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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 10
Ex. 5. Núcleo
(IFCE 2014) O núcleo celular é o local que abriga o material genético
nas células eucariontes. No núcleo interfásico, fase em que a célula
não se encontra em divisão, a cromatina aparece imersa na
cariolinfa, como um emaranhado de �lamentos longos e �nos. Ao
iniciar o processo de divisão celular, esses �lamentos começam a se
condensar em espiral, tornando-se mais curtos e grossos, passando
a ser chamados de
Ex. 11. Núcleo
(FATEC 2014) Mapas conceituais são diagramas que organizam
informações sobre um determinado assunto por meio da interligação
de conceitos através de frases de ligação.
Os conceitos geralmente são destacados por molduras e são
utilizadas setas para indicar o sentido das proposições.
O mapa conceitual a seguir refere-se à relação entre cromossomos e
proteínas, e nele quatro conceitos foram omitidos.
Os conceitos I, II, III e IV podem ser substituídos, correta e
respectivamente, por
Ex. 1. Núcleo
(IFSP 2016) Cada pessoa tem um padrão de DNA particular. Um
�lho herda 50% de suas moléculas de DNA da mãe e 50% do pai.
No núcleo de cada célula somática (célula dos tecidos que
constituem o corpo) há 23 pares de cromossomos homólogos: 23
desses cromossomos vieram do óvulo e os outros 23, do
espermatozoide. A união do óvulo com o espermatozoide deu
origem ao zigoto. Esse zigoto originou o embrião e depois o feto.
Como cada cromossomo é formado por uma molécula de DNA e de
proteínas, há em cada célula somática __________ de DNA.
Assinale a alternativa que completa corretamente o espaço acima.
Ex. 6. Núcleo
(UNIFESP 2008) Analise a �gura
A �gura representa um cromossomo em metáfase mitótica. Portanto,
os números I e II correspondem a:
 
Ex. 7. Núcleo
(PUCSP 2008) Encontra-se a seguir esquematizado o cromossomo
21 humano. O desenho foi feito com base na observação ao
microscópio de um linfócito (glóbulo branco) em divisão. A partir da
análise do desenho, assinale a alternativa INCORRETA.
 
Ex. 13. Núcleo
a) cromonema.
b) cromossomo.
c) carioteca
d) DNA.
e) genes.
a) RNA, DNA, aminoácidos e nucleotídeos.
b) RNA, DNA, nucleotídeos e aminoácidos.
c) DNA, RNA, nucleotídeos e aminoácidos.
d) DNA, RNA, monossacarídeos e aminoácidos.
e) DNA, RNA, monossacarídeos e nucleotídeos.
a) 23 moléculas
b) 92 moléculas
c) 46 moléculas
d) 69 moléculas
e) 56 moléculas
a) cromossomos emparelhados na meiose, cada um com uma
molécula diferente de DNA.
b) cromátides não-irmãs, cada uma com uma molécula idêntica de
DNA.
c) cromátides-irmãs, cada uma com duas moléculas diferentes de
DNA.
d) cromátides-irmãs, com duas moléculas idênticas de DNA.
e) cromossomos duplicados, com duas moléculas diferentes de
DNA.
a) O cromossomo encontra-se duplicado e bem condensado.
b) Ele pode ser observado durante a metáfase da divisão celular.
c) As cromátides, indicadas por A e A’, são constituídas por
moléculas de DNA diferentes.
d) O centrômero localiza-se próximo a uma das extremidades desse
cromossomo e este apresenta um de seus braços bem maior que o
outro.
e)  Atrissomia desse cromossomo é responsável pela síndrome de
Down.
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GABARITO
(CFTCE 2007) Em relação ao núcleo das células e seus constituintes,
é CORRETO a�rmar que:
Ex. 8. Núcleo
(CFTMG 2004) Analise o quadro a seguir
Após a análise, é correto a�rmar que
 
Ex. 12. Núcleo
(UFPI 2009) A grande parte do DNA em células eucarióticas está
compactada em __1__, formados imediatamente após a __2__, que é
composta por um núcleo com oito proteínas __3__, com DNA
enrolado em torno deste núcleo, formando um �o cromossômico
helicoidal chamado __4__.
Marque a alternativa que completa corretamente o trecho anterior.
Ex. 9. Núcleo
(FUVEST 2005) Quando a�rmamos que o metabolismo da célula é
controlado pelo núcleo celular, isso signi�ca que
Ex. 5. Núcleo
Ex. 11. Núcleo
Ex. 1. Núcleo
Ex. 6. Núcleo
Ex. 7. Núcleo
Ex. 13. Núcleo
Ex. 8. Núcleo
Ex. 12. Núcleo
Ex. 9. Núcleo
a)  no núcleo eucariótico, o conjunto haploide de cromossomos é
denominado cariótipo, enquanto o número, a forma e o tamanho dos
cromossomos são denominados de genoma
b) o núcleo interfásico de células vegetais apresenta uma carioteca,
cuja estrutura não permite a comunicação com o citoplasma
c) o nucléolo é uma estrutura intranuclear
d)  em células procariontes, existem proteínas responsáveis pela
condensação das �tas de DNA, denominadas histonas
e) a cromatina é uma estrutura presente, tanto no citoplasma, como
no núcleo de células eucarióticas
a) uma célula em mitose no organismo I originará 04 células com 23
cromossomos.
b) os gametas do organismo II apresentam 78 cromossomos.
c) uma célula do parênquima cloro�liano de III apresenta 22
cromossomos.
d) as células companheiras dos vasos liberianos de IV possuem 11
cromossomos.
a) 1-microssomos; 2-transcrição; 3-não histônicas; 4-nucleoide.
b) 1-microssomos; 2-replicação; 3-histônicas; 4-�o de cromossomo
extranuclear.
c) 1-nucleossomos; 2-replicação; 3-histônicas; 4-solenoide.
d) 1-microssomos; 2-tradução; 3-endonucleases; 4-mesossomo.
e) 1-nucleossomos; 2-transcrição; 3-não histônicas; 4-�o de
cromossomo plasmidial.
a) todas as reações metabólicas são catalisadas por moléculas e
componentes nucleares.
b) o núcleo produz moléculas que, no citoplasma, promovem a
síntese de enzimas catalisadoras das reações metabólicas.
c) o núcleo produz e envia, para todas as partes da célula, moléculas
que catalisam as reações metabólicas.
d) dentro do núcleo, moléculas sintetizam enzimas catalisadoras das
reações metabólicas.
e) o conteúdo do núcleo passa para o citoplasma e atua diretamente
nas funções celulares, catalisando as reações metabólicas.
b) cromossomo.
c) DNA, RNA, nucleotídeos e aminoácidos.
c) 46 moléculas
d) cromátides-irmãs, com duas moléculas idênticas de DNA.
c) As cromátides, indicadas por A e A’, são constituídas por
moléculas de DNA diferentes.
c) o nucléolo é uma estrutura intranuclear
c) uma célula do parênquima cloro�liano de III apresenta 22
cromossomos.
c) 1-nucleossomos; 2-replicação; 3-histônicas; 4-solenoide.
b) o núcleo produz moléculas que, no citoplasma, promovem a
síntese de enzimas catalisadoras das reações metabólicas.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 11
Ex. 5. Mitose
(IFSP 2012) Bioquímicos, médicos, biólogos, químicos, entre outros,
podem trabalhar em pesquisa e descobrir substâncias que podem
interferir em algum mecanismo celular e com isso auxiliar na saúde
humana. Entre elas, está a vimblastina, alcaloide que impede a
formação das proteínas chamadas microtúbulos, presentes nas
�bras do fuso. Ela pode
Ex. 3. Mitose
(UEL 2016)Determinadas substâncias quimioterápicas utilizadas
para o tratamento de indivíduos com câncer agem nas células
impedindo a sua multiplicação, pois interferem na formação de
microtúbulos.
A partir dessa informação, assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, a ação dessas substâncias nas células tumorais.
 
Ex. 1. Mitose
(IFCE 2016) É uma característica da mitose
Ex. 13. Mitose
(UDESC 2015) A �gura representa, de maneira resumida, as fases
da Interfase (G1; S e G2) e de Divisão (M) do ciclo de vida de uma
célula, o chamado ciclo celular.
Em relação ao ciclo celular, assinale a alternativa correta.
Ex.33 Mitose
(Pucsp 2017)  A �gura a seguir ilustra o ciclo celular.
 
Na célula somática de um organismo diploide em que 2n= 20, 
espera-se encontrar
Ex. 6. Mitose
(CEFET MG 2014) O DNA apresenta diferentes níveis de
condensação, conforme representado na �gura.
a) inibir divisões mitóticas, impedindo, assim, o crescimento de um
tumor.
b) inibir divisões meióticas, impedindo, assim, a formação de células
somáticas.
c) reduzir a digestão lipídica, favorecendo a perda de massa
corpórea.
d) facilitar a perda de proteínas durantea digestão, favorecendo o
emagrecimento.
e) estimular a divisão citoplasmática do �nal da mitose, estimulando
o crescimento.
a)  Bloquear a formação do fuso acromático coordenado pelos
centrossomos.
b) Obstruir a permeabilidade seletiva da membrana plasmática.
c) Inibir a produção de enzimas dos peroxissomos.
d) Evitar a respiração celular que ocorre nas mitocôndrias.
e) Impedir o transporte de nutrientes no ergastoplasma.
a) originar células-�lhas com o dobro do número de cromossomos
da célula-mãe.
b) originar células-�lhas com metade do número de cromossomos
da célula-mãe.
c) a divisão celular utilizada na formação dos gametas.
d) originar células-�lhas com o mesmo número de cromossomos da
célula-mãe.
e) a divisão celular utilizada apenas na formação dos
espermatozoides.
a) M é a fase mais longa na maioria das células.
b) Em M ocorre a duplicação dos cromossomos.
c) Em G2 ocorre a veri�cação do processo de duplicação do DNA.
d) Em S os cromossomos se apresentam altamente compactados.
e) Em G1 inicia-se a compactação dos cromossomos.
a)  40 moléculas de DNA em G2  
b) 10 moléculas de DNA em C e G1
c) 20 moléculas de DNA na metáfase  
d) mais moléculas de DNA em G1 que em S
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No momento em que o DNA de uma célula somática humana for
visualizado no nível “F” de condensação, está ocorrendo o processo
de
 
