Projeto Nossa Escola tem uma história

Prévia do material em texto

Análise do projeto na ação 
 
Projeto: Nossa escola tem uma história 
 
Escola: Juscelino Kubistchek de Oliveira 
Professores: Locimar, Rosilda e Rosinei 
Disciplina: Português, Matemática, Geografia, ciências, Artes e história 
Turma: 5º ano A e B 
Duração: Junho a agosto 
 
Tema: Estamos resgatando com os alunos dos 5ºs anos a história criação da Escola de 
Ensino Fundamental e Médio Juscelino Kubistchek de Oliveira, bem como conhecendo a 
biografia do patrono da escola, data de criação, parecer de funcionamento. Abrindo 
espaços para entrevista com os ex-professores, ex-alunos da escola e em cima disto 
fazendo o aluno perceber como, através dos recursos tecnológicos é possível resgatar a 
memória e aprofundar o conhecimento. 
 
Disciplina: Estamos procurando desenvolver o projeto através de uma atitude 
interdisciplinar. Até porque acreditamos que a interdisciplinaridade é acima de tudo uma 
atitude. Estamos trabalhando o projeto e os assuntos que vão aparecendo, conforme 
também a curiosidade dos alunos vai sendo aprofundado e esclarecido. Por exemplo, em 
uma pesquisa que fizemos na internet sobre a cidade de Jí-Paraná, apareceram dados 
estatísticos que são linguagens matemáticas. Estes dados foram trabalhados ao longo da 
atividade. Depois apareceu a questão do clima, temperatura. Em cada etapa do projeto que 
não foi concluído ainda vão aparecendo situações interessantes vindas da curiosidade e 
necessidade de maior aprofundamento por parte dos alunos. 
 
Objetivos: Pensamos que o primeiro objetivo foi atingido, que é ajudar o aluno pesquisar, 
aprofundar e não apenas copiar as coisas tais quais são da internet e de como este recurso 
tecnológico pode auxiliar em seus estudos e no conhecimento deles, na satisfação de suas 
curiosidades. Até porque os alunos destinatários deste projeto em sua maioria não tem 
contato diário com o computador e a internet e muitos nunca tinham manuseado um 
computador. É todo um trabalho paciente e que precisaria de continuidade. 
 
Ações: Já foram realizadas as seguintes atividades: abordagem inicial com os alunos, 
falando do projeto e o que ele achavam de participar do mesmo. Foram questionados 
quanto ao nome do patrono a escola e quem foi. A maioria não soube dizer. Os alunos 
demonstram grande interesse pelo tema e vibraram de alegria por poderem utilizar muitos 
deles, pela primeira vez os computadores do Laboratório de Informática da escola. 
Gostaram muito da idéia de entrevistar as pessoas e depois digitar as entrevistas. Após esta 
abordagem inicial levamos os alunos em grupos pequenos para o LIE e direcionamos a 
pesquisa sobre quem foi Juscelino Kubistchek de Oliveira sempre contextualizando e 
questionando e discutindo questões que surgiam a partir da pesquisa. Por exemplo, onde 
fica localizada Minas Gerais? As regiões do Brasil? E a região norte? Por que temos 
costume de colocar nome de pessoas nas ruas, escolas, etc. Em que outro lugar aparece o 
nome de Juscelino em nossa cidade? Um dos alunos questionou se na internet não 
aparecia foto da escola, das atividades feitas na escola. Ficaram admirados de se descobrir 
na internet. O entusiasmo foi maior quando um aluno apareceu em uma das fotos. O fato de 
sentirem-se protagonistas e não mero receptores do processo é que marcou a diferença 
nesta pequena etapa do projeto. A segunda etapa do projeto ainda estamos por realizar que 
será a entrevista com as pessoas e montagem do mural com fotos. 
 
Dificuldades: Tumulto de atividades na escola, final de bimestre e o laboratório muito 
deficiente. Deficiente mesmo! É muito difícil trabalhar três ou quatro alunos em um mesmo 
computador. Só fazendo milagre mesmo. 
 
Atitudes: Percebemos a alegria dos alunos e o entusiasmo em participar das atividades. 
Não sentimos nenhum aluno desmotivado, displicente. Porque será? Boa pergunta, não é 
mesmo? 
 
 
Resultados: O que já vivenciamos até agora foi maravilhoso, no sentido de ver os alunos 
utilizando o laboratório de informática como um recurso. A grande diferença é mesmo a 
presença dos professores motivando, ajudando e trabalhando junto com os alunos; sendo 
parceiro na busca das coisas novas. Não existe aluno desmotivado. Existem propostas que 
não respondem mais àquilo que é significativo para o aluno. Temos uma frase que ilustra 
bem esta situação: “haverá um dia- talvez este já seja uma realidade- em que as 
crianças aprenderão muito mais- e muito mais rapidamente- em contato com o mundo 
exterior do que no recinto da escola”.