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A avaliação em projetos de trabalho gabarito final exercício 1. A avaliação compreendida dentro da aprendizagem baseada em projetos é uma avaliação diferenciada da avaliação nos moldes tradicionais de ensino e de aprendizagem. Considerando tal diferenciação, marque V (caso verdadeira) e F (caso falsa) para as afirmativas abaixo: ( ) Como os projetos de trabalho visam uma compreensão mais linear e superficial dos conceitos, a avaliação precisa também refletir isso. ( ) Diversas formas de avaliação são utilizadas na aprendizagem baseada em projetos: a autoavaliação e autorreflexão, a avaliação por portfólio, a avaliação pelos colegas (pares), entre outras. ( ) Passar por todo o conteúdo do livro didático adotado determina a aprendizagem dos alunos tanto no ensino tradicional quanto na aprendizagem baseada em projetos. Marque a alternativa CORRETA. Você acertou! A. F, V, F. A primeira afirmativa é falsa, pois os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada. Além disso, contemplando a resolução de problemas, as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. A terceira afirmativa também é falsa, pois passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem, e essa distinção é crucial à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos. Resposta incorreta. B. F, F, F. A segunda afirmativa é verdadeira, uma vez que realmente diversas formas de avaliação são utilizadas na aprendizagem baseada em projetos, entre elas a autoavaliação e autorreflexão, a avaliação por portfólio, a avaliação pelos colegas (pares), entre outras. Resposta incorreta. C. V, V, F. A primeira afirmativa é falsa, uma vez que os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada e também contemplam a resolução de problemas, sendo que as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem também mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. Resposta incorreta. D. F, F, V. A segunda afirmativa é verdadeira, uma vez que realmente diversas formas de avaliação são utilizadas na aprendizagem baseada em projetos, entre elas a autoavaliação e autorreflexão, a avaliação por portfólio, a avaliação pelos colegas (pares), entre outras. Já a terceira afirmativa é falsa, pois passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem, e essa distinção é crucial à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos. Resposta incorreta. E. V, V, V. A primeira afirmativa é falsa, uma vez que os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada e também contemplam a resolução de problemas, sendo que as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. A terceira afirmativa também é falsa, pois passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem, e essa distinção é crucial à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos. 2. Os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada e também contemplando a resolução de problemas, sendo assim as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. São instrumentos utilizados com excelência nas avaliações das aprendizagens em projetos de trabalhos, EXCETO: Você acertou! A. Provas orais. Provas, sendo elas orais ou escritas, não auxiliam diretamente na compreensão aprofundada de conceitos e resoluções de problemas, sendo que, pedagogicamente falando, outros instrumentos podem ser melhor utilizados. Resposta incorreta. B. Autoavaliação. A autoavaliação é um instrumento de avaliação que auxilia na autorregulação da aprendizagem, tão comum aos projetos de trabalho. Resposta incorreta. C. Avaliação pelos pares. A avaliação pelos pares auxilia tanto a corregulação quanto a autorregulação da aprendizagem, uma vez que, ao identificar o erro dos colegas, os alunos podem inclusive identificar seus próprios erros. Resposta incorreta. D. Portfólio. O portfólio é um instrumento que pode ser utilizado no aprofundamento de conceitos da aprendizagem baseada em projetos, pois pode ser utilizado para demonstrar a evolução de conceitos e teorias pelos alunos. Resposta incorreta. E. Avaliação feita pelos professores. A avaliação pelos professores não poderia deixar de ser utilizada como instrumento de avaliação, pois são os professores quem acompanham todo o desenvolvimento dos projetos pelos alunos. 3. Um projeto de trabalho realizado em conjunto entre professores e alunos possui atividades e atuações de uma parte e também de outra parte. Marque a alternativa em que a síntese da atuação está CORRETA. Você acertou! A. Cabe ao professor estabelecer os objetivos educativos e de aprendizagem e aos alunos descrever o que já sabem do tema e o que querem saber. Um dos principais papéis dos professores é estabelecer os objetivos educativos e de aprendizagem para o projeto de trabalho. Já os alunos, podem descrever o que já sabem sobre o tema escolhido e o que querem saber, auxiliando assim na definição do eixo do projeto. Resposta incorreta. B. O professor deve realizar a autoavaliação de suas atividades e também conhecer o seu próprio processo de aprendizagem e do grupo. Quem realiza autoavaliação durante a realização do projeto é o aluno, sendo que ele também precisa conhecer seu próprio processo de aprendizagem individual e sua relação com o processo do grupo. Resposta incorreta. C. É papel do aluno preestabelecer as atividades que serão realizadas durante o projeto e também apresentá-las ao professor. Este é um papel do professor: preestabelecer atividades e apresentá-las aos alunos. Resposta incorreta. D. O aluno tem um papel de facilitador da aprendizagem nos projetos de trabalho, apresentando meios de reflexão, recursos, materiais e informações. Este é um dos papéis do professor, ele deve ser um facilitador da aprendizagem dos alunos, apresentando meios de reflexão, recursos, materiais e informações. Resposta incorreta. E. É papel exclusivo do professor realizar a avaliação inicial, apontando aos alunos o que eles já sabem sobre o tema do projeto de trabalho e o que eles ainda deverão aprender. É papel do aluno realizar a avaliação inicial juntamente com o professor, informando-o sobre que já sabe sobre o tema e o que quer saber. 