Ex. 7. Mitose
(UFG 2008) O ciclo celular pode ser interrompido em determinadas
fases para evitar a produção de células com erro no DNA. A
ausência de controle da divisão celular relaciona-se diretamente
com o desenvolvimento de neoplasia (câncer). Um exemplo de
controle do ciclo celular é a interrupção em G1 pela proteína p53,
quando uma lesão no DNA é detectada. O que ocorre com uma
célula quando essa proteína é ativada?
Ex. 11. Mitose
(FMP 2017) Na maioria das células eucarióticas, o sistema de
controle celular ativa a progressão do ciclo celular em três principais
pontos de veri�cação. O primeiro ponto de veri�cação é no �nal da
G1 , o segundo é o ponto de veri�cação G2 /M, e o terceiro é a
transição entre metáfase e anáfase.
A �gura abaixo representa o sistema de controle do ciclo celular em
células eucarióticas.
No segundo ponto de veri�cação, o evento do ciclo celular que já
está concluído é a
Ex.31 Mitose
Células de embrião de drosó�la (2n=8), que estavam em divisão,
foram tratadas com uma substância que inibe a formação do fuso,
impedindo que a divisão celular prossiga. Após esse tratamento,
quantos cromossomos e quantas cromátides, respectivamente, cada
célula terá?
Ex.32 Mitose
(UNISC 2017)  Em relação à divisão celular, assinale a alternativa
incorreta.
Ex.34 Mitose
(UNICAMP 2020)  Na construção de tecidos biológicos, as células se
ancoram em uma rede de micro�bras tridimensional (3D), em uma
matriz extracelular. Interessados em recriar tecidos biológicos em
laboratório utilizando técnicas de engenharia genética e de tecidos,
cientistas con�rmaram divisões e ligações celulares nas construções
3D obtidas a partir de proteínas de seda recombinantes. Ao
observarem células interfásicas e em divisão, formação de actina
a) síntese de proteínas.
b) multiplicação celular.
c) permutação cromossômica.
d) produção de ácido ribonucleico.
e) duplicação do material genético.
a) Permanece em G0.
b) Interrompe a síntese de DNA.
c) Duplica os cromossomos.
d) Torna-se poliploide.
e) Passa para a fase S.
a) formação do fuso mitótico
b) duplicação dos centrossomos
c) condensação dos cromossomos
d) desintegração do envelope celular
e) ordenação dos cromossomos na placa equatorial
a) 4 e 4.
b) 4 e 8.
c) 8 e 8.
d) 8 e 16.
e) 16 e 16.
a) Na prófase, os centríolos migram para polos da célula, formando
um conjunto de �bras que vão de um centríolo ao outro, chamado de
fuso mitótico.   
b) Na metáfase, após a desintegração da carioteca, os cromossomos
atingem o máximo de condensação e migram para a região
equatorial da célula.   
c) Na anáfase, ocorre a cariocinese, que é a divisão do núcleo.   
d) Na telófase, os cromossomos chegam aos polos do fuso,
refazendo a membrana nuclear.   
e) Na prófase, os cromossomos se condensam, tornando-se visíveis.
  
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�lamentosa e pontos de adesão focal, os cientistas veri�caram que o
conjunto de células e matriz extracelular apresentou viabilidade e
força biomecânica muito semelhantes às da parede arterial humana.
 
(Fonte: https://phys.org/news/2019-04-ecm-like-�bers-bioactive-
silk-d.html. Acessado em 20/05/ 2019.)
 
 
Considerando as informações referentes ao estudo mencionado, e as
relações entre célula e seu ambiente, é correto a�rmar que as
condições experimentais permitiram
Ex.36 Mitose
(FUVEST 2021) Considere dois genes (A e B) localizados em
cromossomos diferentes e seus respectivos alelos (A, a, B, b). Uma
representação possível desses alelos durante a mitose,
imediatamente antes da metáfase, é:
Ex. 15. Mitose
(UEL 2015) Leia o texto a seguir.
Quando se fala em divisão celular, não valem as regras matemáticas:
para uma célula dividir signi�ca duplicar. A célula se divide ao meio,
mas antes duplica o programa genético localizado em seus
cromossomos. Isso permite que cada uma das células�lhas
reconstitua tudo o que foi dividido no processo.
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v.1.
São Paulo: Moderna, 1994. p.203.
Considerando uma célula haploide com 8 cromossomos (n=8)
assinale a alternativa  que apresenta, corretamente, a constituição
cromossômica dessa célula em divisão na fase de metáfase da
mitose
Ex.35 Mitose
(UERJ 2020) As duas cadeias carbônicas que formam a molécula de
DNA são unidas por meio de ligações de hidrogênio entre bases
nitrogenadas. Há quatro tipos de bases nitrogenadas: adenina,
citosina, guanina e timina.
Nas estruturas a seguir, estão representadas, em pontilhado, as
ligações de hidrogênio existentes nos pareamentos entre as bases
timina e adenina, e citosina e guanina, na formação da molécula de
DNA.
a) a respiração aeróbica e anaeróbica para conservar as trocas
gasosas e as fases do ciclo celular durante a formação da parede
arterial humana.   
b) a síntese, o transporte e o armazenamento de macromoléculas no
citoplasma para fortalecer a estrutura celular, como na parede
arterial humana.   
c) a presença de cromossomos alinhados na placa equatorial das
células estacionadas na fase interfásica, tal como na parede arterial
humana.  
d) a adesão e a proliferação celular para sustentar o metabolismo e
a funcionalidade semelhantes aos das artérias humanas.   
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
a) 8 cromossomos distintos, cada um com 1 cromátide.
b) 8 cromossomos distintos, cada um com 2 cromátides.
c) 8 cromossomos pareados 2 a 2 cada um com 1 cromátide.
d) 8 cromossomos pareados 2 a 2 cada um com 2 cromátides.
e) 8 cromossomos pareados 4 a 4 cada um com 2 cromátides.
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GABARITO
Considere que uma molécula de DNA com todas as citosinas
marcadas radioativamente foi transferida para uma célula sem
qualquer substância radioativa. Após esse procedimento, a célula
sofreu duas divisões mitóticas, originando quatro células-�lhas.
Ao �nal das divisões mitóticas, a quantidade de células-�lhas com
radioatividade é:
Ex. 14. Mitose
(FUVEST 2014) A sequência de fotogra�as abaixo mostra uma
célula em interfase e outras em etapas da mitose, até a formação de
novas células.
Considerando que o conjunto haploide de cromossomos
corresponde à quantidade N de DNA, a quantidade de DNA das
células indicadas pelos números 1, 2, 3 e 4 é, respectivamente,
Ex. 5. Mitose
Ex. 3. Mitose
Ex. 1. Mitose
Ex. 13. Mitose
Ex.33 Mitose
Ex. 6. Mitose
Ex. 7. Mitose
Ex. 11. Mitose
Ex.31 Mitose
Ex.32 Mitose
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
a) N, 2N, 2N e N.
b) N, 2N, N e N/2.
c) 2N, 4N, 2N e N.
d) 2N, 4N, 4N e 2N.
e) 2N, 4N, 2N e 2N.
a) inibir divisões mitóticas, impedindo, assim, o crescimento de
um tumor.
a) Bloquear a formaçãodo fuso acromático coordenado pelos
centrossomos.
d) originar células-�lhas com o mesmo número de
cromossomos da célula-mãe.
c) Em G2 ocorre a veri�cação do processo de duplicação do
DNA.
a)  40 moléculas de DNA em G2  
b) multiplicação celular.
b) Interrompe a síntese de DNA.
b) duplicação dos centrossomos
d) 8 e 16.
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Ex.34 Mitose
Ex.36 Mitose
Ex. 15. Mitose
Ex.35 Mitose
Ex. 14. Mitose
c) Na anáfase, ocorre a cariocinese, que é a divisão do núcleo.   
d) a adesão e a proliferação celular para sustentar o
metabolismo e a funcionalidade semelhantes aos das artérias
humanas.   
a) 
b) 8 cromossomos distintos, cada um com 2 cromátides.
b) 2
d) 2N, 4N, 4N e 2N.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 11
Ex. 12. Meiose
(UFRGS 2016) Os diagramas abaixo se referem a células em
diferentes fases da meiose de um determinado animal.
Os diagramas 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
 
Ex. 4. Meiose
(CFTMG 2014) Por intermédio das divisões celulares, os animais são
capazes de produzir gametas (meiose), de crescer e regenerar
tecidos lesionados (mitose). A diferença fundamental entre essas
divisões é que apenas na meiose ocorre
Ex. 27. Meiose
(UECE 2014) Considere os eventos abaixo, que podem ocorrer na
mitose ou na meiose.
I. Emparelhamento dos cromossomos homólogos duplicados.
II. Alinhamento dos cromossomos no plano equatorial da célula.
III. Permutação de segmentos entre cromossomos homólogos.
IV. Divisão dos centrômeros, resultando na separação das
cromátides irmãs.
No processo de multiplicação celular para reparação de tecidos, os
eventos relacionados à distribuição equitativa do material genético
entre as células resultantes estão contidos somente em
Ex. 32. Meiose
(UFRGS 2020)  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
a�rmações abaixo, referentes às fases da meiose.
 
(        ) Na subfase de zigóteno da prófase I, ocorre a formação do
complexo sinaptonêmico.
(     ) Na prófase II, na subfase de diplóteno, ocorre o crossing-over.
(        ) Na fase de diacinese I, ocorre a separação das cromátides-
irmãs.
(        ) Ao �nal da anáfase I, os cromossomos homólogos estão
separados.
 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é
Ex. 5. Meiose
(UFRGS 2014) Observe o desenho abaixo, refere-se a uma célula
 
