prova letramentos multiplos da alfabetização

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1 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas. 
	
	B)  A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.
	
	C)  A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
	
	D)  A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
 
2 Martins (2010) chama atenção para a formação de professores juntamente com a formação de estudantes de acordo com as demandas sociais e históricas da sociedade dentro e fora da escola. A autora sugere que se leve em consideração os movimentos sociais e as necessidades da sociedade fora da escola, sendo que a formação vista desse modo constitui-se como síntese de múltiplas determinações e de múltiplos desafios. FONTE: MARTINS, L. M. O legado do século xx para a formação de professores. In MARTINS, Lígia Márcia. DUARTE Newton (Orgs.). Formação De Professores Limites Contemporâneos E Alternativas Necessárias. São Paulo: Editora UNESP Cultura Acadêmica, 2010. Para Martins (2010), existem forças sociais que interferem nos processos de formação das pessoas em geral. Com base nas forças sociais, como forças ideológicas, conforme apontado pela autora, analise as afirmativas a seguir: I- Crítico reprodutivista. II- Contra-hegemônicos. III- Educação popular. IV- Neoprodutivismo. V- Neotecnicismo. Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Somente a afirmativa V está correta.
	
	B)  Somente a afirmativa III está correta.
 
	
	C)  As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa I está correta.
 
3A relação entre língua e sociedade é vista como uma organização social, sendo a língua(gem) e a sociedade mutáveis e ambas necessitadas de articulação para a sobrevivência da própria espécie. Com base na cultura, sociedade, indivíduo e linguagem, analise as afirmativas a seguir: I- O conhecimento da língua permite que o indivíduo se torne um cidadão capaz de se integrar num processo educativo. II- Segundo Koch (1992), [...] para mim sociedade e cultura se imbricam necessariamente. Então quando eu digo que a língua é o lugar de interação dos membros de uma coletividade, são os membros de determinada cultura. III- Segundo Koch (1992), língua, sociedade e cultura são intimamente separadas e independentes [...]. FONTE: KOCH, I. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992. Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As afirmativas I e III estão corretas.
	
	B)  Somente a afirmativa II está correta.
	
	C)  As afirmativas I e II estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I, II e III estão corretas.
4 Ao discutirmos os usos da leitura e da escrita, especialmente da escrita, percebe-se que há muitas diferenças entre o escrever na escola e o escrever fora da escola. De forma sucinta, pode-se dizer que na escola, em geral, a escrita tem o objetivo de resolver tarefas e fora da escola, em geral, tem a finalidade de comunicação (Geraldi, 1997). ] FONTE: GERALDI, João, Wanderlei. Da redação à produção de textos. In: GERALDI, J. W. & CITELLI, B. Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, v. 1, 1997. Sobre o escrever na escola e o escrever fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Escrever é um processo estratégico, pois inscreve o sujeito num universo paradigmático e uma vez inserido nesse contexto, não faz diferença se a escrita é utilizada na escola ou se é utilizada em outros contextos comunicativos. 
 
	
	B)  O uso que se faz da linguagem na escola difere do uso cotidiano fora dela. Podemos fazer uso social da linguagem para exigências cotidianas, pedir, informar, trocar experiências, entre tantas possibilidades. Por sua vez, na escola, o uso em geral é feito a partir de atividades estratégicas e didaticamente adaptadas, muitas vezes retiradas de seus contextos, mas com o intuito de tornar o uso da linguagem, em especial da linguagem escrita, mais consciente. 
	
	C)  A linguagem escrita serve para fazer muitas coisas, como, por exemplo, realizar atividades escolares, que são atividades amplas e de difícil compreensão e sem preocupações metalinguísticas, já o uso social, fora da escola, as pessoas em geral, não precisam se preocupar com a escrita correta das palavras.
	
	D)  A diferença não é tão perceptível, pois na escola os estudantes trocam mensagens escritas e, em geral, a escrita na escola é uma escrita mais livre e menos estratégica e a escrita fora da escola é voltada para uma comunicação mais restrita e com mais controle.
5 A oralidade e a escrita são formas de uso da linguagem que podem ser usadas de forma independentes, ora podemos falar ora podemos escrever. As ações em sala de aula, as ações nas famílias e outras questões podem provocar o distanciamento entre a língua oral e a língua escrita. Sobre o distanciamento da oralidade e escrita, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As pesquisas mostraram que os bons leitores, os que têm uma atitude ativa, que compartilham e discutem o que leram, que ‘navegam’ pelos textos com facilidade apresentam dificuldades na oralidade, pois tornaram-se especialistas da escrita.
	
	B)  O distanciamento entre oralidade e escrita pode ocorre devido à especialização e ao funcionamento diferenciado de cada uma das formas que, segundo Kleiman (2012), pode ser equiparado a uma situação diglóssica, não no sentido de língua de contato, mas em situação de línguas em conflito.
 
