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Capitalismo e Globalização

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Capitalismo e globalização
Prof. Mário . Passei Direto . 2022
Ensino Fundamental
• Embora fosse praticado desde o fim da Idade Média, o capitalismo
começa a sua fase global a partir das Grandes Navegações no século
XVI, onde passa a ser dividido em quatro fases.
• O capitalismo comercial se estendeu entre os séculos XVI e XVIII,
tendo como base o mercantilismo (comércio) e o metalismo (acúmulo
de metais, principalmente ouro e prata).
• O capitalismo industrial ocorreu do século XVIII ao século XIX, tendo
início com a Primeira Revolução Industrial, onde houve uma
transformação nos meios de produção. O trabalho escravo se tornou
um problema, já que os trabalhadores não tinham poder de consumo.
O trabalho assalariado possibilitou a maior arrecadação de lucros por
parte dos empresários.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O capitalismo financeiro foi o período entre o século XIX e o XX, onde o
capital ficou concentrado pelas empresas e instituições financeiras,
formando grandes grupos que detinham monopólios (uma única
empresa domina um serviço) e oligopólios (poucas empresas
dominam o setor), o último ocorrendo através de carteis, trustes,
holdings e dumpings.
Cartel: empresas do mesmo setor dominam o mercado
praticando o mesmo preço.
Truste: fusão de empresas para controlar o mercado.
Holding: uma grande empresa detém a maioria das ações de
outras empresas, controlando-as.
Dumping: as empresas praticam preços abaixo do custo de
produção para quebrar ou adquirir empresas concorrentes.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
A Ambev controla o setor de bebidas, configurando um
holding
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O capitalismo técnico-científico-informacional é a fase atual do
capitalismo, tendo se iniciado em meados do século XX com a
Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-Científica, onde
as inovações tecnológicas aceleraram o fluxo de capitais,
mercadorias e informações.
• A fase atual do capitalismo é a mais global. Infelizmente, nem todas
as sociedades desfrutam da globalização de maneira justa, com
acesso restrito à tecnologia, uso da internet, e em condições mais
extremas a falta de elementos básicos como alimentos, moradia,
energia elétrica, educação e emprego.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Crianças vítimas da desnutrição no continente africano
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A globalização corresponde ao processo de integração econômica e
cultural em escala global. Apresenta como principal característica a
velocidade das informações, dos transportes e da circulação de
capitais.
• A partir da década de 1980 com uma maior atuação das empresas
multinacionais, que gerou um grande volume de capital privado entre
os Estados, teve início a mundialização do capitalismo. Não que o
capitalismo já não fosse um sistema internacional, mas que nesta
fase se tornou mais abrangente.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A intensificação do comércio internacional foi favorecida por fatores
como a redução das barreiras tarifárias; regulamentação da política
aduaneira; ampliação do setor produtivo nos países desenvolvidos; a
disseminação do neoliberalismo econômico; e avanço dos meios de
transportes.
• Neste contexto surge o neoliberalismo, que defendia a diminuição de
impostos para empresas, privatização de empresas estatais,
desregulamentação sobre a produção e preços de mercado. As
barreiras alfandegárias foram reduzidas, intensificando os fluxos de
capitais e mercadorias, acelerando o processo de globalização.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O neoliberalismo prega o Estado mínimo e mercado máximo, com
total liberalização da economia, cabendo ao Estado apenas controlar a
inflação e garantir o equilíbrio social. É o modelo do capitalismo atual
e fui duramente criticado no decorrer da Crise de 2008.
• O neoliberalismo fazia parte da ampliação do processo de abertura
das economias, tornando as multinacionais hegemônicas sobre os
Estados. Mecanismos reguladores da economia foram criados para
garantir a afirmação da economia neoliberal.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O FMI (Fundo Monetário Internacional) foi criado em 1944 na
Conferência de Bretton Woods (EUA). Tem como objetivos:
Adotar medidas para gerar empregos;
Garantir a estabilidade financeira internacional;
Buscar a redução da pobreza;
Incentivar a sustentabilidade.
• Os países desenvolvidos são os maiores cotistas do FMI, e,
consequentemente, têm a maior porcentagem de votos. Quando um
país está em crise e aciona o FMI, o órgão manda agentes para avaliar
a situação financeira e estabelecer medidas para evitar problemas
maiores: ajustes orçamentários; cortes de gastos públicos;
monitoramento da taxa de câmbio e inflação; entre outras.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O Bird (Banco Mundial de Reconstrução e Desenvolvimento), mais
conhecido como Banco Mundial fornece financiamento para governos,
destinados às áreas de infraestrutura de transportes, energia,
saneamento básico, etc., visando o desenvolvimento socioeconômico.
