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Banco do Estado do 
Pará S.A - BANPARÁ 
 
Técnico Bancário 
 
 
 
Língua Portuguesa 
1. Ortografia oficial, tipologia textual, acentuação gráfica; .......................................................................................... 1 
2. Flexão nominal e verbal; ............................................................................................................................................. 13 
3. Emprego das classes de palavras; ............................................................................................................................. 18 
4. Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação; ..................................................................................... 44 
5. Tempos e modos verbais; 6. Vozes do verbo; ......................................................................................................... 46 
7. Concordância nominal e verbal; ................................................................................................................................ 47 
8. Regência nominal e verbal; ........................................................................................................................................ 51 
9. Crase; .............................................................................................................................................................................. 54 
10. Pontuação; ................................................................................................................................................................... 57 
11. Significação das palavras; 12. Homônimos e parônimos; ................................................................................... 58 
13. Compreensão e interpretação de texto. ................................................................................................................. 61 
 
 
Raciocínio Lógico 
1. Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; ......................... 1 
2. Deduzir novas informações das relações fornecidas e avaliar as condições usadas para estabelecer a 
estrutura daquelas relações; ............................................................................................................................................. 9 
3. Compreensão e elaboração da lógica das situações, por meio de: raciocínio verbal; raciocínio matemático 
(que envolva, dentre outros, conjuntos numéricos racionais e reais – operações, propriedades, problemas 
envolvendo as quatro operações, nas formas fracionária e decimal; Conjuntos numéricos complexos; Números 
e grandezas proporcionais; razão e proporção; divisão proporcional; regra de três simples e composta; 
porcentagem); ................................................................................................................................................................... 31 
4. Raciocínio sequencial; Orientação espacial e temporal; ....................................................................................... 59 
5. Formação de conceitos; Discriminação de elementos. Compreensão do processo lógico que, a partir de um 
conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a conclusões determinadas. ...................................................... 60 
 
 
Noções de Informática 
1. Conceitos básicos do hardware, periféricos de um microcomputador e software; ............................................ 1 
2. Conceitos de tecnologias relacionadas à Internet e Intranet, Protocolos Web, World Wide Web, Navegador 
Internet (Internet Explorer e Google Chrome 6), busca e pesquisa na Web; ........................................................... 3 
3. Conceitos de proteção e segurança, vírus e ataques a computadores; ............................................................... 19 
4. Correio eletrônico Microsoft Outlook – versão 2007 ou superior: conceitos; aplicativos; envio e recebimento 
de mensagens; arquivos anexos; utilização de listas de distribuição de mensagens; .......................................... 23 
5. Conhecimento em Microsoft Office: Word, Excel e Power Point – versão 2007 ou superior; Libre Office 5.3; 
 .............................................................................................................................................................................................. 31 
6. Conhecimentos básicos em ambientes Windows: XP SP3 e Microsoft Windows 7; ........................................ 64 
7. Conceitos de organização de arquivos e métodos de Ace. .................................................................................... 76 
 
 
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Conhecimentos Gerais 
1. Domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, tais como: Política, economia, sociedade, educação, 
tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, segurança, artes e literatura e suas 
vinculações históricas, a nível regional, nacional e internacional ............................................................................... 1 
Noções de Direitos Humanos. ......................................................................................................................................... 66 
 
 
Matemática 
1. Números inteiros, racionais e reais; ............................................................................................................................ 1 
2. Razão e proporção; divisão proporcional; regra de três simples e composta; porcentagem; ........................... 3 
3. Juros simples e compostos. Taxas de juros: nominal, efetiva, equivalente, proporcional, real e aparente; .... 3 
4. Rendas uniformes e variáveis; ...................................................................................................................................... 8 
5. Planos de amortização de empréstimos e financiamentos; .................................................................................. 11 
6. Cálculo financeiro: custo real efetivo de operações de financiamento, empréstimo e investimento; .......... 15 
7. Inflação, variação cambial e taxa de juros; 8. Análise de investimentos: método do valor anual uniforme 
equivalente, método do valor presente. ....................................................................................................................... 18 
 
 
Noções de Atendimento 
1. Legislação: Lei n°. 8.078/90 (Código de Defesa do Consumidor); Lei nº. 10.048/00; Lei Federal nº. 
10.098/00; Decreto Federal nº. 5.296/04; Resolução CMN nº4.433, de 23/07/15 – Sobre a constituição e o 
funcionamento de componente organizacional de ouvidoria pelas instituições financeiras e demais 
instituições autorizadas a funcionar pelo Banco Central do Brasil. ........................................................................... 1 
2. Marketing em empresas de serviços: Marketing de relacionamento. ................................................................ 29 
3. Satisfação, valor e retenção de clientes. ................................................................................................................... 35 
4. Propaganda e promoção; Telemarketing. ................................................................................................................ 39 
5. Etiqueta empresarial: comportamento, aparência, cuidados no atendimento pessoal e telefônico. ............ 45 
6. Vendas: técnicas, planejamento, motivação para vendas; relações com clientes. ............................................ 55 
7. Segmentação de mercado versus segmentação do setor bancário. .................................................................... 66 
 
 
Noções de Ética 
1. Conceitos: ética, moral, valores e virtudes; ................................................................................................................ 1 
2. Éticaaplicada: Noções de ética empresarial e profissional; .................................................................................... 4 
3. O padrão ético no serviço público; A gestão da ética nas empresas públicas e privadas; .............................. 12 
Conflito de interesses; ..................................................................................................................................................... 19 
Ética e responsabilidade social. ..................................................................................................................................... 22 
 
 
Conhecimentos Bancários 
1. Abertura e movimentação de contas: documentos básicos ..................................................................................... 1 
2. Pessoa física e pessoa jurídica: capacidade e incapacidade civil, representação e domicílio; .......................... 4 
3. Documentos comerciais e títulos de crédito: nota promissória, duplicata, fatura. Nota fiscal: principais 
características; ..................................................................................................................................................................... 9 
4. Documento de Crédito (DOC): noções básicas; ....................................................................................................... 20 
5. Cheque - requisitos essenciais, circulação, endosso, cruzamento, compensação; ........................................... 21 
6. Sistema de Pagamento Brasileiro; ............................................................................................................................. 29 
7. Tipos de sociedade: em nome coletivo, por quotas de responsabilidade limitada, anônimas, firma individual 
ou empresária; .................................................................................................................................................................. 33 
8. Estrutura do Sistema Financeiro Nacional (SFN): Conselho Monetário Nacional; Banco Central do Brasil; 
Comissão de Valores Mobiliários; Conselho de Recursos do Sistema Financeiro Nacional; bancos comerciais; 
caixas econômicas; cooperativas de crédito; bancos comerciais cooperativos; bancos de investimento; bancos 
de desenvolvimento; sociedades de crédito, financiamento e investimento; sociedades de arrendamento 
mercantil; sociedades corretoras de títulos e valores mobiliários; sociedades distribuidoras de títulos e 
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valores mobiliários; bolsas de valores; bolsas de mercadorias e de futuros; Sistema Especial de Liquidação e 
Custódia (SELIC); Central de Liquidação Financeira e de Custódia de Títulos (CETIP); sociedades de crédito 
imobiliário; associações de poupança e empréstimo; Sistema de Seguros Privados: sociedades de 
capitalização; Previdência Complementar: entidades abertas e entidades fechadas de previdência privada; 38 
9. Tipos de garantias - Garantias pessoais: aval; fiança. Garantias reais: alienação fiduciária; penhor; hipoteca; 
fianças bancárias; Fundo Garantidor de Crédito (FGC); ............................................................................................ 80 
10. Noções de política econômica, noções de política monetária, instrumentos de política monetária, formação 
da taxa de juros; ................................................................................................................................................................ 97 
11. Produtos e serviços financeiros: depósitos à vista; depósitos a prazo (CDB e RDB); cobrança e pagamento 
de títulos, boletos e carnês; transferências automáticas de fundos; arrecadação de tributos e tarifas públicas; 
home banking, mobile banking, banco virtual; cartão de crédito (dinheiro de plástico); fundos mútuos de 
investimento; hot money; contas garantidas; crédito rotativo; descontos de títulos; financiamento de capital 
de giro; leasing (tipos, funcionamento, bens); financiamento de capital fixo; crédito direto ao consumidor; 
empréstimo em consignação; cadernetas de poupança; cartões de crédito; títulos de capitalização; planos de 
aposentadoria e pensão privados; planos e apólices de seguros; .......................................................................... 100 
12. Mercado Financeiro - mercado monetário; mercado de crédito; mercado de capitais: ações - características 
e direitos, debêntures, diferenças entre companhias abertas e companhias fechadas, funcionamento do 
mercado à vista de ações, mercado de balcão; mercado de câmbio: instituições autorizadas a operar; operações 
básicas; contratos de câmbio - características; taxas de câmbio; remessas; SISCOMEX;.... ............................... 120 
13. Mercado Primário e Mercado Secundário. ........................................................................................................... 147 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA
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1Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
1. Ortografia oficial, tipologia 
textual, acentuação gráfica; 
Ortografia
A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a 
forma escrita das palavras. Essa escrita está relacionada tanto 
a critérios etimológicos (ligados à origem das palavras) quanto 
fonológicos (ligados aos fonemas representados). É importante 
compreender que a ortografia é fruto de uma convenção. A 
forma de grafar as palavras é produto de acordos ortográficos 
que envolvem os diversos países em que a língua portuguesaé 
oficial. A melhor maneira de treinar a ortografia é ler, escrever e 
consultar o dicionário sempre que houver dúvida.
