observou ao longo de um ano. Área 1: os indivíduos de ambas as espécies foram mantidos intactos e os mes- mos portaram-se como no esquema apresentado. Área 2: foram removidos os indivíduos da espécie A e, depois de um ano, a rocha continuava nua, sem quais- quer indivíduos desta espécie recobrindo-a. Área 3: foram removidos os indivíduos da espécie B e, depois de um ano, os indivíduos da espécie A haviam se expandido, colonizando a rocha nua. a) Qual espécie tem seu crescimento limitado por um fator abiótico e qual é ele? b) Qual espécie tem seu crescimento limitado por um fator biótico e qual é ele? 7. (Unesp) LEITE MAIS CARO NAS REGIÕES SUL E SU- DESTE DO PAÍS. As donas de casa estão reclamando do preço do leite na entres- safra. Segundo os pecuaristas, no período entre o final do outono e começo do inverno a produção de leite pelos rebanhos manti- dos no pasto tende a ser menor, assim como é maior o custo da produção, o que justificaria a alta do preço para o consumidor. Em função do contido na notícia, e com argumentos de base biológica, explique por que os rebanhos mantidos no pasto pro- duzem menos leite nessa época do ano. 8. (Unicamp) No esquema a seguir, estão representados os níveis tróficos (A - D) de uma cadeia alimentar. a) Explique o que acontece com a energia transferida a partir do produtor em cada nível trófico e o que representa o calor indicado no esquema. b) Explique o que “E” representa e qual a sua função. 18 9. (Unesp) Um pesquisador coletou folhas secas do solo de uma mata e as colocou em 50 sacos de tela de nái- lon, iguais entre si quanto ao tamanho e diâmetro da malha. Cada saco recebeu 100 g de folhas. Em seguida, distribuiu 25 desses sacos na superfície do solo em uma área de mata tratada experimentalmente com insetici- das e fungicidas. Os outros 25 sacos foram distribuídos em outra área da mata, não tratada com fungicidas ou inseticidas, e se constituíram no grupo controle. A cada semana, por cinco semanas consecutivas, o pesquisador recolhia cinco sacos de cada área, secava e pesava os fragmentos de folhas que restavam dentro dos mesmos. Na figura, as curvas representam as mudanças observa- das no peso seco do material remanescente nos sacos de náilon ao longo do experimento. a) Que processo ecológico está relacionado à sucessi- va fragmentação e à perda de peso do material vege- tal colocado nos sacos de náilon observada durante o experimento? b) Que curva deve representar a variação de peso nos res- tos vegetais do grupo controle? Justifique sua resposta. 10. (Fuvest) Num campo, vivem gafanhotos que se ali- mentam de plantas e servem de alimento para passa- rinhos. Estes são predados por gaviões. Essas quatro populações se mantiveram em números estáveis nas últimas gerações. a) Qual é o nível trófico de cada uma dessas populações? b) Explique de que modo a população de plantas poderá ser afetada se muitos gaviões imigrarem para esse campo. c) Qual é a trajetória dos átomos de carbono que constituem as proteínas dos gaviões desde sua origem inorgânica? d) Qual é o papel das bactérias na introdução do ni- trogênio nessa cadeia alimentar? gAbAritO E.O. Aprendizagem 1. C 2. D 3. A 4. A 5. A 6. B 7. C 8. E 9. E 10. B E.O. Fixação 1. D 2. B 3. A 4. A 5. E 6. B 7. B 8. C 9. C 10. A E.O. Complementar 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B E.O. Dissertativo 1. a) Nicho ecológico é o conjunto de condições e re- cursos que atuam auxiliando a sobrevivência de uma população em seu habitat, sendo este o espaço geo- gráfico ocupado pela população. b) A análise dos habitats e nichos ecológicos permite a avaliação do risco de determinada espécie exóti- ca colonizar o ambiente, e passar a competir com as espécies nativas pelos recursos disponíveis no meio. 2. De acordo com a tabela, as espécies A e D não vivem em simpatria. Pode-se afirmar isso pelas informações sobre a ali- mentação: a superposição na alimentação reflete na ocupação do mesmo nicho, levando à exclusão competitiva. 