FONTE: KLEIMAN, Â. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In. KLEIMAN, Â. Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. 2ª ed. Campinas: Mercado da Letras, 2012.
	
	C)  Oralidade e escrita são, portanto, duas modalidades que constituíram variedades discursivas de línguas diferentes e cada uma das línguas ganhou socialmente um status diferenciado e a variedade escrita ganhou mais prestígio.
	
	D)  Mclaren (1991), ao analisar a importância dos pais e da família na vida escolar dos seus filhos, diz que a oralidade não participa da aprendizagem da leitura e que os pais podem optar por ler ou não às crianças.
 
FONTE: MCLAREN, P. Rituais na escola. Petrópolis: Vozes, 1991.
6 Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações. FONTE: ZONTINI, L. dos R. S. O Pró-Letramento em Matemática: compreensões do professor-tutor sobre ideias que sustentam o ensino da matemática nos anos iniciais. [Dissertação]. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.ª Drª. Luciane Ferreira Mocrosky. 2014. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/41769/R%20-%20D%20-%20LAYNARA%20DOS%20REIS%20SANTOS%20ZONTINI.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: jul 2020. Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando.
 
	
	B)Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
	
	C)  Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
	
	D)  Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
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Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) III – II – IV – I.
	
	B) IV – III – II – I.
	
	C) IV – III – I – II.
	
	D) II – III – I – IV.
8 Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação brasileira pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo globalizado. Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line.
	
	B)  Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de redes sociais.
	
	C)  Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança de vida, também a relação entre as pessoas foi modificada.
	
	D)  Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré-escola e no Ensino Superior.
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De acordo com Geraldi (2003), a aprendizagem da linguagem é um ato de reflexão sobre a linguagem, podemos compreender, portanto que não se domina uma língua apenas por incorporarmos em nossas vidas um conjunto de itens lexicais (saber um número elevado de palavras) e nem pela aprendizagem de um conjunto de regras (dominar a gramática normativa) as ações e interações linguísticas que praticamos constantemente em nosso cotidiano estão envoltas de reflexão, pois compreender a fala do outro e fazer-se compreender pelo outro não é tarefa aleatória, mas nem por isso devemos deixar de lado o conhecimento metalinguístico e as outras demandas do processamento da linguagem.
 
FONTE: GERALDI, João Wanderlei. Portos de passagem. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
 
 De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Para aprender uma língua é necessário refletir sobre seu funcionamento.
 
( ) Para aprender uma nova língua basta aprender um conjunto de regras.
 
( ) Ser letrado em uma língua é dominar a gramática da língua em questão.
 
( ) É importante ter conhecimentos metalinguísticos no processamento da linguagem.
 
( ) Compreender a fala do outro e fazer-se compreender não é uma tarefa aleatória.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  V – F – F – V – V.
	
	B)  V – V – V – V – V.
	
	C)  V – F – V – V – V.
	
	D)  F – F – F – F – V.
 
10 Para termos sucesso na “navegação” na rede World Wide Web (www) e construir o conhecimento desejado, devemos saber como e onde encontrar as informações das quais necessitamos. É nesse contexto que as questões de letramento, antes pertinentes somente à oralidade e à escrita, ampliam-se para o contexto digital. Sobre o significado de afirmar que um sujeito é letrado digitalmente, segundo Xavier (2011), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: XAVIER, A. C. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da Geração Y. Calidoscópio, Vol. 9, n. 1, pp. 3-14, jan/abr 2011. Unisinos Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149. Acesso em: 23 jun. 2014.
	
	A)  Significa que o letrado digital é a pessoas que escreve bem nas redes sociais, tem bons argumentos para convencer seus seguidores tornando-se um influencer digital e com isso consegue ensinar outros indivíduos.
	
	B)  Significa dizer que o sujeito só é capaz de executar funções digitais separadas da realidade, ou seja, é um sujeito que distingue o que é virtual do que é real agindo de forma controlada e equilibrada.
	
	C)  Significa que o letrado digital é altamente especializado em discurso crítico, mostrando dessa forma seu aprendizado, indicando que ele aprendeu a ler e a escrever na internet utilizando artefatos eletrônicos e digitais.
 
	
	D)  Significa dizer que o sujeito está apto a desempenhar funções e executar ações que envolvam artefatos eletrônicos e digitais. Entende-se, portanto, que o letrado digital é a pessoa que lê, escreve e confronta criticamente o que assimila para solidificar o que aprendeu. 
11 Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
	
	B)  Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
	
	C)  Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
	
	D)  O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.
 
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O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
13 Estudos que analisam os documentos oficiais que tratam da educação e da formação de alunos e professores mostram ou dão indícios de que nem sempre os termos são entendidos da mesma maneira. Sobre a formação deprofessores, segundo Mascarello (2019, p. 15), ao indicar as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MASCARELLO, L. J. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação básica, formação integral e continuada. In. MORETTO, Milena (org.) Discussões sobre a formação docente, da inicial à continuada. Coleção Educação v. 2. Jundiaí – SP, Paco Editorial, 2019.
	