O Alfabeto
O alfabeto da língua portuguesa é formado por 26 letras. Cada 
letra apresenta uma forma minúscula e outra maiúscula. Veja:
a A (á) b B (bê)
c C (cê) d D (dê)
e E (é) f F (efe)
g G (gê ou guê) h H (agá)
i I (i) j J (jota)
k K (cá) l L (ele)
m M (eme) n N (ene)
o O (ó) p P (pê)
q Q (quê) r R (erre)
s S (esse) t T (tê)
u U (u) v V (vê)
w W (dáblio) x X (xis)
y Y (ípsilon) z Z (zê)
Observação: emprega-se também o ç, que representa o 
fonema /s/ diante das letras: a, o, e u em determinadas palavras.
Emprego das letras K, W e Y
Utilizam-se nos seguintes casos:
a) Em antropônimos originários de outras línguas e seus 
derivados.
Exemplos: Kant, kantismo; Darwin, darwinismo; Taylor, 
taylorista.
b) Em topônimos originários de outras línguas e seus 
derivados.
Exemplos: Kuwait, kuwaitiano.
c) Em siglas, símbolos, e mesmo em palavras adotadas como 
unidades de medida de curso internacional.
Exemplos: K (Potássio), W (West), kg (quilograma), km 
(quilômetro), Watt.
Emprego de X e Ch
Emprega-se o X:
1) Após um ditongo.
Exemplos: caixa, frouxo, peixe
Exceção: recauchutar e seus derivados
2) Após a sílaba inicial “en”.
Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca
Exceção: palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo 
“en-”
Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro), 
encher e seus derivados (enchente, enchimento, preencher...)
3) Após a sílaba inicial “me-”.
Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão
Exceção: mecha
4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras 
inglesas aportuguesadas.
Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu
5) Nas seguintes palavras:
bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar, 
rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale, 
xingar, etc.
Emprega-se o dígrafo Ch:
1) Nos seguintes vocábulos:
bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, 
chuchu, chute, cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha, 
mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc.
 Para representar o fonema /j/ na forma escrita, a grafia 
considerada correta é aquela que ocorre de acordo com a origem 
da palavra. Veja os exemplos:
gesso: Origina-se do grego gypsos
jipe: Origina-se do inglês jeep.
Emprega-se o G:
1) Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem
Exemplos: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem
Exceção: pajem
2) Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio
Exemplos: estágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio
3) Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g
Exemplos: engessar (de gesso), massagista (de massagem), 
vertiginoso (de vertigem)
4) Nos seguintes vocábulos:
algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete, 
hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, vagem.
Emprega-se o J:
1) Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear
Exemplos:
arranjar: arranjo, arranje, arranjem 
despejar: despejo, despeje, despejem 
gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando
enferrujar: enferruje, enferrujem 
viajar: viajo, viaje, viajem
2) Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica
Exemplos: biju, jiboia, canjica, pajé, jerico, manjericão, Moji
3) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam j
Exemplos:
laranja- laranjeira loja- lojista lisonja - 
lisonjeador nojo- nojeira
cereja- cerejeira varejo- varejista rijo- enrijecer 
jeito- ajeitar
4) Nos seguintes vocábulos:
berinjela, cafajeste, jeca, jegue, majestade, jeito, jejum, laje, 
traje, pegajento
Emprego das Letras S e Z
Emprega-se o S:
1) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam s no 
radical
Exemplos:
análise- analisar catálise- catalisador
casa- casinha, casebre liso- alisar
2) Nos sufixos -ês e -esa, ao indicarem nacionalidade, título 
ou origem
Exemplos:
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2Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
burguês- burguesa inglês- inglesa
chinês- chinesa milanês- milanesa
3) Nos sufixos formadores de adjetivos -ense, -oso e -osa
Exemplos:
catarinense gostoso- gostosa amoroso- amorosa
palmeirense gasoso- gasosa teimoso- teimosa
4) Nos sufixos gregos -ese, -isa, -osa
Exemplos:
catequese, diocese, poetisa, profetisa, sacerdotisa, glicose, 
metamorfose, virose 
5) Após ditongos
Exemplos:
coisa, pouso, lousa, náusea
6) Nas formas dos verbos pôr e querer, bem como em seus 
derivados
Exemplos:
pus, pôs, pusemos, puseram, pusera, pusesse, puséssemos
quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quiséssemos
repus, repusera, repusesse, repuséssemos
7) Nos seguintes nomes próprios personativos:
Baltasar, Heloísa, Inês, Isabel, Luís, Luísa, Resende, Sousa, 
Teresa, Teresinha, Tomás
8) Nos seguintes vocábulos:
abuso, asilo, através, aviso, besouro, brasa, cortesia, 
decisão,despesa, empresa, freguesia, fusível, maisena, mesada, 
paisagem, paraíso, pêsames, presépio, presídio, querosene, 
raposa, surpresa, tesoura, usura, vaso, vigésimo, visita, etc.
Emprega-se o Z:
1) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam z no 
radical
Exemplos:
deslize- deslizar razão- razoável vazio- esvaziar
raiz- enraizar cruz-cruzeiro 
2) Nos sufixos -ez, -eza, ao formarem substantivos abstratos a 
partir de adjetivos
Exemplos:
inválido- invalidez limpo-limpeza macio- maciez 
rígido- rigidez
frio- frieza nobre- nobreza pobre-pobreza surdo- 
surdez
3) Nos sufixos -izar, ao formar verbos e -ização, ao formar 
substantivos
Exemplos:
civilizar- civilização hospitalizar- hospitalização
colonizar- colonização realizar- realização
4) Nos derivados em -zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita
Exemplos:
cafezal, cafezeiro, cafezinho, arvorezinha, cãozito, avezita
5) Nos seguintes vocábulos:
azar, azeite, azedo, amizade, buzina, bazar, catequizar, chafariz, 
cicatriz, coalizão, cuscuz, proeza, vizinho, xadrez, verniz, etc.
6) Nos vocábulos homófonos, estabelecendo distinção no 
contraste entre o S e o Z
Exemplos:
cozer (cozinhar) e coser (costurar)
prezar( ter em consideração) e presar (prender)
traz (forma do verbo trazer) e trás (parte posterior)
Observação: em muitas palavras, a letra X soa como Z. Veja os 
exemplos:
exame exato exausto exemplo existir exótico 
inexorável
Emprego de S, Ç, X e dos Dígrafos Sc, Sç, Ss, Xc, Xs
Existem diversas formas para a representação do fonema /S/. 
Observe:
Emprega-se o S:
Nos substantivos derivados de verbos terminados em 
“andir”,”ender”, “verter” e “pelir”
Exemplos:
expandir- expansão pretender- pretensão verter- 
versão expelir- expulsão
estender- extensão s u s p e n d e r - s u s p e n s ã o 
converter - conversão repelir- repulsão
Emprega-se Ç:
Nos substantivos derivados dos verbos “ter” e “torcer”
Exemplos:
ater- atenção torcer- torção
deter- detenção distorcer-distorção
manter- manutenção contorcer- contorção
Emprega-se o X:
Em alguns casos, a letra X soa como Ss
Exemplos:
auxílio, expectativa, experto, extroversão, sexta, sintaxe, texto, 
trouxe
Emprega-se Sc:
Nos termos eruditos
Exemplos:
acréscimo, ascensorista, consciência, descender, discente, 
fascículo, fascínio, imprescindível, miscigenação, miscível, 
plebiscito, rescisão, seiscentos, transcender, etc.
Emprega-se Sç:
Na conjugação de alguns verbos
Exemplos:
nascer- nasço, nasça
crescer- cresço, cresça
descer- desço, desça
Emprega-se Ss:
Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, 
“mitir”, “ceder” e “cutir”
Exemplos:
agredir- agressão demitir- demissão ceder- cessão 
discutir- discussão
progredir- progressão t r a n s m i t i r - t r a n s m i s s ã o 
exceder- excesso repercutir- repercussão
Emprega-se o Xc e o Xs:
Em dígrafos que soam como Ss
Exemplos:
exceção, excêntrico, excedente, excepcional, exsudar
Observações sobre o uso da letra X
1) O X pode representar os seguintes fonemas:
/ch/ - xarope, vexame
/cs/ - axila, nexo
/z/ - exame, exílio
/ss/- máximo, próximo
/s/ - texto, extenso
2) Não soa nos grupos internos -xce- e -xci-
Exemplos: excelente, excitar
Emprego das letras E e I
Na língua falada, a distinção entre as vogais átonas /e/ e /i / 
pode não ser nítida. Observe:
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3Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
Emprega-se o E:
1) Em sílabas finais dos verbos terminados em -oar, -uar
Exemplos:
magoar - magoe, magoes
continuar- continue, continues
2) Em palavras formadas com o prefixo ante- (antes, anterior)
Exemplos: antebraço, antecipar
3) Nos seguintes vocábulos:
cadeado, confete, disenteria, empecilho, irrequieto, mexerico, 
orquídea, etc.