3. Na cadeia alimentar apresentada, as plantas são os organis- mos produtores, que alimentam os moluscos herbívoros (con- sumidores primários), que servem de alimento para os peixes (consumidores secundários). A concentração de mercúrio por quilograma de biomassa, encontrada em maior quantidade nos peixes, se dá pelo efeito cumulativo do mercúrio, desta forma, há mais mercúrio nos peixes, consumidores secundários, seguido pelos moluscos e por fim, as plantas. 4. De acordo com os gráficos, os pardais gastam menos tempo para descascar sementes menores, comparado ao tempo necessário para descascar sementes maiores, assim, é menor o gasto energético para descascar sementes pequenas, tendo maior ganho energético. 5. a) Decompositores (bactérias e fungos). b) Sim. Os organismos autótrofos produzem matéria orgânica a partir de matéria inorgânica, utilizando a energia da luz. c) Teia I. Nessa teia a perda de energia entre os níveis tróficos é menor, porque não há competição entre os seus participantes. 6. a) A comunidade X pode corresponder às joaninhas que se alimentam de pulgões (Y) que sobrevivem à custa de substâncias orgânicas produzidas por uma árvore (Z). b) A pirâmide de energia não pode ser invertida, pois o fluxo energético diminui dos produtores (Z) em di- reção aos consumidores (Y e X). 7. Espécies que se alimentam nos níveis tróficos mais baixos, nos quais há muita energia disponível, formam populações com grande número de indivíduos. Já as espécies que se alimentam em níveis tróficos mais altos, nos quais há menos energia dispo- nível, formam populações com poucos indivíduos. Os preços no mercado refletem essas diferenças. 19 8. a) O gráfico representa uma pirâmide trófica que ilustra a relação entre a quantidade de energia ou biomassa para cada nível trófico. b) Cada um dos compartimentos representa um nível trófico. Como uma proporção da biomassa em cada nível trófico não é consumida e uma proporção da en- ergia é perdida na transferência entre níveis tróficos, o tamanho dos retângulos decresce da base para o topo, seja em pirâmides de energia ou de biomassa. c) Nos ecossistemas aquáticos, no entanto, a pirâmide trófica pode ser invertida quando se trata da biomas- sa contida em cada um dos compartimentos. Nesses ecossistemas, onde a taxa de consumo é alta, e os tempos de vida dos produtores primários são baixos, em qualquer momento que se meça a biomassa dos dois primeiros níveis tróficos, essa será maior para os heterótrofos do que para os autótrofos fazendo com que a pirâmide seja invertida quando comparada àquela de ecossistemas terrestres. 9. a) No esquema apresentado, temos: decompositores - B; produtores - D; herbívoros - C e carnívoros - A. b) Diminuição populacional de A e aumento de D. 10. a) Consumidor secundário e terciário. b) Cinco. c) Alimentando-se de sapos, pássaros ou ratos. E.O. Enem 1. B 2. D 3. E 4. C 5. A E.O. UERJ Exame de Qualificação 1. A 2. C 3. C E.O. UERJ Exame Discursivo 1. Fitoplâncton: 1º nível trófico – produtores; microcrustáceos: 2º nível trófico – consumidores primários; peixes pequenos: 3º nível trófico – consumidores secundários. Com a introdução de um novonível trófico constituído de predadores de peixes pequenos espera-se que ocorra uma diminuição no número desses peixes, provocando um aumento no número de microcrustáceos e uma diminuição na quantidade de fitoplâncton. 