ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NA DISLEXIA

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Formação: Dislexia 
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Estratégias de Intervenção em Dislexia 
Exemplos de Atividades Práticas 
 
As atividades propostas visam o treino de competências relacionadas com: 
1. Consciência Fonológica – Rimas 
2. Consciência Fonológica – Consciência Silábica 
3. Consciência Fonológica – Manipulação Silábica 
4. Consciência Fonológica – Consciência Fonémica 
5. Consciência de Palavra 
6. Consciência Morfo-sintática 
7. Consciência Semântica 
8. Leitura 
 
 
 
 
 
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1. Consciência Fonológica – Rimas 
Une com um traço as imagens que rimam. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. Consciência Fonológica – Consciência Silábica 
Divide as palavras em sílabas (bocadinhos) e pinta o número de bolinhas correspondente ao 
número de sílabas de cada uma delas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
      
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
 
 
 
 
 
 
    
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
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2. Consciência Fonológica – Consciência Silábica 
Faz um círculo à volta das imagens que começam com a mesma sílaba que a imagem acima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. Consciência Fonológica – Consciência Silábica 
Escreve palavras com as sílabas va, ve, vi, vo, vu e faz um círculo vermelho à sua volta. 
 
 
 
 
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3. Consciência Fonológica – Manipulação Silábica 
Retira e adiciona sílabas e descobre novas palavras. 
 
 
 SAPATO – SA 
 
 
 
 
 SOL + DADO 
 
 
 
 
 BOLACHA – CHA 
 
 
 LIMÃO - LI 
 
 
 
 CAMA + LEÃO 
 
 
 
 
 CHAVE + NA 
 
 
 
 
 BONECA – CA 
 
 
 
 
 
 CAMA + RÃO 
 
 
 
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3. Consciência Fonológica – Manipulação Silábica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se na palavra vaca trocares as sílabas como fica? 
_______________________________________________________________________________ 
 
Se na palavra lente acrescentares no início va como fica? 
va + lente = 
_______________________________________________________________________________ 
 
Se na palavra cavalo tirares o va como fica? 
cavalo –va = 
_______________________________________________________________________________ 
 
Se na palavra orelha trocares o re por ve como fica? 
_______________________________________________________________________________ 
 
Se na palavra faca trocares as sílabas como fica? 
________________________________________________________________________________ 
 
Se na palavra garra acrescentares no fim fa como fica? 
garra + fa = ______________________________________________________________________ 
 
Se na palavra almofada tirares o almo como fica? 
almofada – almo = ________________________________________________________________ 
 
Se na palavra querida trocares o que por fe como fica? 
_______________________________________________________________________________ 
 
 
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4.Consciência Fonológica – Consciência Fonémica 
Faz um círculo à volta das imagens que têm o som V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. Consciência Fonológica – Consciência Fonémica 
Procura nas revistas palavras/imagens que têm o som V. Recorta e coloca-as dentro do 
quadrado vermelho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. Consciência de Palavra 
Diz o que os meninos estão a fazer. Quantas palavras tem a frase que disseste? Pinta as 
bolinhas de acordo com o número de palavras. 
 
 
 
O menino joga à bola no jardim. 
 
 
      
  
 
 
 
A menina penteia o cabelo. 
 
 
      
  
 
 
 
A mãe lava a roupa no tanque. 
 
 
      
  
 
 
 
O menino foi à praia. 
 
 
      
  
 
 
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Nãoháfumosemfogo. 
Antesquefalesvêoquefazes. 
Quemdenovonãotrabalhadevelhocomepalha. 
Grãoagrãoencheagalinhaopapo. 
Quemsemeiaventoscolhetempestades. 
 
5. Consciência de Palavra 
Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. Consciência Morfo-sintática 
As frases que eu vou dizer estão bem ou mal? Se estiverem mal corrige-as. 
 
 
Os menino está a dormir. 
 
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Ele ontem vai ao médico. 
 
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A mãe cozinha. 
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Ele pintam. 
 
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7. Consciência Semântica 
Termina as frases, de acordo com as imagens. 
 
 
É de noite. 
 
 
 
 
 
Por isso ___________________________________ 
 
 
 
O pai subiu ao escadote. 
 
 
 
 
 
Para 
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A menina está a comer. 
 
 
 
 
 
Mas 
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O menino está a chorar. 
 
 
 
 
 
 
Porque___________________________________________ 
 
 
 
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9. Leitura 
Lê o texto que se segue dando mais ênfase (mais força) ao som F. 
Depois rodeia a verde as silabas Fa, Fe, Fi, Fo, Fu que encontraste ao longo do texto. 
 
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10. Leitura 
Lê o texto que se segue dando mais ênfase (mais força) ao som V. 
Depois rodeia a vermelho as silabas Va, Ve, Vi, Vo, Vu que encontraste ao longo do texto.