Vestibular UNIFESP 2022 - PROVAS 1° e 2° Dia

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Vestibular 2022
001. Prova de Língua Portuguesa, 
Língua IngLesa e redação
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
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caneta�de�tinta�preta.
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contadas�a�partir�do�início�da�prova.
 �Os�últimos�três�candidatos�deverão�se�retirar�juntos�da�sala.
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de�Questões.
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Questão 01
Examine o cartum de Farley Katz, publicado no Instagram da 
revista The New Yorker em 18.06.2018.
“This is the barn where we keep our feelings.
If a feeling comes to you,
bring it out here and lock it up.”
Implícito à fala do homem está um elogio
(A) à ingenuidade.
(B) à insensibilidade.
(C) ao isolamento.
(D) à agressividade.
(E) à privacidade.
Para responder às questões de 02 a 06, leia o trecho inicial 
de uma crônica de Machado de Assis, publicada originalmen-
te em 17.07.1892.
Um dia desta semana, farto de vendavais, naufrágios, 
boatos, mentiras, polêmicas, farto de ver como se descom-
põem os homens, acionistas e diretores, importadores e 
industriais, farto de mim, de ti, de todos, de um tumulto 
sem vida, de um silêncio sem quietação, peguei de uma 
página de anúncios, e disse comigo:
— Eia, passemos em revista as procuras e ofertas, cai-
xeiros desempregados, pianos, magnésias, sabonetes, ofi-
ciais de barbeiro, casas para alugar, amas de leite, cobra-
dores, coqueluche, hipotecas, professores, tosses crônicas...
E o meu espírito, estendendo e juntando as mãos e os 
braços, como fazem os nadadores, que caem do alto, mer-
gulhou por uma coluna abaixo. Quando voltou à tona, trazia 
entre os dedos esta pérola:
“Uma viúva interessante, distinta, de boa família e inde-
pendente de meios, deseja encontrar por esposo um homem 
de meia-idade, sério, instruído, e também com meios de vida, 
que esteja como ela cansado de viver só; resposta por carta 
ao escritório desta folha, com as iniciais M.R...., anunciando, 
a fim de ser procurada essa carta.”
Gentil viúva, eu não sou o homem que procuras, mas 
desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato, 
porque tu não és qualquer pessoa, tu vales alguma coisa 
mais que o comum das mulheres. Ai de quem está só! dizem 
as sagradas letras, mas não foi a religião que te inspirou 
esse anúncio. Nem motivo teológico, nem metafísico. Positi-
vo também não, porque o positivismo é infenso às segundas 
núpcias. Que foi então, senão a triste, longa e aborrecida 
experiência? Não queres amar; estás cansada de viver só.
E a cláusula de ser o esposo outro aborrecido, farto de 
solidão, mostra que tu não queres enganar, nem sacrificar 
ninguém. Ficam desde já excluídos os sonhadores, os que 
amem o mistério e procurem justamente esta ocasião de 
comprar um bilhete na loteria da vida. Que não pedes um diá-
logo de amor, é claro, desde que impões a cláusula da meia-
-idade, zona em que as paixões arrefecem, onde as flores 
vão perdendo a cor purpúrea e o viço eterno. Não há de ser 
um náufrago, à espera de uma tábua de salvação, pois que 
exiges que também possua. E há de ser instruído, para en-
cher com as coisas do espírito as longas noites do coração, 
e contar (sem as mãos presas) a tomada de Constantinopla.
Viúva dos meus pecados, quem és tu que sabes tanto? 
O teu anúncio lembra a carta de certo capitão da guarda de 
Nero. Rico, interessante, aborrecido, como tu, escreveu um 
dia ao grave Sêneca, perguntando-lhe como se havia de 
curar do tédio que sentia, e explicava-se por figura: “Não é a 
tempestade que me aflige, é o enjoo do mar”. Viúva minha, 
o que tu queres realmente, não é um marido, é um remédio 
contra o enjoo. Vês que a travessia ainda é longa — porque 
a tua idade está entre trinta e dois e trinta e oito anos —, o 
mar é agitado, o navio joga muito; precisas de um prepara-
do para matar esse mal cruel e indefinível. Não te contentas 
com o remédio de Sêneca, que era justamente a solidão, “a 
vida retirada, em que a alma acha todo o seu sossego”. Tu já 
provaste esse preparado; não te fez nada. Tentas outro; mas 
queres menos um companheiro que uma companhia.
(Machado de Assis. Crônicas escolhidas, 2013.)
Questão 02
Para o cronista, a viúva
(A) ainda não se mostra preparada para um novo relaciona-
mento amoroso.
(B) revela, sobretudo, receio de se mostrar uma mulher 
vulnerável.
(C) revela, sobretudo, receio de passar o restante da vida 
sozinha.
(D) procura um novo companheiro que a faça perder o medo 
de amar.
(E) ainda não encontrou, ao longo da vida, um amor verda-
deiro.
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Questão 07
Examine o meme criado a partir de uma cena famosa do filme 
O sétimo selo, do cineasta sueco Ingmar Bergman.
Para obter seu efeito de humor, o meme explora os recursos 
expressivos:
(A) eufemismo e antítese.
(B) personificação e ironia.
(C) personificação e antítese.
(D) hipérbole e ambiguidade.
(E) eufemismo e ironia.
Leia o trecho do texto “A invenção das crenças”, de Adauto 
Novaes, para responder às questões de 08 a 11.
Nos três últimos livros publicados na série “Mutações”, 
procuramos analisar as principais questões postas pelas 
grandes transformações por que passa o Ocidente a partir 
das revoluções tecnocientífica, biotecnológica e da informáti-
ca. Os três livros foram:
• Mutações — Novas configurações do mundo. Este pri-
meiro livro mostra de que maneira a ciência e a técnica estão 
produzindo transformações sem precedentes na história, em 
todas as áreas da atividade humana.
