Estudos Disciplinares V Atividade 2

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1. “Todas as ações dos profissionais de enfermagem devem ser regidas 
pelos princípios éticos e bioéticos da saúde. Sabe-se que o 
aprimoramento do comportamento ético do profissional de 
enfermagem passa pelo processo de construção de uma consciência 
individual e coletiva e pelo compromisso social e profissional, 
configurados pela responsabilidade no plano das relações de 
trabalho, com reflexos no campo científico e político (CEPE, 2007). 
Contudo, os quatro princípios fundamentais da bioética descritos a 
seguir devem sempre ser respeitados pela equipe de enfermagem.” 
Segundo descrição de apostila destinada aos estudos da disciplina, é 
correto o que se afirma em: 
 
a. A beneficência é o princípio que destina as ações assertivas e 
condena as ações incorretas, não existindo chances de erros. 
 
b. A não maleficência é o princípio que traduz o que está descrito 
em beneficência. 
 
c. A autonomia é o princípio de respeito às decisões do próprio 
paciente junto de sua equipe médica. 
 
d. O princípio de justiça pode ser citado como o menos relevante 
diante dos demais princípios, pois não está diretamente ligado 
às ações diretas com pacientes. 
 
e. Potencializar os ganhos e reduzir ao mínimo os danos é uma 
correta definição sobre o princípio de beneficência. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 2 
1. O exercício da profissão também é orientado pelas normas contidas 
no Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem (CEPE), que foi 
reformulado em 2007, sob a coordenação do Conselho Federal de 
Enfermagem (COFEN), com a participação dos Conselhos Regionais 
de Enfermagem (COREN) e dos profissionais de Enfermagem. O 
Código inclui princípios, direitos, responsabilidades, deveres e 
proibições pertinentes à conduta ética dos profissionais de 
enfermagem, considerando a necessidade e o direito de assistência 
em enfermagem da população e os interesses do profissional e de 
sua organização (CEPE, 2007). 
De acordo com os artigos 12 e 21 do CEPE (2007), a enfermagem é 
responsável pela proteção do paciente, assegurando-lhe uma 
assistência livre de danos provocados por imperícia, negligência ou 
imprudência. Assinale abaixo a alternativa que julgar ser a correta: 
 
a. Um motorista habilitado, apto a dirigir em qualquer Estado 
brasileiro, que avança os sinais vermelhos durante a 
madrugada, é considerado negligente quando causa um 
acidente grave. 
 
b. Um Técnico de Enfermagem que assume a execução de uma 
tarefa destinada apenas ao Enfermeiro, será enquadrado como 
causador de um provável dano ligado à imperícia. 
 
c. A negligência implica em praticar determinada ação mesmo 
com a consciência de que poderá causar dano ao outro. 
 
d. A imprudência implica em praticar determinada ação mesmo 
com a consciência de que poderá causar dano ao outro. 
 
e. Dos três erros, a negligência é o maior deles, pois negar 
atendimento ao outro é algo grave. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 3 
1. Leia com atenção a questão abaixo e assinale a alternativa que 
completa corretamente a Teoria que está faltando no texto. 
“A ênfase nas pessoas teve início com a Teoria 
_________________________, introduzida por George Elton Mayo, 
psicólogo social, na década de 1930, que enfatizava a importância do 
fator humano na organização e a necessidade de humanização e 
democratização das organizações, alicerçada nas obras de Taylor e 
Fayol e contrária à Teoria Clássica.” 
 
a. Comportamental. 
 
b. Clássica. 
 
c. Das Relações Humanas. 
 
d. Burocrática. 
 
e. Contemporânea. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 4 
1. A Teoria Estruturalista surgiu em meados de 1950, tendo como 
preocupação o estudo da organização formal e da organização 
informal, ou seja, foi uma abordagem múltipla e compreensiva na 
análise das organizações, focalizando-as como complexos de 
estruturas formais e informais. Tal formação, partiu da necessidade: 
 
a. De burocratizar os sistemas de trabalho. 
 
b. De visualizar a organização como unidade social grande e 
complexa. 
 
c. Redimensionar e atualizar os velhos conceitos clássicos de 
administração. 
 
d. Com o pressuposto que nenhuma organização existe no vácuo 
e cada organização interage e se relaciona com seu ambiente. 
 
