Estágio em Educação Fundamental 2021 2 AD1

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Estágio em Educação Fundamental
Pedagogia Licenciatura EAD – UERJ
ORIENTAÇÕES PARA A AD1
2021.2
1 - Elabore uma sondagem acerca da escolarização no município em que está localizado o seu Pólo, tendo como referência dados do IBGE de 2020 e dados das prefeituras, além de outras estatísticas disponíveis na web. Os dados devem enfocar estatísticas de matrículas por etapas de ensino na Educação Básica, ou seja, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Tenha como marcador temporal o último censo educacional do ano de 2020. A seguir, estão listados os itens elencados para a pesquisa (coleta de dados) e para a construção do texto de análise dos dados obtidos.
2 - Itens sugeridos para a coleta de dados:
1. Número de instituições públicas e privadas de Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio); 
1. Número de alunos inseridos na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio);
1. Média do número de alunos por turma;
1. Taxa de distorção idade/série;
1. Número de professores da Educação Básica;
1. Formação de professores da Educação Básica (graduação, pós-graduação, mestrado, doutorado);
1. Média de horas-aula diária;
1. Número de funcionários técnicos administrativos por instituição;
1. Oferta quanto às etapas da Educação Básica;
1. Oferta quanto à modalidade de Educação Especial;
1. Oferta quanto à modalidade de Educação de Jovens e Adultos;
1. Rendimento nos indicadores (IDEB, Prova Brasil e outros indicadores específicos dos municípios. Ex.: Niterói: SAEN).
Fontes: As fontes utilizadas para o trabalho devem ser o IBGE e dados das prefeituras, além de outros sites disponíveis.
3 - Etapas sugeridas para a construção: 
 1. Busca dos dados; 
 2. Coleta dos dados;
 3. Análise dos dados;
 4. Escrita. 
4 - Estrutura: 
Texto dissertativo, com o mínimo de duas laudas e sem máximo definido, digitadas em fonte Times New Roman, tamanho 12, entrelinhas 1.5, margem direita 3.0, margem esquerda 3.0, margem superior, 2.5 e inferior, 2.5. Alinhamento justificado. 
Rio de Janeiro, 02 de agosto de 2021.
Equipe de Estágio em Educação Fundamental.
NOTA 9,8
Estágio em Educação Fundamental
Pedagogia Licenciatura EAD – UERJ
(AD1) 2021.2
Dados da escolarização de Angra dos Reis.
Elaboração da sondagem acerca da escolarização do município de Angra dos Reis, com dados do IBGE. 
O município de Angra dos Reis tem 6 distritos, sendo eles Angra dos Reis, Ilha Grande, Mambucaba, Ribeira, Matriz e Jacuecanga, na qual está o polo do Cederj – Fundação CECIERJ.
Os angrenses tem como prefeito de 2021, Fernando Antônio Ceciliano Jordão e na Educação Básica/ Matrículas/ Ensino Infantil, está o ocupando o ranking de 19° com 6.314, isso no Estado do Rio de Janeiro, no Brasil está no ranking de 202° sobre as taxas de escolarização no ano de 2020.
De acordo com os dados fornecidos pelo IBGE a taxa de escolarização de 6 a 14 anos de 2010 a taxa é de 96,4% de alunos matriculados nas instituições de ensino. A média de alunos por turma em 2018 foi de 20,8%, dados fornecidos pela Secretária Municipal de Educação e Organizado pela Superintendência de Políticas Públicas de Angra dos Reis. Sobre a distorção de idade por séria os dados foi de 2019 do 1° ano ao 9° ano, o 1° ano tem taxa de 11,6%, o 2° ano 11,7%, o 3° ano 30,5%, o 4° ano 34,82%, 5° ano 37,51%, 6° ano 49,78%, 7° ano 47,49%, 8° ano 44,9% e o 9° ano 43,78%. 
Algumas coletas de dados não possuem informações, como a formação de professores, média de horas e aula diária, números de funcionários por instituições, oferta quanto as etapas de Educação Básico e modalidade de Educação Especial. Quanto a oferta da modalidade EJA até o ano 2018 tinha unidades 8 unidades escolares.
Em 2019 os dados do IDEB mostram que 5,1% estão nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Rede Pública e 3,7% estão nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Em 2020 teve 21.746 de matrícula no Ensino Fundamental e no Ensino Médio teve 6.374 de matriculados. Enquanto os professores para o Ensino Fundamental estava em torno de 1,186 e no Ensino Médio tinha 458 docentes. Já o número de estabelecimentos para o Ensino Fundamental tinha em média 108 escolas e para o Ensino Médio apenas 29 instituições. 
Com base nos resultados da Prova Brasil de 2019 pelo INED o 5° teve em Português 53% e em Matemática 41%, o 9° ano em Português alcançou 26% e em Matemática 7% e o 3° ano do Ensino Médio teve me Português 27% e em Matemática 3%.
Comparando o aprendizado do 5° ano 9° do Ensino Fundamental e o 3° ano do Ensino Médio, entre o Brasil, Rio de Janeiro e Angra dos Reis na disciplina de Português o 5° ano obteve no Brasil 57%, no R.J. 56% e em Angra dos Reis ficou com 53%. O 9° ano o Brasil teve 36%, o 9° ano no R.J. ficou com 35% e Angra 27%. No 3° ano do ensino médio o Brasil ficou com 34%, R.J. 33% 3 Angra 27%. É proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de Leitura e Interpretação até o 5° ano em todas as redes de ensino. Na disciplina de Matemática do 5° ano ao 9° ano e o 3° ano do Ensino Médio o Brasil teve 47%, R.J. 43% e Angra 41%. O 9° ano o Brasil ficou com 18%, R.J. 16% E Angra 7%. O 3° ano do ensino médio o Brasil obteve 7%, R.J. 7% e Angra 3%. É a proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de Resolução de Problemas até o 5° ano em todas as redes de ensino. 