• Mutações — A condição humana. No segundo livro, 
os ensaios respondem à questão: o que é viver neste novo 
mundo?
• Mutações — A experiência do pensamento. Este ter-
ceiro livro procurou analisar um problema muito específico 
dessa mutação: posto que ela se origina da revolução tecno-
científica e praticamente sem a ação dos pressupostos das 
ciências humanas, tendemos a dizer que ela é feita no vazio 
do pensamento. Ou melhor, vivemos uma realidade tão in-
teiramente nova que nem mesmo os velhos conceitos con-
seguem explicar o que acontece. Como escreveu, portanto, 
Montaigne: quando a razão falha, voltemos à experiência. O 
que há de peculiar na mutação hoje é que ela não recorre 
às “duas maiores invenções da humanidade, o passado e o 
futuro”. Tomemos como exemplo outra prodigiosa mutação 
que foi o Renascimento: ela apontava ao mesmo tempo para 
o futuro e para o passado, verdadeira paixão pelo novo e 
paixão pelo antigo. Seus eruditos, escreve o filósofo Alexan-
dre Koyré, “exumaram todos os textos esquecidos em velhas 
bibliotecas monásticas: leram tudo, estudaram tudo, tudo 
editaram. Fizeram renascer todas as doutrinas esquecidas 
dos velhos filósofos da Grécia e do Oriente: Platão, Plotino, 
o estoicismo, o epicurismo e pitagorismo, o hermetismo e a 
Questão 03
No sexto parágrafo, por “náufrago, à espera de uma tábua de 
salvação” deve-se entender um homem
(A) pobre.
(B) preguiçoso.
(C) religioso.
(D) melancólico.
(E) egoísta.
Questão 04
“e disse comigo:
— Eia, passemos em revista as procuras e ofertas, cai-
xeiros desempregados, pianos, magnésias, sabonetes, ofi-
ciais de barbeiro, casas para alugar, amas de leite, cobrado-
res, coqueluche,hipotecas, professores, tosses crônicas...” 
(1o e 2o parágrafos)
Nesse trecho, observa-se um diálogo interior do cronista. Se 
a fala do cronista fosse dirigida a um outro personagem, o 
termo sublinhado assumiria, na transposição do trecho para 
o discurso indireto, a forma:
(A) passe.
(B) passasse.
(C) passaria.
(D) passou.
(E) passara.
Questão 05
Em “perguntando-lhe como se havia de curar do tédio que 
sentia” (7o parágrafo), os termos sublinhados referem-se, 
respectivamente,
(A) a Sêneca e a Nero.
(B) a Nero e ao capitão da guarda de Nero.
(C) ao capitão da guarda de Nero e a Sêneca.
(D) a Nero e a Sêneca.
(E) a Sêneca e ao capitão da guarda de Nero.
Questão 06
O prefixo “in-” que compõe a palavra “indefinível” (7o pará-
grafo) tem o mesmo sentido do prefixo da palavra:
(A) contramão.
(B) interconectado.
(C) metafísico.
(D) anormal.
(E) transnacional.
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Questão 10
Dos seguintes trechos extraídos do texto, aquele cuja formu-
lação pode ser considerada mais objetiva e impessoal é:
(A) “Tomemos como exemplo outra prodigiosa mutação que 
foi o Renascimento: ela apontava ao mesmo tempo para 
o futuro e para o passado, verdadeira paixão pelo novo e 
paixão pelo antigo.” (4o parágrafo)
(B) “Nos três últimos livros publicados na série ‘Mutações’, 
procuramos analisar as principais questões postas pe-
las grandes transformações por que passa o Ocidente a 
partir das revoluções tecnocientífica, biotecnológica e da 
informática.” (1o parágrafo)
(C) “Ou melhor, vivemos uma realidade tão inteiramente 
nova que nem mesmo os velhos conceitos conseguem 
explicar o que acontece.” (4o parágrafo)
(D) “Este terceiro livro procurou analisar um problema muito 
específico dessa mutação: posto que ela se origina da 
revolução tecnocientífica e praticamente sem a ação dos 
pressupostos das ciências humanas, tendemos a dizer 
que ela é feita no vazio do pensamento.” (4o parágrafo)
(E) “Este primeiro livro mostra de que maneira a ciência e a 
técnica estão produzindo transformações sem preceden-
tes na história, em todas as áreas da atividade humana.” 
(2o parágrafo)
Questão 11
“posto que ela se origina da revolução tecnocientífica e 
praticamente sem a ação dos pressupostos das ciências 
humanas, tendemos a dizer que ela é feita no vazio do pen-
samento.” (4o parágrafo)
Em relação ao trecho que a sucede, a oração sublinhada 
expressa ideia de
(A) comparação.
(B) conclusão.
(C) condição.
(D) causa.
(E) consequência.
cabala. Seus sábios tentaram fundar uma nova ciência, uma 
nova física, uma nova astronomia; ampliação sem preceden-
te da imagem histórica, geográfica, científica do homem e do 
mundo. Efervescência confusa e fecunda de ideias novas e 
ideias renovadas. Renascimento de um mundo esquecido e 
nascimento de um mundo novo. Mas também: crítica, abalo 
e, enfim, destruição e morte progressiva das antigas crenças, 
das antigas concepções, das antigas verdades tradicionais, 
que davam ao homem a certeza do saber e a segurança da 
ação”. Nada disso vemos hoje na mutação tecnocientífica, 
a não ser o elogio dos fatos e dos acontecimentos técnicos 
e, principalmente, o elogio do presente eterno, sem passado 
nem futuro.
(https://artepensamento.ims.com.br. Adaptado.)
Questão 08
De acordo com o autor, a atual mutação tecnocientífica,
(A) diferentemente do Renascimento, mostra-se atenta aos 
fatos produzidos pela técnica.
(B) diferentemente do Renascimento, mostra-se empenhada 
em destruir antigas crenças.
(C) a exemplo do Renascimento, mostra-se atenta aos fatos 
produzidos pela técnica.
