Questionário II psicologia da EDUCAÇÃO

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Questionário II – Psicologia da Educação e da Aprendizagem
A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
· Conhecimentos, habilidades e atitudes.
· Personalidade, maturação, autonomia.
· Atenção, execução e expressão.
· Integração, retenção e planificação.
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Para o Socioconstrutivismo, como acontece o processo de ensino-aprendizagem?
· Focado nas questões orgânicas.
· Interage com os processos do inconsciente.
· Conforme o educador determinar.
· Por meio de uma relação dialética.
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Uma senhora relata que seu esposo, mesmo estando próximo a ela, gesticula e parece conversar sozinho. Quando ela pergunta o que ele está dizendo, simplesmente responde: estou conversando comigo mesmo. Estranha forma de se comunicar, não é mesmo? Todavia, para que a comunicação possa efetivamente acontecer, algumas coisas devem ser observadas. Ciente disso, você estará certo em afirmar que:
· A comunicação só acontece por meio da fala ou de gestos.
· A comunicação escrita entre um cego e uma pessoa sem deficiência não é possível.
· A cena em que apenas uma pessoa fala não constitui uma forma de comunicação, pois esta acontece quando duas ou mais pessoas falam.
· Para que a comunicação aconteça são necessários ao menos um emissor e um receptor que compreenda a mensagem transmitida.
· Os símbolos da comunicação só permitem que o emissor se refira ao momento presente.
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Diferentemente dos distúrbios na capacidade de falar (um dos distúrbios da comunicação) existem os distúrbios de linguagem. Mas o que é linguagem? Como se organiza? Quais são os distúrbios mais comuns a ela relacionados? A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA.
· A dislexia está relacionada ao aparelho fonador, dificultando a linguagem falada.
· Disgrafia e Disortografia são deficiências relativas à deficiência na escrita, mas que só acontecem desassociadas.
· Para comunicar nossos pensamentos aos outros é que usamos a linguagem, seja ela oral, escrita ou elaborada a partir de sinais.
· O personagem Cebolinha da Turma da Mônica fala "elado", quando quer dizer "errado", pois provavelmente sofre de Disgrafia.
· Sintaxe é a regra usada na linguagem envolvendo a silabação e a formação de palavras.
Se define pelo âmbito profissional e refere-se a um campo de ação determinado, isto é, o processo de escolarização, tendo por objeto a escola e as relações que aí se estabelecem; fundamenta sua atuação nos conhecimentos produzidos pela psicologia da educação, por outras subáreas da psicologia e por outras áreas de conhecimento.
O enunciado acima se refere a:
· Psicologia da educação
· Psicologia atual
· Psicologia escolar
· Psicologia fundamental
Métodos auto instrucionais são técnicas comportamentais voltadas para ensinar os indivíduos a modificarem seu próprio comportamento. O modelo de autorregulação consiste em etapas bem delineadas que incluem:
I- Autoavaliação e monitoramento.
II- Definição dos objetivos e planejamento estratégico.
III- Colocação de um plano em prática e monitoramento do plano.
IV- Monitoramento dos resultados e refinamento das estratégias. Em relação ao processo inicial de autoavaliação, assinale qual alternativa contém uma ação que poderá ser adotada nesta etapa do modelo de autorregulação:
· Alunos e professores passam a pensar estratégias específicas para melhorar a aprendizagem.
· Estudantes passam a monitorar se as novas estratégias de aprendizagem são eficazes.
· O professor ensina aos alunos estratégias de automonitoramento.
· O professor ajuda aos estudantes a reverem cada passo do ciclo de aprendizagem.
· 
A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas descobertas e teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados conceitos. Um deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que Gardner chegasse à seguinte conclusão:
· Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo homem.
· Inteligência e capacidade de compreensão, julgamento e raciocínio.
· A habilidade voltada para conceituação e entendimento de significados representativos do ambiente ao qual o indivíduo interage.
· Atividade que consiste em compreender a essência de uma situação, respondendo de modo reflexivo adequado.
Todas as alternativas abaixo são características da função de integração, retenção e de planificação, exceto:
· Minimização e eliminação de dados irrelevantes
· Memorização, retenção, localização, manipulação e recuperação da informação
· Organização e monitorização dos meios necessários
· Precisão e perfeição na apreensão de dados
A linguagem é um sistema complexo que usamos para comunicar os nossos pensamentos aos outros. Essa habilidade envolve o que pode ser dito ou não; quando, onde e para quem; para que propósito; além do conhecimento linguístico para produzir enunciados gramaticais. São três os aspectos da linguagem, todos eles estão listados abaixo, exceto:
· Forma
· Conteúdo
· Comunicação
· Uso
A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
· Conhecimentos, habilidades e atitudes.
· Personalidade, maturação, autonomia.
· Atenção, execução e expressão.
· Integração, retenção e planificação.