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28/01/2022 01:22 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:655875)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 24480094
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
O futebol é a modalidade esportiva mais praticada no mundo todo, servindo não apenas como
lazer, mas como ferramenta de ensino em clubes, equipes e escolas. Diferentes metodologias são
utilizadas. Dentre elas, podemos citar o método global, o analítico e o integrado. Considerando cada
método e suas características, analise as sentenças a seguir:
I- O método global aproxima o treinamento à realidade do jogo.
II- No método analítico, as partes técnicas são ensinadas de forma fragmentada.
III- No método integrado, as técnicas e as táticas são aprendidas em conjunto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
A regra 01 aborda elementos sobre o campo de jogo, apontando e delimitando cada parte do
campo e seus respectivos nomes. Caso um jogador sofra uma falta, uma agressão por parte do
zagueiro, exatamente em cima da linha da área penal da equipe adversária, com a bola em jogo, esta
infração será punida de qual maneira?
A Tiro penal.
B Tiro livre indireto.
C Tiro de canto.
D Tiro livre direto em cima da linha.
A escolha do sistema de jogo adotado pela equipe depende de diversos fatores. Um destes
fatores é a qualidade da equipe adversária. Utilizado há muito tempo, sendo considerado um dos
primeiros esquemas táticos da história, o sistema básico, ou caixote, é o mais utilizado na iniciação
do futsal com categorias menores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a disposição
numérica deste sistema:
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A 3 x 2.
B 4 x 0.
C 2 x 2.
D 1 x 3.
Ao assistirmos a um jogo de futsal, é possível visualizarmos o deslocamento e a intensidade dos
movimentos dos jogadores durante toda a partida. Com relação à movimentação dos jogadores em
quadra, assinale a alternativa CORRETA:
A O ritmo e o sentido da corrida são sempre os mesmos durante todo o jogo.
B Todos os jogadores percorrem a mesma distância durante uma partida.
C Em uma partida, a exigência fisiológica é igual para todos os jogadores.
D Cada jogador possui níveis específicos de solicitação metabólica durante os jogos.
O problema dos graus de liberdade proposto pelo fisiologista russo Nicolai Bernstein entre 1930
e 1950 corresponde à necessidade de um sistema complexo ser organizado pelo sistema nervoso, para
o desempenho do movimento coordenado. O conhecimento dos graus de liberdade de determinadas
práticas motoras executadas nas aulas de Educação Física indica o nível de dificuldade e o tempo
requerido no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo. Considerando o exposto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Em uma aula de Educação Física para alunos do 6.º ano do ensino fundamental, o professor, ao
ensinar o movimento de fazer quicar a bola, percebe a variação dos estágios do padrão de
movimentos fundamentais. Os movimentos dos alunos são avaliados por princípios da cinesiologia,
sendo possível observar que aqueles classificados no estágio inicial tinham membros superiores mais
rígidos do que aqueles classificados no estágio elementar e maduro, os quais conseguem realizar o
movimento de membros superiores com maior amplitude.
PORQUE
II- Os alunos no estágio inicial utilizam o enrijecimento de membros e tronco como forma de
diminuir os componentes independentes do sistema e facilitar a execução do movimento. Aqueles nos
estágios elementar e maduro realizam o movimento de fazer quicar a bola com maior número de
graus de liberdade, o que torna o controle do movimento mais complexo, porém mais preciso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
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D
ç p p ç , g j p
Muitos jogadores profissionais iniciam a carreira, ainda quando crianças, no futsal, mas
alcançam o alto nível no futebol de campo. Outros tentam a troca entre as modalidades já quando
adultos, porém a adaptação não ocorre facilmente. Com relação ao futebol e ao futsal, analise as
sentenças a seguir:
I- O tamanho e o peso da bola em ambas as modalidades são iguais.
II- Os jogadores de futsal estão envolvidos em atividades de maior intensidade durante maior parte do
jogo.
III- O metabolismo aeróbio é importante em ambas modalidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Desde seu surgimento, até os dias atuais, há inúmeras regras que regem o futebol, embora as
modificações tenham acontecido ao longo dos anos, a FIFA adota o formato atual, que é
regulamentado por um Livro de Regras composto por 17 regras. Estas regras são revistas anualmente
para possíveis alterações. Considerando as regras do futebol, analise as sentenças a seguir: 
I- A Regra 5 aborda aspectos relacionados ao árbitro.
II- A Regra 11 aborda aspectos relacionados ao impedimento.
III- Regra 12 aborda aspectos relacionados às faltas e incorreções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Nos primórdios da modalidade, as equipes adotavam esquemas táticos extremamente ofensivos,
porém, com o passar do tempo e a maior consciência tática por parte dos jogadores, os esquemas
táticos proporcionaram aos jogadores maior distribuição dentro de campo. Assinale a alternativa
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CORRETA que apresenta o esquema tático apresentado na figura em anexo:
A 1 x 4 x 3 x 3
B 1 x 2 x 4 x 2
C 1 x 4 x 2 x 4
D 1 x 4 x 6 x 0
A tática no futsal pode ser dividida em ofensiva e defensiva, porém os princípios gerais são
comuns às diferentes fases do jogo, diferentemente dos princípios fundamentais ofensivos e
defensivos que apresentam características que os diferenciam entre si. Analise as sentenças a seguir: 
I- Criar jogadas ensaiadas é um dos princípios gerais do jogo.
II- Tentar criar superioridade numérica é um dos princípios gerais do jogo.
III- Procurar obstruir o avanço adversário é um dos princípios gerais do jogo.
IV- Não permitir a inferioridade numérica é um dos princípios gerais do jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
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Os fundamentos técnicos são realizados durante toda partida de futebol, e em suas diferentes
formas. Seja por meio de chutes, dribles, cabeceios ou passes. No entanto, o passe é o fundamento
mais utilizado durante toda partida. Quanto a como os passes podem ser classificados, associe os
itens, utilizando o código a seguir: 
I- Distância.
II- Altura.
III- Direção.
( ) Curto.
( ) Horizontal.
( ) Rasteiro.
( ) Longo.
( ) Diagonal.
( ) Alto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III - III - I - II.
B I - III - II - I - III - II.
C III - II - I - I - III - II.
D II - III - I - III - I - II.
(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinadogesto esportivo, o
professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada.
Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
A Na dialética.
B No cognitivismo.
C Na fenomenologia.
D No comportamentalismo.
(ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas,
atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem
dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os
conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e o ser. Diante dessas
premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas
que sejam:
A Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação
Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
B Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
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Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física
das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito
com relação ao saber corporal.
D Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela
prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
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