• A OMC (Organização Mundial do Comércio) substituiu o Gatt (Acordo
Geral de Tarifas e Comércio). É responsável por:
Regulamentar e fiscalizar o comércio mundial;
Solucionar conflitos comerciais entre os membros;
Gerenciar acordos comerciais;
Criar eventos (rodadas) para o estabelecimento de acordos.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A OMC é duramente criticada por coibir o
protecionismo de maneira desigual,
fazendo “vista grossa” ao protecionismo
dos países desenvolvidos e sendo mais
rígida com países subdesenvolvidos.
Capitalismo e globalização
Sede do FMI, em Washington (EUA)
Sede do Banco Mundial, também
em WashingtonSede da OMC, em Genebra (Suíça)
Ensino Fundamental
• Com a adoção de políticas neoliberais, os países subdesenvolvidos
promoveram a abertura de seus mercados e reduziram a
participação do Estado na economia, combinando privatizações com
entrada de capital estrangeiro.
• A distribuição dos fluxos comerciais é desigual no espaço terrestre.
Os países desenvolvidos respondem pelo maior volume das trocas de
mercadorias. Existem três eixos principais de circulação: América do
Norte; União Europeia; e Leste Asiático.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A relação entre o valor recebido pelas exportações e o valor pago
pelas importações resulta no saldo da balança comercial. Um saldo
comercial positivo é chamado de superávit comercial; um saldo
comercial negativo é chamado de déficit comercial.
• Dentre os fatores que resultam no saldo da balança comercial estão
a variação de preços nos produtos comercializados e a variação no
volume de produtos comercializados.
• O protecionismo é uma prática recorrente no mundo, mesmo com a
fiscalização da OMC. Nas disputas comerciais, os países buscam
proteger seus mercados da concorrência externa.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Com o risco de sofrer uma punição pela OMC a favor de países que
possam se sentir prejudicados nas relações comerciais, muitos
países acabam realizando um protecionismo de maneira disfarçada,
por meio de uma série de medidas não tarifárias que impedem a livre
concorrência.
Imposição de cotas: limitação da quantidade do produto importado.
Os EUA limitam cotas para a importação do açúcar brasileiro, o
excedente da importação está sujeito a tarifas mais altas.
Dumping: preços muito mais baixos que o próprio custo para
eliminar a concorrência.
Subsídios: ajuda financeira do governo a certos setores
produtivos, direta ou indiretamente, para torná-los mais
competitivos. Nos EUA e na União Europeia são pagos subsídios
aos agricultores.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Barreiras fitossanitárias: medidas aplicadas a produtos
agropecuários com normas rigorosas para questões de ordem
sanitária. A União Europeia restringe importações de carnes do
Brasil sob aalegação de supostos problemas de saúde nos
rebanhos.
Barreiras administrativas: normas e exigências de ordem
ambiental ou socioeconômica, como a proibição de importações de
produtos sem certificação ambiental, ou de condições de trabalho
precárias (trabalho escravo, infantil, exploração).
Taxas de câmbio: desvalorizar a moeda nacional, de modo a tornar
os produtos estrangeiros mais caros e os nacionais mais baratos.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A partir da década de 1990 a indústria passou a enxergar os
investimentos em tecnologia não mais como despesa, mas como
vantagem sobre os concorrentes.
• Os PCs estão cada vez mais difundidos pelo mundo e as empresas
utilizam amplamente a internet para compartilhar informações e
aumentar a capacidade produtiva.
• Marshall McLuhan desenvolveu o conceito de aldeia global na década
de 1960, como forma de explicar os efeitos da comunicação em massa.
O encurtamento de tempo e distâncias levaria a uma homogeneização
sócio-cultural.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Meios de transportes mais rápidos
e eficientes encurtaram o tempo de
deslocamento entre um lugar e
outro no espaço terrestre e as
novas tecnologias na área de
telecomunicações (transmissões
via satélite, internet, telefonia
móvel) permitiram a troca
instantânea de informações no
mundo todo.
Capitalismo e globalização
A charge mostra que o mundo todo desenvolve
os mesmos hábitos culturais, tornando-se uma
sociedade homogênea, como é descrito no
conceito de “aldeia global”
Ensino Fundamental
• A influência do uso da internet e das redes sociais é um traço
marcante do capitalismo atual, sendo a Primavera Árabe um grande
exemplo. A partir de 2010, um movimento iniciado na Tunísia se
espalhou por outros países árabes do norte da África e Oriente Médio,
reivindicando a queda de governos ditatoriais.
• Outra característica é a existência de uma sociedade de consumo,
com altos investimentos das empresas em propaganda, incentivando
o consumo a níveis estratosféricos. As mercadorias tem tempo
reduzido de duração, para que o consumo seja constante.
• Os padrões de consumo atuais causam grandes problemas ao meio
ambiente, como a produção de lixo e o alto nível de emissão de
poluentes na atmosfera.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Centenas de anúncios estão expostos na Times Square, em Nova York
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• As mudanças provocadas pela globalização baseiam-se na dispersão
das indústrias pelo mundo através da expansão das empresas
multinacionais.
