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Capitalismo e globalização Prof. Mário . Passei Direto . 2022 Ensino Fundamental • Embora fosse praticado desde o fim da Idade Média, o capitalismo começa a sua fase global a partir das Grandes Navegações no século XVI, onde passa a ser dividido em quatro fases. • O capitalismo comercial se estendeu entre os séculos XVI e XVIII, tendo como base o mercantilismo (comércio) e o metalismo (acúmulo de metais, principalmente ouro e prata). • O capitalismo industrial ocorreu do século XVIII ao século XIX, tendo início com a Primeira Revolução Industrial, onde houve uma transformação nos meios de produção. O trabalho escravo se tornou um problema, já que os trabalhadores não tinham poder de consumo. O trabalho assalariado possibilitou a maior arrecadação de lucros por parte dos empresários. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O capitalismo financeiro foi o período entre o século XIX e o XX, onde o capital ficou concentrado pelas empresas e instituições financeiras, formando grandes grupos que detinham monopólios (uma única empresa domina um serviço) e oligopólios (poucas empresas dominam o setor), o último ocorrendo através de carteis, trustes, holdings e dumpings. Cartel: empresas do mesmo setor dominam o mercado praticando o mesmo preço. Truste: fusão de empresas para controlar o mercado. Holding: uma grande empresa detém a maioria das ações de outras empresas, controlando-as. Dumping: as empresas praticam preços abaixo do custo de produção para quebrar ou adquirir empresas concorrentes. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental A Ambev controla o setor de bebidas, configurando um holding Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O capitalismo técnico-científico-informacional é a fase atual do capitalismo, tendo se iniciado em meados do século XX com a Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-Científica, onde as inovações tecnológicas aceleraram o fluxo de capitais, mercadorias e informações. • A fase atual do capitalismo é a mais global. Infelizmente, nem todas as sociedades desfrutam da globalização de maneira justa, com acesso restrito à tecnologia, uso da internet, e em condições mais extremas a falta de elementos básicos como alimentos, moradia, energia elétrica, educação e emprego. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Crianças vítimas da desnutrição no continente africano Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A globalização corresponde ao processo de integração econômica e cultural em escala global. Apresenta como principal característica a velocidade das informações, dos transportes e da circulação de capitais. • A partir da década de 1980 com uma maior atuação das empresas multinacionais, que gerou um grande volume de capital privado entre os Estados, teve início a mundialização do capitalismo. Não que o capitalismo já não fosse um sistema internacional, mas que nesta fase se tornou mais abrangente. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A intensificação do comércio internacional foi favorecida por fatores como a redução das barreiras tarifárias; regulamentação da política aduaneira; ampliação do setor produtivo nos países desenvolvidos; a disseminação do neoliberalismo econômico; e avanço dos meios de transportes. • Neste contexto surge o neoliberalismo, que defendia a diminuição de impostos para empresas, privatização de empresas estatais, desregulamentação sobre a produção e preços de mercado. As barreiras alfandegárias foram reduzidas, intensificando os fluxos de capitais e mercadorias, acelerando o processo de globalização. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O neoliberalismo prega o Estado mínimo e mercado máximo, com total liberalização da economia, cabendo ao Estado apenas controlar a inflação e garantir o equilíbrio social. É o modelo do capitalismo atual e fui duramente criticado no decorrer da Crise de 2008. • O neoliberalismo fazia parte da ampliação do processo de abertura das economias, tornando as multinacionais hegemônicas sobre os Estados. Mecanismos reguladores da economia foram criados para garantir a afirmação da economia neoliberal. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O FMI (Fundo Monetário Internacional) foi criado em 1944 na Conferência de Bretton Woods (EUA). Tem como objetivos: Adotar medidas para gerar empregos; Garantir a estabilidade financeira internacional; Buscar a redução da pobreza; Incentivar a sustentabilidade. • Os países desenvolvidos são os maiores cotistas do FMI, e, consequentemente, têm a maior porcentagem de votos. Quando um país está em crise e aciona o FMI, o órgão manda agentes para avaliar a situação financeira e estabelecer medidas para evitar problemas maiores: ajustes orçamentários; cortes de gastos públicos; monitoramento da taxa de câmbio e inflação; entre outras. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O Bird (Banco Mundial de Reconstrução e Desenvolvimento), mais conhecido como Banco Mundial fornece financiamento para governos, destinados às áreas de infraestrutura de transportes, energia, saneamento básico, etc., visando o desenvolvimento socioeconômico. • A OMC (Organização Mundial do Comércio) substituiu o Gatt (Acordo Geral de Tarifas e Comércio). É responsável por: Regulamentar e fiscalizar o comércio mundial; Solucionar conflitos comerciais entre os membros; Gerenciar acordos comerciais; Criar eventos (rodadas) para o estabelecimento de acordos. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A OMC é duramente criticada por coibir o protecionismo de maneira desigual, fazendo “vista grossa” ao protecionismo dos países desenvolvidos e sendo mais rígida com países subdesenvolvidos. Capitalismo e globalização Sede do FMI, em Washington (EUA) Sede do Banco Mundial, também em WashingtonSede da OMC, em Genebra (Suíça) Ensino Fundamental • Com a adoção de políticas neoliberais, os países subdesenvolvidos promoveram a abertura de seus mercados e reduziram a participação do Estado na economia, combinando privatizações com entrada de capital estrangeiro. • A distribuição dos fluxos comerciais é desigual no espaço terrestre. Os países desenvolvidos respondem pelo maior volume das trocas de mercadorias. Existem três eixos principais de circulação: América do Norte; União Europeia; e Leste Asiático. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A relação entre o valor recebido pelas exportações e o valor pago pelas importações resulta no saldo da balança comercial. Um saldo comercial positivo é chamado de superávit comercial; um saldo comercial negativo é chamado de déficit comercial. • Dentre os fatores que resultam no saldo da balança comercial estão a variação de preços nos produtos comercializados e a variação no volume de produtos comercializados. • O protecionismo é uma prática recorrente no mundo, mesmo com a fiscalização da OMC. Nas disputas comerciais, os países buscam proteger seus mercados da concorrência externa. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Com o risco de sofrer uma punição pela OMC a favor de países que possam se sentir prejudicados nas relações comerciais, muitos países acabam realizando um protecionismo de maneira disfarçada, por meio de uma série de medidas não tarifárias que impedem a livre concorrência. Imposição de cotas: limitação da quantidade do produto importado. Os EUA limitam cotas para a importação do açúcar brasileiro, o excedente da importação está sujeito a tarifas mais altas. Dumping: preços muito mais baixos que o próprio custo para eliminar a concorrência. Subsídios: ajuda financeira do governo a certos setores produtivos, direta ou indiretamente, para torná-los mais competitivos. Nos EUA e na União Europeia são pagos subsídios aos agricultores. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Barreiras fitossanitárias: medidas aplicadas a produtos agropecuários com normas rigorosas para questões de ordem sanitária. A União Europeia restringe importações de carnes do Brasil sob aalegação de supostos problemas de saúde nos rebanhos. Barreiras administrativas: normas e exigências de ordem ambiental ou socioeconômica, como a proibição de importações de produtos sem certificação ambiental, ou de condições de trabalho precárias (trabalho escravo, infantil, exploração). Taxas de câmbio: desvalorizar a moeda nacional, de modo a tornar os produtos estrangeiros mais caros e os nacionais mais baratos. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A partir da década de 1990 a indústria passou a enxergar os investimentos em tecnologia não mais como despesa, mas como vantagem sobre os concorrentes. • Os PCs estão cada vez mais difundidos pelo mundo e as empresas utilizam amplamente a internet para compartilhar informações e aumentar a capacidade produtiva. • Marshall McLuhan desenvolveu o conceito de aldeia global na década de 1960, como forma de explicar os efeitos da comunicação em massa. O encurtamento de tempo e distâncias levaria a uma homogeneização sócio-cultural. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Meios de transportes mais rápidos e eficientes encurtaram o tempo de deslocamento entre um lugar e outro no espaço terrestre e as novas tecnologias na área de telecomunicações (transmissões via satélite, internet, telefonia móvel) permitiram a troca instantânea de informações no mundo todo. Capitalismo e globalização A charge mostra que o mundo todo desenvolve os mesmos hábitos culturais, tornando-se uma sociedade homogênea, como é descrito no conceito de “aldeia global” Ensino Fundamental • A influência do uso da internet e das redes sociais é um traço marcante do capitalismo atual, sendo a Primavera Árabe um grande exemplo. A partir de 2010, um movimento iniciado na Tunísia se espalhou por outros países árabes do norte da África e Oriente Médio, reivindicando a queda de governos ditatoriais. • Outra característica é a existência de uma sociedade de consumo, com altos investimentos das empresas em propaganda, incentivando o consumo a níveis estratosféricos. As mercadorias tem tempo reduzido de duração, para que o consumo seja constante. • Os padrões de consumo atuais causam grandes problemas ao meio ambiente, como a produção de lixo e o alto nível de emissão de poluentes na atmosfera. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Centenas de anúncios estão expostos na Times Square, em Nova York Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • As mudanças provocadas pela globalização baseiam-se na dispersão das indústrias pelo mundo através da expansão das empresas multinacionais. • A área de atuação dessas empresas se expandiu em direção às economias periféricas e menos desenvolvidas, que representavam mercados promissores, como Brasil, México, Argentina, África do Sul, Índia, Coreia do Sul, Cingapura, Taiwan e Malásia. • A preferência por países subdesenvolvidos acontece devido às vantagens que eles oferecem: Baixo custo de mão-de-obra; Disponibilidade de matérias-primas; Leis ambientais e trabalhistas pouco rígidas; Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Grande mercado consumidor; Incentivos fiscais (como a isenção de impostos). • Com a vinda de filiais de empresas multinacionais aos países subdesenvolvidos, muitas economias que se baseavam no fornecimento de produtos primários se industrializaram. • As multinacionais passaram a fragmentar as etapas de produção em diferentes países e a terceirizar parcelas do processo de produção. Alguns produtos como aviões, automóveis, computadores e aparelhos eletrônicos podem ter seus componentes fabricados em países diferentes, sendo depois encaminhados a uma unidade de montagem final. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Fragmentação da produção de um avião Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Ao expandirem seus mercados, as multinacionais acabam acirrando a concorrência entre si. Para enfrentar essa concorrência, algumas estratégias são adotadas: Aplicação de alta tecnologia no processo de produção, aumentando a produtividade e diminuindo custos com mão-de- obra; Novos métodos de trabalho, voltados para a economia de matérias-primas e redução de estoques; Altos investimentos em marketing e propaganda. • Também é comum que as empresas se utilizem de práticas como o monopólio (uma única empresa domina um serviço) e o oligopólio (poucas empresas dominam o setor). Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os fluxos de capitais envolvem as transações econômicas realizadas de maneira contínua e ininterrupta no circuito financeiro internacional, como a compra e venda de ações de empresas, títulos (posse de bens ou propriedades) e moedas valorizadas no mercado internacional (como o dólar, euro, iene e libra). • Grande parte do fluxo de capitais ocorre entre as bolsas de valores. Algumas das bolsas mais importantes do mundo são as de Nova York (EUA), Frankfurt (Alemanha), Londres (Reino Unido), Milão (Itália), Tóquio (Japão), São Paulo (Brasil), Xangai (China), Seul (Coreia do Sul) e Jacarta (Indonésia). Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Bolsa de valores de Nova York, o principal centro financeiro do mundo Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os sete países mais ricos do mundo em 1976 formaram um grupo chamado G7. Inicialmente, EUA, Japão, Alemanha, Canadá, França, Itália e Reino Unido eram os únicos membros. A configuração permaneceu a mesma até 1998, quando a Rússia foi admitida como membro, levando à mudança do nome para G8. • É importante ressaltar que o grupo não é formado pelos oito países mais ricos do mundo, ou, pelo menos, não por todos eles. A Rússia, por exemplo, está longe de integrar o hall dos oito países. Seu poder político e militar herdado da antiga URSS a torna um dos países mais influentes do mundo, por isso sua vaga é assegurada. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O meteórico crescimento da China a partir do final da década de 2000 a confere o status de 2ª maior economia do mundo, atrás apenas dos EUA. Contudo, não é interessante para a cúpula do G8 contar com um membro de política socialista, ainda que pratique a economia de mercado. • Alguns países emergentes poderiam integrar o G8 se o critério fosse somente a economia. Durante a década de 1990 até meados da década de 2010 o Brasil figurou entre as oito maiores economias do mundo. Atualmente a Índia é a 8ª maior economia. No entanto, também não é interessante para os membros ter países emergentes ao lado, possibilitando seu crescimento econômico e acirrando a concorrência pelo mercado. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O Canadá atualmente é a 10ª maior economia do mundo, permanecendo no G8 por ser um dos membros fundadores e grande parceiro econômico dos demais membros, especialmente do líder EUA • O G8 exerce plena influência sobre decisões de interesse mundial, como por exemplo em órgãos como a ONU, OMC e FMI. Os países- membros afirmam que as reuniões têm como objetivo diminuir as disparidades econômicas nos países desenvolvidos. Mas é muito evidente que as decisões tomadas por eles beneficiam os próprios membros, principalmente nos campos econômico e geopolítico. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • As fortes crises econômicas da década de 1990 enfraqueceram a economia dos membros do G8. Em 1999 os membros decidiram criar um grupo paralelo, o G20, formado pelas dezenove maiores economias do mundo mais a União Europeia. O objetivo do grupo é fortalecer as negociações internacionais, criando uma estabilidade econômica a nível mundial. • Além dos membros do G8 e da UE, o G20 tem como membros China, Brasil, Índia, Coreia do Sul, Austrália, África do Sul, México, Argentina, Turquia, Arábia Saudita e Indonésia. Todos os membros juntos representam 80% da economia global, 64% da população mundial e 90% dos gastos com pesquisa e desenvolvimento. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Desde 2008 ocorrem reuniões anuais do G20 (em 2009 e 2010 houveram duas), normalmente representados peloschefes de Estado. Eventualmente são representados pelos presidentes dos seus bancos centrais ou chefes dos tesouros nacionais. • Entre os dias 28 e 29 de junho de 2019 ocorreu a 14ª Reunião de Cúpula do G20 em Osaka, no Japão. As principais pautas foram a liberdade econômica, o protecionismo aplicado por EUA e China nos últimos anos, o Acordo de Paris e o clima, e também impasse entre países, como EUA e Irã. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Pôster da Reunião de Cúpula do G20 em 2019 Chefes de Estado na foto oficial do evento Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Em 2001 durante a IV Conferência Ministerial da OMC em Doha, no Catar, foi lançada a Agenda Doha de Desenvolvimento, conhecida como Rodada Doha. É um espaço internacional de negociações cujo objetivo é diminuir o protecionismo e combater barreiras alfandegárias. Os países foram divididos em dois grupos: desenvolvidos e subdesenvolvidos. • A Rodada Doha foi estabelecida para até 2005, mas se estende aos dias atuais. Isso acontece porque ainda há muitos impasses nas negociações entre os dois grupos, especialmente sobre tarifas alfandegárias. De um lado os países subdesenvolvidos querem a diminuição de impostos sobre seus produtos agrícolas; do outro lado os países desenvolvidos querem a diminuição de impostos sobre seus produtos industrializados. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os fluxos financeiros que circulam pela economia mundial são formados tanto pela movimentação de capitais produtivos quanto de capitais especulativos. • Os capitais produtivos são investimentos direcionados à produção de bens ou prestação de serviços, como a instalação de indústrias, supermercados e lojas. Os capitais especulativos são investimentos na obtenção de lucros rápidos, como ações ou títulos, onde se espera a sua valorização. • A globalização apresenta como aspectos positivos: Interdependência entre os países, ampliando entre eles as relações econômicas e políticas; Maiores fluxos de mercadorias, serviços, capitais e informações; Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Maior difusão do conhecimento e evolução dos meios tecnológicos; Combate a epidemias com mais rapidez, devido à troca de conhecimentos científicos, além do controle sobre as fronteiras; Decisões multilaterais (entre diversos países) sobre questões de interesse mundial, como o meio ambiente; Utilização das redes sociais para manifestações e mobilizações coletivas; Criação de novos empregos na área de tecnologia; Crescimento econômico dos países emergentes, com acesso a mercados que antes eram controlados apenas por países desenvolvidos. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A globalização apresenta como aspectos negativos: Exclusão social decorrente da desigualdade socioeconômica; População mais vulnerável nos países subdesenvolvidos devido aos problemas acesso restrito à água potável, educação, saúde, saneamento básico, etc.; Exclusão digital com acesso desigual aos meios de comunicação; Proliferação de epidemias em razão das condições precárias e da maior circulação de pessoas; Modificação dos padrões culturais por influência dos países ricos, introduzindo novos padrões de consumo; Terrorismo em escala global articulando-se pelas redes sociais; Invasão de dados pessoais e estatais com a ação de hackers; Guerra cibernética para fins de espionagem ou sabotagem; Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Disseminação acelerada de crises econômicas devido ao alto grau de dependência entre as economias; Especulação financeira deixando os mercados vulneráveis; Alto trânsito de empresas entre os países, movendo suas filiais de um local ao outro, causando desemprego ao deixar um país; Flexibilização das leis trabalhistas visando o lucro das empresas; Trabalho infantil e trabalho escravo por falta de uma fiscalização mais rígida; Desemprego conjuntural, devido às crises econômicas; e estrutural, onde a tecnologia substitui o trabalho humano; Aumento da xenofobia em decorrência do aumento de imigrantes. • Os aspectos negativos da globalização provocam o que se chama de “desordem da Nova Ordem Mundial”. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os fluxos de capitais internacionais são divididos em investimentos produtivos (ou diretos) – aplicados na instalação de centros de produção (como as fábricas); e investimentos financeiros – aplicados em centros financeiros (como as bolsas de valores). • O pagamento de juros por empréstimos e de patentes promove grande parte da saída de capital de países pobres em direção aos países ricos. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os países tem o PIB (Produto Interno Bruto) como a principal referência para medir a dimensão da sua economia. Serve como instrumento para compreender as tendências da economia, analisar reflexos das ações do governo e movimentações do mercado. • Atualmente os indicadores sociais também são levados em consideração. O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) por exemplo, analisa a qualidade de vida da população. A paridade do poder de compra ajuda a medir o poder de compra com um salário base. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Em 1992 o banco estadunidense J. P. Morgan criou um indicador sobre a situação financeira dos mercados de países emergentes para orientar seus clientes sobre seus investimentos. O índice, criado com o nome de EMBI+ (Emerging Markets Bond Index Plus) é comumente chamado de risco-país e se popularizou entre os investidores estrangeiros. • Diversos bancos passaram a fazer suas análises de risco de mercados emergentes desde então, levando em conta fatores como: Déficit fiscal; Crescimento da economia; Balança de pagamentos; Estabilidade política. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Os valores do risco-país são comparados com os índices de rendimento da economia dos EUA. Quanto maior o risco-país, menos chances o país tem de receber investimentos externos. O risco-país do Brasil é popularmente chamado de risco-Brasil. Risco-país na América Latina em 2015 Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O desenvolvimento tecnológico permitiu maior eficiência na transmissão de informação. Os satélites artificiais contribuíram para difundir no mundo todo a comunicação, a cultura e um estilo de vida. • Poucos agentes controlam os meios de transmissão de informações, utilizando-os segundo interesses econômicos e políticos, no que Milton Santos chamou de “tirania da informação”. Grandes grupos econômicos ou Estados detêm o domínio sobre os meios de informação, que mantêm o cidadão comum como agente passivo da informação. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A velocidade das transmissões se dá pelo aperfeiçoamento de ligações telefônicas, com a utilização de satélites e provedores de internet, além de cabos subterrâneos de fibra óptica pelos quais transitam as informações, as infovias. • A internet trouxe mudanças significativas para o mundo e para a rotina das pessoas. Até 2015 cerca de 3,3 bilhões de pessoas estavam conectadas à internet. No entanto, o acesso à internet também revela a desigualdade entre os países. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Capitalismo e globalização Ensino Fundamental País Nº de usuários em milhões (2016) Porcentagem da população População total (2016) China 721,4 52,2% 1,382 bilhão Índia 462,1 34,8% 1,326 bilhão EUA 286,9 88,5% 324,1 milhões Brasil 139,1 66,4% 206,7 milhões Japão 115,1 91,1% 126,3 milhões Rússia 102,2 71,3% 143,4 milhões Nigéria 86,2 46,1% 186,9 milhões Alemanha 71,0 88% 80,6 milhões Reino Unido 60,2 92,6% 65,1 milhões México 58,0 45,1% 128,6 milhões França 55,8 86,4% 64,6 milhões Indonésia 53,2 20,4% 260,5 milhões Os 12 países com mais usuários de internet no mundo (2015) Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • Nos últimos anos novas formas de consumo se tornaram uma realidade. Tem ganhado preferência entre os consumidores o e- commerce, o comércio eletrônico via internet.O alto número de usuários de smartphones e tablets é aproveitado pelas empresas para veicular vendas e publicidade. Homepage da Amazon, um dos maiores portais de vendas do mundo Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • A integração promovida pela globalização tem se caraterizado pelo aumento dos fluxos de mercadorias, informações, capitais e pessoas pelo mundo. • O comércio mundial cresceu devido à modernização dos meios de transporte, com maior capacidade de carga e diminuição de custos logísticos, também reduzindo tarifas alfandegárias devido à abertura das economias para o mercado internacional. • Mesmo com toda essa integração, tanto os meios de comunicação como os meios de transporte mais modernos encontram-se concentrados nos países mais desenvolvidos, sobretudo no hemisfério Norte. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O transporte ferroviário teve origem na Inglaterra no início do século XIX, espalhando-se pelo mundo, sobretudo nos países industrializados. Possibilita o fluxo de pessoas e mercadorias por longas distâncias a baixo custo. • Seu custo de implantação é alto, mas o custo de manutenção é baixo. Os preços de frete e transporte são baixos, justificando a opção de muitos países que priorizam o transporte rodoviário, que arrecada mais lucros. • Após um período de declínio no século XX o transporte ferroviário passou por um grande avanço tecnológico e teve grande expansão. Foram construídos trens capazes de atingir até 300 km/h, os chamados “trens-bala”, muito comuns em países desenvolvidos. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental Trem bala saindo de Londres com destino a Paris. O trajeto tem um trecho subterrâneo no Canal da Mancha entre Reino Unido e França. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O transporte rodoviário é o mais empregado no mundo, tendo evoluído com a expansão da indústria automobilística durante o século XX. Possibilita o transporte de carga com mais rapidez e menos burocracia, porém é mais eficaz em entregas de pequenas e médias distâncias. A manutenção das vias e dos veículos e os combustíveis têm custo alto. • O transporte hidroviário permite o deslocamento de cargas a grandes distâncias, tanto por vias fluviais como marítimas. É responsável por mais de 80% das cargas transportadas mundialmente, especialmente por vias marítimas. Divide-se em internacional (ou de longo curso) quando se desloca entre países e costeira (ou de cabotagem) quando percorre a costa de um ponto a outro do mesmo país Capitalismo e globalização Ensino Fundamental A rota Pan-Americana com aproximadamente 48.000 km é o maior complexo rodoviário do mundo, ligando Ushuaia, no sul da Argentina, até a baía de Prudhoe, no Alasca (EUA), passando por 14 países, estendendo-se pela costa oeste das Américas. O porto de Roterdã, na Holanda, é o maior da Europa Capitalismo e globalização Ensino Fundamental • O transporte aéreo superou o transporte marítimo em relação ao transporte de passageiros a partir do século XX. Conta com um grande avanço tecnológico e barateamento de custos nas últimas décadas. É muito rápido e eficiente no transporte de cargas. • O transporte dutoviário é considerado ideal para longas distâncias. Sua estrutura tubular permite transferir petróleo e seus derivados (oleodutos), gás