2. a) Produtores - curva Y Consumidores de 1ª ordem - curva X Haverá, inicialmente, um aumento dos consumidores de 1ª ordem, ocasionado pela extinção de seus pre- dadores, que são os consumidores de 2ª ordem. Em consequência, ao longo do tempo, ocorrerá um declí- nio da população de produtores. A falta de alimento levará, em seguida, a uma diminuição da população de consumidores primários. b) Os organismos invasores, ganhando a competição por nichos ecológicos de espécies nativas, vão au- mentar sua população de maneira desordenada, di- minuindo a diversidade biológica. E.O. Objetivas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. C 2. D 3. B 4. C 5. A 6. D 7. C 8. E 9. D E.O. Dissertativas (Unesp, Fuvest, Unicamp e Unifesp) 1. a) Nicho ecológico. b) O conjunto de indivíduos de uma espécie constitui uma população. c) Os fatores bióticos que podem causar a mortali- dade do camarão-da-areia são, por exemplo, a pre- dação, o parasitismo, competição ou amensalismo. 2. a) Pirâmide de energia. A energia diminui de um nível trófico para o seguinte, a partir dos produtores (1), em todas as cadeias alimentares. b) Pirâmide de biomassa. Em ecossistemas aquáticos, a biomassa dos produtores (1), representados pelas algas do fitoplâncton, é menor do que a biomassa dos consumidores primários (2), representados pe- los organismos microscópicos do zooplâncton, como microcrustráceos e diversas larvas. A velocidade de reprodução dos produtores é maior do que a capaci- dade reprodutiva dos consumidores primários. O nível trófico 3 pode ser representado pelos peixes que se alimentam dos organismos do zooplâncton. 3. a) A pirâmide de biomassa A representa as relações alimentares de um ecossistema terrestre, com a bio- massa diminuindo ao longo dos níveis tróficos. A pirâmide de biomassa B representa um ecossistema marinho, onde a menor biomassa dos produtores é compensada por sua alta taxa de reprodução, asse- gurando a nutrição dos consumidores primários. b) O SO2 liberado na atmosfera reage com o vapor d’água produzindo ácido sulfúrico (H2SO4), o que pro- voca as chuvas ácidas que diminuem o pH do solo, as- sim prejudicando o crescimento vegetal. Além disso, o ácido sulfúrico mata o meristema apical das plan- tas, impedindo o crescimento do vegetal. Como os vegetais são os produtores dos ecossistemas terres- tres, todos os demais níveis tróficos seriam afetados. 4. a) Não, pois a fotossíntese é uma transformação de energia luminosa em química. O termo produtor se refere à capacidade de produção de alimentos. 20 b) Os decompositores, fungos e bactérias, obtêm seu alimento de todos os níveis tróficos. 5. a) A proibição da pesca durante o período reprodutivo e a restrição do uso de redes de malhas finas contribuiriam para a sustentabilidade da pesca, pois não haveria a cap- tura de animais jovens, permitindo assim sua reprodução e mantendo constante o tamanho da população. b) Nos oceanos pode ocorrer a seguinte cadeia alimen- tar: fitoplâncton → zooplâncton → peixes → tubarões. 6. a) A espécie B tem seu crescimento limitado pelo fator limitante abiótico, que neste caso é a água. b) A espécie A tem seu crescimento limitado pelo fator limitante biótico, que neste caso é a competição. 7. Os rebanhos mantidos no pasto produzem menos leite no pe- ríodo mais seco (inverno) devido a alteração e redução da sua ali- mentação, isto porque as baixas temperaturas e a falta de chuva afetam o crescimento da vegetação. 8. a) De acordo com o esquema, a energia transferida a partir do produtor passa pelos demais níveis tróficos, e é reduzida no percurso, sendo o calor uma das formas de energia perdida pelo metabolismo. b) A letra E representa os fungos e bactérias, organismos decompositores, que atuam na reciclagem da matéria. 9. a) A sucessiva fragmentação e a perda de peso do material vegetal colocado nos sacos de náilon estão relacionados ao processo de decomposição, realizado por fungos e bactérias. b) A variação de peso do grupo controle, devido a au- sência de fungicidas e inseticidas, está representada na curva 2. 