Emprega-se o I :
1) Em sílabas finais dos verbos terminados em -air, -oer, -uir
Exemplos:
cair- cai
doer- dói
influir- influi
2) Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra)
Exemplos:
Anticristo, antitetânico
3) Nos seguintes vocábulos:
aborígine, artimanha, chefiar, digladiar, penicilina, privilégio, 
etc.
Emprego das letras O e U
Emprega-se o O/U:
A oposição o/u é responsável pela diferença de significado de 
algumas palavras. Veja os exemplos:
comprimento (extensão) e cumprimento (saudação, 
realização)
soar (emitir som) e suar (transpirar)
Grafam-se com a letra O: bolacha, bússola, costume, 
moleque.
Grafam-se com a letra U: camundongo, jabuti, Manuel, tábua
Emprego da letra H
Esta letra, em início ou fim de palavras, não tem valor fonético. 
Conservou-se apenas como símbolo, por força da etimologia e 
da tradição escrita. A palavra hoje, por exemplo, grafa-se desta 
forma devido a sua origem na forma latina hodie.
Emprega-se o H:
1) Inicial, quando etimológico
Exemplos: hábito, hesitar, homologar, Horácio
2) Medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh
Exemplos: flecha, telha, companhia
3) Final e inicial, em certas interjeições
Exemplos: ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum!, etc.
4) Em compostos unidos por hífen, no início do segundo 
elemento, se etimológico
Exemplos: anti-higiênico, pré-histórico, super-homem, etc.
Observações:
1) No substantivo Bahia, o “h” sobrevive por tradição. Note que 
nos substantivos derivados como baiano, baianada ou baianinha 
ele não é utilizado.
2) Os vocábulos erva, Espanha e inverno não possuem a 
letra “h” na sua composição. No entanto, seus derivados eruditos 
sempre são grafados com h. Veja:
herbívoro, hispânico, hibernal.
Emprego das Iniciais Maiúsculas e Minúsculas
1) Utiliza-se inicial maiúscula:
a) No começo de um período, verso ou citação direta.
Exemplos:
Disse o Padre Antonio Vieira: “Estar com Cristo em qualquer 
lugar, ainda que seja no inferno, é estar no Paraíso.”
“Auriverde pendão de minha terra,
Que a brisa do Brasil beija e balança,
Estandarte que à luz do sol encerra
As promessas divinas da Esperança…”
(Castro Alves)
Observações:
- No início dos versos que não abrem período, é facultativo o 
uso da letra maiúscula.
Por Exemplo:
“Aqui, sim, no meu cantinho,
vendo rir-me o candeeiro,
gozo o bem de estar sozinho
e esquecer o mundo inteiro.”
- Depois de dois pontos, não se tratando de citação direta, usa-
se letra minúscula.
Por Exemplo:
“Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, 
incenso, mirra.” (Manuel Bandeira)
b) Nos antropônimos, reais ou fictícios.
Exemplos:
Pedro Silva, Cinderela, D. Quixote.
c) Nos topônimos, reais ou fictícios.
Exemplos: 
Rio de Janeiro, Rússia, Macondo.
d) Nos nomes mitológicos.
Exemplos: 
Dionísio, Netuno.
e) Nos nomes de festas e festividades.
Exemplos:
Natal, Páscoa, Ramadã.
f) Em siglas, símbolos ou abreviaturas internacionais.
Exemplos: 
ONU, Sr., V. Ex.ª.
g) Nos nomes que designam altos conceitos religiosos, 
políticos ou nacionalistas.
Exemplos:
Igreja (Católica, Apostólica, Romana), Estado, Nação, Pátria, 
União, etc.
Observação: esses nomes escrevem-se com inicial minúscula 
quando são empregados em sentido geral ou indeterminado.
Exemplo: 
Todos amam sua pátria.
Emprego FACULTATIVO de letra maiúscula:
a) Nos nomes de logradouros públicos, templos e edifícios.
Exemplos:
Rua da Liberdade ou rua da Liberdade 
Igreja do Rosário ou igreja do Rosário 
Edifício Azevedo ou edifício Azevedo
2) Utiliza-se inicial minúscula:
a) Em todos os vocábulos da língua, nos usos correntes.
Exemplos: 
carro, flor, boneca, menino, porta, etc.
b) Nos nomes de meses, estações do ano e dias da semana.
Exemplos:
janeiro, julho, dezembro, etc.
segunda, sexta, domingo, etc. 
primavera, verão, outono, inverno
c) Nos pontos cardeais.
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4Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
Exemplos:
Percorri o país de norte a sul e de leste a oeste. 
Estes são os pontos colaterais: nordeste, noroeste, sudeste, 
sudoeste.
Observação: quando empregados em sua forma absoluta, os 
pontos cardeais são grafados com letra maiúscula.
Exemplos:
Nordeste (região do Brasil)
Ocidente (europeu)
Oriente (asiático)
Lembre-se:
Depois de dois-pontos, não se tratando de citação direta, usa-
se letra minúscula.
Exemplo:
“Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, 
incenso, mirra.” (Manuel Bandeira)
Emprego FACULTATIVO de letra minúscula:
a) Nos vocábulos que compõem uma citação bibliográfica.
Exemplos:
Crime e Castigo ou Crime e castigo 
Grande Sertão: Veredas ou Grande sertão: veredas
Em Busca do Tempo Perdido ou Em busca do tempo perdido
b) Nas formas de tratamento e reverência, bem como em 
nomes sagrados e que designam crenças religiosas.
Exemplos:
Governador Mário Covas ou governador Mário Covas 
Papa João Paulo II ou papa João Paulo II 
Excelentíssimo Senhor Reitor ou excelentíssimo senhor reitor
Santa Maria ou santa Maria.
c) Nos nomes que designam domínios de saber, cursos e 
disciplinas.
Exemplos:
Português ou português
Línguas e Literaturas Modernas ou línguas e literaturas 
modernas
História do Brasil ou história do Brasil
Arquitetura ou arquitetura
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/
fono24.php
Emprego do Porquê
Por 
Que
Orações 
Interrogativas
(pode ser 
substituído por: 
por qual motivo, 
por qual razão)
Exemplo:
Por que devemos nos 
preocupar com o meio 
ambiente?
Equivalendo 
a “pelo qual”
Exemplo:
Os motivos por que não 
respondeu são desconhecidos.
Por 
Quê
Final de 
frases e seguidos 
de pontuação
Exemplos:
Você ainda tem coragem de 
perguntar por quê?
Você não vai? Por quê?
Não sei por quê!
Porque
Conjunção 
que indica 
explicação ou 
causa
Exemplos:
A situação agravou-se 
porque ninguém reclamou.
Ninguém mais o espera, 
porque ele sempre se atrasa.
Conjunção de 
Finalidade – 
equivale a “para 
que”, “a fim de 
que”.
Exemplos:
Não julgues porque não te 
julguem.
Porquê
Função de 
substantivo 
– vem 
acompanhado 
de artigo ou 
pronome
Exemplos:
Não é fácil encontrar o 
porquê de toda confusão.
Dê-me um porquê de sua 
saída.
1. Por que (pergunta)
2. Porque (resposta)
3. Por quê (fim de frase: motivo)
4. O Porquê (substantivo)
Emprego de outras palavras
Senão: equivale a “caso contrário”, “a não ser”: Não fazia coisa 
nenhuma senão criticar.
Se não: equivale a “se por acaso não”, em orações adverbiais 
condicionais: Se não houver homens honestos, o país não sairá 
desta situação crítica.
Tampouco: advérbio, equivale a “também não”: Não 
compareceu, tampouco apresentou qualquer justificativa.
Tão pouco: advérbio de intensidade: Encontramo-nos tão 
pouco esta semana.
Trás ou Atrás = indicam lugar, são advérbios. 
Traz - do verbo trazer.
Vultoso: volumoso: Fizemos um trabalho vultoso aqui.
Vultuoso: atacado de congestão no rosto: Sua face está 
vultuosa e deformada.
Questões
01. Que mexer o esqueleto é bom para a saúde já virou 
até sabedoria popular. Agora, estudo levanta hipóteses sobre 
........................ praticar atividade física..........................benefícios 
para a totalidade do corpo. Os resultados podem levar a novas 
terapias para reabilitar músculoscontundidos ou mesmo para 
.......................... e restaurar a perda muscular que ocorre com o 
avanço da idade.
(Ciência Hoje, março de 2012)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e 
respectivamente, com:
(A) porque … trás … previnir
(B) porque … traz … previnir
(C) porquê … tras … previnir
(D) por que … traz … prevenir
(E) por quê … tráz … prevenir
02. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas 
da frase abaixo: Não sei o _____ ela está com os olhos vermelhos, 
talvez seja _____ chorou. 
(A) porquê / porque;
(B) por que / porque;
(C) porque / por que;
(D) porquê / por quê;
(E) por que / por quê.
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5Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
03. 
Considerando a ortografia e a acentuação da norma-
padrão da língua portuguesa, as lacunas estão, correta e 
respectivamente, preenchidas por:
(A) mal ... por que ... intuíto
(B) mau ... por que ... intuito
(C) mau ... porque ... intuíto
(D) mal ... porque ... intuito
(E) mal ... por quê ... intuito
04. Assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do trecho a seguir, de acordo com 
a norma-padrão.
Além disso, ___certamente ____entre nós ____do fenômeno da 
corrupção e das fraudes.