• A área de atuação dessas empresas se expandiu em direção às
economias periféricas e menos desenvolvidas, que representavam
mercados promissores, como Brasil, México, Argentina, África do Sul,
Índia, Coreia do Sul, Cingapura, Taiwan e Malásia.
• A preferência por países subdesenvolvidos acontece devido às
vantagens que eles oferecem:
Baixo custo de mão-de-obra;
Disponibilidade de matérias-primas;
Leis ambientais e trabalhistas pouco rígidas;
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Grande mercado consumidor;
Incentivos fiscais (como a isenção de impostos).
• Com a vinda de filiais de empresas multinacionais aos países
subdesenvolvidos, muitas economias que se baseavam no
fornecimento de produtos primários se industrializaram.
• As multinacionais passaram a fragmentar as etapas de produção em
diferentes países e a terceirizar parcelas do processo de produção.
Alguns produtos como aviões, automóveis, computadores e
aparelhos eletrônicos podem ter seus componentes fabricados em
países diferentes, sendo depois encaminhados a uma unidade de
montagem final.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Fragmentação da produção de um avião
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Ao expandirem seus mercados, as multinacionais acabam acirrando a
concorrência entre si. Para enfrentar essa concorrência, algumas
estratégias são adotadas:
Aplicação de alta tecnologia no processo de produção,
aumentando a produtividade e diminuindo custos com mão-de-
obra;
Novos métodos de trabalho, voltados para a economia de
matérias-primas e redução de estoques;
Altos investimentos em marketing e propaganda.
• Também é comum que as empresas se utilizem de práticas como o
monopólio (uma única empresa domina um serviço) e o oligopólio
(poucas empresas dominam o setor).
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os fluxos de capitais envolvem as transações econômicas realizadas
de maneira contínua e ininterrupta no circuito financeiro internacional,
como a compra e venda de ações de empresas, títulos (posse de bens
ou propriedades) e moedas valorizadas no mercado internacional
(como o dólar, euro, iene e libra).
• Grande parte do fluxo de capitais ocorre entre as bolsas de valores.
Algumas das bolsas mais importantes do mundo são as de Nova York
(EUA), Frankfurt (Alemanha), Londres (Reino Unido), Milão (Itália),
Tóquio (Japão), São Paulo (Brasil), Xangai (China), Seul (Coreia do Sul)
e Jacarta (Indonésia).
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Bolsa de valores de Nova York, o principal centro financeiro do mundo
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os sete países mais ricos do mundo em 1976 formaram um grupo
chamado G7. Inicialmente, EUA, Japão, Alemanha, Canadá, França,
Itália e Reino Unido eram os únicos membros. A configuração
permaneceu a mesma até 1998, quando a Rússia foi admitida como
membro, levando à mudança do nome para G8.
• É importante ressaltar que o grupo não é formado pelos oito países
mais ricos do mundo, ou, pelo menos, não por todos eles. A Rússia,
por exemplo, está longe de integrar o hall dos oito países. Seu poder
político e militar herdado da antiga URSS a torna um dos países mais
influentes do mundo, por isso sua vaga é assegurada.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O meteórico crescimento da China a partir do final da década de 2000
a confere o status de 2ª maior economia do mundo, atrás apenas dos
EUA. Contudo, não é interessante para a cúpula do G8 contar com um
membro de política socialista, ainda que pratique a economia de
mercado.
• Alguns países emergentes poderiam integrar o G8 se o critério fosse
somente a economia. Durante a década de 1990 até meados da década
de 2010 o Brasil figurou entre as oito maiores economias do mundo.
Atualmente a Índia é a 8ª maior economia. No entanto, também não é
interessante para os membros ter países emergentes ao lado,
possibilitando seu crescimento econômico e acirrando a concorrência
pelo mercado.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O Canadá atualmente é a 10ª maior economia do mundo,
permanecendo no G8 por ser um dos membros fundadores e grande
parceiro econômico dos demais membros, especialmente do líder
EUA
• O G8 exerce plena influência sobre decisões de interesse mundial,
como por exemplo em órgãos como a ONU, OMC e FMI. Os países-
membros afirmam que as reuniões têm como objetivo diminuir as
disparidades econômicas nos países desenvolvidos. Mas é muito
evidente que as decisões tomadas por eles beneficiam os próprios
membros, principalmente nos campos econômico e geopolítico.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• As fortes crises econômicas da década de 1990 enfraqueceram a
economia dos membros do G8. Em 1999 os membros decidiram criar
um grupo paralelo, o G20, formado pelas dezenove maiores
economias do mundo mais a União Europeia. O objetivo do grupo é
fortalecer as negociações internacionais, criando uma estabilidade
econômica a nível mundial.