10. a) Neste campo vivem plantas, organismos produto- res, os gafanhotos são consumidores primários, os pássaros são consumidores secundários e os gaviões são consumidores terciários. b) O aumento populacional dos gaviões acarretará uma diminuição no número de pássaros. Este fato tem como consequência o aumento no número de insetos herbívoros. O resultado esperado será, então, uma diminuição na população de plantas da região. c) Os átomos de carbono que constituem as proteínas dos gaviões estão presentes desde o início da cadeia, atuando na fotossíntese (compostos orgânicos, glicose, aminoá- cidos), sendo fixados pelos produtores na forma de gás carbônico. Os compostos orgânicos são transferidos por todos os níveis tróficos até o ocupado pelos gaviões. d) O nitrogênio é introduzido na cadeia alimentar a partir da fixação biológica do nitrogênio, decomposi- ção de matéria orgânica, nitrificação de compostos eli- minados junto às fezes dos animais, produzindo amô- nia e nitrato, formas de nitrogênio capazes de serem absorvidas e aproveitadas pelos produtores. 21 CÓDIGOS HIERÁRQUICOS Os códigos a seguir foram elaborados para ajudar o aluno a identificar os temas dos exercícios realizados, ajudando-o a mapear seus pontos fortes e seus pontos fracos. As numerações aqui dispostas, portanto, possuem correspondências didáticas no seu material teórico. E.O. APRENDIZAGEM ExErcícIos códIgos 1 1.3 e 1.4 2 1.3 3 1.2 4 1.3 e 1.4 5 1.4 6 1.3 7 1.1 8 1.1 9 1.3 10 1.3 E.O. FIXAÇÃO ExErcícIos códIgos 1 1.3 2 1.3 3 1.3 4 1.3 5 1.3 6 1 7 1.3 8 1.3 9 1.3 10 1.1 E.O. COMPLEMENTAR ExErcícIos códIgos 1 1.3 e 1.4 2 1 3 1.3 e 1.4 4 1.3 5 1.3 e 1.4 E.O. DISSERTATIVO ExErcícIos códIgos 1 1.1 2 1.1 3 1.4 4 1.3 5 1.3 e 1.4 6 1.3 7 1.4 8 1.3 9 1.3 10 1.3 E.O. ENEM ExErcícIos códIgos 1 1.3 2 1.1 3 1.3 4 1.3 5 1.3 E.O. UERJ EXAME DE QUALIFICAÇÃO ExErcícIos códIgos 1 1.4 2 1.3 3 1.4 E.O. UERJ EXAME DISCURSIVO ExErcícIos códIgos 1 1.3 2 1.3 E.O. OBJETIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNESP) ExErcícIos códIgos 1 1.1 2 1.4 3 1.1 4 1.4 5 1.3 6 1.1 7 1.1 8 1.1 9 1.4 E.O. DISSERTATIVAS (UNESP, FUVEST, UNICAMP E UNESP) ExErcícIos códIgos 1 1.1 2 1.3 3 1.3 e 1.4 4 1.3 e 1.4 5 1.3 6 1.1 7 1.3 8 1.3 e 1.4 9 1.1 e 1.4 10 1.3 22 PIrâmIdEs E EfIcIêncIa EcológIcas CompetênCia: 3 Habilidades: 8 e 9 AULAS 11 E 12 E.O. AprEndizAgEm 1. (UECE) Os seres humanos têm um gosto bastante pe- culiar. Sol, temperatura amena, ar fresco e bebidas refres- cantes podem fazer a alegria de qualquer pessoa, mas seriam desagradáveis e até mortais para outros organis- mos. É que, na natureza, muitas espécies se especializa- ram em viver em ambientes tão diferentes do nosso que jamais se contentariam com sombra e água fresca. Para esses bichos, bons mesmo são lugares escaldantes, con- gelantes, com extremos de pressão, toxinas aos montes, falta de água ou de oxigênio. São os chamados seres ex- tremófilos, os habitantes dos piores lugares do planeta. sUper interessante. raFael KensKi. Disponível em: http://sUper. abril.com.br/mUnDo-animal/viDa extremo- 444248.shtml No que concerne aos seres extremófilos, é correto afir- mar-se que: a) termófilos são organismos que vivem em ambien- tes com temperaturas extremamente baixas, como nas fontes hidrotermais oceânicas de origem antártica. b) halófilos são seres que sobrevivem em elevadas concentrações de sais. c) barófilos são organismos que vivem a pressões muito baixas, como nas fossas submarinas, em gran- des profundidades. d) acidófilos e alcalófilos são os seres vivos que habitam meios muito básicos e muito ácidos,respectivamente. 