Psicologia da Educação e da Aprendizagem 3

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1Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da aprendizagem. São elas:
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo.
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo.
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo.
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
A
Somente a opção I está correta.
B
Somente a opção II está correta.
C
Somente a opção III está correta.
D
Somente a opção IV está correta.
2Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil.
(    ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional.
(    ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados.
(    ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.
3A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e aplicado, que tem fins preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom desenvolvimento socioafetivo e acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger professores, pais e todos que, de certo modo, influenciam no processo educacional da criança. Qual é a principal finalidade da Psicologia da Educação?
A
Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares.
B
Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando.
C
Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares.
D
Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas no currículo escolar.
4Define-se distúrbio de aprendizagem uma ou mais dificuldades específicas e pontuais significativas no que tange ao uso ou à aquisição da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Crianças com dificuldades de aprendizagem geralmente apresentam desmotivação e incômodo com as tarefas escolares gerados por um sentimento de capacidade, que leva à frustração.
B
As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas, a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo.
C
Mostrar para a criança o quanto ela não é boa em tarefas nas quais ela tem habilidade e incentivá-la a desenvolver outras tarefas nas quais ela não é tão boa é fundamental.
D
É rescindível que os pais conheçam seus filhos e conversem frequentemente com eles para que possam detectar quando algo não vai bem.
5A expressão fracasso escolar é um termo excludente. Quando o professor usa esse termo, ele imprime a ideia de que o aluno fracassou em sua totalidade, ou seja, que não houve progresso em nada durante os anos escolares no que diz respeito ao seu desenvolvimento pessoal e social. O fracasso escolar é um tema que exige muita atenção por parte dos profissionais que atuam no sistema educacional. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aluno é o único responsável por seu aprendizado, cabe a ele assumir toda responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso escolar.
(    ) Partindo de uma análise histórica, o fracasso escolar é um fenômeno recente em nossa sociedade, seu surgimento adveio com a Revolução Industrial.
(    ) O fracasso escolar não recai sobre uma realidade social, ele nos apresenta as diferentes realidades sociais que devem ser trabalhadas e valorizadas pela escola.
(    ) A escola procura abrir para o aluno uma visão ampla de mundo, não apenas a transmissão de conteúdos escolares, e o professor tem por obrigação conhecer um pouco da cultura em que seu aluno está inserido, para explorar em sala de aula esse conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - V.
D
F - F - V - V.
6Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos.
(    ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-aprendizagem.
(    ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
F - V - V.
C
F - F - F.
D
V - F - V.
7Atualmente, na sociedade em que vivemos, muitos adolescentes enfrentam conflitos inerentes à escolha profissional. Trata-se de um momento muito importante e complexo. Além destes sentimentos, somam-se outros aspectos. Assinale a alternativa CORRETA referente aos comportamentos desse adolescentes:
A
Mudanças físicas e na identidade.
B
Percepção totalmente realista de suas próprias características.
C
Separação, em sua totalidade, da fantasia e da realidade.
D
Marcado por sentimentos comuns ao processo decisório de seleção de uma profissão.
8O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram desenvolvidas a fim de explicar tal processo. Diante do exposto, é importante que o ser humano aprenda:
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar riscos e realizar ações eficazes.
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência.
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no meio em que está inserido com segurança e eficácia.
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os demais. Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão abandonados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
9A Disortografia é uma dificuldade de aprendizagem cuja principal característica é a incapacidade de transcrever corretamente a linguagem oral, decorrente de trocas ortográficas e confusão de letras. Sobre a disortografia, analise as seguintes sentenças:
I- A criança com esta dificuldade apresenta problemas sérios de relacionamento interpessoal, ou seja, dificilmente faz amizades.
II- O professor deve desenvolver um trabalho de constante estimulação da memória visual da criança com disortografia.
III- Durante a escrita desta criança, surgem omissões, adições, contaminação na palavra, de uma letra por outra próxima.
IV- A criança, depois de diagnosticada com disortografia, deve receber atividades diferenciadas, pois seu rendimento é fraco.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
10O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar,falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos referentes à fase pré-operatória, analise as sentenças a seguir:
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação.
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido.
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos.
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
11(ENADE, 2015) Em determinado estudo, crianças observavam figuras de asas de borboleta e eram instruídas a emparelhá-las com outras parecidas, em uma amostra maior. O pareamento devia ser feito com base nos padrões das asas. A princípio, as crianças acharam esta tarefa muito difícil e intrigante porque tiveram dificuldade em separar o padrão e as cores das asas. Em seguida, rótulos (palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões foram fornecidos a um grupo experimental, enquanto um grupo controle não recebeu quaisquer rótulos (palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões. Com a aprendizagem dos rótulos, as crianças do grupo experimental melhoraram consideravelmente seu desempenho no pareamento. Até mesmo os membros mais jovens do grupo experimental se saíram melhor do que as crianças mais velhas do grupo controle. A situação apresentada descreve um experimento sobre o processo da linguagem. Com base na situação exposta e nos fundamentos teóricos da Psicologia sobre o processo da linguagem e funções mentais, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é necessária à memória e à solução de problemas.
II- A formulação de regras verbais ajuda a orientar o desempenho no raciocínio e na solução de problemas.
III- A mediação verbal (atribuição de rótulos) aprimora a habilidade para lembrar de objetos e eventos.
IV- Crianças mais jovens aprendem mais rápido que crianças mais velhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MUSSEN, P.H.; CONGER, J.; KAGAN, J. Desenvolvimento da personalidade da criança. São Paulo: Editora Harper, 1977.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
12(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
A
Condicionante.
B
Inato.
C
Social.
D
Empírico.