Ex. 23. Meiose
(UFPA 2016) O grá�co a seguir representa variações na quantidade
de DNA ao longo do ciclo de vida de uma célula. (X= unidade
arbitrária de DNA por célula).
3
Sobre esse ciclo vital de uma célula, representado no grá�co, é
correto a�rmar:
a) prófase I, metáfase I e telófase II.
b) prófase II, anáfase I e telófase I.
c) prófase I, metáfase II e anáfase II.
d) prófase II, anáfase II e telófase I.
e) prófase I, anáfase I e metáfase II.
a) formação do fuso acromático.
b) duplicação do material genético.
c) segregação de cromossomos homólogos.
d) espiralização do DNA ao redor de proteínas.
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e IV.
a) F – V – F – V.
b) V – F – V – V.
c) F – V – V – F.
d) V – V – F – F.
e) V – F – F – V.
a) germinativa em metáfase I.
b) somática em prófase.
c) germinativa em prófase II.
d) somática em metáfase.
e) germinativa em anáfase II.
a) A interfase está representada pela fase 3.
b) As fases 1, 2 e 3 representam os períodos G1, S e G2, que
resumem todo o ciclo vital de uma célula.
c)  As fases 1, 2 e 3 representam o período em que a célula se
encontra em interfase, e as fases 4, 5, 6 e 7 subsequentes são
características da célula em divisão mitótica, quando, ao �nal, ocorre
redução à metade da quantidade de DNA na célula.
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Ex. 6. Meiose
(CEFET MG 2014) Analise o processo de divisão celular
representado de forma simpli�cada.
A diferença numérica de cromossomos entre o início e o �m desse
processo objetiva
Ex. 21. Meiose
(ULBRA 2016) Uma das atividades desempenhadas pela célula é a
divisão. A divisão celular é fundamental para o crescimento dos
organismos multicelulares e, também, a base da reprodução. A
mitose e a meiose são os dois tipos de divisão de células
eucarióticas.
Analise as a�rmativas abaixo:
I. Na mitose, as duas células-�lhas resultantes da divisão são
idênticas entre si e à célula parental.
II. Na anáfase mitótica, os cromossomos homólogos são separados e
movidos em direção aos polos opostos da célula.
III. Na prófase I meiótica, ocorre recombinação de material genético
entre cromossomos pareados.
IV. Na anáfase I da meiose, as cromátides-irmãs migram para os
polos opostos da célula.
Está(ão) correta(s):
Ex. 10. Meiose
(FGV 2013) Observe a �gura que ilustra uma célula em determinada
etapa de um processo de divisão celular.
Sendo 2n o número diploide de cromossomos, é correto a�rmar que
tal célula encontra-se em anáfase da mitose de uma célula-mãe
 
Ex. 11. Meiose
(Unicamp 2017) Considerando o esquema a seguir como uma
representação simpli�cada da meiose, indique a alternativa correta.
Ex. 30. Meiose
(UFSC 2019)TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
d)  A célula representada é diploide: seu DNA foi duplicado no
período S da interfase (fase 2) e, posteriormente, passou pelas duas
fases da meiose, originando células�lhas com metade da quantidade
de DNA (fase 7, células haploides).
e) A fase 3 é caracterizada por um período em que não há variação
na quantidade de DNA na célula, portanto essa fase representa uma
célula durante os períodos da mitose: prófase, metáfase e anáfase.
a) manter a ploidia da espécie.
b) impedir o surgimento de trissomias.
c) diminuir o tempo do próximo ciclo celular.
d) facilitar a duplicação do material genético.
e) favorecer a eliminação de genes indesejáveis.
a) I e III.
b) I, III e IV.
c) Somente a I.
d) III e IV.
e) II e IV.
a) 2n = 8, ou anáfase I da meiose de uma célula-mãe 2n = 8.
b) 2n = 16, ou anáfase II da meiose de uma célula-mãe 2n = 8.
c) 2n = 4, ou anáfase I da meiose de uma célula-mãe 2n = 8.
d) 2n = 8, ou anáfase II da meiose de uma célula-mãe 2n = 16.
e) 2n = 4, ou anáfase II da meiose de uma célula-mãe 2n = 8.
a) A, B, D e F são diploides.
b) B, C, D e E são formados na telófase I.
c) A, B, D e G são células idênticas quanto ao seu material genético.
d) B, C, D e I são haploides.
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GABARITO
Caso ocorresse a não disjunção cromossômica, na meiose II, em 43
células P2, qual a quantidade de gametas que apresentariam
nulissomia? Transcreva a resposta obtida.
Ex. 12. Meiose
Ex. 4. Meiose
Ex. 27. Meiose
Ex. 32. Meiose
Ex. 5. Meiose
Ex. 23. Meiose
Ex. 6. Meiose
Ex. 21. Meiose
Ex. 10. Meiose
Ex. 11. Meiose
Ex. 30. Meiose
e) prófase I, anáfase I e metáfase II.
c) segregação de cromossomos homólogos.
b) II e IV.
e) V – F – F – V.
a) germinativa em metáfase I.
d) A célula representada é diploide: seu DNA foi duplicado no
período S da interfase (fase 2) e, posteriormente, passou pelas
duas fases da meiose, originando células�lhas com metade da
quantidade de DNA (fase 7, células haploides).
a) manter a ploidia da espécie.
a) I e III.
e) 2n = 4, ou anáfase II da meiose de uma célula-mãe 2n = 8.
d) B, C, D e I são haploides.
43.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 11
GABARITO
Ex. 8 Introdução à Reprodução
(PUCSP 2012) Analise a tira de quadrinhos abaixo.
Embora hermafroditas, os caramujos normalmente têm fecundação
cruzada, mecanismo que leva a descendência a apresentar
 
Ex. 11 Introdução à Reprodução
(MACKENZIE 2009) Suponha a existência de dois tipos de uma
mesma espécie de verme: um, que se reproduz assexuadamente, por
brotamento, e outro, que é sexuado. Ambos vivem em um mesmo
lago, também habitado por uma bactéria que provoca uma doença
nesses vermes. A espécieassexuada é mais frequentemente
atacada por essa bactéria. Após um período de seca, no qual a
população desse verme foi drasticamente reduzida, observou-se que
os indivíduos sexuados passaram a ser mais atacados pelas
bactérias do que os assexuados. Considere as a�rmações a seguir.
I. A reprodução sexuada, devido à variabilidade genética que ela
proporciona, garantia uma maior resistência à infecção pela bactéria;
II. A diminuição da população de vermes no lago, em consequência
da seca, resultou na diminuição dessa variabilidade genética,
tornando a população mais vulnerável à infecção pelas bactérias;
III. Com a seca, os indivíduos assexuados se tornaram resistentes à
infecção.
Assinale:
 
Ex. 13 Introdução à Reprodução
(UFSC 2007) A perpetuação da vida em nosso planeta deve-se à
característica mais típica dos seres vivos: sua capacidade de se
reproduzir. Sobre os mecanismos de reprodução, assinale a(s)
proposição(ões) CORRETA(S).
 
Ex. 8 Introdução à Reprodução
Ex. 11 Introdução à Reprodução
Ex. 13 Introdução à Reprodução
a) aumento de variabilidade genética em relação à autofecundação e
maior chance de adaptação das espécies ao ambiente.
b) diminuição da variabilidade genética em relação à autofecundação
e maior chance de adaptação das espécies ao ambiente.
c)  variabilidade genética semelhante à da autofecundação e as
mesmas chances de adaptação das espécies ao ambiente.
d) diminuição de variabilidade genética em relação à autofecundação
e menor chance de adaptação das espécies ao ambiente.
e) variabilidade genética semelhante à da autofecundação e menor
chance de adaptação das espécies ao ambiente.
a) se somente I e II forem corretas.
b) se somente I for correta.
c) se somente II e III forem corretas.
d) se somente II for correta.
01) Os gametas são formados por divisão meiótica; a gametogênese
feminina dá origem a quatro óvulos e a gametogênese masculina dá
origem a quatro espermatozoides.
02) A reprodução assexuada dá origem a clones de um indivíduo e
pode ser observada em bactérias, algas, fungos, plantas e animais.
04) A reprodução assexuada dá origem a clones de um indivíduo e
só acontece em bactérias, algas e fungos.
08)  A reprodução sexuada é importante porque promove a
variabilidade genética da descendência.
16) A clonagem de seres vivos é uma técnica muito recente, que só
pôde ser concretizada com o avanço da biotecnologia.
32)  Gêmeos monozigóticos podem ser considerados clones um do
outro
64)  A fertilização ‘in vitro’ (técnica para a formação de bebês de
proveta) é um tipo de clonagem.
a)  aumento de variabilidade genética em relação à
autofecundação e maior chance de adaptação das espécies ao
ambiente.
a) se somente I e II forem corretas.
02)  A reprodução assexuada dá origem a clones de um
indivíduo e pode ser observada em bactérias, algas, fungos,
plantas e animais.
08)  A reprodução sexuada é importante porque promove a
variabilidade genética da descendência.
32)  Gêmeos monozigóticos podem ser considerados clones
um do outro
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 12
Ex.1 Gametogênese
(UPF 2016) Analise a �gura abaixo, que representa um
espermatozoide humano, e assinale a alternativa correta
 
Ex.12 Gametogênese
(PUCMG 2015) Existem semelhanças e diferenças entre a
gametogênese masculina e a gametogênese feminina. O esquema
separa em quatro fases comuns (A, B, C e D) a espermatogênese e a
ovogênese.
 
 
Com base no esquema e em seus conhecimentos sobre o assunto,
assinale a a�rmativa INCORRETA.
 
Ex.22 Gametogênese
(UFSM 2014) A idade em que ocorre a primeira menstruação
depende de vários fatores, por exemplo, nas populações que vivem
em climas quentes, a média de idade é mais baixa que nas
populações de climas frios. Essas observações indicam que fatores
ambientais in�uem na produção de hormônios que regulam o
funcionamento ovariano. Sobre os hormônios que atuam sobre o
ciclo menstrual, é correto a�rmar:
 
I. O hormônio folículo estimulante (FSH) ativa a continuidade da
meiose I.
II. Os ciclos menstruais iniciam, quando as ovogônias se
transformam em ovócitos primários ou ovócitos I.
III. O sistema nervoso capta sinais relacionados com o clima, e essas
informações podem in�uenciar a produção de hormônios no
hipotálamo e na hipó�se, resultando em ativação das funções
gonadais.
 
Está(ão) correta(s)
a) I representa o acrossomo, formado a partir de vesículas do
complexo de Golgi, contendo enzimas que modi�cam a
permeabilidade da membrana do óvulo, necessária à fecundação.
b) II representa o núcleo com 46 moléculas de DNA para formar os
46 cromossomos da espécie humana.
c) III representa a peça intermediária rica em estruturas
citoplasmáticas diversas, responsáveis pela viabilidade do gameta.
d) IV representa o �agelo, formado por micro�lamentos contráteis
que promovem os movimentos do gameta.
e) V representa a peça intermediária, rica em mitocôndrias e
ribossomos que sintetizam as proteínas contráteis do �agelo.
a) Na fase A, as espermatogônias e ovogônias são produzidas por
mitoses a partir de células da linhagem germinativa.
b) As fases B, C e D das duas gametogêneses se inicia na puberdade
sob o efeito de hormônios liberados pela hipó�se.
c) Na fase C, ocorre a redução da ploidia, pois são separados os
cromossomos homólogos.
d) Apenas os gametas femininos possuem nutrientes necessários ao
desenvolvimento inicial do embrião.
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Ex.11 Gametogênese
(UNESP 2015) Um casal procurou ajuda médica, pois há anos
desejava gerar �lhos e não obtinha sucesso. Os exames apontaram
que a mulher era reprodutivamente normal. Com relação ao homem,
o exame revelou que a espermatogênese era comprometida por uma
alteração cromossômica, embora seu fenótipo e desempenho sexual
fossem normais. Por causa dessa alteração, não ocorria o
pareamento dos cromossomos homólogos, a meiose não avançava
além do zigóteno e os espermatócitos I degeneravam.
 