(D) a exemplo do Renascimento, mostra-se empenhada em 
resgatar antigas crenças.
(E) a exemplo do Renascimento, mostra-se preocupada com 
as consequências futuras da ciência.
Questão 09
Em relação ao Renascimento, o autor ressalta, sobretudo, 
seu caráter
(A) ambivalente.
(B) conservador.
(C) ingênuo.
(D) dogmático.
(E) visionário.
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Questão 13
No soneto, o tópico clássico do locus amoenus está bem 
exemplificado
(A) na primeira estrofe, apenas.
(B) na primeira e na quarta estrofes.
(C) na primeira e na segunda estrofes.
(D) na segunda estrofe, apenas.
(E) na segunda e na quarta estrofes.
Questão 14
O eu lírico recorre a uma expressão paradoxal no verso:
(A) “donde toda a tristeza se desterra;” (1a estrofe)
(B) “Sem ti, tudo me enoja e me aborrece;” (4a estrofe)
(C) “A fermosura desta fresca serra” (1a estrofe)
(D) “o esconder do sol pelos outeiros,” (2a estrofe)
(E) “das nuvens pelo ar a branda guerra;” (2a estrofe)
Questão 15
Um vocábulo também pode ser formado quando passa de 
uma classe gramatical a outra, sem qualquer modificação de 
sua forma. Tal processo de formação de palavras é denomi-
nado derivação imprópria. Observa-se um exemplo de deri-
vação imprópria no verso:
(A) “donde toda a tristeza se desterra;” (1a estrofe)
(B) “o manso caminhar destes ribeiros,” (1a estrofe)
(C) “o rouco som do mar, a estranha terra,” (2a estrofe)
(D) “das nuvens pelo ar a branda guerra;” (2a estrofe)
(E) “sem ti, perpetuamente estou passando,” (4a estrofe)
Questão 12
Este movimento foi complexo e contraditório, com 
linhas centrais e linhas secundárias, mas iniciou uma era de 
transformações essenciais. Depois de ter sido considerado 
excentricidade e afronta ao bom gosto, acabou tornando-se 
um grande fator de renovação e o ponto de referência da 
atividade artística e literária. De certo modo, abriu a fase 
mais fecunda da literatura brasileira, que já havia adquirido 
maturidade suficiente para assimilar com originalidade as 
sugestões das matrizes culturais, produzindo em larga es-
cala uma literatura própria.
(Antonio Candido. Iniciação à literatura brasileira, 2010. Adaptado.)
O movimento a que o texto se refere é o
(A) Modernismo.
(B) Romantismo.
(C) Arcadismo.
(D) Realismo.
(E) Naturalismo.
Leia o soneto de Luís de Camões para responder às ques-
tões de 13 a 15.
A fermosura desta fresca serra
e a sombra dos verdes castanheiros,
o manso caminhar destes ribeiros,
donde toda a tristeza se desterra;
o rouco som do mar, a estranha1 terra,
o esconder do sol pelos outeiros2,
o recolher dos gados derradeiros,
das nuvens pelo ar a branda guerra;
enfim, tudo o que a rara natureza
com tanta variedade nos of’rece,
me está, se não te vejo, magoando.
Sem ti, tudo me enoja e me aborrece;
sem ti, perpetuamente estou passando,
nas mores alegrias, mor tristeza.
(Luís de Camões. Sonetos, 2001.)
1 estranha: rara, que não é comum, que não é vulgar.
2 outeiros: montes.
7 UFSP2101 | 001-LíngPort-LíngIng-RedaçãoConfidencial até o momento da aplicação.
Questão 16
A publicação do texto no site theconversation.com, na data 
de 16 de setembro de 2021, deve-se, em particular,
(A) à relevância que temas relacionados às mídias sociais 
assumem no universo da pesquisa hoje em dia.
(B) à divulgação recente de acobertamento de informações 
relevantes à saúde pública por parte de empresa de 
mídia social.
(C) à urgência de exposição ao grande público de determina-
dos comportamentos nocivos dos jovens.
(D) ao interesse de grandes companhias americanas em sal-
vaguardar o bem-estar da população.
(E) à preocupação da sociedade quanto à crescente obses-
são dos jovens pelo uso do Facebook ou Instagram.
Questão 17
Facebook and Big Tobacco have been put side by side in the 
first two paragraphs for the reason that
(A) neither of the two have publicly acknowledged proven 
health damage precipitated by their products.
(B) their products, though at different time periods, have been 
top brands in the world market.
(C) both companies have admitted their eagerness for 
increasing gains and achieving success.
(D) they have both been subject of articles by The Wall Street 
Journal, an important mainstream media institution.
(E) both companies have been the subject of research papers 
on carcinogenicillnesses.
Questão 18
On the first line of the second paragraph “Facebook’s policy 
of pursuing profits”, the underlined term can be replaced, with 
no change in meaning, by
(A) exhibiting.
(B) generating.
(C) increasing.
(D) seeking.
(E) hiding.
Leia o texto para responder às questões de 16 a 22.
Facebook officials had internal research in March 2020 
showing that Instagram — the social media platform most 
used by adolescents — is harmful to teen girls’ body image 
and well-being but swept those findings under the rug to 
continue conducting business as usual, according to a Sept. 
14, 2021, Wall Street Journal report.
Facebook’s policy of pursuing profits regardless of 
documented harm has sparked comparisons to Big Tobacco, 
which knew in the 1950s that its products were carcinogenic 
but publicly denied it into the 21st century. Those of us who 
study social media use in teens didn’t need a suppressed 
internal research study to know that Instagram can harm 
teens.
Understanding the impact of social media on teens is 
important. A Pew Research Center poll shows that 89% of 
teens report they are online “almost constantly” or “several 
times a day”. Teens are more likely to log on to Instagram than 
any other social media site. It is a prevalent part of adolescent 
life. Yet studies consistently show that the more often teens 
use Instagram, the worse their overall well-being, self-esteem, 
life satisfaction, mood and body image.