(A) a … concenso … acerca
(B) há … consenso … acerca
(C) a … concenso … a cerca
(D) a … consenso … há cerca
(E) há … consenço … a cerca
05. Assinale a alternativa cujas palavras se apresentam 
flexionadas de acordo com a norma-padrão.
(A) Os tabeliãos devem preparar o documento.
(B) Esses cidadões tinham autorização para portar fuzis.
(C) Para autenticar as certidãos, procure o cartório local.
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimãos.
(E) Cuidado com os degrais, que são perigosos!
Respostas
01. D/02. B/03. D/4-B/5-D
Tipos Textuais
Para escrever um texto, necessitamos de técnicas que 
implicam no domínio de capacidades linguísticas. Temos dois 
momentos: o de formular pensamentos (o que se quer dizer) 
e o de expressá-los por escrito (o escrever propriamente dito). 
Fazer um texto, seja ele de que tipo for, não significa apenas 
escrever de forma correta, mas sim, organizar ideias sobre 
determinado assunto.
 E para expressarmos por escrito, existem alguns modelos de 
expressão escrita: Descrição – Narração – Dissertação.
Descrição
 Expõe características dos seres ou das coisas, apresenta uma 
visão;
 É um tipo de texto figurativo;
 Retrato de pessoas, ambientes, objetos;
 Predomínio de atributos;
 Uso de verbos de ligação;
 Frequente emprego de metáforas, comparações e outras 
figuras de linguagem;
 Tem como resultado a imagem física ou psicológica.
Narração
 Expõe um fato, relaciona mudanças de situação, aponta 
antes, durante e depois dos acontecimentos (geralmente);
 É um tipo de texto sequencial;
 Relato de fatos;
 Presença de narrador, personagens, enredo, cenário, tempo;
 Apresentação de um conflito;
 Uso de verbos de ação;
 Geralmente, é mesclada de descrições;
 O diálogo direto é frequente.
Dissertação
Expõe um tema, explica, avalia, classifica, analisa;
É um tipo de texto argumentativo.
Defesa de um argumento:
a) apresentação de uma tese que será defendida,
b) desenvolvimento ou argumentação,
c) fechamento;
Predomínio da linguagem objetiva;
Prevalece a denotação.
Carta
 Esse é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um 
remetente e um destinatário;
 É normalmente escrita em primeira pessoa, e sempre visa um 
tipo de leitor;
 É necessário que se utilize uma linguagem adequada com 
o tipo de destinatário e que durante a carta não se perca a 
visão daquele para quem o texto está sendo escrito.
Descrição
É a representação com palavras de um objeto, lugar, situação 
ou coisa, onde procuramos mostrar os traços mais particulares 
ou individuais do que se descreve. É qualquer elemento que seja 
apreendido pelos sentidos e transformado, com palavras, em 
imagens.
Sempre que se expõe com detalhes um objeto, uma pessoa 
ou uma paisagem a alguém, está fazendo uso da descrição. Não 
é necessário que seja perfeita, uma vez que o ponto de vista do 
observador varia de acordo com seu grau de percepção. Dessa 
forma, o que será importante ser analisado para um, não será 
para outro.
A vivência de quem descreve também influencia na hora de 
transmitir a impressão alcançada sobre determinado objeto, 
pessoa, animal, cena, ambiente, emoção vivida ou sentimento.
Exemplos:
(I) “De longe via a aleia onde a tarde era clara e redonda. Mas 
a penumbra dos ramos cobria o atalho.
Ao seu redor havia ruídos serenos, cheiro de árvores, 
pequenas surpresas entre os cipós. Todo o jardim triturado 
pelos instantes já mais apressados da tarde. De onde vinha o 
meio sonho pelo qual estava rodeada? Como por um zunido de 
abelhas e aves. Tudo era estranho, suave demais, grande demais.” 
(extraído de “Amor”, Laços de Família, Clarice Lispector)
(II) Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole, 
aplicado, inteligência tarda. Raimundo gastava duas horas em 
reter aquilo que a outros levava apenas trinta ou cinquenta 
minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o 
cérebro. Reunia a isso grande medo ao pai. Era uma criança fina, 
pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola 
depois do pai e retiravase antes. O mestre era mais severo com 
ele do que conosco.
(Machado de Assis. “Conto de escola”. Contos. 3ed. São 
Paulo, Ática, 1974, págs. 3132.)
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6Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
Esse texto traça o perfil de Raimundo, o filho do professor da 
escola que o escritor frequentava. 
Deve-se notar:
- que todas as frases expõem ocorrências simultâneas (ao 
mesmo tempo que gastava duas horas para reter aquilo que os 
outros levavam trinta ou cinquenta minutos, Raimundo tinha 
grande medo ao pai); 
- por isso, não existe uma ocorrência que possa ser 
considerada cronologicamente anterior a outra do ponto de 
vista do relato (no nível dos acontecimentos, entrar na escola é 
cronologicamente anterior a retirar-se dela; no nível do relato, 
porém, a ordem dessas duas ocorrências é indiferente: o que o 
escritor quer é explicitar uma característica do menino, e não 
traçar a cronologia de suas ações); 
- ainda que se fale de ações (como entrava, retirava-se), todas 
elas estão no pretérito imperfeito, que indica concomitância em 
relação a um marco temporal instalado no texto (no caso, o ano 
de 1840, em que o escritor frequentava a escola da Rua da Costa) 
e, portanto, não denota nenhuma transformação de estado; 
- se invertêssemos a sequência dos enunciados, não 
correríamos o risco de alterar nenhuma relação cronológica 
poderíamos mesmo colocar o últímo período em primeiro lugar 
e ler o texto do fim para o começo: O mestre era mais severo com 
ele do que conosco. Entrava na escola depois do pai e retirava-se 
antes...
Características:
- Ao fazer a descrição enumeramos características, 
comparações e inúmeros elementos sensoriais;
- As personagens podem ser caracterizadas física e 
psicologicamente, ou pelas ações;
- A descrição pode ser considerada um dos elementos 
constitutivos da dissertação e da argumentação;
- é impossível separar narração de descrição;
- O que se espera não é tanto a riqueza de detalhes, mas sim a 
capacidade de observação que deve revelar aquele que a realiza;
- Utilizam, preferencialmente, verbos de ligação. Exemplo: 
“(...) Ângela tinha cerca de vinte anos; parecia mais velha pelo 
desenvolvimento das proporções. Grande, carnuda, sanguínea 
e fogosa, era um desses exemplares excessivos do sexo que 
parecem conformados expressamente para esposas da multidão 
(...)” (Raul Pompéia – O Ateneu);
- Como na descrição o que se reproduz é simultâneo, não 
existe relação de anterioridade e posterioridade entre seus 
enunciados;
- Devem-se evitar os verbos e, se isso não for possível,que 
se usem então as formas nominais, o presente e o pretério 
imperfeito do indicativo, dando-se sempre preferência aos 
verbos que indiquem estado ou fenômeno.
- Todavia deve predominar o emprego das comparações, dos 
adjetivos e dos advérbios, que conferem colorido ao texto.
A característica fundamental de um texto descritivo é essa 
inexistência de progressão temporal. Pode-se apresentar, numa 
descrição, até mesmo ação ou movimento, desde que eles sejam 
sempre simultâneos, não indicando progressão de uma situação 
anterior para outra posterior. Tanto é que uma das marcas 
linguísticas da descrição é o predomínio de verbos no presente 
ou no pretérito imperfeito do indicativo: o primeiro expressa 
concomitância em relação ao momento da fala; o segundo, em 
relação a um marco temporal pretérito instalado no texto.
Para transformar uma descrição numa narração, bastaria 
introduzir um enunciado que indicasse a passagem de um 
estado anterior para um posterior. No caso do texto II inicial, 
para transformá-lo em narração, bastaria dizer: Reunia a isso 
grande medo do pai. Mais tarde, Iibertou-se desse medo...
Características Linguísticas:
O enunciado narrativo, por ter a representação de 
um acontecimento, fazer-transformador, é marcado pela 
temporalidade, na relação situação inicial e situação final, 
enquanto que o enunciado descritivo, não tendo transformação, 
é atemporal. 
Na dimensão linguística, destacam-se marcas sintático-
semânticas encontradas no texto que vão facilitar a compreensão: 
- Predominância de verbos de estado, situação ou indicadores 
de propriedades, atitudes, qualidades, usados principalmente 
no presente e no imperfeito do indicativo (ser, estar, haver, 
situar-se, existir, ficar). 
- Ênfase na adjetivação para melhor caracterizar o que é 
descrito; 
- Emprego de figuras (metáforas, metonímias, comparações, 
sinestesias). 
- Uso de advérbios de localização espacial. 
Recursos:
- Usar impressões cromáticas (cores) e sensações térmicas. 
Ex: O dia transcorria amarelo, frio, ausente do calor alegre do 
sol. 
- Usar o vigor e relevo de palavras fortes, próprias, exatas, 
concretas. Ex: As criaturas humanas transpareciam um céu 
sereno, uma pureza de cristal. 
- As sensações de movimento e cor embelezam o poder da 
natureza e a figura do homem. Ex: Era um verde transparente 
que deslumbrava e enlouquecia qualquer um. 
- A frase curta e penetrante dá um sentido de rapidez do 
texto. Ex: Vida simples. Roupa simples. Tudo simples. O pessoal, 
muito crente. 