• Além dos membros do G8 e da UE, o G20 tem como membros China,
Brasil, Índia, Coreia do Sul, Austrália, África do Sul, México, Argentina,
Turquia, Arábia Saudita e Indonésia. Todos os membros juntos
representam 80% da economia global, 64% da população mundial e
90% dos gastos com pesquisa e desenvolvimento.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Desde 2008 ocorrem reuniões anuais do G20 (em 2009 e 2010
houveram duas), normalmente representados peloschefes de Estado.
Eventualmente são representados pelos presidentes dos seus bancos
centrais ou chefes dos tesouros nacionais.
• Entre os dias 28 e 29 de junho de 2019 ocorreu a 14ª Reunião de
Cúpula do G20 em Osaka, no Japão. As principais pautas foram a
liberdade econômica, o protecionismo aplicado por EUA e China nos
últimos anos, o Acordo de Paris e o clima, e também impasse entre
países, como EUA e Irã.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Pôster da Reunião de Cúpula do G20
em 2019
Chefes de Estado na foto oficial do evento
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Em 2001 durante a IV Conferência Ministerial da OMC em Doha, no
Catar, foi lançada a Agenda Doha de Desenvolvimento, conhecida
como Rodada Doha. É um espaço internacional de negociações cujo
objetivo é diminuir o protecionismo e combater barreiras
alfandegárias. Os países foram divididos em dois grupos:
desenvolvidos e subdesenvolvidos.
• A Rodada Doha foi estabelecida para até 2005, mas se estende aos
dias atuais. Isso acontece porque ainda há muitos impasses nas
negociações entre os dois grupos, especialmente sobre tarifas
alfandegárias. De um lado os países subdesenvolvidos querem a
diminuição de impostos sobre seus produtos agrícolas; do outro lado
os países desenvolvidos querem a diminuição de impostos sobre seus
produtos industrializados.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os fluxos financeiros que circulam pela economia mundial são
formados tanto pela movimentação de capitais produtivos quanto de
capitais especulativos.
• Os capitais produtivos são investimentos direcionados à produção de
bens ou prestação de serviços, como a instalação de indústrias,
supermercados e lojas. Os capitais especulativos são investimentos
na obtenção de lucros rápidos, como ações ou títulos, onde se espera
a sua valorização.
• A globalização apresenta como aspectos positivos:
Interdependência entre os países, ampliando entre eles as
relações econômicas e políticas;
Maiores fluxos de mercadorias, serviços, capitais e informações;
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Maior difusão do conhecimento e evolução dos meios
tecnológicos;
Combate a epidemias com mais rapidez, devido à troca de
conhecimentos científicos, além do controle sobre as fronteiras;
Decisões multilaterais (entre diversos países) sobre questões de
interesse mundial, como o meio ambiente;
Utilização das redes sociais para manifestações e mobilizações
coletivas;
Criação de novos empregos na área de tecnologia;
Crescimento econômico dos países emergentes, com acesso a
mercados que antes eram controlados apenas por países
desenvolvidos.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A globalização apresenta como aspectos negativos:
Exclusão social decorrente da desigualdade socioeconômica;
População mais vulnerável nos países subdesenvolvidos devido
aos problemas acesso restrito à água potável, educação, saúde,
saneamento básico, etc.;
Exclusão digital com acesso desigual aos meios de comunicação;
Proliferação de epidemias em razão das condições precárias e da
maior circulação de pessoas;
Modificação dos padrões culturais por influência dos países ricos,
introduzindo novos padrões de consumo;
Terrorismo em escala global articulando-se pelas redes sociais;
Invasão de dados pessoais e estatais com a ação de hackers;
Guerra cibernética para fins de espionagem ou sabotagem;
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Disseminação acelerada de crises econômicas devido ao alto grau
de dependência entre as economias;
Especulação financeira deixando os mercados vulneráveis;
Alto trânsito de empresas entre os países, movendo suas filiais de
um local ao outro, causando desemprego ao deixar um país;
Flexibilização das leis trabalhistas visando o lucro das empresas;
Trabalho infantil e trabalho escravo por falta de uma fiscalização
mais rígida;
Desemprego conjuntural, devido às crises econômicas; e
estrutural, onde a tecnologia substitui o trabalho humano;
Aumento da xenofobia em decorrência do aumento de imigrantes.
• Os aspectos negativos da globalização provocam o que se chama de
“desordem da Nova Ordem Mundial”.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os fluxos de capitais internacionais são divididos em investimentos
produtivos (ou diretos) – aplicados na instalação de centros de
produção (como as fábricas); e investimentos financeiros – aplicados
em centros financeiros (como as bolsas de valores).
• O pagamento de juros por empréstimos e de patentes promove
grande parte da saída de capital de países pobres em direção aos
países ricos.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os países tem o PIB (Produto Interno Bruto) como a principal
referência para medir a dimensão da sua economia. Serve como
instrumento para compreender as tendências da economia, analisar
reflexos das ações do governo e movimentações do mercado.