But Instagram isn’t problematic simply because it is 
popular. There are two key features that seem to make it 
particularly risky. First, it allows users to follow both celebrities 
and peers, both of whom can present a manipulated, filtered 
picture of an unrealistic body along with a highly curated 
impression of a perfect life. Meanwhile, Facebook has been 
relegated to the uncool soccer moms and grandparents. For 
teens, this integration of celebrities and retouched versions of 
real-life peers presents a ripe environment for upward social 
comparison, or comparing yourself to someone who is “better” 
in some respect.
Instagram is also risky for teens because its emphasis on 
pictures of the body leads users to focus on how their bodies 
look to others. Being an object for others to view doesn’t help 
the “selfie generation” feel empowered and sure of themselves 
— it can do exactly the opposite. These are not insignificant 
health concerns, because body dissatisfaction during the teen 
years is a powerful and consistent predictor of later eating 
disorder symptoms.
Facebook has acknowledged internally what researchers 
have been documenting for years: Instagram can be harmful 
to teens. The big question will be how Facebook handles 
these damaging results. History and the courts have been 
less than forgiving of the head-in-the-sand approach of Big 
Tobacco.
(Christia Spears Brown. www.theconversation.com, 16.09.2021. Adaptado.)
8UFSP2101 | 001-LíngPort-LíngIng-Redação Confidencial até o momento da aplicação.
Questão 22
The last paragraph goes back to the comparison between 
Facebook and Big Tobacco and states that the latter has
(A) been forgiven for its clandestine approach to business.
(B) been condemned for its attitude on the confirmed health 
risks of its goods.
(C) continued using an aggressive business style despite 
court warnings.
(D) been able to bring History and the courts to its side of the 
story.
(E) had accusations against it dismissed as complete 
falsehood.
Leia o texto para responder às questões 23 e 24.
Introducing social media advertising
Wondering which social media platform complements 
your desired demographic and business Performance 
Indicators? Here is something about Facebook.
• Active users: 2.6 billion
• Device: 96% of Facebook users are on mobile
• Demographic: 65% of users are under the age of 35
• Time spent on Facebook: 58.5 minutes per day
A social platform for every age — and surprisingly, 
still being adopted by 18–24-year-olds — Facebook 
offers a wide-reaching platform for social media ads.
When it comes to advertising, Facebook is very 
switched on. It offers a plethora of options for businesses 
looking to promote their services. People turn to 
Facebook for first-hand reviews and recommendations 
too. This means it’s worth keeping this in mind and 
ensuring customers only have positive things to say 
when they visit your profile.
(www.bannerflow. Adaptado.)
Questão 19
According to the third paragraph, studies about the impact of 
social media on the teen generation are justified considering 
that
(A) they have been carried out by well-reputed institutions 
such as the Pew Research Center.
(B) social media platforms are part of nearly every age 
group’s lives nowadays.
(C) social media have proved to be a source of life satisfaction 
for a number of young people.
(D) Instagram is, by far, the most suitable platform for 
teenagers’ mental health.
(E) Instagram occupies a highly significant space in teenagers’ 
day-to-day time.
Questão 20
In the fragment from the third paragraph “Yet studies 
consistently show that the more often teens use Instagram”, 
the underlined word indicates a
(A) cause-and-effect relation.
(B) consequence.
(C) contrast.
(D) reiteration.
(E) time relation.
Questão 21
According to the fourth and fifth paragraphs, Instagram is 
problematic and risky because it
(A) has contributed to ever increasing instances of eating 
disorder symptoms in youth.
(B) is a fruitful context for unhealthy analogies with edited 
versions of other people’s lives.
(C) deliberately manipulates and plays on young people’s 
feelings of insecurity and inadequacy.
(D) somehow sabotages the empowerment ardously 
achieved by the youngest generations.
(E) offers easy access to celebrities and their unreachable 
and perfect life styles.
9 UFSP2101 | 001-LíngPort-LíngIng-RedaçãoConfidencial até o momento da aplicação.
Questão 23
O anúncio contradiz informações no quarto parágrafo do tex-
to utilizado para as questões de 16 a 22 ao afirmar que o 
Facebook
(A) é menos propício à mobilidade social do que o Instagram.
(B) é ainda hoje amplamente utilizado por grande parte da 
população mais jovem.
(C) é a mídia social de mais longo alcance em todas as faixas 
etárias.
(D) é acessado por pessoas de qualquer idade em busca de 
perfis profissionais.
(E) tende a focar em fatos positivos verdadeiros mais do que 
em imagens fabricadas.
Questão 24
In the last sentence of the ad, the term “ensuring” means
(A) offering.
(B) proposing.
(C) hoping.
(D) guaranteeing.
(E) obliging.
Questão 25
Leia a tirinha.
(www.reddit.com. Adaptado.)
The question “How’s that bad?”, in the second panel, refers 
to Shifty’s
(A) being given a prescription by the doctor.
(B) being addicted to social media.
(C) visiting the doctor.
(D) having a poor health condition.
(E) refusing to follow the doctor’s advice.
10UFSP2101 | 001-LíngPort-LíngIng-Redação Confidencial até o momento da aplicação.
redação
TexTo 1
Monumento: 1. obra construída com a finalidade de perpetuar a memória de pessoa ou acontecimento relevante na 
história de uma comunidade, nação etc. 2. qualquer edificação de grande estatura, cujas dimensões, estética, imponência 
despertam admiração.
(Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa.)
TexTo 2
Nunca houve um monumento da cultura que não fosse também um monumento da barbárie.
(Walter Benjamin. “Sobre o conceito da História” [1940]. 
Magia e técnica, arte e política, 1994.)