A descrição pode ser apresentada sob duas formas:
Descrição Objetiva: quando o objeto, o ser, a cena, a passagem 
são apresentadas como realmente são, concretamente. Ex: “Sua 
altura é 1,85m. Seu peso, 70 kg. Aparência atlética, ombros largos, 
pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabelos negros e lisos”.
 Não se dá qualquer tipo de opinião ou julgamento. Exemplo: 
“ A casa velha era enorme, toda em largura, com porta central 
que se alcançava por três degraus de pedra e quatro janelas de 
guilhotina para cada lado. Era feita de pau-a-pique barreado, 
dentro de uma estrutura de cantos e apoios de madeira-de-lei. 
Telhado de quatro águas. Pintada de roxo-claro. Devia ser mais 
velha que Juiz de Fora, provavelmente sede de alguma fazenda 
que tivesse ficado, capricho da sorte, na linha de passagem da 
variante do Caminho Novo que veio a ser a Rua Principal, depois 
a Rua Direita – sobre a qual ela se punha um pouco de esguelha 
e fugindo ligeiramente do alinhamento (...).” (Pedro Nava – Baú 
de Ossos)
Descrição Subjetiva: quando há maior participação da 
emoção, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem são 
transfigurados pela emoção de quem escreve, podendo opinar 
ou expressar seus sentimentos. Ex: “Nas ocasiões de aparato é 
que se podia tomar pulso ao homem. Não só as condecorações 
gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. Ateneu! Ateneu! 
Aristarco todo era um anúncio; os gestos, calmos, soberanos, 
calmos, eram de um rei...” (“O Ateneu”, Raul Pompéia)
“(...) Quando conheceu Joca Ramiro, então achou outra 
esperança maior: para ele, Joca Ramiro era único homem, par-
de-frança, capaz de tomar conta deste sertão nosso, mandando 
por lei, de sobregoverno.” 
(Guimarães Rosa – Grande Sertão: Veredas)
Os efeitos de sentido criados pela disposição dos elementos 
descritivos:
Como se disse anteriormente, do ponto de vista da progressão 
temporal, a ordem dos enunciados na descrição é indiferente, 
uma vez que eles indicam propriedades ou características que 
ocorrem simultaneamente. No entanto, ela não é indiferente do 
ponto de vista dos efeitos de sentido: descrever de cima para 
baixo ou viceversa, do detalhe para o todo ou do todo para o 
detalhe cria efeitos de sentido distintos.
Observe os dois quartetos do soneto “Retrato Próprio”, de 
Bocage:
Magro, de olhos azuis, carão moreno,
bem servido de pés, meão de altura,
triste de facha, o mesmo de figura,
nariz alto no meio, e não pequeno.
Incapaz de assistir num só terreno,
mais propenso ao furor do que à ternura;
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7Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
bebendo em níveas mãos por taça escura
de zelos infernais letal veneno.
Obras de Bocage. Porto, Lello & Irmão,1968, pág. 497.
O poeta descreve-se das características físicas para as 
características morais. Se fizesse o inverso, o sentido não seria 
o mesmo, pois as características físicas perderiam qualquer 
relevo.
O objetivo de um texto descritivo é levar o leitor a 
visualizar uma cena. É como traçar com palavras o retrato de 
um objeto, lugar, pessoa etc., apontando suas características 
exteriores, facilmente identificáveis (descrição objetiva), ou 
suas características psicológicas e até emocionais (descrição 
subjetiva).
Uma descrição deve privilegiar o uso frequente de adjetivos, 
também denominado adjetivação. Para facilitar o aprendizado 
desta técnica, sugere-se que o concursando, após escrever seu 
texto, sublinhe todos os substantivos, acrescentando antes ou 
depois deste um adjetivo ou uma locução adjetiva.
Descrição de objetos constituídos de uma só parte:
- Introdução: observações de caráter geral referentes à 
procedência ou localização do objeto descrito.
- Desenvolvimento: detalhes (lª parte) formato (comparação 
com figuras geométricas e com objetos semelhantes); dimensões 
(largura, comprimento, altura, diâmetro etc.)
- Desenvolvimento: detalhes (2ª parte) material, peso, cor/
brilho, textura.
- Conclusão: observações de caráter geral referentes a sua 
utilidade ou qualquer outro comentário que envolva o objeto 
como um todo.
Descrição de objetos constituídos por várias partes:
- Introdução: observações de caráter geral referentes à 
procedência ou localização do objeto descrito.
- Desenvolvimento: enumeração e rápidos comentários das 
partes que compõem o objeto, associados à explicação de como 
as partes se agrupam para formar o todo.
- Desenvolvimento: detalhes do objeto visto como um todo 
(externamente) formato, dimensões, material, peso, textura, cor 
e brilho.
- Conclusão: observações de caráter geral referentes a sua 
utilidade ou qualquer outro comentário que envolva o objeto em 
sua totalidade.
Descrição de ambientes:
- Introdução: comentário de caráter geral.
- Desenvolvimento: detalhes referentes à estrutura global do 
ambiente: paredes, janelas, portas, chão, teto, luminosidade e 
aroma (se houver).
- Desenvolvimento: detalhes específicos em relação a objetos 
lá existentes: móveis, eletrodomésticos, quadros, esculturas ou 
quaisquer outros objetos.
- Conclusão: observações sobre a atmosfera que paira no 
ambiente.
Descrição de paisagens:
- Introdução: comentário sobre sua localização ou qualquer 
outra referência de caráter geral.
- Desenvolvimento: observação do plano de fundo 
(explicação do que se vê ao longe).
- Desenvolvimento: observação dos elementos mais 
próximos do observador explicaçãodetalhada dos elementos 
que compõem a paisagem, de acordo com determinada ordem.
- Conclusão: comentários de caráter geral, concluindo acerca 
da impressão que a paisagem causa em quem a contempla.
Descrição de pessoas (I):
- Introdução: primeira impressão ou abordagem de qualquer 
aspecto de caráter geral.
- Desenvolvimento: características físicas (altura, peso, cor 
da pele, idade, cabelos, olhos, nariz, boca, voz, roupas).
- Desenvolvimento: características psicológicas 
(personalidade, temperamento, caráter, preferências, 
inclinações, postura, objetivos).
- Conclusão: retomada de qualquer outro aspecto de caráter 
geral.
Descrição de pessoas (II):
- Introdução: primeira impressão ou abordagem de qualquer 
aspecto de caráter geral.
- Desenvolvimento: análise das características físicas, 
associadas às características psicológicas (1ª parte).
- Desenvolvimento: análise das características físicas, 
associadas às características psicológicas (2ª parte).
- Conclusão: retomada de qualquer outro aspecto de caráter 
geral.
A descrição, ao contrário da narrativa, não supõe ação. É uma 
estrutura pictórica, em que os aspectos sensoriais predominam. 
Porque toda técnica descritiva implica contemplação e 
apreensão de algo objetivo ou subjetivo, o redator, ao descrever, 
precisa possuir certo grau de sensibilidade. Assim como o pintor 
capta o mundo exterior ou interior em suas telas, o autor de uma 
descrição focaliza cenas ou imagens, conforme o permita sua 
sensibilidade.
Conforme o objetivo a alcançar, a descrição pode ser não-
literária ou literária. Na descrição não-literária, há maior 
preocupação com a exatidão dos detalhes e a precisão vocabular. 
Por ser objetiva, há predominância da denotação. 
Textos descritivos não-literários: A descrição técnica é 
um tipo de descrição objetiva: ela recria o objeto usando uma 
linguagem científica, precisa. Esse tipo de texto é usado para 
descrever aparelhos, o seu funcionamento, as peças que os 
compõem, para descrever experiências, processos, etc.
Exemplo: 
Folheto de propaganda de carro 
Conforto interno - É impossível falar de conforto sem incluir 
o espaço interno. Os seus interiores são amplos, acomodando 
tranquilamente passageiros e bagagens. O Passat e o Passat 
Variant possuem direção hidráulica e ar condicionado de 
elevada capacidade, proporcionando a climatização perfeita do 
ambiente.
Porta-malas - O compartimento de bagagens possui 
capacidade de 465 litros, que pode ser ampliada para até 1500 
litros, com o encosto do banco traseiro rebaixado.
Tanque - O tanque de combustível é confeccionado em 
plástico reciclável e posicionado entre as rodas traseiras, para 
evitar a deformação em caso de colisão. 
Textos descritivos literários: Na descrição literária 
predomina o aspecto subjetivo, com ênfase no conjunto de 
associações conotativas que podem ser exploradas a partir de 
descrições de pessoas; cenários, paisagens, espaço; ambientes; 
situações e coisas. Vale lembrar que textos descritivos também 
podem ocorrer tanto em prosa como em verso.
 
Narração
A Narração é um tipo de texto que relata uma história real, 
fictícia ou mescla dados reais e imaginários. O texto narrativo 
apresenta personagens que atuam em um tempo e em um 
espaço, organizados por uma narração feita por um narrador. 
É uma série de fatos situados em um espaço e no tempo, 
tendo mudança de um estado para outro, segundo relações 
de sequencialidade e causalidade, e não simultâneos como na 
descrição. Expressa as relações entre os indivíduos, os conflitos e 
as ligações afetivas entre esses indivíduos e o mundo, utilizando 
situações que contêm essa vivência.
