TECNOLOGIA ASSISTIVA E SALA DE RECURSOS

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Impresso por Mesharet, CPF 218.791.008-35 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não
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05/01/2022 13:50 Course Status – Facuminas
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AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA E SALA DE
RECURSOS
Reily destaca que alunos com necessidades especiais não letrados sentem-se mais situados na
rotina escolar quando têm uma forma de acompanhar a sequência das atividades previstas para
o dia, por meio da prancha de rotina, que deve:
Resposta Marcada :
Ser organizada pelo aluno de maneira a garantir a comunicação entre professor e aluno.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Browning (in Schirmer et al) destaca que o acesso ao computador depende de habilidades
motoras. O aluno pode usar um teclado convencional, mas devido a sua deficiência motora ele
ativa outras letras indesejadas. Uma das opções é usar um recurso para separar as teclas e
ajudar o aluno a alcançar a tecla desejada sem ativar outras no caminho. Esse recurso é
denominado:
Resposta Marcada :
Ponteira.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A autora Reily destaca o sistema Bliss de comunicação (Blissymbolics) como o primeiro sistema
gráfico aproveitado e readaptado como instrumento de comunicação no campo da educação
especial e da reabilitação. Segundo a autora, o sistema Bliss é:
Resposta Marcada :
Composto por pictogramas cujo fundo das figuras é preto, e o desenho é branco, com alto
contraste.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Segundo Reily, os sistemas de comunicação alternativa são recursos necessários para pessoas
que apresentam impedimentos ou prejuízos na produção de sons e palavras reconhecíveis na
língua. A autora aponta alguns grupos que podem se beneficiar do uso dos sistemas de
comunicação. São pessoas que necessitam:
I. A longo prazo, de um meio alternativo de expressão, mas que preservam a capacidade de
compreensão da linguagem oral;
II. De comunicação alternativa como estímulo para aquisição de habilidade e competências;
III. De comunicação alternativa para aquisição de linguagem;
IV. Temporariamente de um auxílio de comunicação, pois há expectativa de aquisição ou
retomada da fala no futuro.
Está correto o que se afirma apenas em:
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Resposta Marcada :
I e IV.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Bersch declara que a Tecnologia Assistiva deve ser entendida como um auxílio que promoverá a
ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função
desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência. Os professores
especializados responsáveis pelo Atendimento Educacional Especializado podem fazer uso de
algumas modalidades da Tecnologia Assistiva.
Assinale a alternativa que descreve a modalidade que pode ser usada pelo professor
especializado, apontada por Bersch.
Resposta Marcada :
Desenvolvimento de projetos de mobilidade aumentativa/ alternativa.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Martín (et al) ressalta a importância da organização de conteúdos e estratégias metodológicas a
todos os alunos, incluindo especialmente os que apresentam inabilidades. Contudo, para que
isso aconteça, é fundamental que os profissionais:
Resposta Marcada :
Mudem seus valores e crenças acerca da inclusão.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Mulhollande foi um dos primeiros fisioterapeutas a defender a ideia de que com relação às
crianças com paralisia cerebral, uma postura assentada “ideal” poderia minimizar os efeitos do
tônus anormal, maximizando suas capacidades. Chaves (et al), in Teixeira (org.), destaca que o
conceito e a prática da adequação postural, também conhecida pelo termo seating, são
recentes. De acordo com essa autora, a adequação postural tem como objetivos:
I. Proporcionar suporte corporal e aliviar pressão;
II. Favorecer o processo de desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos;
III. Incrementar a função, ser confortável e permitir alterações e ajustes;
IV. Desenvolver recursos e estratégias que favoreçam a interação da pessoa que apresenta
deficiência física com o meio.
É correto o que se afirma apenas em:
Resposta Marcada :
I e III.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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Reily afirma que existe um sistema que foi desenvolvido nos Estados Unidos por Lori Frost e
Andrew Bondy, dirigido a alunos com comportamento difícil. O sistema a que a autora se refere
é:
Resposta Marcada :
Visual Communication System.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Segundo Finnie, a brincadeira dá à criança com paralisia cerebral a oportunidade de
desenvolver as habilidades intelectuais, emocionais, de comunicação, habilidades motoras
amplas e finas. No entanto, por causa de suas dificuldades físicas e dependendo da severidade
e do tipo de paralisia cerebral, incluindo qualquer dano de visão e/ ou aprendizagem, seu
progresso pode ser lento. A autora considera que a criança com paralisia cerebral será capaz de
aprender enquanto brinca, mas é essencial levar em consideração alguns aspectos:
I. Oferecer brinquedos de tamanhos e texturas variados, ao mesmo tempo, independentemente
do seu nível de desenvolvimento, favorecendo a aquisição de novas experiências;
II. Observar se a posição em que está fornece uma base segura e a estabilização necessária para
que a fixação do braço e pulso seja possível;
III. Estar ciente de seu nível de tolerância e de sua habilidade para concentrar-se;
IV. Deixar a criança sentada em uma mesma posição por longo período do dia, restringindo
determinados movimentos característicos do quadro motor.
Está correto o que se afirma apenas em:
Resposta Marcada :
I e III.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Martín (et al) declara que nos últimos anos, houve, na Espanha, um grande avanço em
tecnologia de reabilitação e adaptação. Potencializaram-se tanto o desenho e a fabricação
como a importação e a divulgação de suportes técnicos.
O programa de varredura em tela é indicado como um suporte:

Resposta Marcada :
Para reconhecimento numérico.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Total 90 / 100