TexTo 3
Foram precisos poucos segundos para que a estátua do traficante de escravos Edward Colston em Bristol, no Reino Uni-
do, fosse laçada por uma corda e derrubada de seu pedestal, em 9 de junho de 2020. Colston foi apenas um dos muitos que 
tombaram. Estátuas do navegador Cristóvão Colombo, o “descobridor das Américas”, foram desmanteladas de Baltimore a 
São Francisco, de Boston a Richmond. Em Baltimore, aliás, discute-se rebatizar o Dia de Cristóvão Colombo(12 de outubro) 
de “Dia dos Povos Indígenas”. Como um dominó, monumentos de colonizadores caíram em Londres, Paris, Bruxelas. Uns 
foram simbolicamente decapitados; outros, grafitados e banhados em tinta vermelha, para lembrar a violência da escravidão 
e o genocídio dos povos originários das terras colonizadas. Em Lisboa, a palavra “descoloniza” foi pichada na estátua do pa-
dre português Antonio Vieira, da Companhia de Jesus, que catequizou os indígenas no Brasil colonial (1530-1822). Em São 
Paulo, a estátua do bandeirante Borba Gato balançou a internet, mas não desmoronou: reacendeu discussões sobre o destino 
desses marcos, símbolos de um passado colonial que continua vivo até hoje.
(Juliana Sayuri e Larissa Linder. “Desejo e reparação: como acertar as contas com o passado?”. 
https://tab.uol.com.br. Adaptado.)
TexTo 4
Monumentos nem sempre são salvaguardas da história. Eles dizem mais respeito à mentalidade do contexto de suas 
criações, às negociações políticas e do direito à memória, que à missão de substitutos do ofício próprio dos historiadores. 
Sua natureza estática, contrária ao dinamismo dos processos sociais, pode gerar o efeito contrário, congelando no espaço 
representações de personagens e eventos que o acúmulo de pesquisas históricas, com o tempo, descreditaram como falsas, 
impróprias.
Quando toleramos a perpetuação de imagens de colonizadores, escravistas e bandidos em geral em nossas vias, é sinal 
que esses espaços não são tão públicos assim; é indício forte de que privilegiamos a memória de alguns personagens em 
detrimento de outros.
(Hélio Menezes. “Monumentos públicos de figuras controversas da história deveriam ser retirados? SIM”. 
www.folha.uol.com.br, 19.06.2020. Adaptado.)
TexTo 5
Erguer monumentos que enaltecem líderes políticos e personagens históricos é uma prática antiga no mundo ocidental. 
Rememorar é a razão por que tais evocações em metal e pedra foram erguidas. Esquecer pode ser a saída para sua sobre-
vivência polêmica e incômoda?
Destruir essas imagens ou remover seus fragmentos para museus eliminaria uma presença desafiadora, que pode e 
deve servir para discutir o perigoso poder das imagens e da mitificação de personagens históricos nas sociedades con-
temporâneas. A cúpula Genbaku (o único prédio que permaneceu em pé perto do local onde a primeira bomba atômica 
explodiu), em Hiroshima, os campos de concentração de Auschwitz e o cais carioca do Valongo (o principal porto de entrada 
de africanos escravizados no Brasil) são construções que permanecem como lembrança do que não se pode repetir e do 
que jamais pode ser esquecido. Esculturas públicas — quase todas homenageando personagens que guardam em sua 
biografia dubiedades éticas — sugerem um igual desafio. Mantê-las é permitir uma chaga aberta com o poder de provocar 
a consciência permanentemente.
(Paulo César Garcez Marins. “Monumentos públicos de figuras controversas da história deveriam ser retirados? NÃO”. 
www.folha.uol.com.br, 19.06.2020. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-
gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Derrubar monumentos? Os dilemas entre relembrar e apagar o passado
RAS
CU
NH
O
Os rascunhos não serão considerados na correção.
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Confidencial até o momento da aplicação.
 
 
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VESTIBULAR 2022 
20.01.2022 
001. PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA E REDAÇÃO 
VERSÃO 1 
 
1 - B 2 - C 3 - A 4 - B 5 - E 6 - D 7 - B 8 - C 9 - A 10 - E 
11 - D 12 - A 13 - C 14 - E 15 - B 16 - B 17 - A 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - B 23 - B 24 - D 25 - A 
 
Confidencial até o momento da aplicação.
002. prova de conhecimentos específicos
Vestibular 2022
ausente
usO eXClusiVO DO FisCal
Assinatura do candidato
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
 �Confira�seus�dados�impressos�neste�caderno.
 �Nesta�prova,�utilize�caneta�de�tinta�preta.
 �Assine�apenas�no�local�indicado.�Será�atribuída�nota�zero�à�questão�que�apresentar�nome,�rubrica,�assinatura,�
sinal,�iniciais�ou�marcas�que�permitam�a�identificação�do�candidato.
 �Esta�prova�contém�20�questões�discursivas.
 �Quando�for�permitido�abrir�o�caderno,�verifique�se�está�completo�ou�se�apresenta�imperfeições.�Caso�haja�
algum�problema,�informe�ao�fiscal�da�sala�para�a�devida�substituição.
 �A�resolução�e�a�resposta�de�cada�questão�devem�ser�apresentadas��no�espaço�correspondente.�Não�serão�
consideradas�respostas�sem�as�suas�resoluções,�nem�as�apresentadas�fora�do�local�indicado.
 �Encontram-se�neste�caderno�formulários,�que�poderão�ser�úteis�para�a�resolução�de�questões.
 �Esta�prova�terá�duração�total�de�4h�e�o�candidato�somente�poderá�sair�do�prédio�depois�de�transcorridas�2h,�
contadas�a�partir�do�início�da�prova.
 �Os�últimos�três�candidatos�deverão�se�retirar�juntos�da�sala.
 �Ao�final�da�prova,�antes�de�sair�da�sala,�entregue�ao�fiscal�o�Caderno�de�Questões.