2. (Mackenzie) Um ecossistema pode ser representado sob a forma de pirâmides ecológicas de três tipos: de número, de biomassa e de energia. A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações: I. Em todas elas, os produtores ocupam a sua base. II. Em um ecossistema equilibrado, a pirâmide de ener- gia sempre apresenta a base maior do que o topo. III. A pirâmide de número nunca se apresenta na forma invertida. IV. Os decompositores não são mostrados na pirâmide, pois não representam parcela importante no ecossistema. Assinale se estão corretas, apenas: a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e III. e) II e IV. 3. (UERN) O esquema a seguir representa uma: Coruja Serpente Pássaro Lagarto Aranha SapoInseto Plantas a) teia alimentar, em que a serpente ocupa três níveis tróficos. b) cadeia alimentar, em que a coruja se apresenta como consumidor secundário ao comer o lagarto. c) teia alimentar, em que a serpente comporta-se so- mente como consumidor terciário e quaternário. d) cadeia alimentar, em que existem dois consumi- dores primários e quatro consumidores secundários. 4. (IFSP) No centro da cidade havia alguns homens tra- balhando num parque para deixá-lo mais bonito. Era possível ver algumas borboletas voando entre as árvo- res, além de outros aspectos ecológicos. Em ecologia existem alguns conceitos que podem ser contextualiza- dos com o ambiente desse parque. A figura representa alguns desses conceitos. A B C Pode-se afirmar que as letras indicadas por A, B e C cor- respondem, respectivamente, aos conceitos: a) comunidade, população e ecossistema. b) biosfera, população e habitat. c) população, ecossistema e comunidade. d) ecossistema, habitat e comunidade. e) habitat, ecossistema e biosfera. 23 5. (Ufrgs) Observe a teia alimentar representada no di- grama abaixo. mosquito homem gavião cobra gato pássaro inseto gambá galinha ovo milho rato Com base neste diagrama, assinale a afirmação correta. a) O mosquito e o gavião ocupam níveis tróficos di- ferentes. b) O nível trófico dos produtores não está represen- tado no digrama. c) O homem e o gambá ocupam o mesmo nível trófico. d) O pássaro e o gato ocupam o mesmo nicho ecológico. e) O gavião e o gambá são equivalentes ecológicos. 6. (UESC) A ilustração representa, simplificadamente, uma teia alimentar com seus diversos componentes bi- óticos espalhados nos diferentes níveis tróficos. Com base na interpretação dessa teia e nos conheci- mentos sobre o fluxo de alimento nos ecossistemas na- turais, é possível afirmar: a) Os consumidores primários dessa teia competem entre si pela obtenção de alimento diretamente dos produtores. b) O fluxo de energia flui de forma cumulativa à medi- da que se distancia do primeiro nível trófico. c) Os seres produtores primários são responsáveis pela manutenção do fluxo de energia da teia a partir da conversão da luz solar em matéria orgânica. d) Eventos de biorremediação devem ser esperados nessa teia afetando mais intensamente os níveis tróf- icos mais elevados. e) Os insetos representados ocupam o mesmo nível trófico por serem ambos predados pelo mesmo or- ganismo. 7. (UFG) Analise o diagrama a seguir. águia cobra perdiz camundongo insetos raposa coelho Plantas (raízes, folhagens, flores, frutos e sementes) A teia alimentar representada evidencia as relações in- terespecíficas de uma comunidade que ocorre em vários ecossistemas. No caso da retirada dos consumidores se- cundários, espera-se inicialmente que a população de: a) consumidores primários diminua. b) consumidores terciários aumente. c) produtores diminua. d) consumidores quaternários aumente. e) decompositores diminua. 8. (UFRGS) Analise o quadro abaixo que apresenta os componentes de uma cadeia alimentar aquática e de uma terrestre Ecossistema aquático aguapé caramujo peixe garça Ecossistema terrestre milho rato cobra gavião Sobre as cadeias alimentares acima citadas, assinale a afirmativa correta. a) O caramujo, o peixe, o rato e a cobra formam o segundo nível trófico. b) A garça e a cobra são consumidores terciários. c) Uma onça-pintada pode ocupar o lugar do rato na cadeia acima. d) A garça e o gavião ocupam o quarto nível trófico. e) Uma planta carnívora pode ocupar o lugar da cobra. 