Desse modo, é correto a�rmar que a análise do esperma desse
homem revelará
 
Ex.29 Gametogênese
(UEPG 2010) A gametogênese é um processo que ocorre na espécie
humana, assim como em todos os animais, seres que apresentam
normalmente reprodução sexuada. Ela consiste na produção de
células especiais, os gametas feminino e masculino, que ao fundir-se
formam o zigoto, a primeira célula de um novo organismo. A respeito
desse processo, assinale o que for correto.
 
Ex.13 Gametogênese
(ACAFE 2014) O processo de formação dos gametas femininos é
chamado ovulogênese e tem início antes do nascimento da mulher,
apesar de alguns cientistas acreditarem que gametas femininos
podem se originar na vida adulta, diretamente de célulastronco
presentes no organismo. Neste processo as ovogônias dão origem
aos ovócitos I, que estacionam na prófase I da meiose até a
puberdade, quando por sua vez darão origem aos ovócitos II, e
�nalmente ao óvulo, se houver fecundação.
 
Considerando o número diploide de 46 cromossomos para a espécie
humana e uma quantidade de DNA na interfase que pode ser
representado por x de DNA, quantos cromossomos e que
quantidade de DNA espera-se encontrar nas ovogônias e nos
ovócitos II, respectivamente?
 
Ex.21 Gametogênese
(UEPG 2016) Os ovários são duas estruturas com cerca de 3cm de
comprimento, localizados na cavidade abdominal, na região das
virilhas. Na porção ovariana mais externa, chamada córtex ovariano,
localizam-se as células que darão origem aos óvulos.
 
A respeito do processo de formação dos óvulos, assinale o que for
correto.
 
Ex.28 Gametogênese
(UEPG 2011) Sobre a gametogênese, assinale o que for correto.
 
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas I e III.
d) apenas II.
e) apenas II e III.
a) secreções da próstata e das glândulas seminais, mas não haverá
espermatozoides, em razão de não se completar a prófase I.
b) sêmen composto por espermátides, mas não por
espermatozoides, em razão de não se completar a espermatogênese
pelafalta de segregação cromossômica.
c) espermatozoides sem cromossomos, em função da não
segregação cromossômica, e sem mobilidade, em razão do sêmen
não ter secreções da próstata e das glândulas seminais.
d) uma secreção mucosa lubri�cante, eliminada pelas glândulas
bulbouretrais, além de espermatogônias anucleadas, em razão da
não formação da telófase I.
e) secreções das glândulas do sistema genital masculino, assim
como espermatozoides com 2n cromossomos, em razão da não
segregação das cromátides na anáfase II.
01) No início da gametogênese, no período de multiplicação, ocorre
um grande número de mitoses das células germinativas primordiais,
resultando as gônias, que são células diploides.
02) No período de crescimento, as gônias acumulam substâncias de
reserva e aumentam em volume, denominando-se citos I, ainda
diploides. Durante a sua maturação ocorrerá a meiose.
04) A gametogênese masculina e a gametogênese feminina são
processos muito semelhantes, diferindo apenas com relação ao
tamanho dos gametas. O gameta feminino é microscópico e o
gameta masculino é macroscópico.
08) Na ovogênese, das quatro células resultantes da meiose, apenas
a maior, o óvulo, é fértil. As outras três menores, os polócitos, são
estéreis.
16) Na metáfase originam-se os citos II, e no �nal, na anáfase, já
estão formados os óvulos e as espermátides, ambos haploides.
a) 46 (2x de DNA) e 23 (2x de DNA)
b) 46 (x de DNA) e 23 (2x de DNA)
c) 23 (2x de DNA) e 23 (x de DNA)
d) 46 (2x de DNA) e 46 (x de DNA)
01)  O processo de formação de gametas femininos é chamado de
ovulogênese e tem início antes do nascimento de uma mulher, em
torno do terceiro mês de vida intrauterina.
02) Por volta do terceiro mês de vida de uma menina, as ovogônias
param de se dividir, crescem, duplicam os cromossomos e entram
em meiose, passando então a ser chamadas de ovócitos primários
ou ovócitos I.
04)  As células precursoras dos gametas femininos, as ovogônias,
multiplicam-se por mitose somente após o primeiro ciclo menstrual
feminino.
08)  Os ovócitos primários ou ovócitos I permanecem estacionados
na fase de metáfase II da meiose. Estes terminam o ciclo meiótico
por volta do décimo quarto dia do ciclo menstrual. Se não houver
fecundação, degeneram e são eliminados
16)  O ovócito primário ou ovócito I termina a segunda divisão da
meiose e produz duas células de tamanhos iguais: o ovócito
secundário ou ovócito II e o primeiro corpúsculo polar ou corpúsculo
polar I.
01) No período de crescimento, as gônias acumulam substâncias de
reserva e aumentam em volume, passando a citos de primeira
ordem, ou citos I, ainda diploides.
02) No início, o período de multiplicação caracterizase por um
grande número de mitoses das células germinativas primordiais,
resultando as gônias, que são células diploides.
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GABARITO
Ex.23 Gametogênese
(IFSC 2014) A �gura abaixo representa uma célula germinativa de
um organismo hipotético. Considere que a célula se encontra na
metáfase da meiose I. Cada letra de A a G representa um gene em
seu respectivo locus gênico. Os diferentes alelos são diferenciados
por letras maiúsculas ou minúsculas.
Assinale a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).
Ex.2 Gametogênese
(FUVEST 2015) Na gametogênese humana,
 
Ex.24 Gametogênese
(UEM 2012) Assinale o que for correto.
 
Ex.1 Gametogênese
Ex.12 Gametogênese
Ex.22 Gametogênese
Ex.11 Gametogênese
Ex.29 Gametogênese
04) A gametogênese masculina, denominada espermiogênese, e a
gametogênese feminina, denominada ovogênese, são processos
muito semelhantes, diferindo basicamente em relação ao tamanho
das células e ao número de gametas férteis resultantes das mitoses,
ao �nal do processo.
08) No período de maturação, ocorre a meiose. Na telófase I
originam-se os citos de segunda ordem ou citos II, e, no �nal, na
telófase II, já estão formados os óvulos e as espermátides, ambos
haploides.
16) No caso da ovogênese, das quatro células resultantes da
meiose, apenas a grande é o óvulo, fértil; as outras três, pequenas,
são os corpúsculos polares, estéreis. No caso da espermatogênese,
as espermátides são células imóveis que se transformarão em
espermatozoides �agelados, capazes, portanto, de fecundar.
01) A célula é diploide e apresenta um total de quatro cromossomos
na forma duplicada.
02) Não ocorrendo mutações, as cromátides irmãs deverão
necessariamente apresentar os mesmos genes alelos.
04) O indivíduo representado é homozigoto para os genes A e g.
08) Após o término da meiose II serão formadas duas células cada
uma com dois cromossomos na forma duplicada.
16) A célula apresenta dois pares de cromossomos homólogos.
32) Não ocorrendo mutações genéticas durante a meiose, todos os
gametas formados por esse indivíduo serão iguais.
a)  espermatócitos e ovócitos secundários, formados no �nal da
primeira divisão meiótica, têm quantidade de DNA igual à de
espermatogônias e ovogônias, respectivamente.
b)  espermátides haploides, formadas ao �nal da segunda divisão
meiótica, sofrem divisão mitótica no processo de amadurecimento
para originar espermatozoides.
c) espermatogônias e ovogônias dividem-se por mitose e originam,
respectivamente, espermatócitos e ovócitos primários, que entram
em divisão meiótica, a partir da puberdade.
d)  ovogônias dividem-se por mitose e originam ovócitos primários,
que entram em meiose, logo após o nascimento.
e) espermatócitos e ovócitos primários originam o mesmo número de
gametas, no �nal da segunda divisão meiótica.
01) Na formação dos blastômeros, cada célula se divide, originando
outras duas novas células. Esse processo, com relação à quantidade
de células, forma uma progressão geométrica (PG) de razão 1/2.
02) Ao iniciar a puberdade, a mulher tem cerca de 230 mil folículos
ovarianos. Se a cada ciclo menstrual regular se perdem 20 folículos,
a mulher ainda terá cerca de 200 mil folículos ao �nal de 10 anos.
04) Se em cada etapa da espermatogênese há um determinado
número de células, então o número de células, em função dessas
etapas, forma uma função não decrescente.
08) Em relação à gametogênese nos mamíferos, podemos a�rmar
que nos machos o período germinativo estendese por toda a vida,
enquanto nas fêmeas ele termina ao �m da vida intrauterina ou logo
após o nascimento.
16) Se H é o conjunto das doenças sexualmente transmissíveis que
a�igem os homens e M o conjunto das que a�igem as mulheres,
então a gonorreia não pertence à interseção dos dois conjuntos.
a) I representa o acrossomo, formado a partir de vesículas do
complexo de Golgi, contendo enzimas que modi�cam a
permeabilidade da membrana do óvulo, necessária à
fecundação.
b) As fases B, C e D das duas gametogêneses se inicia na
puberdade sob o efeito de hormônios liberados pela hipó�se.
c) apenas I e III.
a) secreções da próstata e das glândulas seminais, mas não
haverá espermatozoides, em razão de não se completar a
prófase I.
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Ex.13 Gametogênese
Ex.21 Gametogênese
Ex.28 Gametogênese
Ex.23 Gametogênese
Ex.2 Gametogênese
Ex.24 Gametogênese
01) No início da gametogênese, no período de multiplicação,
ocorre um grande número de mitoses das células germinativas
primordiais, resultando as gônias, que são células diploides.
02)  No período de crescimento, as gônias acumulam
substâncias de reserva e aumentam em volume,
denominando-se citos I, ainda diploides. Durante a sua
maturação ocorrerá a meiose.
08) Na ovogênese, das quatro células resultantes da meiose,
apenas a maior, o óvulo, é fértil. As outras três menores, os
polócitos, são estéreis.
b) 46 (x de DNA) e 23 (2x de DNA)
01) O processo de formação de gametas femininos é chamado
de ovulogênese e tem início antes do nascimento de uma
mulher, em torno do terceiro mês de vida intrauterina.
02)  Por volta do terceiro mês de vida de uma menina, as
ovogônias param de se dividir, crescem, duplicam os
cromossomos e entram em meiose, passando então a ser
chamadas de ovócitos primáriosou ovócitos I.
01) No período de crescimento, as gônias acumulam
substâncias de reserva e aumentam em volume, passando a
citos de primeira ordem, ou citos I, ainda diploides.
02) No início, o período de multiplicação caracterizase por um
grande número de mitoses das células germinativas
primordiais, resultando as gônias, que são células diploides.
08) No período de maturação, ocorre a meiose. Na telófase I
originam-se os citos de segunda ordem ou citos II, e, no �nal,
na telófase II, já estão formados os óvulos e as espermátides,
ambos haploides.
16) No caso da ovogênese, das quatro células resultantes da
meiose, apenas a grande é o óvulo, fértil; as outras três,
pequenas, são os corpúsculos polares, estéreis. No caso da
espermatogênese, as espermátides são células imóveis que se
transformarão em espermatozoides �agelados, capazes,
portanto, de fecundar.
01) A célula é diploide e apresenta um total de quatro
cromossomos na forma duplicada.
02) Não ocorrendo mutações, as cromátides irmãs deverão
necessariamente apresentar os mesmos genes alelos.
04) O indivíduo representado é homozigoto para os genes A e
g.
16) A célula apresenta dois pares de cromossomos
homólogos.
a) espermatócitos e ovócitos secundários, formados no �nal da
primeira divisão meiótica, têm quantidade de DNA igual à de
espermatogônias e ovogônias, respectivamente.
04) Se em cada etapa da espermatogênese há um
determinado número de células, então o número de células,
em função dessas etapas, forma uma função não decrescente.
08) Em relação à gametogênese nos mamíferos, podemos
a�rmar que nos machos o período germinativo estendese por
toda a vida, enquanto nas fêmeas ele termina ao �m da vida
intrauterina ou logo após o nascimento.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 12
Ex. 3. Anomalias Cromossômicas
(UFJF-PISM 3 2015) Cientistas conseguiram, pela primeira vez,
“silenciar” a molécula de DNA excedente, que caracteriza a
Síndrome de Down. Num experimento com amostras de células, os
pesquisadores inativaram uma das três cópias do cromossomo 21,
que caracteriza a anomalia, tornando as células tratadas similares às
de pessoas típicas, com apenas duas cópias.
Disponível em: .Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/
ciencia/2013/07/1312642-tecnica- experimental-corrige-
sindrome-de-down-em-celula.shtml>. Acessado em 10/ago./2014.
Além da trissomia do cromossomo 21, a Síndrome de Down
também pode ocorrer por:
 