Todas as vezes que uma história é contada (é narrada), 
o narrador acaba sempre contando onde, quando, como e 
com quem ocorreu o episódio. É por isso que numa narração 
predomina a ação: o texto narrativo é um conjunto de ações; 
assim sendo, a maioria dos verbos que compõem esse tipo de 
texto são os verbos de ação. O conjunto de ações que compõem 
o texto narrativo, ou seja, a história que é contada nesse tipo de 
texto recebe o nome de enredo.
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8Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
As ações contidas no texto narrativo são praticadas pelas 
personagens, que são justamente as pessoas envolvidas 
no episódio que está sendo contado. As personagens são 
identificadas (nomeadas) no texto narrativo pelos substantivos 
próprios.
Quando o narrador conta um episódio, às vezes (mesmo sem 
querer) ele acaba contando “onde” (em que lugar) as ações do 
enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre 
uma ação ou ações é chamado de espaço, representado no texto 
pelos advérbios de lugar.
Além de contar onde, o narrador também pode esclarecer 
“quando” ocorreram as ações da história. Esse elemento da 
narrativa é o tempo, representado no texto narrativo através 
dos tempos verbais, mas principalmente pelos advérbios de 
tempo. É o tempo que ordena as ações no texto narrativo: é ele 
que indica ao leitor “como” o fato narrado aconteceu. 
A história contada, por isso, passa por uma introdução 
(parte inicial da história, também chamada de prólogo), pelo 
desenvolvimento do enredo (é a história propriamente dita, 
o meio, o “miolo” da narrativa, também chamada de trama) 
e termina com a conclusão da história (é o final ou epílogo). 
Aquele que conta a história é o narrador, que pode ser pessoal 
(narra em 1ª pessoa: Eu) ou impessoal (narra em 3ª pessoa: 
Ele). 
Assim, o texto narrativo é sempre estruturado por verbos 
de ação, por advérbios de tempo, por advérbios de lugar e pelos 
substantivos que nomeiam as personagens, que são os agentes 
do texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as ações expressas 
pelos verbos, formando uma rede: a própria história contada.
Tudo na narrativa depende do narrador, da voz que conta a 
história.
Elementos Estruturais (I):
- Enredo: desenrolar dos acontecimentos.
- Personagens: são seres que se movimentam, se relacionam 
e dão lugar à trama que se estabelece na ação. Revelam-se por 
meio de características físicas ou psicológicas. Os personagens 
podem ser lineares (previsíveis), complexos, tipos sociais 
(trabalhador, estudante, burguês etc.) ou tipos humanos (o 
medroso, o tímido, o avarento etc.), heróis ou antiheróis, 
protagonistas ou antagonistas.
- Narrador: é quem conta a história.
- Espaço: local da ação. Pode ser físico ou psicológico.
- Tempo: época em que se passa a ação. Cronológico: o 
tempo convencional (horas, dias, meses); Psicológico: o tempo 
interior, subjetivo.
Elementos Estruturais (II):
Personagens Quem? Protagonista/Antagonista
Acontecimento O quê? Fato
Tempo Quando? Época em que ocorreu o fato
Espaço Onde? Lugar onde ocorreu o fato
Modo Como? De que forma ocorreu o fato
Causa Por quê? Motivo pelo qual ocorreu o fato
Resultado - previsível ou imprevisível.
Final - Fechado ou Aberto.
Esses elementos estruturais combinam-se e articulam-se 
de tal forma, que não é possível compreendê-los isoladamente, 
como simples exemplos de uma narração. Há uma relação 
de implicação mútua entre eles, para garantir coerência e 
verossimilhança à história narrada.
Quanto aos elementos da narrativa, esses não estão, 
obrigatoriamente sempre presentes no discurso, exceto as 
personagens ou o fato a ser narrado.
Existem três tipos de foco narrativo:
- Narrador-personagem: é aquele que conta a história na 
qual é participante. Nesse caso ele é narrador e personagem ao 
mesmo tempo, a história é contada em 1ª pessoa.
- Narrador-observador: é aquele que conta a história como 
alguém que observa tudo que acontece e transmite ao leitor, a 
história é contada em 3ª pessoa.
- Narrador-onisciente: é o que sabe tudo sobre o enredo 
e as personagens, revelando seus pensamentos e sentimentos 
íntimos. Narra em 3ª pessoa e sua voz, muitas vezes, aparece 
misturada com pensamentos dos personagens (discursoindireto livre).
Estrutura:
- Apresentação: é a parte do texto em que são apresentados 
alguns personagens e expostas algumas circunstâncias da 
história, como o momento e o lugar onde a ação se desenvolverá. 
- Complicação: é a parte do texto em que se inicia 
propriamente a ação. Encadeados, os episódios se sucedem, 
conduzindo ao clímax.
- Clímax: é o ponto da narrativa em que a ação atinge seu 
momento crítico, tornando o desfecho inevitável.
- Desfecho: é a solução do conflito produzido pelas ações 
dos personagens.
Tipos de Personagens:
Os personagens têm muita importância na construção de um 
texto narrativo, são elementos vitais. Podem ser principais ou 
secundários, conforme o papel que desempenham no enredo, 
podem ser apresentados direta ou indiretamente.
A apresentação direta acontece quando o personagem 
aparece de forma clara no texto, retratando suas características 
físicas e/ou psicológicas, já a apresentação indireta se dá quando 
os personagens aparecem aos poucos e o leitor vai construindo 
a sua imagem com o desenrolar do enredo, ou seja, a partir de 
suas ações, do que ela vai fazendo e do modo como vai fazendo.
- Em 1ª pessoa:
Personagem Principal: há um “eu” participante que conta a 
história e é o protagonista. 
Observador: é como se dissesse: É verdade, pode acreditar, 
eu estava lá e vi. 
- Em 3ª pessoa:
Onisciente: não há um eu que conta; é uma terceira pessoa. 
Narrador Objetivo: não se envolve, conta a história como 
sendo vista por uma câmara ou filmadora. Exemplo:
Tipos de Discurso:
Discurso Direto: o narrador passa a palavra diretamente 
para o personagem, sem a sua interferência.
Discurso Indireto: o narrador conta o que o personagem 
diz, sem lhe passar diretamente a palavra. 
Discurso Indireto-Livre: ocorre uma fusão entre a fala do 
personagem e a fala do narrador. É um recurso relativamente 
recente. Surgiu com romancistas inovadores do século XX. 
Sequência Narrativa:
Uma narrativa não tem uma única mudança, mas várias: 
uma coordenase a outra, uma implica a outra, uma subordinase 
a outra. 
A narrativa típica tem quatro mudanças de situação: 
- uma em que uma personagem passa a ter um querer ou um 
dever (um desejo ou uma necessidade de fazer algo); 
- uma em que ela adquire um saber ou um poder (uma 
competência para fazer algo); 
- uma em que a personagem executa aquilo que queria ou 
devia fazer (é a mudança principal da narrativa);
- uma em que se constata que uma transformação se deu e 
em que se podem atribuir prêmios ou castigos às personagens 
(geralmente os prêmios são para os bons, e os castigos, para os 
maus).
Toda narrativa tem essas quatro mudanças, pois elas se 
pressupõem logicamente. Com efeito, quando se constata a 
realização de uma mudança é porque ela se verificou, e ela 
efetuase porque quem a realiza pode, sabe, quer ou deve fazêla. 
Tomemos, por exemplo, o ato de comprar um apartamento: 
quando se assina a escritura, realizase o ato de compra; para 
isso, é necessário poder (ter dinheiro) e querer ou dever 
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9Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
comprar (respectivamente, querer deixar de pagar aluguel ou 
ter necessidade de mudar, por ter sido despejado, por exemplo).
Algumas mudanças são necessárias para que outras se 
deem. Assim, para apanhar uma fruta, é necessário apanhar um 
bambu ou outro instrumento para derrubála. Para ter um carro, 
é preciso antes conseguir o dinheiro.
Narrativa e Narração
Existe alguma diferença entre as duas? Sim. A narratividade 
é um componente narrativo que pode existir em textos que 
não são narrações. A narrativa é a transformação de situações. 
Por exemplo, quando se diz “Depois da abolição, incentivouse 
a imigração de europeus”, temos um texto dissertativo, que, 
no entanto, apresenta um componente narrativo, pois contém 
uma mudança de situação: do não incentivo ao incentivo da 
imigração européia.
Se a narrativa está presente em quase todos os tipos de texto, 
o que é narração?
A narração é um tipo de narrativa. Tem ela três características:
- é um conjunto de transformações de situação (o texto de 
Manuel Bandeira – “Porquinho-da-índia”, como vimos, preenche 
essa condição); 
- é um texto figurativo, isto é, opera com personagens e fatos 
concretos (o texto “Porquinho-daíndia» preenche também esse 
requisito);
- as mudanças relatadas estão organizadas de maneira tal 
que, entre elas, existe sempre uma relação de anterioridade e 
posterioridade (no texto “Porquinhodaíndia» o fato de ganhar 
o animal é anterior ao de ele estar debaixo do fogão, que por 
sua vez é anterior ao de o menino leválo para a sala, que por seu 
turno é anterior ao de o porquinhoda-índia voltar ao fogão).