9. (PUC-MG) Os conceitos de cadeias alimentares e pi- râmides ecológicas foram criados e descritos pela pri- meira vez em 1923 por Charles Elton durante suas ob- servações da constituição e comportamento alimentar de toda uma comunidade animal em uma ilha do Ártico durante o verão. Com as pirâmides ele pôde elaborar explicações para o fato observável de que animais grandes são raros enquanto animais pequenos, comuns. Representados Legenda Energia retida no sistema vivo Energia perdida pelo sistema vivo Águia Cobra Roedor Cereal Energia captada pelo produtor 24 A figura mostra uma típica pirâmide de energia com quatro níveis tróficos em um ecossistema. Com base na figura e em seus conhecimentos sobre o assunto, assi- nale a afirmativa INCORRETA. a) Cada organismo na natureza tem seu próprio ba- lanço energético, que é o resultado entre energia ob- tida e energia retida na sua massa corporal. b) Espera-se que o desaparecimento do último nível trófico, representado pela águia, determine o aumen- to de todos os níveis tróficos anteriores. c) Parte da energia perdida por um consumidor pode ser de- corrente da não digestão completa dos alimentos ingeridos. d) É esperado que os roedores retenham um percentu- al menor da energia adquirida na sua alimentação do que as cobras quando a temperatura ambiente é baixa. 10. (UFMS) O diagrama a seguir representa uma pirâmi- de de energia. Com relação a essa pirâmide, assinale a alternativa correta. I II III a) O nível I representa os produtores. b) No nível II, é encontrado um organismo de compositor. c) A pirâmide poderia ter a forma invertida se represen- tasse I – uma árvore, II – pulgões e III – protozoários. d) A unidade utilizada para representar esse tipo de pirâmide é o número de indivíduos. e) A maior quantidade de energia é encontrada no nível trófico II. E.O. FixAçãO 1. Sabemos que a pirâmide de energia é usada para re- presentar a quantidade de energia em cada um dos ní- veis tróficos presentes em uma cadeia alimentar. A res- peito dessa pirâmide, marque a alternativa incorreta. a) Por intermédio dessa pirâmide, é possível notar o fluxo decrescente de energia. b) O nível energético mais elevado é representado pelos produtores. c) As pirâmides de energia nunca são invertidas. d) Analisando-se esse tipo de pirâmide, é possível perceber que um consumidor primário obtém menos energia do que os consumidores secundários. 2. (PUC-RJ) Um organismo capaz de realizar a fixação de carbono inorgânico em orgânico é classificado como: a) autotrófico. b) fototrófico. c) oligotrófico. d) heterotrófico. e) organotrófico. 3. (PUC-RJ) O estudo da comunidade biótica do ecossis- tema marinho de uma faixa litorânea revelou o esque- ma montado a seguir. Quais indivíduos ocupam o mesmo nivel trófico nesta teia alimentar? a) Algas marinhas, fungos e bactérias. b) Peixes, crustáceos e moluscos. c) Golfinhos, moluscos e gaivotas. d) Peixes, golfinhos e gaivotas. e) Algas marinhas, crustáceos e moluscos. 4. Suponha que o chefe do departamento de adminis- tração de uma empresa tenha feito um discurso defen- dendo a ideia de que os funcionários deveriam cuidar do meio ambiente no espaço da empresa. Um dos fun- cionários levantou-se e comentou que o conceito de meio ambiente não era claro o suficiente para se falar sobre esse assunto naquele lugar. Considerando que o chefe do departamento de adminis- tração entende que a empresa é parte do meio ambiente, a definição que mais se aproxima dessa concepção é: a) Região que inclui somente cachoeiras, mananciais e florestas. b) Apenas locais onde é possível o contato direto com a natureza.c) Locais que servem como áreas de proteção onde fatores bióticos são preservados. d) Apenas os grandes biomas, por exemplo, Mata Atlântica, Mata Amazônica, Cerrado e Caatinga. e) Qualquer local em que haja relação entre fatores bióticos e abióticos, seja ele natural ou urbano. 