Ex. 1. Anomalias Cromossômicas
(PUCPR 2016) Algumas mutações genéticas, como a síndrome de
Down, ocorrem quando um segmento de um cromossomo se prende
a outro cromossomo que não é o seu homólogo. Assim, não
necessariamente a síndrome de Down é causada por uma trissomia
livre do cromossomo 21, mas também pode ser causada pela
situação descrita, que é uma:
Ex. 4. Anomalias Cromossômicas
(PUCRJ 2010) Em um laboratório de citogenética, o geneticista
deparou-se com o idiograma obtido do cariótipo de uma criança,
mostrado a seguir:
Observando-se esse idiograma, é CORRETO a�rmar que essa
criança apresenta o fenótipo de:
Ex. 12. Anomalias Cromossômicas
(UDESC 2012) Analise as proposições abaixo, em relação às
mutações:
I. As mutações gênicas são alterações na sequência dos
nucleotídeos do material genético.
II. As mutações cromossômicas numéricas são aquelas que não
modi�cam a quantidade de cromossomos de uma célula e sim a
estrutura do cromossomo.
III. As euploidias são casos de mutações cromossômicas, ocorrendo
redução ou aumento em  toda a coleção de cromossomos com a
formação de células n, 3n, 4n e sucessivamente.
IV. A síndrome de Down é um tipo de mutação cromossômica
estrutural em que ocorre a trissomia do cromossomo 21; a síndrome
do Cri du Chat é um exemplo de mutação cromossômica numérica
que ocorre na ausência de um fragmento do braço curto do
cromossomo 5.
Assinale a alternativa correta.
Ex. 10. Anomalias Cromossômicas
(ACAFE 2015) Recentemente foi noticiado que cientistas
conseguiram “silenciar” cromossomo extra responsável pela
síndrome de Down. A inserção de um gene pode “calar” a cópia
extra do cromossomo 21, que causa a síndrome de Down, segundo
um estudo publicado na revista Nature. O método pode ajudar
pesquisadores a identi�car os caminhos celulares por trás dos
sintomas como de�ciência cognitiva e desenvolver tratamentos
direcionados. A pesquisa foi feita com células-tronco em laboratório.
“A correção genética de centenas de genes em todo um cromossomo
extra se manteve fora do reino da possibilidade [ate agora]. Nossa
esperança e que para as pessoas que vivem com a síndrome de
Down, esta primeira prova abra várias novas possibilidades
excitantes para estudar a síndrome, e traga para a consideração a
terapia cromossômica”, diz Jeanne Lawrence, uma bióloga celular da
Escola de Medicina da Universidade de Massachusetts, nos EUA,
principal autora do estudo.
Fonte: Ciência Hoje, 17/07/2013 Disponível em:
http://noticias.uol.com.br/ciencia
Acerca das informaçõees acima e dos conhecimentos relacionados
ao tema, assinale a alternativa correta.
a) duplicação.
b) inversão
c) deleção.
d) translocação.
e) isocromossomo
a) duplicação.
b) translocação
c) deleção
d) inversão pericêntrica.
e) inversão acêntrica.
a) um menino com Síndrome de Klinefelter.
b) uma menina com Síndrome de Klinefelter.
c) um menino com Síndrome de Down.
d) um menino com Síndrome de Turner.
e) uma menina com Síndrome de Turner.
a) Somente as a�rmativas III e IV são verdadeiras.
b) Somente as a�rmativas II e IV são verdadeiras.
c) Somente as a�rmativas I, II e III são verdadeiras.
d) Somente as a�rmativas I, II e IV são verdadeiras.
e) Somente as a�rmativas I e III são verdadeiras.
a) Quando há um aumento ou diminuição de um par de
cromossomos, denominamos aneuploidia, podendo ser autossômica,
como a Síndrome de Down, ou sexual, como a Síndrome de Patau.
b) Crianças portadoras da Síndrome de Down têm 47 cromossomos,
pois têm três cromossomos 21, ao invés de dois. Esta cópia extra de
https://www.biologiatotal.com.br/medio/cursos/extensivo-enem-e-vestibulares 2/3
Ex. 2. Anomalias Cromossômicas
(UDESC 2015) Analise a �gura que representa um cariótipo
humano.
A representação refere-se ao cariótipo de um(a):
Ex. 11. Anomalias Cromossômicas
(UFRGS 2014) Em julho de 2013, pesquisadores da Universidade de
Massachusetts publicaram artigo, demonstrando ser possível
desligar o cromossomo 21 extra, responsável pela Síndrome de
Down. Os autores mimetizaram o processo natural de desligamento
cromossômico conhecido para mamíferos.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as a�rmações abaixo,
referentes a esse processo natural.
( ) O desligamento cromossômico ocorre em fêmeas.
( ) O cromossomo desligado naturalmente é o X.
( ) O corpúsculo de Barr corresponde a um autossomo especí�co de
fêmeas.
( ) O desligamento cromossômico ocorre a partir da puberdade.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é
Ex. 9. Anomalias Cromossômicas
(UFPA 2016) A síndrome de Down consiste em um conjunto de
desordens físicas e mentais causadas pela presença de um
cromossomo 21 extra. Sobre esta e demais condições associadas,
avalie o que se a�rma a seguir:
I. Nesta síndrome, ocorrem alterações no número de cromossomos,
sem que ocorram necessariamente alterações estruturais nas
moléculas de DNA da célula.
II. Alterações deste tipo são classi�cadas como aneuploidias. No
caso da síndrome de Down está correto a�rmar que a fórmula
cariotípica dos indivíduos afetados é 2n+1.
III. A causa para a ocorrência da maioria das aneuploidias é a não
disjunção (não segregação) de cromossomos no curso da meiose.
IV. A incidência de síndrome de Down está relacionada com a idade
materna: mães com idade mais elevada têm risco maior de darem à
luz crianças com a síndrome.
Está correto o que se a�rma em:
Ex. 16. Anomalias Cromossômicas
(UFU 2004)  A ilustração adiante mostra o cariótipo de um indivíduo
do sexo masculino com Síndrome de Down.Adaptado de Amabis, J. M e Martho, G. R. "Biologia das
células". São Paulo: Moderna. 2002.
 
a) Qual é a aneuploidia existente na Síndrome de Down?
b) Quais são os mecanismos responsáveis pelo aparecimento desta
aneuploidia?
c) Qual é a relação existente entre idade materna e a Síndrome de
Down?
cromossomo expressará no organismo algumas características
físicas especí�cas. Porém, o problema de saúde e de aprendizado
provocado por essa trissomia varia de acordo com a genética familiar
da criança e fatores ambientais, dentre outros.
c) O fator cromossômico causador da Síndrome de Down e a não-
disjunção mitótica, podendo ocorrer tanto na primeira quanto na
segunda divisão. Quando acontece na primeira divisão, todos os
gametas apresentam alteração numérica. Porém, quando ocorre na
segunda divisão, teremos metade dos gametas normais e a outra
metade com alteração numérica.
d) Processo semelhante ao utilizado pelos cientistas para inativar o
cromossomo 21 extra ocorre naturalmente com um dos
cromossomos X da mulher. O cromossomo X inativado é sempre o
que apresenta genes que determinam doenças genéticas,
mecanismo este chamado de compensação de dose.
a) homem com a síndrome de Klinefelter.
b) homem com a síndrome de Down.
c) mulher normal.
d) mulher com a síndrome de Klinefelter.
e) homem com um número normal de cromossomos.
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – F.
c) F – V – V – F.
d) F – F – V – V.
e) V – F – F – V.
a) I, II e IV, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
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GABARITO
Ex. 3. Anomalias Cromossômicas
Ex. 1. Anomalias Cromossômicas
Ex. 4. Anomalias Cromossômicas
Ex. 12. Anomalias Cromossômicas
Ex. 10. Anomalias Cromossômicas
Ex. 2. Anomalias Cromossômicas
Ex. 11. Anomalias Cromossômicas
Ex. 9. Anomalias Cromossômicas
Ex. 16. Anomalias Cromossômicas
d) translocação.
b) translocação
a) um menino com Síndrome de Klinefelter.
e) Somente as a�rmativas I e III são verdadeiras.
b)  Crianças portadoras da Síndrome de Down têm 47
cromossomos, pois têm três cromossomos 21, ao invés de
dois. Esta cópia extra de cromossomo expressará no
organismo algumas características físicas especí�cas. Porém, o
problema de saúde e de aprendizado provocado por essa
trissomia varia de acordo com a genética familiar da criança e
fatores ambientais, dentre outros.
e) homem com um número normal de cromossomos.
a) V – V – F – F.
e) I, II, III e IV.
a) Trissomia do cromossomo 21.
b) A síndrome de Down geralmente é causada pela não
disjunção cromossômica durante a gametogênese paterna ou
materna. Pode ocorrer também por meio da translocação dos
cromossomos 14/21 ou 21/22.
c) O aumento da incidência da síndrome de Down é
proporcional ao aumento da idade materna no momento da
gestação.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 12
Ex. 9 Sistema Reprodutor Humano
(UECE 2009) Coloque nos parênteses M ou F, conforme o estrutura
pertença, respectivamente, ao sistema reprodutor masculino ou
feminino.
( ) grandes lábios
( ) glande
( ) uretra
( ) útero
( ) endométrio
( ) escroto
Assinale a opção que contém a sequência correta de letras, de cima
para baixo.
Ex. 3 Sistema Reprodutor Humano
(UEPA 2014) A caxumba é uma doença viral que acomete as
glândulas salivares parótidas, mas, em alguns homens, a infecção
alcança os testículos e epidídimo, promovendo distúrbios na função
destas estruturas, podendo resultar na esterilidade. Os elementos
em destaque no enunciado são responsáveis, respectivamente, pelas
seguintes funções:
 