4. Avaliar é tentar compreender se os alunos aprenderam o que os professores tentaram ensinar. Acerca da avaliação, marque C (caso certa) e E (caso errada) para as afirmativas abaixo: ( ) Antes de realizar a avaliação, é preciso refletir sobre o que se pretendeu ensinar aos alunos. ( ) Após realizada a avaliação e no momento da devolutiva formativa para os alunos, não há necessidade de explicitar os critérios de correção. ( ) Ao fazer a correção da avaliação, é importante que o professor tente detectar o sentido dos erros e também a aprendizagem que foi realizada. Marque a alternativa CORRETA: Você acertou! A. C, E, C. A primeira afirmativa está correta, pois a partir do que se pretendeu ensinar é que é definido o que se pretendeu avaliar. A segunda afirmativa está errada, pois para uma devolutiva formativa da avaliação é importante explicitar aos alunos os critérios de correção adotados, para que eles consigam identificar o que foi avaliado e como eles se saíram, fazendo assim uma autoavaliação de seu desempenho. Já a terceira afirmativa está correta, pois, ao realizar a correção da avaliação e a devolutiva formativa aos alunos, é importante que o professor tente detectar o motivo, o sentido para os erros dos alunos e também a aprendizagemque foi realizada. Resposta incorreta. B. C, C, C. A segunda afirmativa está errada, pois, para uma devolutiva formativa da avaliação, é importante explicitar aos alunos os critérios de correção adotados, para que eles consigam identificar o que foi avaliado e como se saíram, fazendo assim uma autoavaliação de seu desempenho. Resposta incorreta. C. E, E, C. A primeira afirmativa está certa, pois, a partir do que se pretendeu ensinar, é que é definido o que se pretendeu avaliar. Resposta incorreta. D. C, E, E. A terceira afirmativa está correta, pois, ao realizar a correção da avaliação e a devolutiva formativa aos alunos, é importante que o professor tente detectar o motivo, o sentido para os erros dos alunos e a aprendizagem que foi realizada. Resposta incorreta. E. E, C, E. A primeira afirmativa está correta, pois a partir do que se pretendeu ensinar é que é definido o que se pretendeu avaliar. A segunda afirmativa está errada, pois para uma devolutiva formativa da avaliação é importante explicitar aos alunos os critérios de correção adotados, para que eles consigam identificar o que foi avaliado e como eles se saíram, fazendo assim uma autoavaliação de seu desempenho. Já a terceira afirmativa está correta, pois, ao realizar a correção da avaliação e a devolutiva formativa aos alunos, é importante que o professor tente detectar o motivo, o sentido para os erros dos alunos e também a aprendizagem que foi realizada. 5. Professores mais velhos provavelmente concordariam que há uma diferença considerável entre ensinar a abrangência do conteúdo do livro didático como um todo e considerar o domínio deste conteúdo por parte dos alunos, particularmente para aqueles com dificuldades em uma determinada aula. Em suma, passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem e essa distinção é crucial, à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos. Com base nisso, marque nas assertivas abaixo V (caso verdadeira) e F (caso falsa). ( ) Quando um professor está preocupado em passar por todo o conteúdo de um livro é natural que alguns alunos fiquem para trás em termos do domínio dos tópicos estudados. ( ) Muitos professores se sentem pressionados a avançar nas unidades de ensino e, ao realizarem este avanço sem considerar os alunos que apresentaram dificuldades nas unidades anteriores, permitem que muitos alunos jamais dominem o conteúdo da unidade anterior. ( ) Na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas não deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico menos elevado. Resposta incorreta. A. V, F, F. A segunda afirmativa é verdadeira, pois, ao avançar nas unidades sem considerar as dificuldades dos alunos, os professores estão permitindo que alguns alunos jamais dominem o conteúdo da unidade anterior. Você acertou! B. V, V, F. A primeira afirmativa é verdadeira, pois a preocupação em passar por todo o conteúdo do livro pode subestimar a preocupação do professor com a aprendizagem dos alunos, o que pode comprometer o domínio de um conteúdo. A segunda afirmativa é verdadeira também, pois, ao avançar nas unidades sem considerar as dificuldades dos alunos, os professores estão permitindo que alguns alunos jamais dominem o conteúdo da unidade anterior. Já a terceira afirmativa é falsa, pois, na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas pode e deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico mais elevado. Resposta incorreta. C. V, F, V. A primeira afirmativa é verdadeira, pois a preocupação em passar por todo o conteúdo do livro pode subestimar a preocupação do professor com a aprendizagem dos alunos, o que pode comprometer o domínio de um conteúdo. A terceira afirmativa é falsa, pois, na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas pode e deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico mais elevado. Resposta incorreta. D. V, V, V. A terceira afirmativa é falsa, pois, na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas pode e deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico mais elevado. Resposta incorreta. E. F, V, F. A primeira afirmativa é verdadeira, pois a preocupação em passar por todo o conteúdo do livro pode subestimar a preocupação do professor com a aprendizagem dos alunos, o que pode comprometer os domínios de um conteúdo.
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