• Atualmente os indicadores sociais também são levados em
consideração. O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) por
exemplo, analisa a qualidade de vida da população. A paridade do
poder de compra ajuda a medir o poder de compra com um salário
base.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Em 1992 o banco estadunidense J. P. Morgan criou um indicador sobre
a situação financeira dos mercados de países emergentes para
orientar seus clientes sobre seus investimentos. O índice, criado com
o nome de EMBI+ (Emerging Markets Bond Index Plus) é comumente
chamado de risco-país e se popularizou entre os investidores
estrangeiros.
• Diversos bancos passaram a fazer suas análises de risco de
mercados emergentes desde então, levando em conta fatores como:
Déficit fiscal;
Crescimento da economia;
Balança de pagamentos;
Estabilidade política.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Os valores do risco-país são comparados com os índices de
rendimento da economia dos EUA. Quanto maior o risco-país, menos
chances o país tem de receber investimentos externos. O risco-país
do Brasil é popularmente chamado de risco-Brasil.
Risco-país na América Latina em 2015
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O desenvolvimento tecnológico permitiu maior eficiência na
transmissão de informação. Os satélites artificiais contribuíram para
difundir no mundo todo a comunicação, a cultura e um estilo de vida.
• Poucos agentes controlam os meios de transmissão de informações,
utilizando-os segundo interesses econômicos e políticos, no que
Milton Santos chamou de “tirania da informação”. Grandes grupos
econômicos ou Estados detêm o domínio sobre os meios de
informação, que mantêm o cidadão comum como agente passivo da
informação.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A velocidade das transmissões se dá pelo aperfeiçoamento de
ligações telefônicas, com a utilização de satélites e provedores de
internet, além de cabos subterrâneos de fibra óptica pelos quais
transitam as informações, as infovias.
• A internet trouxe mudanças significativas para o mundo e para a
rotina das pessoas. Até 2015 cerca de 3,3 bilhões de pessoas estavam
conectadas à internet. No entanto, o acesso à internet também revela
a desigualdade entre os países.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
País Nº de usuários 
em milhões (2016)
Porcentagem da 
população
População total 
(2016)
China 721,4 52,2% 1,382 bilhão
Índia 462,1 34,8% 1,326 bilhão
EUA 286,9 88,5% 324,1 milhões
Brasil 139,1 66,4% 206,7 milhões
Japão 115,1 91,1% 126,3 milhões
Rússia 102,2 71,3% 143,4 milhões
Nigéria 86,2 46,1% 186,9 milhões
Alemanha 71,0 88% 80,6 milhões
Reino Unido 60,2 92,6% 65,1 milhões
México 58,0 45,1% 128,6 milhões
França 55,8 86,4% 64,6 milhões
Indonésia 53,2 20,4% 260,5 milhões
Os 12 países com mais usuários de internet no mundo (2015)
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• Nos últimos anos novas formas de consumo se tornaram uma
realidade. Tem ganhado preferência entre os consumidores o e-
commerce, o comércio eletrônico via internet.O alto número de
usuários de smartphones e tablets é aproveitado pelas empresas
para veicular vendas e publicidade.
Homepage da Amazon, um dos maiores portais de vendas do mundo
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• A integração promovida pela globalização tem se caraterizado pelo
aumento dos fluxos de mercadorias, informações, capitais e pessoas
pelo mundo.
• O comércio mundial cresceu devido à modernização dos meios de
transporte, com maior capacidade de carga e diminuição de custos
logísticos, também reduzindo tarifas alfandegárias devido à abertura
das economias para o mercado internacional.
• Mesmo com toda essa integração, tanto os meios de comunicação
como os meios de transporte mais modernos encontram-se
concentrados nos países mais desenvolvidos, sobretudo no
hemisfério Norte.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O transporte ferroviário teve origem na Inglaterra no início do século
XIX, espalhando-se pelo mundo, sobretudo nos países
industrializados. Possibilita o fluxo de pessoas e mercadorias por
longas distâncias a baixo custo.
• Seu custo de implantação é alto, mas o custo de manutenção é baixo.
Os preços de frete e transporte são baixos, justificando a opção de
muitos países que priorizam o transporte rodoviário, que arrecada
mais lucros.
• Após um período de declínio no século XX o transporte ferroviário
passou por um grande avanço tecnológico e teve grande expansão.
Foram construídos trens capazes de atingir até 300 km/h, os
chamados “trens-bala”, muito comuns em países desenvolvidos.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
Trem bala saindo de Londres com destino a Paris. O trajeto tem um trecho subterrâneo
no Canal da Mancha entre Reino Unido e França.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O transporte rodoviário é o mais empregado no mundo, tendo evoluído
com a expansão da indústria automobilística durante o século XX.
Possibilita o transporte de carga com mais rapidez e menos
burocracia, porém é mais eficaz em entregas de pequenas e médias
distâncias. A manutenção das vias e dos veículos e os combustíveis
têm custo alto.