5. As figuras seguintes são três tipos de pirâmides ecológicas. A pirâmide de números e a pirâmide de energia que representam a cadeia alimentar capim → bois → carra- patos são semelhantes, respectivamente, a: 25 a) I e II. b) I e III. c) II e I. d) II e III. e) III e II. 6. (UFSJ) Quanto aos níveis de organização biológica, assinale a alternativa CORRETA. a) Em um lago, peixes carnívoros se alimentam de filhotes de outros peixes carnívoros, que comem pe- quenos microcrustáceos aquáticos, que dependem de microalgas produtoras de alimento. O lago citado constitui um ecossistema e os seres vivos citados, os componentes de sua população. b) Peixes de diferentes espécies de um aquário cons- tituem a população do aquário. c) Uma lagoa poluída, contendo apenas vermes co- medores de detritos e bactérias decompositoras, não pode ser considerada um ecossistema. d) Um rio, pertencente à bacia do Rio Grande, em Mi- nas Gerais, é um ecossistema. 7. (PUC-RS) Gavião-real Lebre Onça pintada Graxaim Coruja Pássaro Vegetação Qual das possibilidades apresentadas a seguir possui um efeito mais provável na promoção do aumento na população de graxains? a) A redução da população de corujas. b) O aumento da população de gaviões. c) O aumento da população de onças. d) A redução da vegetação. e) A redução da população de pássaros. 8. (FGV) As figuras apresentam pirâmides ecológicas que expressam, graficamente, a estrutura dos níveis tróficos de uma cadeia alimentar em termos de energia, biomassa ou número de indivíduos. A base das pirâmi- des representa os produtores, no primeiro nível trófico. figura 1 figura 2 figura 3 figura 4 Das quatro figuras apresentadas, pode-se dizer corre- tamente que: a) as figuras 1 e 4 podem representar pirâmides de energia. b) a figura 1 é a única que pode representar uma pirâmide de biomassa. c) a figura 2 pode representar uma pirâmide de biomas- sa na cadeia alimentar fitoplâncton → zooplâncton. d) a figura 3 é característica de uma pirâmide de números na situação em que o produtor é de grande porte, como na cadeia alimentar árvores → macacos → piolhos. e) a figura 4 pode representar uma pirâmide de ener- gia na cadeia alimentar capim → ratos → cobras. 9. (UEG) O esquema a seguir ilustra os diferentes níveis de organização biológica: Comunidade Ecossistema Brasil CentralBiosferaÁtomo Molécula Orgânulo Célula Tecido Órgão Sistema Guará ORGANISMO População SILVA JÚNIOR, César; SASSON, Sesar. Biologia. São Paulo: Saraiva, 1998. p. 17. Tendo em vista os diferentes níveis de organização bio- lógica, considere as seguintes proposições: I. Nos ecossistemas, encontram-se três tipos de orga- nismos: produtores, consumidores e decompositores. O lobo-guará exemplifica um decompositor, pois é um dos principais consumidores de carniça no Cerrado. II. A organela apresentada no esquema é a mitocôn- dria, onde ocorre a respiração. Uma importante etapa desse processo é a glicólise, fase em que a glicose é convertida em ácido pirúvico. III. Os ossos do lobo-guará e de outros animais estão su- jeitos a contínuas alterações bioquímicas e estruturais. Entre os fatores que interferem nessas alterações estão a nutrição e a ação hormonal. Marque a alternativa CORRETA: a) Apenas a proposição I é verdadeira. b) Apenas a proposição II é verdadeira. c) Apenas a proposição III é verdadeira. d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras. e) As proposições I, II e III são verdadeiras. 