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Questão 01
Em 1866, o médico Otto Edward Henry Wucherer (1820-1873), nascido em Portugal e formado na Alemanha, des-
cobriu numerosas microfilárias do parasito hoje conhecido como Wuchereria bancrofti em pacientes com hematúria e 
quilúria na Bahia, nordeste do Brasil. O parasito é amplamente distribuído na África subsaariana e, até recentemente, 
encontrado também em focos urbanos no Brasil, especialmente na costa do Nordeste. O tratamento da doença causada 
pelo W. bancrofti geralmente é feito com alguns anti-helmínticos e, também, com alguns antibióticos.
(Marcelo Urbano Ferreira. Parasitologia contemporânea, 2021. Adaptado.)
a) Qual é o hospedeiro definitivo do W. bancrofti? Na natureza, qual a principal forma de transmissão da doença 
causada pelo W. bancrofti aos seres humanos?
b) Os antibióticos têm a função de eliminar alguns microrganismos endossimbióticos presentes no W. bancrofti. Cite o 
tipo de interação ecológica interespecífica que há entre esse parasito e os tais microrganismos endossimbióticos. 
Por que o uso de antibióticos auxilia no tratamento da parasitose causada pelo W. bancrofti?
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Questão 02
Um experimento analisou a variação na concentração das enzimas digestivas em suínos saudáveis, desde o nascimen-
to até a sétima semana de vida desses animais. Após o desmame, que ocorre por volta da terceira semana depois do 
nascimento, os animais passaram a consumir uma ração rica em grãos, como milho, soja e outros nutrientes. A seguir 
são apresentados três gráficos, dos quais apenas um apresenta a correta variação da concentração das enzimas diges-
tivas observada durante o experimento.
a) Qual gráfico ilustra a variação da concentração das enzimas que ocorreu nos suínos que passaram do desmame 
para o consumo de ração? Justifique sua resposta utilizando um dado do gráfico.
b) Que órgão do suíno adulto contém todas as enzimas atuando simultaneamente? Qual dessas enzimas possibilita, 
após as hidrólises, o aumento de dissacarídeos nos suínos adultos?
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Questão 03
Na fertilização in vitro, o procedimento mais comum é o ovócito II ser colocado em contato com os espermatozoides para 
que a fertilização ocorra espontaneamente. Em casos específicos, pode ser feita a injeção intracitoplasmática, quando 
um espermatozoide é artificialmente introduzido no citoplasma do gameta feminino. Quando um homem não produz 
espermatozoides viáveis, pode ser feita a injeção de uma espermátide no citoplasma do ovócito II,mas não a injeção de 
um espermatócito II. A figura representa, de forma simplificada, a espermatogênese humana.
a) Em qual gônada ocorre a espermatogênese humana? Em qual fase da meiose I diferenciam-se os gametas que 
terão o cromossomo X dos que terão o cromossomo Y?
b) Por que, na fertilização in vitro, a injeção intracitoplasmática não pode ser feita com um espermatócito II? Que tipo 
de mutação numérica teria um embrião inviável que resultasse de uma fertilização entre um espermatócito II e um 
ovócito II com 23 cromossomos?
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Questão 04
Determinada espécie vegetal apresenta dois pares de genes, dos quais o alelo A determina a formação de um fruto 
redondo e o alelo a determina um fruto alongado. Já o alelo B determina a cor vermelha do fruto e o alelo b determina 
a cor branca. Uma planta duplo-heterozigota foi cruzada com uma planta duplo-recessiva, o que resultou numa des-
cendência de de plantas com frutos redondos e vermelhos, de plantas com frutos redondos e brancos, de
plantas com frutos alongados e vermelhos e de plantas com frutos alongados e brancos.
a) Qual o genótipo da planta descendente que produziu frutos redondos e brancos? De acordo com os dados do texto, 
com qual lei de Mendel as proporções fenotípicas estão relacionadas?
b) Caso os dois alelos dominantes estivessem em um mesmo cromossomo e os alelos recessivos estivessem no cro-
mossomo homólogo, e não ocorresse permutação, qual seria o resultado fenotípico esperado na descendência das 
plantas utilizadas no cruzamento? Caso tivesse ocorrido uma permutação, que resultados fenotípicos observados na 
descendência poderiam evidenciar tal fenômeno?
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Questão 05
Um experimento foi realizado para verificar se as plantas podem comunicar-se por meio de substâncias voláteis. Foram 
utilizadas plantas da mesma espécie, das quais três tiveram duas folhas danificadas, simulando uma ação de herbívo-
ros, enquanto as demais plantas ficaram intactas. As plantas com as folhas danificadas ficaram em uma câmara próxima 
das plantas que estavam intactas. Em outra câmara ficaram outras plantas, que constituíram o grupo de controle, ao 
lado de uma câmara vazia. O gráfico ilustra a produção de taninos, substâncias de proteção contra os herbívoros, en-
contrada nas folhas das plantas analisadas.
(James Morris et al. Biology: how life works, 2013. Adaptado.)
a) De acordo com os dados representados no gráfico, os resultados obtidos referendam ou refutam a hipótese testada 
no experimento? Justifique sua resposta, de acordo com uma informação apresentada no gráfico.
b) Explique se a quantidade de tanino produzido pelas folhas dessas plantas é determinada pelo ambiente, pela cons-
tituição genética da planta ou por ambos os fatores.
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Questão 06
Considere os seguintes materiais líquidos: etanol anidro, etanol hidratado a 70% em massa e salmoura concentrada 
sem corpo de fundo.
a) Cite, entre os materiais líquidos apresentados, qual é considerado uma substância pura. Qual desses materiais líqui-
dos pode ter seus componentes separados por destilação simples?
b) Três tiras idênticas de papel absorvente foram igualmente embebidas com esses materiais líquidos, um em cada 
tira, e todos à mesma temperatura. Em seguida, essas tiras foram expostas ao ar até a secagem completa. Qual tira 
deve ter sido a última a secar completamente? Justifique sua resposta, considerando as diferenças entre pressões 
de vapor dos líquidos.