• O transporte hidroviário permite o deslocamento de cargas a grandes
distâncias, tanto por vias fluviais como marítimas. É responsável por
mais de 80% das cargas transportadas mundialmente, especialmente
por vias marítimas. Divide-se em internacional (ou de longo curso)
quando se desloca entre países e costeira (ou de cabotagem) quando
percorre a costa de um ponto a outro do mesmo país
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
A rota Pan-Americana com aproximadamente
48.000 km é o maior complexo rodoviário do
mundo, ligando Ushuaia, no sul da Argentina, até
a baía de Prudhoe, no Alasca (EUA), passando por
14 países, estendendo-se pela costa oeste das
Américas.
O porto de Roterdã, na Holanda, é o maior da Europa
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
• O transporte aéreo superou o transporte marítimo em relação ao
transporte de passageiros a partir do século XX. Conta com um
grande avanço tecnológico e barateamento de custos nas últimas
décadas. É muito rápido e eficiente no transporte de cargas.
• O transporte dutoviário é considerado ideal para longas distâncias.
Sua estrutura tubular permite transferir petróleo e seus derivados
(oleodutos), gás natural (gasodutos) e minérios.
• Sua instalação é feita após o estudo do solo, que junto com a sua
implementação se torna muito custosa. Contudo, o valor de
manutenção é baixo e bastante seguro, além de reduzir o gasto de
energia e poluição durante o transporte.
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
O Hartsfield-Jackson Atlanta International Airport,
nos EUA é o aeroporto mais movimentado do mundo
em número de passageiros e em número de pousos e
decolagens
Inaugurado em 2011 o oleoduto Rússia-China liga
o maior produtor de petróleo do mundo (Rússia)
ao maior consumidor de energia do mundo
(China)
Capitalismo e globalização Ensino Fundamental
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O CAPITALISMO COMEÇA SUA FASE GLOBAL A PARTIR 
DAS GRANDES NAVEGAÇÕES NO SÉCULO XVI E PODE 
SER DIVIDIDO EM QUATRO FASES
- O CAPITALISMO COMERCIAL OCORREU ENTRE OS 
SÉCULOS XVI E XVIII TENDO BASE NO 
MERCANTILISMO E NO METALISMO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O CAPITALISMO INDUSTRIAL OCORREU DO SÉCULO 
XVIII AO SÉCULO XIX E SE BASEOU NO TRABALHO 
ASSALARIADO PARA MOVIMENTAR A ECONOMIA
- O CAPITALISMO FINANCEIRO OCORREU DO SÉCULO 
XIX AO SÉCULO XX, ONDE O CAPITAL SE CONCENTROU 
ENTRE AS GRANDES EMPRESAS E AS INSTITUIÇÕES 
FINANCEIRAS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- MONOPÓLIO É QUANDO UMA ÚNICA EMPRESA 
DOMINA UM SETOR DA ECONOMIA
- OLIGOPÓLIO É QUANDO POUCAS EMPRESAS 
DOMINAM UM SETOR DA ECONOMIA, PODENDO SER 
CARTEL, TRUSTE, HOLDING E DUMPING
- CARTEL É QUANDO EMPRESAS DO MESMO SETOR 
PRATICAM O MESMO PREÇO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- TRUSTE É A FUSÃO DE EMPRESAS PARA CONTROLAR 
O MERCADO
- HOLDING É QUANDO UMA GRANDE EMPRESA 
CONTROLA OUTRAS EMPRESAS, SENDO A DONA DA 
MAIORIA DAS AÇÕES
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- DUMPING É QUANDO UMA EMPRESA PRATICA 
PREÇOS ABAIXO DO CUSTO PARA QUEBRAR A 
CONCORRÊNCIA
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O CAPITALISMO TÉCNICO-CIENTÍFICO-
INFORMACIONAL É A ATUAL FASE DO CAPITALISMO, 
INICIADA NO SÉCULO XX, ONDE AS INOVAÇÕES 
TECNOLÓGICAS ACELERAM O FLUXO DE 
MERCADORIAS, CAPITAIS E INFORMAÇÕES 
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- NEM TODAS AS SOCIEDADES DESFRUTAM DA 