10. (UEG) Pesquisadores brasileiros registraram em Bo- nito (MS) uma interessante rede alimentar que envolve plantas terrestres, macacos, peixes, insetos e serpentes, como ilustrado no esquema a seguir: 26 Sobre os componentes dessa cadeia, suas funções e as relações entre cada um deles, é INCORRETO afirmar: a) O dourado e o piraputanga apresentam o mesmo nicho. b) O macaco-prego pode ser considerado um disper- sor dos frutos. c) A pesca do dourado pode implicar em altera ções na população do piraputanga. d) A fonte de energia primária dessa cadeia vem dos frutos consumidos por macacos e peixes. E.O. COmplEmEntAr 1. (UFMG) Analise este gráfico, em que estão represen- tados dados obtidos em um estudo sobre a cadeia ali- mentar presente em determinada área: Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que as curvas I, II e III representam, respectivamente, populações de: a) capim, gafanhotos e sapos. b) capim, sapos e gafanhotos. c) sapos, capim e gafanhotos. d) sapos, gafanhotos e capim. 2. (Cesgranrio) Com os elementos preá, capim, cobra e, agora, acrescentando, fungos e bactérias do solo, ob- serve com atenção o diagrama a seguir. Não descuidan- do da direção das setas e a sequência numérica, indique a alternativa correta na sucessão de eventos. a) I – Produtor, II – decompositor, III – consumidor primário, IV – consumidor secundário. b) I – Produtor, II – consumidor secundário, III – de- compositor, IV – consumidor primário. c) I – Produtor, II – consumidor primário, III – consu- midor secundário, IV – decompositor. d) I – Decompositor, II – consumidor primário, III – consumidor secundário, IV – produtor. e) I – Decompositor, II – produtor, III – consumidor primário, IV – consumidor secundário. 3. Com referência à cadeia alimentar, marque a alterna- tiva correta. a) A energia contida no produtor diminui gradual- mente, ao passar de consumidor a consumidor. b) A energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar. c) O potencial energético do produtor não sofre ne- nhuma alteração nos diferentes segmentos da cadeia alimentar. d) Na cadeia alimentar, como os animais são de ta- manho diferentes, a quantidade energética do produ- tor sofre oscilações. e) A complexidade da teia alimentar não interfere com a quantidade de energia transferida, que perma- nece inalterada. 4. (UFMG) Observe esta figura, em que estão repre- sentados alguns seres vivos presentes no solo de uma mata, com a medida dos respectivos tamanhos: Bactérias Fungos Protozoários Animais Considerando-se os seres vivos representados nessa fi- gura e outros conhecimentos sobre o assunto, é INCOR- RETO afirmar que: a) os animais que apresentam tamanho maior favore- cem a permeabilidade dos solos férteis. b) os fungos e as bactérias são responsáveis pela de- gradação da matéria orgânica no solo. c) os organismos menores se caracterizam por alto metabolismo e eficiência na reciclagem de materiais. d) os protozoários representados constituem o pri- meiro nível da pirâmide alimentar. 5. Analise a pirâmide a seguir e marque a alternativa que indica corretamente o nome da pirâmide representada. Analise a representação dessa pirâmide ecológica: a) Pirâmide de biomassa. b) Pirâmide de massa. c) Pirâmide de número. d) Pirâmide de energia. e) Pirâmide de produção 27 E.O. dissErtAtivO 1. (USP) Qual é a importância das algas planctônicas nos ecossistemas? 2. (Fuvest) Qual é o significado dos decompositores num ecossistema? 3. Numa cadeia alimentar constituída por vegetais, ga- viões, gafanhotos, rãs e cobras, qual dos organismos ocupa o nível trófico mais alto e qual ocupa o nível mais baixo? 4. (UFU) As Teias Alimentares representam a complexa rede de transferência de matéria e energia em um ecossistema. Sobre a Teia Alimentar representada na figura, respon- da as seguintes questões. a) Quantas Cadeias Alimentares estão representadas? Selecione uma cadeia alimentar que apresenta quatro níveis tróficos e a esquematize. b) Um mesmo organismo pode ocupar diferentes ní- veis tróficos? Justifique sua resposta. c) Qual o componente biótico que necessariamente deve estar presente em um ecossistema e, no entanto, não foi representado
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