natural (gasodutos) e minérios. • Sua instalação é feita após o estudo do solo, que junto com a sua implementação se torna muito custosa. Contudo, o valor de manutenção é baixo e bastante seguro, além de reduzir o gasto de energia e poluição durante o transporte. Capitalismo e globalização Ensino Fundamental O Hartsfield-Jackson Atlanta International Airport, nos EUA é o aeroporto mais movimentado do mundo em número de passageiros e em número de pousos e decolagens Inaugurado em 2011 o oleoduto Rússia-China liga o maior produtor de petróleo do mundo (Rússia) ao maior consumidor de energia do mundo (China) Capitalismo e globalização Ensino Fundamental NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O CAPITALISMO COMEÇA SUA FASE GLOBAL A PARTIR DAS GRANDES NAVEGAÇÕES NO SÉCULO XVI E PODE SER DIVIDIDO EM QUATRO FASES - O CAPITALISMO COMERCIAL OCORREU ENTRE OS SÉCULOS XVI E XVIII TENDO BASE NO MERCANTILISMO E NO METALISMO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O CAPITALISMO INDUSTRIAL OCORREU DO SÉCULO XVIII AO SÉCULO XIX E SE BASEOU NO TRABALHO ASSALARIADO PARA MOVIMENTAR A ECONOMIA - O CAPITALISMO FINANCEIRO OCORREU DO SÉCULO XIX AO SÉCULO XX, ONDE O CAPITAL SE CONCENTROU ENTRE AS GRANDES EMPRESAS E AS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - MONOPÓLIO É QUANDO UMA ÚNICA EMPRESA DOMINA UM SETOR DA ECONOMIA - OLIGOPÓLIO É QUANDO POUCAS EMPRESAS DOMINAM UM SETOR DA ECONOMIA, PODENDO SER CARTEL, TRUSTE, HOLDING E DUMPING - CARTEL É QUANDO EMPRESAS DO MESMO SETOR PRATICAM O MESMO PREÇO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - TRUSTE É A FUSÃO DE EMPRESAS PARA CONTROLAR O MERCADO - HOLDING É QUANDO UMA GRANDE EMPRESA CONTROLA OUTRAS EMPRESAS, SENDO A DONA DA MAIORIA DAS AÇÕES NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - DUMPING É QUANDO UMA EMPRESA PRATICA PREÇOS ABAIXO DO CUSTO PARA QUEBRAR A CONCORRÊNCIA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O CAPITALISMO TÉCNICO-CIENTÍFICO- INFORMACIONAL É A ATUAL FASE DO CAPITALISMO, INICIADA NO SÉCULO XX, ONDE AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS ACELERAM O FLUXO DE MERCADORIAS, CAPITAIS E INFORMAÇÕES NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - NEM TODAS AS SOCIEDADES DESFRUTAM DA GLOBALIZAÇÃO DE MANEIRA JUSTA E EM ALGUMAS HÁ FALTA DE ELEMENTOS BÁSICOS - GLOBALIZAÇÃO É O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO ECONÔMICA E CULTURAL EM ESCALA GLOBAL NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DA GLOBALIZAÇÃO É A VELOCIDADE DAS INFORMAÇÕES, TRANSPORTES E DA CIRCULAÇÃO DE CAPITAIS - NA DÉCADA DE 1980 SE DEU A MUNDIALIZAÇÃO DO CAPITALISMO COM A EXPANSÃO DAS EMPRESAS MULTINACIONAIS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O BANCO MUNDIAL E O FMI FORAM CRIADOS NO PERÍODO PÓS-GUERRA PARA A AJUDA FINANCEIRA AOS PAÍSES - O GATT FOI CRIADO PARA COMBATER O PROTECIONISMO COMERCIAL - EM 1995 O GATT SE TORNA OMC NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O NEOLIBERALISMO ECONÔMICO PREGA ESTADO MÍNIMO E MERCADO MÁXIMO - OS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS PASSARAM A ABRIR O MERCADO PARA O CAPITAL ESTRANGEIRO E A PRIVATIZAR EMPRESAS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS PRINCIPAIS FLUXOS ACONTECEM ENTRE AMÉRICA DO NORTE, UNIÃO EUROPEIA E LESTE ASIÁTICO - BALANÇA COMERCIAL É A RELAÇÃO ENTRE OS VALORES DAS EXPORTAÇÕES E DAS IMPORTAÇÕES - SUPERÁVIT É A BALANÇA COMERCIAL POSITIVA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - DÉFICIT É A BALANÇA COMERCIAL NEGATIVA - A BALANÇA DE SERVIÇOS REGISTRA AS ARRECADAÇÕES E DESPESAS NAS TRANSAÇÕES DO ESTADO - A BALANÇA DE PAGAMENTOS É O SALDO ENTRE BALANÇA COMERCIAL E A BALANÇA DE SERVIÇOS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS NÃO ARRECADAM O SUFICIENTE PARA SALDAR SUAS DÍVIDAS E SE TORNAM DEPENDENTES ECONOMICAMENTE - O PROTECIONISMO É UMA PRÁTICA COMERCIAL DOS PAÍSES PARA PROTEGER SUA ECONOMIA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - SÃO EXEMPLOS DE PROTECIONISMO AS COTAS COMERCIAIS, DUMPING, BARREIRAS FITOSSANITÁRIAS, BARREIRAS ADMINISTRATIVAS E TAXAS DE CÂMBIO - NA DÉCADA DE 1960 MARSHALL McLUHAN ESTABELECEU O CONCEITO DE ALDEIA GLOBAL, SOBRE A HOMOGENEIZAÇÃO DA CULTURA MUNDIAL NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - A INFLUÊNCIA DA INTERNET E DAS REDES SOCIAIS É UM TRAÇO MARCANTE DO CAPITALISMO, AJUDANDO NA MOBILIZAÇÃO DE MOVIMENTOS SOCIAIS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - A SOCIEDADE DE CONSUMO TAMBÉM É UMA GRANDE CARACTERÍSTICA DO CAPITALISMO, COM O CONSUMO SENDO INCENTIVADO