Ex. 2 Sistema Reprodutor Humano
(UEPA 2014) O aparecimento de características sexuais secundárias
no menino, a partir da puberdade, resulta da ação da testosterona
sobre o organismo em desenvolvimento. No sistema reprodutor, a
estrutura que abriga as células responsáveis pela síntese do referido
hormônio é denominada:
 
Ex. 1 Sistema Reprodutor Humano
(UTFPR 2015) Sobre os mecanismos de reprodução humana, é
correto a�rmar que:
 
Ex. 4 Sistema Reprodutor Humano
(UTFPR 2008) De acordo com o aparelho reprodutor masculino
representado, quais são os órgãos respectivamente designados
pelos números 1, 2, 3 e 4?
 
Ex. 12 Sistema Reprodutor Humano
(UEPG 2015) Com relação aos sistemas genitais dos humanos, sua
gametogênese e fecundação, assinale o que for correto.
 
Ex. 10 Sistema Reprodutor Humano
(UEPA 2012) O Brasil é uma nação que não enfrenta problemas com
superpopulação, por isso neste país não existe um programa o�cial
a) M, F, M, F, M, F
b) F, M, F, F, M, M
c) F, M, M, F, F, M
d) F, F, M, M, F, M
a) produção de hormônio folículo estimulante e ereção peniana.
b)  produção de espermatozoides e armazenamento dos
espermatozoides.
c) produção de hormônio luteinizante e produção do liquido seminal.
d) espermiogênese e produção do liquido prostático.
e) ejaculação e produção do hormônio luteinizante.
a) uretra.
b) próstata.
c) testículo.
d) vesícula seminal.
e) glândula bulbouretral.
a) epidídimo, próstata e canal deferente são componentes do
sistema genital feminino.
b) o processo de liberação do óvulo pelo ovário chama-se
fecundação.
c) gêmeos idênticos ou univitelinos são gerados quando um óvulo é
fecundado por 2 espermatozoides diferentes.
d)  gêmeos bivitelinos podem tanto ser do mesmo sexo quanto de
sexos diferentes.
e) tanto a produção de óvulos quanto a de espermatozoides iniciam-
se no período da puberdade.
a) vesícula seminal, próstata, epidídimo e testículo;
b) próstata, epidídimo, vesícula seminal e testículo;
c) epidídimo, próstata, vesícula seminal e testículo;
d) próstata, vesícula seminal, testículo e epidídimo;
e) vesícula seminal, epidídimo, próstata, testículo.
01)  No sistema genital masculino, os dois testículos produzem os
espermatozoides e também o hormônio sexual masculino
testosterona. Os testículos �cam alojados na bolsa escrotal.
02)  O gameta feminino é liberado do ovário antes do término da
meiose II, penetra na tuba uterina e é deslocado em direção ao útero
por ação dos cílios da parede interna desse órgão.
04) Após a fecundação, no interior do óvulo, o espermatozoide tem
redução do seu número de cromossomos para n=23, fenômeno
denominado an�mixia.
08)  Os ovários femininos são responsáveis pela formação dos
ovócitos, mas não produzem hormônios sexuais femininos. Os
hormônios femininos estrógeno e progesterona são sintetizados no
útero.
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GABARITO
de controle da natalidade. Dessa forma, a reprodução humana
ocorre de forma livre, natural, algumas vezes irresponsável e
inconsequente, causando inúmeros problemas, principalmente, para
famílias menos privilegiadas �nanceiramente.
(Texto Modi�cado: Bio: Volume único, Sônia Lopes, 2008).
Quanto às palavras em destaque no texto, analise as a�rmativas
abaixo e identi�que as verdadeiras (V) e as falsas (F).
( ) I. Próstata, vesículas seminais e bexiga são glândulas acessórias
do sistema reprodutor masculino.
( ) II. Os testículos produzem os espermatozoides e o hormônio
masculino Testosterona.
( ) III. Os ovários produzem os ovócitos e os hormônios femininos
Estrógeno e Progesterona. ( ) IV. O útero é o órgão feminino onde
ocorre o desenvolvimento embrionário e fetal.
( ) V. A ereção peniana é causada pelo aumento do volume
sanguíneo no corpo esponjoso.
A sequência correta é:
Ex. 7 Sistema Reprodutor Humano
(CEFET MG 2015) Analise a representação da sequência de eventos
que ocorrem no aparelho reprodutor feminino humano.
 
Caso não ocorra o fenômeno indicado na seta, o destino do ovócito II
é ser: 
Ex. 11 Sistema Reprodutor Humano
(UEPG 2016) Os ovários são duas estruturas com cerca de 3 cm de
comprimento, localizados na cavidade abdominal, na região das
virilhas. Na porção ovariana mais externa, chamada córtex ovariano,
localizam-se as células que darão origem aos óvulos.
A respeito doprocesso de formação dos óvulos, assinale o que for
correto
 
Ex. 14 Sistema Reprodutor Humano
(UFV 2002) Observe as regiões (I, II, III e IV) do corte histológico
abaixo, de um testículo humano normal, e responda às questões
seguintes.
a) As regiões I, II e III estão evidenciando qual componente do
testículo?
b) A etapa �nal da gametogênese está representada por qual
número?
c) Quantos cromossomos tem cada célula presente na região III?
Ex. 9 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 3 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 2 Sistema Reprodutor Humano
a) V, F, V, F, V
b) F, V, V, V, F
c) F, V, V, F, V
d) V, F, F, V, F
e) F, V, F, V, F
a) degenerado na tuba uterina.
b) eliminado juntamente com a menstruação.
c) mantido na tuba, aguardando outra ejaculação.
d) retornado ao ovário para ser eliminado na outra ovulação.
e) aderido ao endométrio para ser posteriormente fecundado.
01)  O processo de formação de gametas femininos é chamado de
ovulogênese e tem início antes do nascimento de uma mulher, em
torno do terceiro mês de vida intrauterina.
02) Por volta do terceiro mês de vida de uma menina, as ovogônias
param de se dividir, crescem, duplicam os cromossomos e entram
em meiose, passando então a ser chamadas de ovócitos primários
ou ovócitos I.
04)  As células precursoras dos gametas femininos, as ovogônias,
multiplicam-se por mitose somente após o primeiro ciclo menstrual
feminino.
08)  Os ovócitos primários ou ovócitos I permanecem estacionados
na fase de metáfase II da meiose. Estes terminam o ciclo meiótico
por volta do décimo quarto dia do ciclo menstrual. Se não houver
fecundação, degeneram e são eliminados.
16)  O ovócito primário ou ovócito I termina a segunda divisão da
meiose e produz duas células de tamanhos iguais: o ovócito
secundário ou ovócito II e o primeiro corpúsculo polar ou corpúsculo
polar I.
c) F, M, M, F, F, M
b)  produção de espermatozoides e armazenamento dos
espermatozoides.
c) testículo.
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Ex. 1 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 4 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 12 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 10 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 7 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 11 Sistema Reprodutor Humano
Ex. 14 Sistema Reprodutor Humano
d) gêmeos bivitelinos podem tanto ser do mesmo sexo quanto
de sexos diferentes.
a) vesícula seminal, próstata, epidídimo e testículo;
01) No sistema genital masculino, os dois testículos produzem
os espermatozoides e também o hormônio sexual masculino
testosterona. Os testículos �cam alojados na bolsa escrotal.
02) O gameta feminino é liberado do ovário antes do término
da meiose II, penetra na tuba uterina e é deslocado em direção
ao útero por ação dos cílios da parede interna desse órgão.
b) F, V, V, V, F
a) degenerado na tuba uterina.
01) O processo de formação de gametas femininos é chamado
de ovulogênese e tem início antes do nascimento de uma
mulher, em torno do terceiro mês de vida intrauterina.
02)  Por volta do terceiro mês de vida de uma menina, as
ovogônias param de se dividir, crescem, duplicam os
cromossomos e entram em meiose, passando então a ser
chamadas de ovócitos primários ou ovócitos I.
a) As regiões indicadas evidenciam os túbulos seminíferos dos
testículos.
b) A espermiogênese está indicada pelo número I.
c) A região III é ocupada por espermatogônias diploides (2n =
46) d) As células de Leydig produtoras de testosterona estão
indicadas na região IV.
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Biologia Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 13
Ex. 2 Hormônios Sexuais
(UEPA 2015) Leia o texto para responder à questão.
Atualmente, os casais buscam métodos anticoncepcionais que lhes
permitam um planejamento familiar, com um determinado número
de �lhos. Nos países em desenvolvimento, com altos níveis de
pobreza, existem di�culdades no controle da gravidez, pois faltam
programas de orientação sexual, educacional e, até de condições de
acesso aos métodos contraceptivos. Dentre esses métodos, alguns
são combinações de hormônios que impedem a maturação dos
folículos e a ovulação; outros são cirúrgicos impedindo a fecundação
do ovócito e; ainda, há os que também servem como prevenção
contra doenças sexualmente transmissíveis (DSTs).
Adaptado de BIOLOGIA: Seres Vivos, volume 2, Cesar e Sezar, 2009.
 
Os métodos contraceptivos tratados no texto são, respectivamente:
 
Ex. 19 Hormônios Sexuais
(UFJF 2011) Existem muitos métodos para se evitar a concepção,
entre eles os chamados reversíveis e irreversíveis. Os métodos
reversíveis são aqueles que evitam a gestação enquanto são
utilizados, já os métodos irreversíveis cessam de�nitivamente a
capacidade reprodutora. Com base nessas informações, correlacione
o método à medida contraceptiva.
 