e. Da concepção que não existe uma única melhor maneira de 
organizar as empresas. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 5 
1. Previsão da demanda é um processo pelo qual se procura antever o 
que irá ocorrer no futuro para antecipar as providências necessárias 
para atender àqueles objetivos. Faz parte do planejamento da 
organização da gestão. Demanda é a quantidade de um bem ou 
serviço que as pessoas estariam dispostas a adquirir sob 
determinadas condições. Por exemplo: Se foram solicitadas 200 
unidades de um item num dado período, mas só foram entregues 
180 unidades, por falta desse item no estoque, há uma demanda não 
atendida de 20 unidades. Para efeito de previsão, devem-se 
considerar 200 unidades do produto e não 180 para estimativa 
adequada da demanda (BARBIERI e MACHLINE, 2006). Abaixo, 
assinale a alternativa correta: 
 
a. A previsão de materiais deve ser responsabilidade do 
Enfermeiro, conforme as características de sua demanda de 
pacientes. 
 
b. A previsão de materiais é uma ação que tem início no 
almoxarifado de cada unidade de saúde, portanto, não é tarefa 
do Enfermeiro. 
 
c. O processo de previsão, para ter validade como instrumento de 
planejamento, deve ser realizado pela administração do 
hospital. 
 
d. Não há como ser assertivo nas previsões de medicamentos, 
pois não sabemos quantas pessoas adoecerão a cada mês. 
 
e. O cálculo correto para a previsão de medicamentos é de 6 
meses para frente. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 6 
1. A esclerose múltipla é uma doença degenerativa, progressiva e 
crônica do sistema nervoso central (SNC), caracterizada pelo 
processo de desmielinização da fibra nervosa no cérebro e na 
medula espinhal. A desmielinização refere-se à destruição da bainha 
de mielina, que é responsável por: 
 
a. Estruturar as células responsáveis pela locomoção dos 
membros superiores e inferiores do corpo. 
 
b. Limitar os movimentos ordenados pelo SNC, ou seja, garantir 
que não cometamos excessos de exercícios físicos. 
 
c. Conduzir corretamente os impulsos elétricos produzidos pelo 
SNC e transportados pelos axônios. 
 
d. Produzir os axônios. 
 
e. Realizar a manutenção e troca de células cerebrais. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 7 
1. A prática de ações danosas pela equipe de Enfermagem, decorrente 
de negligência, imperícia ou imprudência, mesmo que não haja 
intenção ou vontade deliberada, é considerada uma forma culposa 
de crime e o profissional pode responder: 
 
a. A um processo civil e ético em função do erro cometido. 
 
b. Perdendo a habilitação profissional. 
 
c. Apenas a processo civil. 
 
d. Responderá pelo erro cometido, porém, sem punições. 
 
e. Prisão de 3 a 6 meses, sem direito a pagamento de fiança. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 8 
1. Os erros na administração dos medicamentos, um dos indicadores 
da qualidade da assistência prestada aos clientes hospitalizados, 
podem ocorrer pela falta de atenção, pelo desconhecimento e pela 
atuação sem o cuidado necessário do profissional da Enfermagem 
(FREITAS, 2005). Esses erros podem agravar o estado de saúde dos 
pacientes e desencadear relevantes repercussões econômicas e 
sociais (CARVALHO e CASSIANI, 2000. ANACLETO et al., 2010). 
É importante mencionar que diversos aspectos podem desencadear 
o erro na administração de uma medicação, EXCETO: 
 
a. Fatores relacionados à organização do trabalho, como o 
acúmulo de atividades, recursos humanos insuficientes e mal 
qualificados, locais desprovidos de materiais, aparelhos e 
recursos financeiros. 
 
b. Fatores relacionados ao ambiente, como planta física 
inadequada, frequentes interrupções de outros profissionais 
durante a preparação da medicação pelo profissional da 
Enfermagem, presença de ruídose luminosidade. 
 
c. Fatores relacionados ao trabalho, como a sobrecarga de 
trabalho, a fadiga, o estresse. 
 
d. Fatores relacionados ao trabalho, como a desatenção no 
ambiente de trabalho. 
 
