AVALIAÇÃO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

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AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS 
 A realidade nas escolas que atuam na perspectiva da educação inclusiva está no centro de 
relevantes discussões de pesquisadores da área, visto que essa perspectiva é bastante coerente e 
sedutora em sua teoria, mas sua aplicabilidade não condiz totalmente com tais adjetivos, 
porque os obstáculos e os resultados apresentados apontam para lacunas teórico-
metodológicas. De acordo com as pesquisas e investigações sobre a inclusão e exclusão social, 
marque a alternativa correta: 
 Resposta Marcada : 
 As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que 
debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares 
específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de 
ensino. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A Educação Especial é uma __________ de ensino que abrange todos os níveis, tanto as 
________ quanto as modalidades, incluindo o Atendimento de Educação Especializada (AEE). 
O objetivo desta atividade é fornecer os _________ e ___________ necessários, bem como 
orientar a sua utilização no ________ de ________ e aprendizagem em sala, nas __________ 
comuns do ensino regular. De acordo com a questão marque a alternativa que complete 
corretamente o enunciado: 
 Resposta Marcada : 
Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É importante salientar que a oferta do AEE deve estar envolvida no projeto educacional da 
escola regular, também é importante notar que os serviços e recursos disponíveis em uma sala 
AEE são diversos, tendo em vista que eles tentam resolver as dificuldades de aprendizagem dos 
alunos. Conforme o texto temos como verdadeiras as afirmativas: 
1 – É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais exclusivamente 
para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e 
pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme necessário. 
2 – Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a 
avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades 
necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno; 
3 – Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na 
própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse 
atendimento no contra turno escolar. 
4 – É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência 
das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI, articulando com outros 
educadores em conjunto do ensino comum. 
Resposta Marcada : 
 1 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 – De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 
4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que 
se caracteriza como: 
 Resposta Marcada : 
Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A tecnologia assistiva é na verdade uma área de conhecimento com propriedade 
interdisciplinar e também diversificada, a mesma irá incluir ideias, produtos, recursos, 
métodos, estratégias, práticas, serviços e técnicas que visam a valorização. De acordo com 
texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a 
mesma facilitará a: 
 Resposta Marcada : 
Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) a educação inclusiva nasceu efetivamente a partir da Declaração de Salamanca como uma 
diretriz educacional voltada para a promoção dos direitos de grupos sociais historicamente 
excluídos dos sistemas educacionais, para proclamar entre outras coisas, o direito de todos à 
educação, independentemente das diferenças individuais. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº 9394/96, no título III, artigo 4º, inciso 
III, pronuncia que deve ser garantido o atendimento educacional especializado gratuito aos 
educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. 
( ) A política escolhe os aspectos da educação inclusiva a serem discutidos e implementados, 
incluindo o fornecimento da oferta ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), 
garantidos pela Constituição de 1988 e assegurados pelo Decreto de nº 6.572/2010. 
( ) A estruturação da democracia é possível por causa da garantia da equidade de condições 
para alguns cidadãos específicos e se o espaço escolar for pensado como um local pertencente 
de todos. Nessa perspectiva, pensamos que o território é apenas o conjunto dos sistemas 
naturais e de sistemas de coisas superpostas. 
 Resposta Marcada : 
V, V, F, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é 
INCORRETO afirmar: 
 Resposta Marcada : 
É necessário não identificar as situações, para que consiga qualificar as habilidades sem que haja um 
julgamento, porque pode estereotipar as situações causando preconceito diante das aptidões 
potenciais do aluno, o professor ou professora irá disponibilizar os recursos ou estratégias que o 
ajudarão na capacidade de participação espaços da escola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No que se refere sobre contribuição da tecnologia assistiva para sala de aula é correto afirmar: 
 Resposta Marcada : 
O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE, na 
própria escola ou em outra escolar de ensino regular, no turno inverso da escolarização. Para atender 
às necessidades desses alunos, pressupõe-se uma mudança na visão da escola sobre esses alunos, 
priorizando a adaptação do contexto escolar a eles e não a adaptação dos alunos à escola. Para que 
ocorram essas mudanças escolares, os professores precisam conhecer seus alunos, o que exige um 
planejamento individual de cada aluno, levando em consideração seus diversos objetivos e 
estratégias a serem utilizados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A orientação da educação especial, que se orienta para a perspectiva da educação integrada e 
inclusiva, implica, assim, em um processo de construção de preconceitos e construção de 
interesses. Um processo de reforma e reestruturação global com objetivos de garantir o acesso 
dos alunos aos serviços educacionais e sociais que são disponibilizados pela escola. A década de 
1999 cortaram uma série de reformas estruturais e educacionais inspiradas em movimentos 
internacionais. Em dezembro de 1998 é publicado a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, a Lei de nº 6.571/2008 o texto confirma que a Educação Especial deve ser dividida 
entre a Rede Regular e privada de Ensino e deve haver serviços de apoio especializado. 
JULGUE A AFIRMATIVA: 
 Resposta Marcada : 
 Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Texto 01 
O trabalho desenvolvido com as crianças é baseado na brincadeira consciente e na utilização 
de aspectos e jogos que estão disponíveis na escola, bem como na utilização de música, jogos 
dramáticos que ajudam a criança a dominar a comunicação e assim possibilitam uma relação 
lúdica com a realidade e uma autêntica experiência social. Dessa forma, ao sugerir caminhos 
que estimulem a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, irá propiciar a aprendizagem, o 
desenvolvimento da linguagem e da concentração de forma natural e prazerosa, já que toda a 
criança possui uma evolução para alcançar a idade cognitiva em que se encontra. 
Texto 02 
Em relação à inclusão escolar, a Declaração de Salamanca, afirma que o princípio básico da 
escola inclusiva é que todas ascrianças devem estudar juntas sempre que possível, 
independentemente de suas dificuldades ou diferenças, melhor dizendo é extremamente 
fundamental que a escola inclusiva faça com que todas as crianças aprendam juntas, 
independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. 
 Resposta Marcada : 
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles. 
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