1) Método reversível
2) Método irreversível
(  ) Coito interrompido
(  ) Camisinha
(  ) Laqueadura tubária
(  ) Dispositivo intrauterino (Diu)
(  ) Diafragma vaginal
(  ) Anticoncepcionais hormonais
 
A opção correta é:
 
 
Ex. 36 Hormônios Sexuais
(G1 - COL. NAVAL 2020) Contracepção é a prevenção deliberada da
gravidez por meio de procedimentos denominados métodos
contraceptivos ou "métodos anticoncepcionais". Sobre esses
métodos, é correto a�rmar que:
Ex. 5 Hormônios Sexuais
(UTFPR 2015) Sobre os mecanismos de reprodução humana, é
correto a�rmar que:
 
Ex. 26 Hormônios Sexuais
(UERJ 2013) A pílula anticoncepcional contém os hormônios
estrogênio e progesterona, que agem sobre a hipó�se alterando os
níveis de liberação dos seguintes hormônios: folículo estimulante
(FSH) e luteinizante (LH).
No grá�co abaixo, são mostradas as variações das concentrações de
FSH e de LH durante um ciclo menstrual de 28 dias de uma mulher
que não usa anticoncepcionais.
Considere agora uma mulher que utilize esse método
anticoncepcional na prescrição usual: uma pílula por dia ao longo de
28 dias.
Os valores sanguíneos dos hormônios FSH e LH, durante o ciclo
menstrual dessa mulher, estão apresentados em:
 
a)  preservativo (camisinha), pílulas anticoncepcionais e dispositivo
intrauterino.
b) preservativo (camisinha), laqueadura e pílulas anticoncepcionais.
c) tabela, dispositivo intrauterino e laqueadura.
d) pílulas anticoncepcionais, laqueadura e preservativo (camisinha).
e) pílulas anticoncepcionais, laqueadura e tabela.
a) 1,1,2,1,1,1
b) 1,1,1,2,1,1
c) 1,1,1,1,2,1
d) 1,1,1,2,2,1
e) 1,1,1,1,1,1
a) a tabelinha consiste na suspensão das relações sexuais durante o
período menstrual.
b) o coito interrompido consiste na retirada do pênis da vagina antes
que a ejaculação ocorra.
c) a pílula anticoncepcional consiste em uma mistura de hormônios
que impede a menstruação.
d) a vasectomia impede o homem de produzir espermatozoides e
ejacular.
e) a camisinha retêm o esperma ejaculado e libera enzimas que
matam os óvulos.
a)  epidídimo, próstata e canal deferente são componentes do
sistema genital feminino.
b)  o processo de liberação do óvulo pelo ovário chama-se
fecundação.
c) gêmeos idênticos ou univitelinos são gerados quando um óvulo é
fecundado por 2 espermatozoides diferentes.
d)  gêmeos bivitelinos podem tanto ser do mesmo sexo quanto de
sexos diferentes.
e) tanto a produção de óvulos quanto a de espermatozoides iniciam-
se no período da puberdade.
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Ex. 18 Hormônios Sexuais
(UFRGS 2008) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
a�rmações que seguem referentes a métodos contraceptivos.
(  ) A laqueadura tubária, ao interromper a passagem do ovócito pela
tuba uterina, impede a fecundação.
(  ) A anticoncepção oral de emergência, ou “pílula do dia seguinte”,
impede a gastrulação no embrião.
(  ) A vasectomia, cirurgia para a retirada da vesícula seminal,
impede a produção de espermatozoides.
(  ) O dispositivo intrauterino impede a implantação do embrião no
útero. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
 
Ex. 24 Hormônios Sexuais
(UFPA 2008) Observe o grá�co a seguir.
Essegrá�co representa as variações das taxas dos hormônios
hipo�sários (FSH e LH) e hormônios sexuais (estrógeno e
progesteronpresentes no sangue durante o ciclo menstrual. A
respeito do grá�co, considere as seguintes a�rmações:
I. A ação do hormônio FSH e o pico de LH estimulam a ovulação,
promovendo a liberação do óvulo.
II. As curvas dos hormônios podem comprovar que houve
fecundação.
III. A queda das taxas hormonais no �m do ciclo indica que ocorrerá
menstruação
A(s) a�rmativa(s) correta(s) é(são)
 
Ex. 1 Hormônios Sexuais
(UEPA 2015) O ato sexual, em muitas espécies animais, é precedido
por uma sequência de atitudes comportamentais bem de�nidas,
como observado na espécie humana. Neste caso, o caminho
percorrido pelos espermatozoides, nos órgãos/estruturas femininas,
até que se complete a fecundação do ovócito, está representado
pela seguinte sequência:
 
Ex. 9 Hormônios Sexuais
(UFLA 2010) As formas anticonceptivas para evitar a gravidez são
agrupadas, basicamente, em quatro grupos: métodos
comportamentais, métodos hormonais, métodos de barreira e
métodos de esterilização.
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem, método
comportamental, hormonal, de barreira e de esterilização.
 
a) 
b) 
c) 
d) 
a) F - F - F - V.
b) F - V - F - V.
c) V - V - V - F.
d) V - F - F - V.
e) F - V - V - F.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) somente II
e) somente III.
a) vagina – útero - tuba uterina.
b) uretra – vagina – tuba uterina
c) vagina – útero - uretra – tuba uterina
d) epidídimo – canal deferente – uretra
e) uretra – canal deferente – vagina – útero
a) Diafragma, DIU, camisinha masculina, laqueadura.
b) Abstinência, pílula, camisinha feminina, vasectomia.
c) Temperatura, método de Billings, diafragma, laqueadura.
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Ex. 37 Hormônios Sexuais
(FUVEST 2021) A determinação do sexo em embriões de tartaruga-
de-couro depende da temperatura a que o ovo foi exposto. Isso está
relacionado à ação da enzima aromatase, que converte a
testosterona em estradiol. A expressão gênica e a atividade dessa
enzima nas gônadas são dependentes da temperatura, conforme
indicado na �gura.
Sobre a determinação do sexo em tartarugas-de-couro, é correto
a�rmar:
Ex. 7 Hormônios Sexuais
(MACKENZIE 2013)
A respeito do esquema acima, assinale a alternativa correta.
 
Ex. 10 Hormônios Sexuais
(UPE 2012) A gravidez na adolescência apresenta riscos por causa
da imaturidade anatomo�siológica, di�cultando o desenvolvimento e
o desfecho do processo de gestação, parto e puerpério. Observe a
�gura a seguir:
Sobre isso, preencha as lacunas do texto, correlacionando-as com os
métodos de contracepção, representados pelas �guras numeradas
em algarismos arábicos.
De uma maneira geral, os adolescentes podem usar a maioria dos
métodos anticoncepcionais disponíveis. No entanto, alguns métodos
são mais adequados que outros nessa fase da vida. ______ deve(m)
ser usada(s) em todas as relações sexuais, independentemente do
uso de outro método anticoncepcional, pois é o único que oferece
dupla proteção, protegendo-os ao mesmo tempo das doenças
sexualmente transmissíveis e da gravidez não desejada. Os métodos
______ são pouco recomendados, porque exigem do adolescente
disciplina e planejamento, e as relações sexuais nessa fase, em
geral, não são planejadas. _______ podem ser usadas(os), desde a
primeira menstruação, pois agem impedindo a ovulação. _______
pode ser usada(o) pelas garotas, entretanto as que nunca tiveram
�lhos correm mais risco de expulsá-la(lo) e também não é
indicada(o) para aquelas com mais de um parceiro sexual ou cujos
parceiros têm outros parceiros/parceiras e não usam camisinha em
todas as relações sexuais, pois, nessas situações, existe risco maior
de contrair doenças sexualmente transmissíveis. ______ não são
indicadas(os) para adolescentes.
Fonte: adaptado de http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/
cartilha_direitos_sexuais_2006.pdf
 
Assinale a alternativa cuja sequência numérica preenche
corretamente as lacunas.
 
Ex. 11 Hormônios Sexuais
d) Tabelinha, implante hormonal, preservativo, DIU.
a) A atividade máxima da aromatase determina diferenciação sexual
masculina.
b) O maior nível de transcrição do gene da aromatase coincide com a
menor atividade da enzima.
c) Em temperaturas entre 28 e 30°C, a maioria dos embriões
diferenciam-se em fêmeas.
d) Há equilíbrio no nascimento de machos e fêmeas a 26°C.
e) A atividade da aromatase depende da quantidade de estradiol
disponível.
a) A parede interna do órgão B é descamada durante o período de
ovulação.
b)  Estrógeno e progesterona são hormônios produzidos em A e
agem em C.
c)  Se em uma cirurgia o órgão B for removido, a mulher não
menstruará mais.
d) A laqueadura é uma cirurgia em que é feita a remoção do canal
indicado em D.
e) A produção de gametas e a fecundação são eventos que ocorrem
em A.
a) 1; 2; 3; 5; 7.
b) 1; 3; 4; 6; 2.
c) 1, 2; 3; 6; 7.
d) 4; 3; 1; 5; 2.
e) 5; 2; 3; 4; 6.
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(IFBA 2016) O uso de pílulas anticoncepcionais é um método
contraceptivo muito utilizado atualmente. Seu modo de ação é
baseado em um elaborado mecanismo de feedback existente no
sistema endócrino das mulheres. Sobre esse mecanismo, é correto
a�rmar que:
 
Ex. 15 Hormônios Sexuais
(UFG 2013) Leia o texto a seguir.
Pombinha, entretanto, nessa manhã acordara abatida e nervosa, sem
ânimo de sair dos lençóis.
[…] havia uma doce expressão dolorosa na limpidez cristalina de
seus olhos de moça enferma; […] assim delicada planta murcha,
languesce e morre, se carinhosa borboleta não vai sacudir sobre ela
as asas prenhes de fecundo e dourado pólen.
No pouco que dormiu essa noite, que foi a do baralho com a polícia,
teve sonhos agitados e passou mal todo o dia seguinte, com as
molezas da febre e dores no útero.
A moça fechou as pálpebras [...] […]. Começou logo a sonhar que em
redor tudo ia se fazendo de um cor-de-rosa, a princípio muito leve e
transparente, depois mais carregado, e mais, e mais, até formar-se
em torno dela uma �oresta vermelha, cor de sangue, onde largos
tinhorões rubros se agitavam lentamente. […].
Nisto, Pombinha soltou um ai formidável e despertou sobressaltada,
levando logo ambas as mãos ao meio do corpo. E feliz, cheia de
susto ao mesmo tempo, a rir e a chorar, sentiu o grito da puberdade
sair-lhe a�nal das entranhas, em uma onda vermelha e quente.
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 3. ed. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. p. 85-90.
 