Essa relação de anterioridade e posterioridade é sempre 
pertinente num texto narrativo, mesmo que a sequência linear 
da temporalidade apareça alterada. Assim, por exemplo, no 
romance machadiano Memórias póstumas de Brás Cubas, 
quando o narrador começa contando sua morte para em 
seguida relatar sua vida, a sequência temporal foi modificada. 
No entanto, o leitor reconstitui, ao longo da leitura, as relações 
de anterioridade e de posterioridade.
Resumindo: na narração, as três características explicadas 
acima (transformação de situações, figuratividade e relações 
de anterioridade e posterioridade entre os episódios relatados) 
devem estar presentes conjuntamente. Um texto que tenha só 
uma ou duas dessas características não é uma narração.
Esquema que pode facilitar a elaboração de seu texto 
narrativo:
- Introdução: citar o fato, o tempo e o lugar, ou seja, o que 
aconteceu, quando e onde.
- Desenvolvimento: causa do fato e apresentação dos 
personagens.
- Desenvolvimento: detalhes do fato.
- Conclusão: consequências do fato.
Caracterização Formal:
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O aspecto 
narrativo apresenta, até certo ponto, alguma subjetividade, 
porquanto a criação e o colorido do contexto estão em função 
da individualidade e do estilo do narrador. Dependendo do 
enfoque do redator, a narração terá diversas abordagens. Assim 
é de grande importância saber se o relato é feito em primeira 
pessoa ou terceira pessoa. No primeiro caso, há a participação 
do narrador; segundo, há uma inferência do último através da 
onipresença e onisciência.
Quanto à temporalidade, não há rigor na ordenação dos 
acontecimentos: esses podem oscilar no tempo, transgredindo 
o aspecto linear e constituindo o que se denomina “flashback”. 
O narrador que usa essa técnica (característica comum no 
cinema moderno) demonstra maior criatividade e originalidade, 
podendo observar as ações ziguezagueando no tempo e no 
espaço.
Exemplo - Personagens
“Aboletado na varanda, lendo Graciliano Ramos, O Dr. 
Amâncio não viu a mulher chegar.
 Não quer que se carpa o quintal, moço?
Estava um caco: mal vestida, cheirando a fumaça, a face 
escalavrada. Mas os olhos... (sempre guardam alguma coisa do 
passado, os olhos).”
(Kiefer, Charles. A dentadura postiça. Porto Alegre: Mercado 
Aberto, p. 5O)
Exemplo - Espaço
Considerarei longamente meu pequeno deserto, a redondeza 
escura e uniforme dos seixos. Seria o leito seco de algum rio. Não 
havia, em todo o caso, como negarlhe a insipidez.”
(Linda, Ieda. As amazonas segundo tio Hermann. Porto 
Alegre: Movimento, 1981, p. 51)
Exemplo - Tempo
“Sete da manhã. Honorato Madeira acorda e lembrase: a 
mulher lhe pediu que a chamasse cedo.”
(Veríssimo, Érico. Caminhos Cruzados. p.4)
Tipologia da Narrativa Ficcional:
- Romance
- Conto
- Crônica
- Fábula
- Lenda
- Parábola
- Anedota
- Poema Épico
Tipologia da Narrativa NãoFiccional:
- Memorialismo
- Notícias
- Relatos
- História da Civilização
Apresentação da Narrativa:
- visual: texto escrito; legendas + desenhos (história em 
quadrinhos) e desenhos.
- auditiva: narrativas radiofonizadas; fitas gravadas e discos.
- audiovisual: cinema; teatro e narrativas televisionadas.Dissertação
A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação 
de uma determinada ideia. É, sobretudo, analisar algum tema. 
Pressupõe um exame crítico do assunto, lógica, raciocínio, 
clareza, coerência, objetividade na exposição, um planejamento 
de trabalho e uma habilidade de expressão.
É em função da capacidade crítica que se questionam 
pontos da realidade social, histórica e psicológica do mundo 
e dos semelhantes. Vemos também, que a dissertação no seu 
significado diz respeito a um tipo de texto em que a exposição 
de uma ideia, através de argumentos, é feita com a finalidade 
de desenvolver um conteúdo científico, doutrinário ou artístico.
Observe-se que:
- o texto é temático, pois analisa e interpreta a realidade 
com conceitos abstratos e genéricos (não se fala de um homem 
particular e do que faz para chegar a ser primeiroministro, mas 
do homem em geral e de todos os métodos para atingir o poder);
- existe mudança de situação no texto (por exemplo, a 
mudança de atitude dos que clamam contra a corrupção da corte 
no momento em que se tornam primeirosministros);
- a progressão temporal dos enunciados não tem importância, 
pois o que importa é a relação de implicação (clamar contra a 
corrupção da corte implica ser corrupto depois da nomeação 
para primeiroministro).
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10Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
Características:
- ao contrário do texto narrativo e do descritivo, ele é 
temático;
- como o texto narrativo, ele mostra mudanças de situação;
- ao contrário do texto narrativo, nele as relações de 
anterioridade e de posterioridade dos enunciados não têm maior 
importância o que importa são suas relações lógicas: analogia, 
pertinência, causalidade, coexistência, correspondência, 
implicação, etc.
- a estética e a gramática são comuns a todos os tipos de 
redação. Já a estrutura, o conteúdo e a estilística possuem 
características próprias a cada tipo de texto.
 
São partes da dissertação: Introdução / Desenvolvimento 
/ Conclusão.
Introdução: em que se apresenta o assunto; se apresenta a 
ideia principal, sem, no entanto, antecipar seu desenvolvimento. 
Tipos:
- Divisão: quando há dois ou mais termos a serem discutidos. 
Ex: “Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que 
olha de dentro para fora, outra que olha de fora para dentro...” 
- Alusão Histórica: um fato passado que se relaciona a um 
fato presente. Ex: “A crise econômica que teve início no começo 
dos anos 80, com os conhecidos altos índices de inflação que 
a década colecionou, agravou vários dos históricos problemas 
sociais do país. Entre eles, a violência, principalmente a urbana, 
cuja escalada tem sido facilmente identificada pela população 
brasileira.” 
- Proposição: o autor explicita seus objetivos.
- Convite: proposta ao leitor para que participe de alguma 
coisa apresentada no texto. Ex: Você quer estar “na sua”? Quer 
se sentir seguro, ter o sucesso pretendido? Não entre pelo cano! 
Faça parte desse time de vencedores desde a escolha desse 
momento!
- Contestação: contestar uma ideia ou uma situação. Ex: “É 
importante que o cidadão saiba que portar arma de fogo não é a 
solução no combate à insegurança.”
- Características: caracterização de espaços ou aspectos. 
- Estatísticas: apresentação de dados estatísticos. Ex: 
“Em 1982, eram 15,8 milhões os domicílios brasileiros com 
televisores. Hoje, são 34 milhões (o sexto maior parque de 
aparelhos receptores instalados do mundo). Ao todo, existem 
no país 257 emissoras (aquelas capazes de gerar programas) e 
2.624 repetidoras (que apenas retransmitem sinais recebidos). 
(...)”
- Declaração Inicial: emitir um conceito sobre um fato. 
- Citação: opinião de alguém de destaque sobre o assunto do 
texto. Ex: “A principal característica do déspota encontra-se no 
fato de ser ele o autor único e exclusivo das normas e das regras 
que definem a vida familiar, isto é, o espaço privado. Seu poder, 
escreve Aristóteles, é arbitrário, pois decorre exclusivamente de 
sua vontade, de seu prazer e de suas necessidades.”
- Definição: desenvolve-se pela explicação dos termos que 
compõem o texto. 
- Interrogação: questionamento. Ex: “Volta e meia se faz a 
pergunta de praxe: afinal de contas, todo esse entusiasmo pelo 
futebol não é uma prova de alienação?”
- Suspense: alguma informação que faça aumentar a 
curiosidade do leitor. 
- Comparação: social e geográfica. 
- Enumeração: enumerar as informações. Ex: “Ação à 
distância, velocidade, comunicação, linha de montagem, triunfo 
das massas, Holocausto: através das metáforas e das realidades 
que marcaram esses 100 últimos anos, aparece a verdadeira 
doença do século...”
- Narração: narrar um fato. 
Desenvolvimento: é a argumentação da ideia inicial, 
de forma organizada e progressiva. É a parte maior e mais 
importante do texto. Podem ser desenvolvidos de várias formas:
- Trajetória Histórica: cultura geral é o que se prova com 
este tipo de abordagem.
- Definição: não basta citar, mas é preciso desdobrar a ideia 
principal ao máximo, esclarecendo o conceito ou a definição.
- Comparação: estabelecer analogias, confrontar situações 
distintas.
- Bilateralidade: quando o tema proposto apresenta pontos 
favoráveis e desfavoráveis.
- Ilustração Narrativa ou Descritiva: narrar um fato ou 
descrever uma cena.
- Cifras e Dados Estatísticos: citar cifras e dados estatísticos.
- Hipótese: antecipa uma previsão, apontando para 
prováveis resultados.
- Interrogação: Toda sucessão de interrogações deve 
apresentar questionamento e reflexão.
- Refutação: questiona-se praticamente tudo: conceitos, 
valores, juízos.
- Causa e Consequência: estruturar o texto através dos 
porquês de uma determinada situação.
- Oposição: abordar um assunto de forma dialética.