GLOBALIZAÇÃO DE MANEIRA JUSTA E EM ALGUMAS 
HÁ FALTA DE ELEMENTOS BÁSICOS
- GLOBALIZAÇÃO É O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO 
ECONÔMICA E CULTURAL EM ESCALA GLOBAL
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DA GLOBALIZAÇÃO É 
A VELOCIDADE DAS INFORMAÇÕES, TRANSPORTES E 
DA CIRCULAÇÃO DE CAPITAIS
- NA DÉCADA DE 1980 SE DEU A MUNDIALIZAÇÃO DO 
CAPITALISMO COM A EXPANSÃO DAS EMPRESAS 
MULTINACIONAIS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O BANCO MUNDIAL E O FMI FORAM CRIADOS NO 
PERÍODO PÓS-GUERRA PARA A AJUDA FINANCEIRA 
AOS PAÍSES
- O GATT FOI CRIADO PARA COMBATER O 
PROTECIONISMO COMERCIAL
- EM 1995 O GATT SE TORNA OMC
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O NEOLIBERALISMO ECONÔMICO PREGA ESTADO 
MÍNIMO E MERCADO MÁXIMO
- OS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS PASSARAM A ABRIR O 
MERCADO PARA O CAPITAL ESTRANGEIRO E A 
PRIVATIZAR EMPRESAS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- OS PRINCIPAIS FLUXOS ACONTECEM ENTRE 
AMÉRICA DO NORTE, UNIÃO EUROPEIA E LESTE 
ASIÁTICO
- BALANÇA COMERCIAL É A RELAÇÃO ENTRE OS 
VALORES DAS EXPORTAÇÕES E DAS IMPORTAÇÕES
- SUPERÁVIT É A BALANÇA COMERCIAL POSITIVA
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- DÉFICIT É A BALANÇA COMERCIAL NEGATIVA
- A BALANÇA DE SERVIÇOS REGISTRA AS 
ARRECADAÇÕES E DESPESAS NAS TRANSAÇÕES DO 
ESTADO
- A BALANÇA DE PAGAMENTOS É O SALDO ENTRE 
BALANÇA COMERCIAL E A BALANÇA DE SERVIÇOS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- OS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS NÃO ARRECADAM O 
SUFICIENTE PARA SALDAR SUAS DÍVIDAS E SE 
TORNAM DEPENDENTES ECONOMICAMENTE
- O PROTECIONISMO É UMA PRÁTICA COMERCIAL DOS 
PAÍSES PARA PROTEGER SUA ECONOMIA
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- SÃO EXEMPLOS DE PROTECIONISMO AS COTAS 
COMERCIAIS, DUMPING, BARREIRAS 
FITOSSANITÁRIAS, BARREIRAS ADMINISTRATIVAS E 
TAXAS DE CÂMBIO
- NA DÉCADA DE 1960 MARSHALL McLUHAN
ESTABELECEU O CONCEITO DE ALDEIA GLOBAL, SOBRE 
A HOMOGENEIZAÇÃO DA CULTURA MUNDIAL
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- A INFLUÊNCIA DA INTERNET E DAS REDES SOCIAIS É 
UM TRAÇO MARCANTE DO CAPITALISMO, AJUDANDO 
NA MOBILIZAÇÃO DE MOVIMENTOS SOCIAIS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- A SOCIEDADE DE CONSUMO TAMBÉM É UMA GRANDE 
CARACTERÍSTICA DO CAPITALISMO, COM O 
CONSUMO SENDO INCENTIVADO PELA PROPAGANDA 
E PELO TEMPO REDUZIDO DE DURAÇÃO DOS 
PRODUTOS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- OS NÍVEIS DE CONSUMO ATUAL CAUSAM GRANDES 
PROBLEMAS AO MEIO AMBIENTE, COMO A PRODUÇÃO 
DE LIXO E O LANÇAMENTO DE POLUENTES
- AS MULTINACIONAIS SE DIRIGIRAM PARA 
ECONOMIAS PERIFÉRICAS QUE REPRESENTAM 
MERCADOS PROMISSORES
NESTA UNIDADEVOCÊ APRENDEU:
- MÃO-DE-OBRA BARATA, DISPONIBILIDADE DE 
MATÉRIAS-PRIMAS E GRANDE MERCADO 
CONSUMIDOR ATRAEM MULTINACIONAIS PARA 
PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO
- ALGUNS PRODUTOS PODEM TER SUAS PARTES 
PRODUZIDAS EM DIFERENTES LUGARES DO MUNDO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O G8 É FORMADO PELOS SETE PAÍSES MAIS RICOS DO 
MUNDO EM 1976 E A RÚSSIA
- APESAR DE A CHINA SER HOJE A SEGUNDA MAIOR 
ECONOMIA MUNDIAL, NÃO CONVÉM À CÚPULA DO G8 
ADMITIR UM MEMBRO SOCIALISTA
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- BRASIL E ÍNDIA FREQUENTEMENTE TRANSITAM 
ENTRE AS OITO MAIORES ECONOMIAS DO MUNDO, 
MAS TAMBÉM SÃO PRETERIDOS POR SEREM PAÍSES 
SUBDESENVOLVIDOS
- O CANADÁ NÃO ESTÁ MAIS ENTRE AS OITO MAIORES 