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Questão 07
O ácido nítrico (HNO3) é um dos produtos mais importantes da indústria química, por ser matéria-prima fundamental 
para a obtenção de diversos produtos, desde medicamentos até explosivos. A produção desse ácido se dá a partir da 
amônia, por meio de um processo em etapas cuja reação global é representada por:
NH3 (g) + 2O2 (g) HNO3 (aq) + H2O (l)       ∆H = – 434 kJ/mol de HNO3
a) Qual reagente atua como redutor no processo de produção do ácido nítrico? Justifique sua resposta, com base na 
variação dos números de oxidação.
b) Admitindo rendimento de 100% e sabendo que o volume molar de gás medido nas CATP (condições ambientais de 
temperatura e pressão) é igual a 25 L/mol, calcule o volume de O2 (g), medido nessas condições, necessário para 
produzir 6,3 toneladas de HNO3. Calcule a quantidade de energia, em kJ, envolvida nessa reação.
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Questão 08
Analise a imagem.
Intervalo de pH em que há a mudança de cor do azul de bromotimol (6,0 – 7,6)
(http://qnint.sbq.org.br)
Em três frascos rotulados de 1 a 3, contendo, cada um, água destilada e solução do indicador azul de bromotimol, foram 
borbulhados, não necessariamente nessa ordem, os gases dióxido de carbono, metano e amônia, um em cada frasco. 
Os resultados estão ilustrados a seguir.
a) Identifique o gás que foi borbulhado em cada um dos frascos, 1, 2 e 3.
b) Escreva a fórmula estrutural do gás borbulhado cujas moléculas apresentam geometria linear. Identifique qual dos 
três gases é constituído por moléculas polares.
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Questão 09
Analise o quadro que fornece informações sobre a sacarose, o açúcar de cana.
Fórmula estrutural
Massa molar 342 g/mol
Solubilidade em água a 20 oC ≈ 2,0 g de sacarose/mL de água
Condutibilidade elétrica das soluções 
aquosas
muito baixa, praticamente igual à da água 
pura
a) Calcule a concentração de uma solução aquosa saturada de sacarose a 20 oC, em g/L de solvente e em mol/kg de 
solvente.
b) Justifique a alta solubilidade da sacarose em água e a baixa condutibilidade elétrica de suas soluções aquosas.
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Questão 10
As fórmulas representam as estruturas moleculares da benzocaína, substância empregada como anestésico local, e do 
ácido para-aminobenzóico (PABA), uma das vitaminas do complexo B.
a) Escreva o nome da função orgânica nitrogenada presente nas duas substâncias e o nome da função orgânica 
oxigenada presente no PABA.
b) A benzocaína é obtida a partir da reação:
PABA + reagente X benzocaína + produto Y
Escreva a fórmula estrutural do reagente X, mostrando todas as ligações entre os átomos, e apresente a fórmula 
molecular do produto Y.
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Questão 11
Nas duas extremidades da pista de pouso e decolagem de alguns aeroportos há áreas de escape, cujo objetivo é reter 
os aviões caso eles não consigam parar até o final da pista. A superfície dessas áreas de escape é composta por um 
material que se deforma devido ao peso da aeronave, de modo a dificultar o seu deslocamento. A figura mostra um avião 
que adentrou em uma dessas áreas de escape.
(www.airport-business.com)
Considere que esse avião chegou à área de escape com velocidade de 54 km/h, percorrendo uma trajetória retilínea, 
com aceleração média de 5,0 m/s2 em sentido contrário ao da velocidade, e que parou após um intervalo de tempo igual 
a 3,0 s.
a) Converta a velocidade inicial do avião para m/s e determine a distância, em metros, que ele percorreu na área de 
escape.
b) Suponha que a massa desse avião seja 2,4 × 104 kg e que apenas as forças de resistência atuem sobre ele durante 
a frenagem. Calcule, em newtons, a intensidade média da resultante das forças de resistência que atuaram sobre o 
avião durante a sua frenagem na área deescape. Determine a intensidade média do impulso, em N · s, aplicado por 
essa resultante sobre o avião.
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Questão 12
Uma das empresas norte-americanas que levou turistas em voo suborbital em 2021 utiliza uma cápsula, onde acomoda 
os passageiros, acoplada a um propulsor. Após o lançamento, quando o conjunto atinge a altura de 75 km e velocidade de 
1 000 m/s, a cápsula se desprende do propulsor e continua sua trajetória até a altura aproximada de 105 km. Em segui-
da, a cápsula retorna à superfície, amparada por paraquedas.
(aretestemfoundation.org. Adaptado.)
Considerando a aceleração da gravidade constante e igual a 10 m/s2 e a massa da cápsula igual a 4,0 × 103 kg, calcule:
a) a energia cinética e a energia mecânica total da cápsula, em relação ao solo, no instante em que ocorre a sua sepa-
ração do propulsor, ambas em joules.
b) o trabalho realizado pelo peso da cápsula, em joules, entre o momento em que ela se desprende do propulsor até o 
momento em que ela atinge o ponto mais alto da trajetória. Determine o trabalho realizado pelas forças de resistência 
que atuaram sobre a cápsula, em joules, desde a altura máxima até o seu pouso, desprezando a energia cinética da 
cápsula na altura máxima e no instante do pouso.
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Questão 13
Em um recipiente de vidro de capacidade 250 cm3, são colocados 200 cm3 de glicerina, ambos inicialmente a 20 ºC. Em 
seguida, esse conjunto é aquecido até 70 ºC.
a) Calcule a massa de glicerina, em gramas, colocada no recipiente e a quantidade de calor, em calorias, absorvida 
pela glicerina durante o aquecimento, desprezando as perdas de calor e sabendo que a massa específica e o calor 
específico da glicerina são, respectivamente, 1,26 g/cm3 e 0,60 cal/(g · ºC).
b) Calcule, em cm3, o aumento do volume da glicerina durante o aquecimento e o volume da região do recipiente 
não ocupada pela glicerina quando o conjunto encontra-se a 70 ºC, considerando que, devido ao aquecimento, 
o recipiente tenha se dilatado 0,30 cm3 e que o coeficiente de dilatação volumétrica da glicerina seja igual a 
5,0 × 10– 4 ºC–1.