	A)  O termo Formação faz referência à formação escolar do estudante e a formação do professor, chamando atenção para a questão da qualidade da formação.
	
	B)  O termo Formação indica a formação do estudante na educação básica e alerta para a baixa qualidade na formação de professores.
	
	C)  O termo Formação tratar-se da Formação continuada e formação inicial de alunos e professores.
	
	D)  O termo Formação refere-se à formação em longo prazo, mas não especifica o formato nem a modalidade de formação.
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A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
	
	A) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
	
	B) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
	
	C) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
	
	D) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
15 Atualmente, a sociedade tem elevado o grau de exigência em relação à escola, esperando que esta instituição possa ensinar a seus alunos o pleno domínio de conteúdos e habilidades. Considerando que o letramento matemático é um dos elementos essenciais na atualidade, também integra o campo das exigências em relação à escola e ao que se espera dela. Com base no letramento matemático, analise as afirmativas a seguir: I- O termo letramento matemático inserido na área de Educação Matemática suscita um conjunto de significados e implicações, trata-se de um tema amplo. O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma determinada concepção de Educação Matemática e sua abordagem na escola. II- O letramento matemático é entendido como a habilidade efetiva de uso da matemática. III- Ao contrário do que ainda muitas pessoas acreditam, a matemática não se caracteriza apenas pela união de signos e símbolos, ela abrange muito mais que decorar fórmulas, realizar contagens ou atribuir formas aos objetos. IV- O desenvolvimento e a aprendizagem do pensamento matemático acontece sistemática e processualmente, ou seja, só posso acompanhar um pensamento com êxito se compreender outro. Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Somente a afirmativa I está correta.
	
	B)  Somente a afirmativa IV está correta.
	
	C)  As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	D)  Somente a afirmativa II está correta.
16 Ao tratarmos de mediação docente, considera-se que é uma ação essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo, sendo a mediação do professor alfabetizador um ato que se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento (Bortoni-Ricardo, et al. 2010). FONTE: BORTONI-RICARDO, Stella Maris, MACHADO, Veruska Ribeiro, CASTAN HEIRA, Salete Flores. Formação do Professor como Agente Letrador. São Paulo: Contexto, 2010. De acordo com a mediação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. ( ) A mediação do professor alfabetizador se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de refletir sobre o objeto de conhecimento, a interação com o meio social, para desenvolver a sua linguagem oral e escrita. ( ) A mediação do professor além de desenvolver novas práticas de leitura e escrita por meio de instrumentos pedagógicos adequados e capazes de desencadear o interesse do aluno, apoia e orienta a sua compreensão e análise de maneira a garantir sua aprendizagem efetiva. ( ) Podemos dizer que o professor mediador na alfabetização atua como uma primeira “ponte” entre os alunos e as letras e essa ligação leva seus alunos a constituir, inicialmente e ampliar, na medida que o processo avança, os conhecimentos registrados pela escrita. ( ) O professor mediador não precisa preocupar-se em desenvolver habilidades específicas e nem considerar novas práticas de leitura, o aluno deve de forma autônoma buscar instrumentos pedagógicos que possibilitem sua aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  V – V – F – V – F.
	
	B)  F – V – V – V – V.
	
	C)  V – V – V – V – F.
	
	D)  V – F – V – V – V.
 
17 Segundo Ogunkola (2013), o letramento científico é um conceito amplo, muitas vezes confundido com o domínio de técnicas relacionadas apenas com mídias ou com elementos eletrônicos, mas ter letramento científico ou ser letrado cientificamente vai além. FONTE: OGUNKOLA, B. J. Scientific Literacy: Conceptual Overview, Importance and Strategies for Improvement. Journal of Educational and Social Research, 2013. Sobre letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Letramento científico é um conceito amplo que tem evoluído desde a primeira utilização do termo no final dos anos 1950, utilizado para descrever a compreensão da ciência como um todo e as suas aplicações na sociedade. 
	
	B)  Ser letrado cientificamente é ter domínio de recursos tecnológicos e linguísticos para produzir artigos científicos.
	
	C)  Letramento científico refere-se ao conhecimento voltado para o letramento exclusivamente no campo da engenharia da comunicação.
	
	D)  Letramento científico implica em um conceito de uma área específica de estudo em que a sociedade amplia seu conhecimento apenas pela tecnologia da comunicação.
18 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber usar bem as redes sociais.
	
	B)  Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet.
	
	C)  O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
	
	D) O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
19 Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital. Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacionalque faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas. 
 
	
	B)  O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
	
	C)  A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais. 
	
	D)  Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
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Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – F.
	
	B) V – F – V.
	
	C) V – V – V.
	
	D) F – V – V.
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