- Exemplificação: dar exemplos.
Conclusão: é uma avaliação final do assunto, um fechamento 
integrado de tudo que se argumentou. Para ela convergem todas 
as ideias anteriormente desenvolvidas.
- Conclusão Fechada: recupera a ideia da tese.
- Conclusão Aberta: levanta uma hipótese, projeta um 
pensamento ou faz uma proposta, incentivando a reflexão de 
quem lê.
1º Parágrafo – Introdução
A. Tema: Desemprego no Brasil.
Contextualização: decorrência de um processo histórico 
problemático.
2º ao 6º Parágrafo – Desenvolvimento
B. Argumento 1: Exploram-se dados da realidade que 
remetem a uma análise do tema em questão.
C. Argumento 2: Considerações a respeito de outro dado da 
realidade. 
D. Argumento 3: Coloca-se sob suspeita a sinceridade de 
quem propõe soluções.
E. Argumento 4: Uso do raciocínio lógico de oposição.
7º Parágrafo: Conclusão
F. Uma possível solução é apresentada.
G. O texto conclui que desigualdade não se casa com 
modernidade.
É bom lembrarmos que é praticamente impossível opinar 
sobre o que não se conhece. A leitura de bons textos é um dos 
recursos que permite uma segurança maior no momento de 
dissertar sobre algum assunto. Debater e pesquisar são atitudes 
que favorecem o senso crítico, essencial no desenvolvimento de 
um texto dissertativo.
Ainda temos:
Tema: compreende o assunto proposto para discussão, o 
assunto que vai ser abordado.
Título: palavra ou expressão que sintetiza o conteúdo 
discutido.
Argumentação: é um conjunto de procedimentos 
linguísticos com os quais a pessoa que escreve sustenta suas 
opiniões, de forma a torná-las aceitáveis pelo leitor. É fornecer 
argumentos, ou seja, razões a favor ou contra uma determinada 
tese.
Estes assuntos serão vistos com mais afinco posteriormente.
Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são:
- toda dissertação é uma demonstração, daí a necessidade de 
pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação;
- em consequência disso, impõem-se à fidelidade ao tema;
- a coerência é tida como regra de ouro da dissertação;
- impõem-se sempre o raciocínio lógico;
- a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquerambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração 
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11Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
do que se quer expor. Deve ser clara, precisa, natural, original, 
nobre, correta gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal 
(evitar-se o uso da primeira pessoa).
O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: 
uma frase contendo a ideia principal (frase nuclear) e uma ou 
mais frases que explicitem tal ideia.
Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada 
(ideia central) porque oculta os problemas sociais realmente 
graves. (ideia secundária)”.
Vejamos:
Ideia central: A poluição atmosférica deve ser combatida 
urgentemente.
Desenvolvimento: A poluição atmosférica deve ser 
combatida urgentemente, pois a alta concentração de elementos 
tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas, sobretudo 
daquelas que sofrem de problemas respiratórios:
- A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem levado 
muita gente ao vício.
- A televisão é um dos mais eficazes meios de comunicação 
criados pelo homem.
- A violência tem aumentado assustadoramente nas cidades 
e hoje parece claro que esse problema não pode ser resolvido 
apenas pela polícia.
- O diálogo entre pais e filhos parece estar em crise 
atualmente.
- O problema dos sem-terra preocupa cada vez mais a 
sociedade brasileira.
O parágrafo pode processar-se de diferentes maneiras:
Enumeração: Caracteriza-se pela exposição de uma série de 
coisas, uma a uma. Presta-se bem à indicação de características, 
funções, processos, situações, sempre oferecendo o complemento 
necessário à afirmação estabelecida na frase nuclear. Pode-se 
enumerar, seguindo-se os critérios de importância, preferência, 
classificação ou aleatoriamente.
Exemplo:
1- O adolescente moderno está se tornando obeso por várias 
causas: alimentação inadequada, falta de exercícios sistemáticos 
e demasiada permanência diante de computadores e aparelhos 
de Televisão.
2- Devido à expansão das igrejas evangélicas, é grande o 
número de emissoras que dedicam parte da sua programação à 
veiculação de programas religiosos de crenças variadas.
3-
- A Santa Missa em seu lar.
- Terço Bizantino.
- Despertar da Fé.
- Palavra de Vida.
- Igreja da Graça no Lar.
4-
- Inúmeras são as dificuldades com que se defronta o governo 
brasileiro diante de tantos desmatamentos, desequilíbrios 
sociológicos e poluição.
- Existem várias razões que levam um homem a enveredar 
pelos caminhos do crime.
- A gravidez na adolescência é um problema seríssimo, 
porque pode trazer muitas consequências indesejáveis.
- O lazer é uma necessidade do cidadão para a sua 
sobrevivência no mundo atual e vários são os tipos de lazer.
- O Novo Código Nacional de trânsito divide as faltas em 
várias categorias.
Comparação: A frase nuclear pode-se desenvolver através 
da comparação, que confronta ideias, fatos, fenômenos e 
apresenta-lhes a semelhança ou dessemelhança.
Exemplo: 
“A juventude é uma infatigável aspiração de felicidade; a 
velhice, pelo contrário, é dominada por um vago e persistente 
sentimento de dor, porque já estamos nos convencendo de que a 
felicidade é uma ilusão, que só o sofrimento é real”. 
(Arthur Schopenhauer)
Causa e Consequência: A frase nuclear, muitas vezes, 
encontra no seu desenvolvimento um segmento causal (fato 
motivador) e, em outras situações, um segmento indicando 
consequências (fatos decorrentes).
Tempo e Espaço: Muitos parágrafos dissertativos marcam 
temporal e espacialmente a evolução de ideias, processos.
Explicitação: Num parágrafo dissertativo pode-se 
conceituar, exemplificar e aclarar as ideias para torná-las mais 
compreensíveis.
Exemplo: “Artéria é um vaso que leva sangue proveniente do 
coração para irrigar os tecidos. Exceto no cordão umbilical e na 
ligação entre os pulmões e o coração, todas as artérias contém 
sangue vermelho-vivo, recém-oxigenado. Na artéria pulmonar, 
porém, corre sangue venoso, mais escuro e desoxigenado, que o 
coração remete para os pulmões para receber oxigênio e liberar 
gás carbônico”.
Antes de se iniciar a elaboração de uma dissertação, deve 
delimitar-se o tema que será desenvolvido e que poderá ser 
enfocado sob diversos aspectos. Se, por exemplo, o tema é a 
questão indígena, ela poderá ser desenvolvida a partir das 
seguintes ideias:
- A violência contra os povos indígenas é uma constante na 
história do Brasil.
- O surgimento de várias entidades de defesa das populações 
indígenas.
- A visão idealizada que o europeu ainda tem do índio 
brasileiro.
- A invasão da Amazônia e a perda da cultura indígena.
Depois de delimitar o tema que você vai desenvolver, deve 
fazer a estruturação do texto.
A estrutura do texto dissertativo constitui-se de:
Introdução: deve conter a ideia principal a ser desenvolvida 
(geralmente um ou dois parágrafos). É a abertura do texto, por 
isso é fundamental. Deve ser clara e chamar a atenção para dois 
itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. 
Contém a proposição do tema, seus limites, ângulo de análise e a 
hipótese ou a tese a ser defendida.
Desenvolvimento: exposição de elementos que vão 
fundamentar a ideia principal que pode vir especificada 
através da argumentação, de pormenores, da ilustração, da 
causa e da consequência, das definições, dos dados estatísticos, 
da ordenação cronológica, da interrogação e da citação. No 
desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos 
forem necessários para a completa exposição da ideia. E esses 
parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas 
acima.
Conclusão: é a retomada da ideia principal, que agora deve 
aparecer de forma muito mais convincente, uma vez que já 
foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação 
(um parágrafo). Deve, pois, conter de forma sintética, o 
objetivo proposto na instrução, a confirmação da hipótese 
ou da tese, acrescida da argumentação básica empregada no 
desenvolvimento.
Acentuação
A acentuação é um dos requisitos que perfazem as regras 
estabelecidas pela Gramática Normativa. Esta se compõe de 
algumas particularidades, às quais devemos estar atentos, 
procurando estabelecer uma relação de familiaridade e, 
consequentemente, colocando-as em prática na linguagem 
escrita.
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12Língua Portuguesa
APOSTILAS OPÇÃO
Regras básicas – Acentuação tônica
A acentuação tônica implica na intensidade com que são 
pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá de 
forma mais acentuada, conceitua-se como sílaba tônica. As 
demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são 
denominadas de átonas.
De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas 
como:
Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a 
última sílaba.
Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel
Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se 
evidencia na penúltima sílaba.
Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se 
evidencia na antepenúltima sílaba.
Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
Como podemos observar, mediante todos os exemplos 
mencionados, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas 
em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente: 
são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados, 
apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
Tal diferenciação só é percebida quando os pronunciamos 
em uma dada sequência de palavras. Assim como podemos 
observar no exemplo a seguir:
“Sei que não vai dar em nada, seus segredos sei de cor”.
Os monossílabos em destaque classificam-se como tônicos; 
os demais, como átonos (que, em, de).
Os Acentos Gráficos
acento agudo (´) – Colocado sobre as letras “a”, “i”, “u” e 
sobre o “e” do grupo “em” - indica que estas letras representam 
as vogais