O enunciado que resume o evento biológico descrito
metaforicamente no trecho e o evento a que se refere são os
seguintes:
 
Ex. 14 Hormônios Sexuais
(UFSJ 2013) Enjoos e prisão de ventre
Esses sintomas, bastante comuns principalmente no início da
gravidez, também estão relacionados com mudanças hormonais e,
por estranho que possa parecer, com os músculos. (...) Nosso corpo
tem vários músculos que trabalham sob nossas ordens, isto é,
conseguimos controlar sua contração e relaxamento: andamos
quando queremos, esticamos o braço quando temos vontade.
Dizemos que temos controle voluntário sobre esses músculos. Mas
há outros tantos músculos no nosso corpo que trabalham
independentemente de nossa vontade. Não podemos fazer uma
pausa no batimento do nosso coração, tampouco podemos controlar
o caminho dos alimentos ao longo do nosso aparelho digestivo.
Esses músculos são de controle involuntário. Isso não quer dizer que
nada comanda seu funcionamento. Signi�ca apenas que quem
controla seu funcionamento não é a vontade ou a consciência. Uma
das coisas que participam do controle do funcionamento desses
músculos são os hormônios. A musculatura do aparelho reprodutor
é do tipo involuntário. Ela está sujeita à interferência dos hormônios.
Quando ocorre a fecundação, inicia-se uma produção hormonal
própria dessa condição e, em consequência, há uma ação mais lenta
da musculatura involuntária.
Texto extraído de: Portal Ciência à Mão. Universidade de São Paulo.
http://www.cienciamao.usp.brCom base no texto acima, assinale a alternativa CORRETA:
 
Ex. 30 Hormônios Sexuais
(UNESP 2015) Márcia, Juliana e Ana Cristina são três amigas. Uma
delas está amamentando, outra está entrando em seu período fértil
e a terceira está no �nal de seu ciclo menstrual.
Os grá�cos 1 e 2 apresentam os níveis dos hormônios luteinizante
(LH) e ocitocina no sangue dessas mulheres.
Se o grá�co 1 referir-se aos níveis de
 
a)  a ocitocina, produzida pela glândula pituitária, tem seus níveis
aumentados com a utilização das pílulas anticoncepcionais, o que
inibe a ovulação.
b) há um aumento súbito nos níveis de FSH e LH no sangue com o
uso das pílulas anticoncepcionais, o que gera inibição da ovulação.
c)  o FSH (hormônio folículo estimulante) tem seus níveis
aumentados na corrente sanguínea pelo uso das pílulas
anticoncepcionais, o que gera um bloqueio na produção de
estrógeno e consequente inibição da ovulação.
d)  o LH (hormônio luteinizante) é bloqueado pela ação direta das
pílulas anticoncepcionais na hipó�se anterior, o que leva a uma
acentuada queda nos níveis desse hormônio no sangue e
consequente inibição da ovulação.
e) as pílulas anticoncepcionais, à base de progesterona e estrógeno,
aumentam os níveis desses hormônios no sangue da mulher, o que
inibe a liberação de FSH e LH, resultando na não maturação de
folículos ovarianos e posterior ovulação.
a) “A moça fechou as pálpebras” – sono.
b) “com as molezas da febre e dores no útero” – ovulação.
c) “se carinhosa borboleta não vai sacudir sobre ela as asas prenhes
de fecundo e dourado pólen” – fecundação.
d) “E feliz, cheia de susto ao mesmo tempo, a rir e a chorar” –
orgasmo.
e)  “sentiu o grito da puberdade sair-lhe a�nal das entranhas, em
uma onda vermelha e quente” – menarca.
a) Os hormônios são substâncias exclusivas dos órgãos
reprodutores femininos e têm por objetivo atuar para causar
modi�cações no organismo da mulher durante a gravidez.
b) Os hormônios da gravidez são produzidos no sistema reprodutor
feminino e agem para modi�car as células e tecidos dos órgãos
reprodutores femininos quando a mulher está grávida.
c) Os hormônios relacionados à gravidez podem gerar respostas em
células e tecidos de órgãos que não fazem parte do sistema
reprodutor.
d) Os hormônios sexuais femininos (ou hormônios da gravidez) são
aqueles que são produzidos pelo útero; outros hormônios,
produzidos por outros órgãos femininos, podem ter funções diversas
no organismo, como promover a ação dos músculos involuntários.
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Ex. 9 Super Revisão Enem - Reprodução
(UFSM 2015) Uma alimentação com de�ciência de vitaminas ou de
minerais pode in�uenciar todas as etapas do processo reprodutivo.
Seguem alguns exemplos que não podem faltar na dieta.
Vitamina A: regula a síntese de progesterona e, durante a gestação,
previne a imunode�ciência da mãe e do bebê.
Vitamina C: é um potente antioxidante que protege os óvulos e
espermatozoides.
Vitamina D: in�uencia a formação do endométrio.
Considerando os eventos envolvidos na reprodução humana, os
segmentos sublinhados relacionam-se, respectivamente, com o(a):
Ex. 16 Hormônios Sexuais
(IFBA 2012) Leia.
O fascinante processo de criação da vida
O interesse pelo desenvolvimento embrionário é antigo. Em seus
estudos anatômicos, Leonardo da Vinci especulou sobre os mistérios
da concepção: desenhou um feto dentro do útero e criou esboços de
uma possível ligação entre a medula espinhal e os testículos. No
século XVII, cientistas naturalistas acreditavam que o
espermatozoide abrigaria um bebê em miniatura, pronto para usar o
útero como incubadora. Hoje temos ao nosso alcance informações
signi�cativas, que esclarecem boa parte das nossas dúvidas.
Recursos de ultrassonogra�a permitem acompanhar a evolução da
gravidez desde os primeiros dias após a fecundação, e descobertas
no campo da genética trouxeram revelações sobre hereditariedade.
Adaptado de: Mente & Cérebro, nº 222, julho de 2011, p. 12.
 
Sobre desenvolvimento humano, é correto a�rmar que:
 
Ex. 13 Hormônios Sexuais
(FGV 2009) O grá�co mostra os níveis sanguíneos de hormônios
sexuais durante o ciclo menstrual.
Pode-se dizer que as curvas 1 e 2 correspondem, respectivamente,
 
Ex. 22 Hormônios Sexuais
(UFAL 2010) Durante a fase reprodutiva da mulher, a cada vinte e
oito dias, aproximadamente, seu organismo prepara-se para a
reprodução, que consiste na produção de óvulo e no
desenvolvimento do revestimento da parede uterina, para receber o
embrião que eventualmente se forme. Se a fecundação não ocorre, o
revestimento do endométrio é eliminado, pela menstruação, e o
organismo reinicia outro ciclo de preparação. Com relação aos
hormônios que participam desse processo, analise as �guras e as
proposições apresentadas.
 
1) Durante o período da menstruação, a hipó�se começa a aumentar
a produção do hormônio FSH (1), o qual induz o desenvolvimento de
alguns folículos ovarianos. A taxa de estrógeno (3) se eleva na
circulação sanguínea.
2) A presença do hormônio (3) no sangue começa a induzir o
espessamento do endométrio. Quando a taxa desse hormônio atinge
um determinado nível, a hipó�se é estimulada a liberar grande
quantidade de gonadotro�nas (1) e (2).
3) O hormônio LH (2), presente no sangue em taxas elevadas desde
a ovulação, induz as células do folículo ovariano rompido a se
transformarem no corpo amarelo.
4) Os hormônios sexuais, estrógeno (3) e progesterona (4), atuam
em conjunto sobre o útero, continuando sua preparação para uma
eventual gravidez. A elevação da taxa desses hormônios exerce um
a)  LH e o grá�co 2 aos níveis de ocitocina, Ana Cristina está
entrando em período fértil, Márcia está no �nal de seu ciclo
menstrual e Juliana está amamentando.
b) LH e o grá�co 2 aos níveis de ocitocina, Juliana está entrando em
período fértil, Ana Cristina está no �nal de seu ciclo menstrual e
Márcia está amamentando.
c) ocitocina e o grá�co 2 aos níveis de LH, Ana Cristina está
entrando em período fértil, Márcia está no �nal de seu ciclo
menstrual e Juliana está amamentando.   
d) ocitocina e o grá�co 2 aos níveis de LH, Márcia está entrando em
período fértil, Juliana está no �nal de seu ciclo menstrual e Ana
Cristina está amamentando.   
e) LH e o grá�co 2 aos níveis de ocitocina, Márcia está entrando em
período fértil, Juliana está no �nal de seu ciclo menstrual e Ana
Cristina está amamentando.  
a) fecundação - fecundação - ciclo menstrual
. b) ciclo menstrual - gametogênese - ciclo menstrual. 
c) gametogênese - fecundação - fecundação.
d) fecundação - gametogênese - fecundação.
e) ciclo menstrual - gametogênese - fecundação.
a) O ovócito II, durante a penetração do espermatozoide, completa a
2ª divisão meiótica e dá origem a um óvulo e um 2º glóbulo polar.
b)  Nos gêmeos monozigóticos, a fecundação se dá com a
participação de dois ovócitos e dois espermatozoides que podem dar
origem a crianças de sexos diferentes.
c)  No ciclo menstrual, após o pico de LH, a taxa de estrogênio
aumenta e a da progesterona diminui, estimulando o aumento dos
níveis de FSH.
d) Aproximadamente cinco semanas depois da fecundação, ocorre o
processo de nidação, que estimula a produção de FSH.
e) Na gravidez, o útero produz HCG, que contribuirá para suspensão
da menstruação e da ovulação.
a) ao hormônio luteinizante (LH) e ao hormônio folículo estimulante
(FSH); a seta indica a ovulação.
b) ao hormônio folículo estimulante (FSH) e ao hormônio luteinizante
(LH); a seta indica a menstruação.
c) à progesterona e aos estrógenos; a seta indica a ovulação.
d) aos estrógenos e à progesterona; a seta indica a menstruação.
e) aos estrógenos e à progesterona; a seta indica a ovulação.
https://www.biologiatotal.com.br/medio/cursos/extensivo-enem-e-vestibulares 6/9
efeito inibidor sobre a hipó�se que diminui a produção dos
hormônios (1) e (2).
Estão corretas:
 
Ex. 20 Hormônios Sexuais
(FATEC 2005) O grá�co a seguir evidencia a produção e �utuação
dos quatro diferentes hormônios sexuais envolvidos no ciclo
menstrual.
Baseando-se