A evolução do aprendizado do melhoramento dos resultados ao longo dos anos para cada competência e etapa escolar, crescimento de 2017 para 2019 do 5° ano ao 9° ano e do 3° ano do Ensino Médio, no município de Angra dos Reis. Na disciplina de Português o 5° ano em 2017 teve 55% e em 2019 53%, o 9° ano em 2017 ficou com 28% e em 2019 26% e no 3°ano do ensino médio em 2017 teve 34% e em 2019 27%. Na disciplina de Matemática o 5° ano em 2017 ficou com 39% e em 2019 41%. O 9° ano em 2017 teve 9% e em 2019 7%. O 3° ano do ensino médio em 2017 16% e em 2019 3%. Com esses gráficos podemos analisar todo o aprendizado dos alunos e podemos comparar de um ano para o outro como ficou defasado o aprendizado nas redes de ensino e a sua queda. 
A distribuição de alunos por nível de proficiência é o posicionamento do aprendizado dos alunos em 4 níveis qualitativos de proficiência. O aprendizado adequado engloba os níveis proficiente e avançado. Vamos fazer a comparação do 5° ano ao 9° ano e do 3° ano do Ensino Médio dos anos de 2017 e 2019, das disciplinas de Português e Matemática. 
No gráfico abaixo podemos acompanhar o rendimento dos alunos, das disciplinas e os anos.
O gráfico acima é a Escala de Aprendizado dos 4 níveis: 
Insuficiente – Os alunos neste nível apresentam dificuldade no aprendizado e é necessário a recuperação de conteúdo.
Básico – Os alunos neste nível precisam melhorar e é sugerido atividades de reforço.
Proficiente – Os alunos neste nível encontram-se preparados para continuar os estudos e é recomendado atividades de aprofundamento.
Avançado - Os alunos neste nível apresentam um aprendizado além da expectativa e é recomendado atividades desafiadoras. 
Temos muitas buscas de dados para acompanhar o ensino básico e uma delas é o Censo. Ele é aplicado anualmente em todo o Brasil, coletando informações sobre diversos aspectos das escolas brasileiras, como matrículas e infraestrutura. Todos de ensino são envolvidos e dentro deles estão o Ensino Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA. Podemos acompanhar por esta busca de dados que 4% dos alunos no nível insuficiente em Língua Portuguesa no 5° ano e 3.269 municípios tem menos de 20% de alunos com aprendizado adequado em Matemática no 9° ano e 29% dos alunos do Ensino Médio estão em distorção idade/série. Dos anos finais do Ensino Fundamental o Ideb mostra que tem 4.6%. Dos professores 51% concordam que as vantagens de ser docente superam claramente as desvantagens de 52% das escolas com projetos sobre relações étnico-raciais/racismo, segundo os diretores das escolas. 
O Ideb é a forma de calcular com base na aprendizagem dos alunos em Português e Matemática (Prova Brasil) eno fluxo escolar (taxa de apuração). Em 2019 o Ideb mostra que os anos iniciais da rede pública não atingiu a meta e teve queda e não alcançou 6,0. Precisando melhorar a sua situação para garantir mais alunos aprendendo e com fluxo escolar adequado. 
Anos Iniciais:
Aprendizado – 5,74 – Quando maior a nota, maior o aprendizado.
Fluxo – 0,89 – Quanto maior o valor, maior a aprovação.
Ideb – 5,1 – Meta para o município 5,6
Situação das escolas – Manter: 6,1% / Melhorar: 15,2% / Atenção: 45,5% / Alerta: 33,3%
Anos Finais:
Aprendizado – 4,62 – Quando maior a nota, maior o aprendizado.
Fluxo – 0,81 - Quanto maior o valor, maior a aprovação.
Ideb – 3,7 – Meta para o município 5,0
Situação das escolas – Manter: 0,0% / Melhorar: 0,0% / Atenção: 60,0% / Alerta: 40,0%
Referência 
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/angra-dos-reis/panorama
https://www.qedu.org.br/cidade/5177-angra-dos-reis/aprendizado
http://observa.angra.rj.gov.br/observatorio-detalhes.asp?oi=9
5° ano	
 Português 2017	Matemática 2017	Português 2019	Matemática 2019	0.55000000000000004	0.39	0.53	0.41	9° ano	
 Português 2017	Matemática 2017	Português 2019	Matemática 2019	0.28000000000000003	0.1	0.26	7.0000000000000007E-2	3° ano Ensino Médi	o	
 Português 2017	Matemática 2017	Português 2019	Matemática 2019	0.33	0.17	0.27	0.03	
Nível de Aprendizado 2019
Avançado	 Português 5° ano	Português 9° ano	Português 3° Ensino Médio	Matemática 5° ano	Matemática 9° ano	Matemática 3° ano do Ensino Médio	0.15	0.03	0.01	0.06	0.01	0	Proficiente	 Português 5° ano	Português 9° ano	Português 3° Ensino Médio	Matemática 5° ano	Matemática 9° ano	Matemática 3° ano do Ensino Médio	0.38	0.23	0.26	0.35	0.06	0.03	Básico	 Português 5° ano	Português 9° ano	Português 3° Ensino Médio	Matemática 5° ano	Matemática 9° ano	Matemática 3° ano do Ensino Médio	0.44	0.5	0.36	0.43	0.56000000000000005	0.41	Insuficiente	 Português 5° ano	Português 9° ano	Português 3° Ensino Médio	Matemática 5° ano	Matemática 9° ano	Matemática 3° ano do Ensino Médio	0.03	0.24	0.37	0.16	0.38	0.56000000000000005	
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