ECONOMIAS, MAS PERMANECE NO G8 POR SER UM 
MEMBRO FUNDADOR
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O G8 EXERCE INFLUÊNCIA SOBRE QUESTÕES DE 
INTERESSE MUNDIAL, NORMALMENTE BENEFICIANDO 
SEUS MEMBROS
- O G20 É FORMADO PELAS DEZENOVE MAIORES 
ECONOMIAS DO MUNDO MAIS A UNIÃO EUROPEIA
- O OBJETIVO DO G20 É CRIAR UMA ESTABILIDADE 
ECONÔMICA A NÍVEL MUNDIAL
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- EM 2001 FOI LANÇADA A RODADA DOHA, VISANDO O 
COMBATE AO PROTECIONISMO
- O CUMPRIMENTO DAS METAS DA RODADA DOHA FOI 
ESTABELECIDO PARA 2005 MAS ATÉ HOJE NÃO FOI 
ALCANÇADO, DEVIDO A IMPASSES ENTRE PAÍSES 
DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- OS CAPITAIS PRODUTIVOS SÃO INVESTIMENTOS NA 
PRODUÇÃO DE BENS OU PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
- OS CAPITAIS ESPECULATIVOS SÃO INVESTIMENTOS 
QUE GERAM LUCROS POR VALORIZAÇÃO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- DENTRE OS ASPECTOS POSITIVOS DA GLOBALIZAÇÃO 
PODEMOS CITAR A DIFUSÃO DO CONHECIMENTO, O 
COMBATE ÀS EPIDEMIAS E O CRESCIMENTO DE 
PAÍSES EMERGENTES
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- DENTRE OS ASPECTOS NEGATIVOS DA GLOBALIZAÇÃO 
PODEMOS CITAR A EXCLUSÃO SOCIAL, 
PROLIFERAÇÃO DE EPIDEMIAS E TERRORISMO EM 
ESCALA GLOBAL
- OS ASPECTOS NEGATIVOS DA GLOBALIZAÇÃO 
PROVOCAM A CHAMADA “DESORDEM DA NOVA 
ORDEM MUNDIAL”
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- OS INVESTIMENTOS PRODUTIVOS (OU DIRETOS) SÃO 
APLICADOS NA PRODUÇÃO
- OS INVESTIMENTOS FINANCEIROS (OU INDIRETOS) 
SÃO APLICADOS NO MERCADO FINANCEIRO
- BOA PARTE DA ARRECADAÇÃO DE PAÍSES RICOS VEM 
DO PAGAMENTO DE DÍVIDAS DE PAÍSES POBRES
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O PIB É REFERÊNCIA PARA OS PAÍSES ANALISAREM 
SUA ECONOMIA
- O IDH MEDE A QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO
- A PARIDADE DO PODER DE COMPRA AJUDA A MEDIR 
O PODER DE COMPRA
- O RISCO-PAÍS É UM INDICADOR FINANCEIRO DOS 
MERCADOS DE PAÍSES EMERGENTES
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O RISCO-PAÍS CONSIDERA FATORES COMO O DÉFICIT 
FISCAL, CRESCIMENTO DA ECONOMIA, BALANÇA DE 
PAGAMENTOS E ESTABILIDADE POLÍTICA
- UM PAÍS COM RISCO-PAÍS ALTO RECEBE POUCOS 
INVESTIMENTOS
- O RISCO-PAÍS DO BRASIL É CHAMADO DE RISCO-
BRASIL
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- GRANDES GRUPOS E ESTADOS DETÊM O DOMÍNIO 
SOBRE A INFORMAÇÃO, FATO CHAMADO DE “TIRANIA 
DA INFORMAÇÃO”
- AS INFOVIAS SÃO REDES DE INFORMAÇÃO FORMADAS 
POR SATÉLITES, INTERNET E CABOS DE FIBRA 
ÓPTICA
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O ACESSO À INTERNET MOSTRA A DESIGUALDADE 
ENTRE OS PAÍSES
- MESMO COM TODA A INTEGRAÇÃO ENTRE OS PAÍSES, 
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DE TRANSPORTE 
ESTÃO CONCENTRADOS EM PAÍSES DESENVOLVIDOS
- AS FERROVIAS POSSIBILITAM O DESLOCAMENTO DE 
CARGA E PESSOAS A BAIXO CUSTO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- AS RODOVIAS SÃO AS VIAS MAIS UTILIZADAS NO 
MUNDO, IDEAL PARA PEQUENAS E MÉDIAS 
DISTÂNCIAS
- AS HIDROVIAS SÃO RESPONSÁVEIS POR 80% DO 
TRANSPORTE MUNDIAL DE CARGAS
- O TRANSPORTE AÉREO É O MAIS DESENVOLVIDO
NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU:
- O TRANSPORTE DUTOVIÁRIO É EXCLUSIVO PARA 
RECURSOS MINERAIS, IDEAL PARA LONGAS 
DISTÂNCIAS
“Foi o tempo que dedicaste à tua 
rosa que a fez tão importante”
O Pequeno Príncipe
Antoine de Saint-Exupéry

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