e. As condições de trabalho não influenciam erros de cálculos de 
medicação. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 9 
1. Nos últimos anos, estudos relacionados à segurança do paciente 
observaram que os erros de medicação devem ser considerados um 
problema mundial de saúde pública, visto que são ocorrências 
comuns passíveis de assumir dimensões clinicamente significativas e 
impor custos relevantes ao sistema de saúde (ANACLETO et al., 2010). 
De acordo com a análise de Anacleto et al. (2010), anualmente, nos 
Estados Unidos da América, 44.000 a 98.000 indivíduos morrem 
devido a erros médicos e aproximadamente 7.000 somente por erros 
de medicação. Conforme citado no estudo, 39% dos erros ocorrem 
no ato da prescrição, 12%, na transcrição do médico, 11%, na 
dispensação e 38% na administração dos medicamentos 
(ANACLETO et al., 2010). 
No Brasil, temos o atual cenário a respeito desse tema: 
 
a. Os casos de erros de medicação são frequentes, pois os 
colaboradores da Enfermagem são mal remunerados, o que 
gera desmotivação. 
 
b. Pouco se sabe sobre os erros de medicação, o perfil dos erros e 
a segurança dos processos de prescrição medicamentosa. No 
entanto, o número de casos de erros de medicação está 
aumentando. 
 
c. Os erros de medicação ocorrem em 80% nos serviços públicos 
de saúde. 
 
d. A falta de averiguação e punições para erros de medicação, no 
Brasil, sugere que mais casos ocorram com o passar do tempo. 
 
e. Os casos apurados no Brasil mostram que 65% dos erros de 
medicação ocorrem por prescrição médica errada. 
0,5 pontos 
PE RGUNTA 10 
1. A educação em saúde pode ser delineada com base em dois 
modelos: o modelo tradicional e o dialógico . Historicamente 
hegemônico, o modelo tradicional enfatiza a doença e o 
intervencionismo, com vistas ao curativismo, e está fundamentado 
no paradigma biologicista do processo saúde-doença. Nesse modelo, 
os usuários do sistema de saúde são considerados pessoas carentes 
de informação em saúde, que necessitam apenas receber esse 
conhecimento (ALVES, 2005). O modelo pedagógico tradicional 
dicotomiza o sujeito narrativo (o educador) e os objetos ouvintes (os 
educandos), refletindo uma relação de verticalidade, completamente 
alheia à experiência existencial dos educandos (FREIRE, 1987; 
CABRAL, 2005). Desta maneira, o modelo tradicional estabelece uma 
relação assimétrica entre profissionais de saúde e usuários do 
sistema, uma vez que um detém o conhecimento científico, ditando 
comportamentos a serem adotados para a saúde, enquanto o outro 
necessita ser adequadamente informado (ALVES, 2005). Nos dias 
atuais, esse modelo vem sendo duramente criticado, pois retrata a 
concepção positivista da educação, cujas práticas são consideradas 
reducionistas, impositivas, prescritivas de comportamento, 
desvinculadas da realidade e afastadas dos sujeitos sociais, que são 
vistos como objetos passivos de intervenções (ALVES, 2005; BRASIL, 
2007). Para o Ministério da Saúde, a simples informação ou a 
transmissão do conhecimento relativo à saúde não contribui para a 
qualidade de vida da população. Por isso, não é recomendável a 
aplicação do modelo educacional tradicional nas atividades 
educativas em saúde (BRASIL, 2007). 
A proposição de práticas educativas em saúde sensíveis às 
necessidades dos usuários insere-se no modelo de educação 
preconizado por Paulo Freire – o modelo dialógico, podemos afirmar 
que esse modelo tem como prática: 
 
a. Inserir informações para os indivíduos utilizando a prática da 
repetição, por exemplo, com propagandas de televisão em 
horário de maior audiência. 
 
b. A prática educativa se dá em palestras e salas de aula, 
informando à população como cuidar da saúde. 
 
c. Fundamenta-se no diálogo como uma condição essencial à 
prática educativa, no qual os sujeitos são reconhecidos como 
portadores de saber. 
 
d. Impor regras e normas para que se possa devidamente educar 
cada população com os riscos de contaminações e patologias 
de sua área geográfica. 
 
e. Distribuir material gráfico, como panfletos em centros de maior 
aglomeração de pessoas.