GABARITO LICENCIATURA EM FOCO - AVALIACAO I

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08/03/2022 16:35 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739274)
Peso da Avaliação 1,50
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00
A educação não formal é uma atividade com uma intencionalidade, mas com outra organização,
sistema e tempo, podendo ser encontrada nos trabalhos comunitários e atividades culturais, bem
como na escola e nas atividades extracurriculares que integram os conhecimentos da educação
formal. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação.
 II- O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação.
 III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo e o multiculturalismo
 IV- A discriminação surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a opinião e
justificar a escravidão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
De um modo genérico, o multiculturalismo pode ser entendido como a gestão de um fenômeno
social assentado na refração das culturas postas em maior contato a partir da segunda metade do
século XX. Multicultural é um termo qualificativo, que se descreve como as características sociais e
os problemas do governo. Sobre as diferentes concepções de multiculturalismo, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
 
I- Multiculturalismo Conservador.
 II- Multiculturalismo Crítico ou Revolucionário.
 III- Multiculturalismo Liberal.
 IV- Multiculturalismo Pluralista.
 
( ) Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária.
 ( ) Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
 ( ) Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos.
 ( ) Concede direitos de grupo distintos a diferentes comunidades dentro de uma certa ordem política
comunitária.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - IV - I.
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B I - II - III - IV.
C III - I - II - IV.
D IV - II - I - III.
Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e
sua influência no desempenho escolar, bem como na formação da identidade do aluno. Nesse sentido,
é necessário o cuidado com as ações do profissional da educação, em especial aquele que está
diariamente com o aluno, colaborando (positivamente ou não) para a construção de sua identidade.
Essa identidade implica uma relação com as diferenças. Com relação às práticas que favorecem a
diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que
primam pela cidadania, em busca do respeito às etnias e suas diferenças culturais.
 ( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de
agir do professor terão maior influência na formação do aluno.
 ( ) A coerência entre a prática e o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na
formação do aluno.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F.
B F - V - V.
C V - F - V.
D V - V - F.
A terminologia da palavra aldeia global é um dos problemas da diversidade cultural, pois
entende-se que significa juntar ideologias. São interesses fortemente econômicos ao consumo de
recursos tecnológicos que vendem a ideia de aproximação, mas que na realidade é uma outra forma
de exclusão, uma vez que ainda não é a maioria das pessoas tem acesso limitado à tecnologia. Sobre
o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Um mercado globalizado, sendo apresentado por diferentes culturas, e as diferenças não são
profundas, que vem ao desencontro com as diferenças.
B Um mercantilismo assustador no contexto das tecnologias apresentado como capaz de unir,
quando na verdade, as diferenças não são profundas.
C Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta
quando, na verdade, as diferenças locais são aprofundadas.
D Há uma busca de uniformidade ao serviço dos atores hegemônicos, mas o mundo se torna menos
unido. As diferenças não são valorizadas.
Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o discurso.
Devemos compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de acesso aos
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conhecimentos. A escola é o lugar que proporcionará condições para eles se desenvolverem e de se
tornarem cidadãos, conferindo oportunidades de ser e de viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em uma sociedade
plural, é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem" (BRASIL, 1997, p. 27).
Sobre a pluralidade cultural dentro do ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
introdução aos
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
A
A sociedade do Brasil é formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes
países. Os processos migratórios colocam em contato grupos de diferentes raças e etnias, porém a
escola não ajuda no sentido do diálogo para que o aluno possa se desafiar, até porque acredita que
os alunos não sofram discriminação por conta disso.
B
A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege os direitos de
todos os alunos. No entanto, os processos de migrações no Brasil não ajudam outras culturas a
terem abertura nesses processos de diferentes raças, crenças e saberes, necessários, par a
superação por falta de diálogo na escola.
C
O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de miscigenações e de
diferentes povos. As migrações de outras nações sempre tiveram apoio da ONU, do consulado
brasileiros, para que os diferentes tipos de raças, povos e etnias fossem democraticamente
dialogados nas escolas, como uma prática comum e rotineira.
D
A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes
países. As migrações colocam em contato grupos diferentes. O grande desafio da escola, que é
um lugar de diálogo, é superar a discriminação e promover a riqueza representada pela
diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro.
A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-raciais, de
gênero, econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na sociedade torna-se prejudicial
pelo fato de que há tratamento diferenciado entre as pessoas, prevalecendo sempre quem tem
melhores condições físicas, financeiras e sociais. Para a superação dessas diferenças, a escola exerce
grande influência. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade,
analise as afirmativas a seguir:
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de atitudes de
respeito às diferenças.
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas que contemplam
as diferenças.
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de maiores direitos os
brancos e os de classe social superior.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe o
monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma mesma cultura. A
perspectiva intercultural emergeda complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do
indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o sistema nervoso do
indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o sistema nervoso do
indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência
coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, contudo, estão predispostas a manter
distância social de outros grupos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A cultura é apenas herança.
( ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento a outra.
( ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto
cultural.
( ) A cultura é uma construção coletiva em processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - V.
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes
culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes. A estética nas diferentes
sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua
coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e
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cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais
em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e
indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que
pertencem a outros grupos. Sobre como é considerada conceitualmente essa atitude de estranhamento
com relação ao diferente, assinale a alternativa CORRETA:
A Etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
B Relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
C Preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
D Etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.
Na inclusão das diferentes comunidades socioculturais, é importante que se opere com um
conceito dinâmico e histórico de cultura, capaz de integrar as raízes históricas e as novas
configurações, evitando-se uma visão das culturas como universos fechados e em busca do "puro", do
"autêntico" e do "genuíno". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo e o multiculturalismo
( ) A discriminação não surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a
opinião e justificar a escravidão.
( ) O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
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