AVALIAÇÃO CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO C

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AVALIAÇÃO – CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ANÁLISE DO
COMPORTAMENTO
 A Análise do Comportamento possui origem nos trabalhos do cientista norte
americano B. F. Skinner. Segundo Tourinho, a Análise do Comportamento
pode ser dividida em três áreas de produção de conhecimento:
Resposta Marcada : Behaviorismo radical, análise experimental do
comportamento, análise do comportamento aplicada.
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 Em pouco tempo após a fundação da Psicologia com as pesquisas de Wilhelm
Wundt, várias propostas de compreensão dessa nova ciência surgiram. Em
meio às novas problematizações sobre o objeto da Psicologia e,
principalmente, sobre os métodos válidos e adequados ao campo, surgiu uma
outra forma de entendê-la, o chamado “Behaviorismo Radical”. De acordo
com texto acima a proposta dos métodos consiste em:
Resposta Marcada : Compreender o comportamento humano.
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 Na Análise do Comportamento, o controle aversivo tem sido definido como o
controle do comportamento estabelecido por contingências de punição e de
reforço negativo. Temos como verdadeiras as afirmativas:
1 – Historicamente, analistas do comportamento têm se dedicado ao estudo do
controle aversivo, enfocando, principalmente, os problemas comportamentais que
este tipo de controle tende a produzir.
2 – Além disso, Todorov, afirma que alguns dos efeitos desejáveis atribuídos,
principalmente, à contingência de punição não podem ser observados em ocasiões
onde esta punição ocorre, porque é nos estágios finais da extinção que irá
reconhecer as situações de alterações de contingências.
3 – De acordo com Sidman e com Skinner, os efeitos comportamentais
produzidos pelo controle aversivo dificultam a aprendizagem de comportamentos
apropriados ou eficazes e, por esta razão, há necessidade de evitá-lo, substituindo
os procedimentos fundamentados nas contingências de punição e de reforço
negativo, por estratégias pautadas em contingências de reforço positivo e de
extinção.
4 – Atualmente, o conhecimento é menos difundido na área de controle aversivo
que orienta a aplicação da punição e na privação por conta de diversos contextos
sociais, não conseguem sustenta-se essencialmente dos efeitos comportamentais
das contingências para melhorar o reforço negativo que impedem os prejuízos da
aprendizagem de comportamentos.
Resposta Marcada : 1 e 3.
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 É o comportamento que engloba a maioria dos comportamentos dos
organismos. Skinner, deu o nome de _______________ no sentido de que “o
comportamento opera sobre o ambiente para___________”. Entender o
__________________ possibilita a compreensão de como se dá o __________ das
habilidades ___________ do____________, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar e,
também, sobre as características de cada um desses comportamentos.
Resposta Marcada : Operante, gerar consequências, comportamento operante,
aprendizado, habilidades, conhecimento.
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 O conceito e a investigação do comportamento respondente surgiram a
partir dos estudos de Ivan Petrovich Pavlov. O experimento de Pavlov,
segundo Moreira e Medeiros, visava estudar o reflexo salivar (alimento na
boca eliciando resposta de salivação). Com o cão preso em arreios e com um
pequeno corte próximo às suas glândulas salivares, Pavlov introduziu uma
mangueira, a fim de medir a quantidade de saliva produzida pelo cão em
função da qualidade de comida que era apresentada a ele. De acordo com os
teóricos, em que o experimento consistia:
Resposta Marcada : Emparelhar o som da sineta, estímulo neutro (NS) para a
resposta de salivação com a comida, estímulo incondicionado (US). A salivação
era a resposta incondicional (UR).
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 A ciência para Skinner é, antes de tudo, “um conjunto de atitudes. É uma
disposição de tratar com fatos e não com o que se possa ter dito sobre eles”.
Tratar com fatos indica, na concepção skinneriana, mais do que obtê-los: a
ciência abre um novo horizonte de possibilidades ao cientista. Isso porque “a
ciência fornece a sua própria sabedoria” e “conduz a uma nova concepção do
assunto, um novo modo de pensar sobre aquela parte do mundo a que se
dedicou”. Tal “sabedoria” é, segundo Skinner, difícil de ser aceita pelo
cientista e pelo senso comum, porque em muitos aspectos pode vir a
contrariar as suas mais calorosas crenças.
Resposta Marcada : Verdadeira.
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 No que se refere sobre ciência e comportamento humano é INCORRETO
afirmar:
Resposta Marcada : O objeto de estudo do Behaviorismo Radical é o
comportamento humano. Numa das obras clássicas, ocorreu antes e depois a
apresentação do comportamento estudado, após é feito uma classificação do
caráter da relação entre os fenômenos, uma identificação dos benefícios das
consequências e finalmente a testagem de que poderá haver uma intervenção
clínica.
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 No que se refere sobre a distinção entre contingências de reforço positivo e
de reforço negativo é correto afirmar:
Resposta Marcada : Em certas contingências, possivelmente haveria dificuldades
tanto para identificar, quanto para explicar se o que ocorreu foi um processo de
reforçamento positivo ou negativo. Poderia haver uma interação dos dois
processos. A questão seria, portanto, distinguir qual das duas contingências
deveria ser considerada determinante da mudança comportamental observada.
Com essa argumentação, ele sugeriu que se abandonasse a terminologia que
distingue os processos de reforçamento positivo e negativo, permanecendo apenas
a denominação “reforço”.
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 Dentro dos conceitos do livro de Moreira e Medeiros (2007 apud VIANA A;
2017), é possível afirmar que, mesmo após o condicionamento pavloviano, a
resposta reflexa condicionada pode “desaparecer” caso o estímulo
condicionado seja apresentado repetidas vezes sem que haja a presença do
estímulo incondicionado em questão, ou seja, quando um (CS – Estímulo
Condicionado) é apresentado várias vezes sem o (US – Estímulo
Incondicionado) ao qual foi anteriormente emparelhado, seu efeito eliciador
de uma resposta semelhante à do estímulo incondicionado se extingue
gradualmente. De acordo com o texto acima, esse processo é chamado, na
Análise do Comportamento de:
Resposta Marcada : Extinção respondente.
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 Texto 01
A função da ciência do comportamento, segundo o autor SKINNER, seria a de
esclarecer porque as pessoas se comportam da forma como se comportam, ou
seja, ela deve descobrir as causas do comportamento. Contudo, a busca de causas
dentro da ciência do comportamento é uma busca pelas variáveis das quais o
comportamento é uma função. O efeito para o qual se procura uma causa é
denominado “variável dependente” e as condições das quais o comportamento é
função denomina-se “variável independente”.
 Texto 02
Um dos mais importantes conceitos de Skinner é o de “comportamento
operante”, isto é, aquele que produz consequências e estas, por sua vez,
influenciam-no diretamente. Para a formulação deste conceito, Skinner parte do
princípio de que somos sensíveis às consequências de nossas ações. Dessa forma, a
depender do que ocorra após a emissão de uma resposta, esta terá probabilidade
aumentada ou diminuída de ocorrência futura.
Resposta Marcada : O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não
estabelecem relações entre eles.
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