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Questão 14
A figura 1 mostra um instrumento musical constituído por vários tubos, abertos em uma extremidade e fechados na 
outra, colocados lado a lado, e a figura 2 mostra a forma da onda sonora estacionária que corresponde à frequência 
fundamental de vibração desses tubos.
(www.instrumentosnativos.com.br)
a) Considerando que a velocidade de propagação das ondas sonoras no ar seja 340 m/s e que a frequência fundamen-
tal da onda emitida por um dos tubos desse instrumento seja 170 Hz, calcule, em metros, o comprimento de onda 
dessa onda e o comprimento desse tubo.
b) A intensidade sonora (I) exprime a quantidade média de energia transportada por uma onda sonora (ΔE) através de 
uma unidade de área (ΔS) perpendicular à direção de propagação da onda, por unidade de tempo 
O nível sonoro (β) indica a intensidade do som percebido pelo sistema auditivo humano e é definido, quando medido 
em dB, como β = 10 log I/I0, sendo I0 = 10
–12 W/m2.
Supondo que a superfície da membrana timpânica de uma pessoa seja perpendicular à direção de propagação das 
ondas sonoras e tenha área de 6,0 × 10–5 m2, calcule a quantidade de energia, em joules, que atinge essa membra-
na, em um segundo, quando essa pessoa ouve um som de nível sonoro igual a 60 dB.
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resolução e resposta
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Questão 15
Um circuito elétrico é composto por uma bateria, de força eletromotriz ε e resistência interna Ri, e por três resistores, 
R1, R2 e R3, como ilustrado na figura.
A intensidade da corrente elétrica que se estabelece no resistor R1 é igual a 0,25 A.
a) Considerando a resistência elétrica dos resistores R2 e R3 respectivamente iguais a 200 Ω e 50 Ω, calcule a diferença 
de potencial, em volts, entre os terminais do resistor R3 e determine a intensidade da corrente elétrica, em amperes, 
que nele se estabelece.
b) Sabendo que a força eletromotriz da bateria é 12,0 V e que a diferença de potencial entre os pontos A e B, indicados 
na figura, é de 11,9 V, calcule o valor da resistência interna da bateria, em ohms, e determine a potência dissipada 
na forma de calor, em watts, pela bateria.
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resolução e resposta
Questão 16
A figura representa um círculo de centro C com duas cordas paralelas,  ,  cujas medidas são PQ = 8 cm e 
RS = 6 cm. A distância entre C e a corda  é igual a d cm.
a) Calcule a área do círculo para o caso em que d = 3 cm.
b) Calcule a medida do raio da circunferência para o caso em que a distância entre  seja de 4 cm.
19 UFSP2101 | 002-ConhecEspecíficosConfidencial até o momento da aplicação.
resolução e resposta
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Questão 17
No plano cartesiano de eixos ortogonais, as retas r e s se intersectam no ponto de coordenadas (2, 4) e formam um 
ângulo de 30º entre si, como indica a figura. Sabe-se, ainda, que a reta s intersecta o eixo x no ponto de coordenadas 
(−10, 0) e a reta r intersecta o eixo y no ponto de coordenadas (0, n).
a) Determine a equação da reta s.
b) Determine o valor numérico de n.
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Questão 18
Considere que, na primeira semana de setembro de 2021, o preço médio do litro da gasolina para o consumidor era de 
R$ 6,00. O infográfico mostra a composição desse preço médio, segundo informações oficiais da Petrobrás. Foram 
omitidos dois números, representados no infográfico por X e Y.
(www.nexojornal.com.br. Adaptado.)
a) Calcule o valor de X com três casas decimais e o valor de Y com uma casa decimal.
b) Adotando R$ 1,03 como custo do etanol utilizado na composição de 1 litro de gasolina, determine o valor, em R$, 
do litro de etanol, também com duas casas decimais. De quantas formas diferentes é possível formar um subcon-
junto do conjunto das 27 moedas com valor monetário total igual ao preço de 1 litro de etanol? Considere que a 
troca de moedas de mesmo valor não constitui novos subconjuntos.
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resolução e resposta
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Questão 19
Um estudo de caso acompanhou um homem que tinha 30 anos de vida e possuía inicialmente 100 mil fios de cabelo. Ao 
longo desse estudo, foi possível observar que, para esse homem, a taxa média de queda de cabelo foi de 4% ao ano.
a) Sendo N o número médio de fios de cabelo desse homem e t o tempo, em anos, decorrido desde os seus 30 anos de 
idade, determine a função N(t) e utilize-a para calcular o número de fios de cabelo observados nesse homem quando 
ele completou 31 anos de vida.
b) Decorrido certo número de anos após os 30 anos de idade desse homem, ele terá a metade dos fios de cabelo que 
tinha aos 30 anos. Utilizando log102 = 0,30  e  log103 = 0,48, determine qual será sua idade nessa ocasião.
22UFSP2101 | 002-ConhecEspecíficos Confidencial até o momento da aplicação.
RAS
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resolução e resposta
Questão 20
A figura mostra um prisma reto regular ABCTQP, de bases triangulares. Sabe-se que AC = 12 cm, que M é ponto médio 
de e que a medida de é igual a 20 cm.
a) Calcule a soma das áreas das bases do prisma, indicadas em azul na figura.
b) Calcule a área lateral do prisma.
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NH
O
24UFSP2101 | 002-ConhecEspecíficos Confidencial até o momento da aplicação.
formulário de física
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formulário de matemática26UFSP2101 | 002-ConhecEspecíficos Confidencial até o momento da aplicação.
cl
a
ss
if
ic
a
çã
o
 p
er
ió
d
ic
a
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RAS
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