PELA PROPAGANDA E PELO TEMPO REDUZIDO DE DURAÇÃO DOS PRODUTOS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS NÍVEIS DE CONSUMO ATUAL CAUSAM GRANDES PROBLEMAS AO MEIO AMBIENTE, COMO A PRODUÇÃO DE LIXO E O LANÇAMENTO DE POLUENTES - AS MULTINACIONAIS SE DIRIGIRAM PARA ECONOMIAS PERIFÉRICAS QUE REPRESENTAM MERCADOS PROMISSORES NESTA UNIDADEVOCÊ APRENDEU: - MÃO-DE-OBRA BARATA, DISPONIBILIDADE DE MATÉRIAS-PRIMAS E GRANDE MERCADO CONSUMIDOR ATRAEM MULTINACIONAIS PARA PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO - ALGUNS PRODUTOS PODEM TER SUAS PARTES PRODUZIDAS EM DIFERENTES LUGARES DO MUNDO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O G8 É FORMADO PELOS SETE PAÍSES MAIS RICOS DO MUNDO EM 1976 E A RÚSSIA - APESAR DE A CHINA SER HOJE A SEGUNDA MAIOR ECONOMIA MUNDIAL, NÃO CONVÉM À CÚPULA DO G8 ADMITIR UM MEMBRO SOCIALISTA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - BRASIL E ÍNDIA FREQUENTEMENTE TRANSITAM ENTRE AS OITO MAIORES ECONOMIAS DO MUNDO, MAS TAMBÉM SÃO PRETERIDOS POR SEREM PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS - O CANADÁ NÃO ESTÁ MAIS ENTRE AS OITO MAIORES ECONOMIAS, MAS PERMANECE NO G8 POR SER UM MEMBRO FUNDADOR NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O G8 EXERCE INFLUÊNCIA SOBRE QUESTÕES DE INTERESSE MUNDIAL, NORMALMENTE BENEFICIANDO SEUS MEMBROS - O G20 É FORMADO PELAS DEZENOVE MAIORES ECONOMIAS DO MUNDO MAIS A UNIÃO EUROPEIA - O OBJETIVO DO G20 É CRIAR UMA ESTABILIDADE ECONÔMICA A NÍVEL MUNDIAL NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - EM 2001 FOI LANÇADA A RODADA DOHA, VISANDO O COMBATE AO PROTECIONISMO - O CUMPRIMENTO DAS METAS DA RODADA DOHA FOI ESTABELECIDO PARA 2005 MAS ATÉ HOJE NÃO FOI ALCANÇADO, DEVIDO A IMPASSES ENTRE PAÍSES DESENVOLVIDOS E SUBDESENVOLVIDOS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS CAPITAIS PRODUTIVOS SÃO INVESTIMENTOS NA PRODUÇÃO DE BENS OU PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS - OS CAPITAIS ESPECULATIVOS SÃO INVESTIMENTOS QUE GERAM LUCROS POR VALORIZAÇÃO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - DENTRE OS ASPECTOS POSITIVOS DA GLOBALIZAÇÃO PODEMOS CITAR A DIFUSÃO DO CONHECIMENTO, O COMBATE ÀS EPIDEMIAS E O CRESCIMENTO DE PAÍSES EMERGENTES NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - DENTRE OS ASPECTOS NEGATIVOS DA GLOBALIZAÇÃO PODEMOS CITAR A EXCLUSÃO SOCIAL, PROLIFERAÇÃO DE EPIDEMIAS E TERRORISMO EM ESCALA GLOBAL - OS ASPECTOS NEGATIVOS DA GLOBALIZAÇÃO PROVOCAM A CHAMADA “DESORDEM DA NOVA ORDEM MUNDIAL” NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS INVESTIMENTOS PRODUTIVOS (OU DIRETOS) SÃO APLICADOS NA PRODUÇÃO - OS INVESTIMENTOS FINANCEIROS (OU INDIRETOS) SÃO APLICADOS NO MERCADO FINANCEIRO - BOA PARTE DA ARRECADAÇÃO DE PAÍSES RICOS VEM DO PAGAMENTO DE DÍVIDAS DE PAÍSES POBRES NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O PIB É REFERÊNCIA PARA OS PAÍSES ANALISAREM SUA ECONOMIA - O IDH MEDE A QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO - A PARIDADE DO PODER DE COMPRA AJUDA A MEDIR O PODER DE COMPRA - O RISCO-PAÍS É UM INDICADOR FINANCEIRO DOS MERCADOS DE PAÍSES EMERGENTES NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O RISCO-PAÍS CONSIDERA FATORES COMO O DÉFICIT FISCAL, CRESCIMENTO DA ECONOMIA, BALANÇA DE PAGAMENTOS E ESTABILIDADE POLÍTICA - UM PAÍS COM RISCO-PAÍS ALTO RECEBE POUCOS INVESTIMENTOS - O RISCO-PAÍS DO BRASIL É CHAMADO DE RISCO- BRASIL NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - GRANDES GRUPOS E ESTADOS DETÊM O DOMÍNIO SOBRE A INFORMAÇÃO, FATO CHAMADO DE “TIRANIA DA INFORMAÇÃO” - AS INFOVIAS SÃO REDES DE INFORMAÇÃO FORMADAS POR SATÉLITES, INTERNET E CABOS DE FIBRA ÓPTICA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O ACESSO À INTERNET MOSTRA A DESIGUALDADE ENTRE OS PAÍSES - MESMO COM TODA A INTEGRAÇÃO ENTRE OS PAÍSES, OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E DE TRANSPORTE ESTÃO CONCENTRADOS EM PAÍSES DESENVOLVIDOS - AS FERROVIAS POSSIBILITAM O DESLOCAMENTO DE CARGA E PESSOAS A BAIXO CUSTO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - AS RODOVIAS SÃO AS VIAS MAIS UTILIZADAS NO MUNDO, IDEAL PARA PEQUENAS E MÉDIAS DISTÂNCIAS - AS HIDROVIAS SÃO RESPONSÁVEIS POR 80% DO TRANSPORTE MUNDIAL DE CARGAS - O TRANSPORTE AÉREO É O MAIS DESENVOLVIDO NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O TRANSPORTE DUTOVIÁRIO É EXCLUSIVO PARA RECURSOS MINERAIS, IDEAL PARA LONGAS DISTÂNCIAS “Foi o tempo que dedicaste à tua rosa que a fez tão importante” O Pequeno Príncipe Antoine de Saint-Exupéry
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