Prova História da Educação

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Prova presencial regular 
Curso:48 MESES - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UNILINS EAD Módulo:1 
Grupo:203 Município: BARBACENA – MG 
Disciplina(s):100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. Entretanto, essa 
uniformidade existe junto a um grande descompasso, que está no caminho da 
verdadeira globalização do conhecimento. Que descompasso é este? 
a) As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais ao redor do 
globo. 
b) As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos. 
c) Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições educacionais 
efetivas. 
d) As diferenças religiosas ao redor do globo. 
e) As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos. 
 
 
QUESTÃO 2 
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta. 
a) O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca aplicação de suas 
ideias à educação. 
b) Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos os 
desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano. 
c) Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Friederich Skinner a partir dos estudos de 
Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta. 
d) É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas progressistas. 
e) Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais. 
 
 
QUESTÃO 3 
Quais eram os três estágios pelos quais os positivistas acreditavam que o ser humano 
deveria passar a fim de atingir a plenitude de seu desenvolvimento? 
a) Teológico, racional e positivo. 
b) Primitivo, religioso e positivo. 
 
c) Teológico, lógico-matemático e positivo. 
 
d) Lógico, racional e positivo. 
 
e) Teológico, lógico e positivo. 
 
 
QUESTÃO 4 
Qual foi o cenário que levou à configuração da revolução da educação grega? 
 
a) As pólis, ou cidades-estados, que davam espaço para maior expressão individual, em vez da 
homogeneização do pensamento em lugares como o Egito Antigo. 
 
b) A emergência das primeiras escolas, fundadas por professores oriundos do Egito. 
 
c) A emergência da agricultura às margens dos rios, que gerou excedentes de alimento e a possibilidade 
de criar uma cultura não mais preocupada apenas com a sobrevivência. 
d) Os monarcas gregos, à maneira dos mesopotâmicos, desejam criar cidadãos pensantes, que fizessem 
avançar sua civilização. 
e) A falta de individualidade em locais como Atenas e Esparta levou a revoluções armadas, exigindo 
condições de liberdade de pensamento para o povo. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
Johann F. Herbart (1776-1841) foi um importante teórico conservador da educação. 
Quais eram os princípios fundamentais sobre os quais era assentada a teoria de 
Herbart? 
 
a) Governo, instrução e disciplina. 
 
b) Direção, repetição e resultados. 
 
c) Governo, preleção e disciplina. 
 
d) Direção, repetição e disciplina. 
e) Organização pedagógica, preleção e disciplina. 
 
 
QUESTÃO 6 
Sobre as reduções/missões jesuíticas, marque a alternativa correta. 
a) Eram espaços dedicados à formação de sacerdotes indígenas, que deveriam ocupar os estratos mais 
elevados da administração eclesiástica colonial. 
b) Eram colégios nos quais se aprendiam as práticas musicais e artesanais tradicionais europeias, com o 
propósito de suprir a colônia com artistas. 
c) Eram espaços onde indígenas eram aldeados e educados conforme a religião, os valores e os hábitos 
dos europeus. 
d) Eram espaços dedicados à proteção dos indígenas das ações predatórias de contingentes 
escravizadores. 
e) Eram colégios nos quais membros de todas as classes sociais e grupos étnicos da colônia eram 
educados de forma igual. 
 
 
QUESTÃO 7 
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
a) Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética 
desenvolvida entre mestre e aluno. 
 
b) Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge. 
 
 
c) Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da 
religião. 
 
d) Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, 
a Teologia e a Botânica. 
e) Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, 
considerados pecaminosos. 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de História na 
abordagem populista. 
 
a) A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes do calendário 
nacional. 
b) Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma vivência com 
formas de conhecimento não acadêmicas. 
c) Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". 
d) Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente arraigados. 
e) A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres e da estrutura 
das instituições políticas e administrativas brasileiras. 
 
 
QUESTÃO 9 
O que era o subsídio literário? 
a) Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas régias. 
b) Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia. 
c) Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta. 
d) Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando. 
e) Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a lecionar nas 
colônias. 
 
 
QUESTÃO 10 
Qual das alternativas a seguir corresponde a princípios relevantes para a educação 
pensada a partir de um ângulo progressista? 
a) A memorização deve ser utilizada em associação com prêmios e castigos, de acordo com o modelo 
behaviorista pavloviano. 
b) A criança deve ser respeitada e tratada como um adulto, sem ter seu intelecto subestimado pelo 
educador. 
c) A educação deve ser vista como um bem individual, não devendo nada ao meio social. 
d) O aluno é um sujeito apenas na medida em que deve estar pronto para assimilar todas as informações 
oferecidas pelo professor. 
e) A experiência constitui uma forma de aprendizagem mais significativa que a memorização. 
 
 
QUESTÃO 11 
A Companhia de Jesus desempenhou um papel fundamental nas políticas educacionais 
da Europa moderna. Sobre os jesuítas, marque a alternativa correta: 
a) Seus empreendimentos educacionais tiveram vida curta, em razão de sua pouca capacidade de 
adaptar-se às línguas nativas dos povos convertidos. 
b) Nunca chegou a gerenciar colégios efetivamente, em vez disso, empregou sacerdotes como 
preceptores de monarcas europeus. 
c) Fundaram reduções ou missões nas quais indígenas americanos eram mantidos, com a finalidade de 
preservar seus costumes originais. 
d) A Companhia viria a ser dissolvida em razão de sua simpatia por ideias protestantes 
e) Fundada por Inácio de Loyola, a Companhia recebeu grande apoio papal no contexto da 
Contrarreforma. 
 
 
QUESTÃO 12 
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta. 
a) Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos. 
b) Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino. 
c) Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes religiosas e 
mundanas à rotina intensa de estudos. 
d) Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes não relativos à 
catequese. 
e) Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes pagãos da 
cultura grega.