Contexto Histórico-Filosófico da Educação-Avaliação Final (Objetiva)

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1Na concepção de educação de Paulo Freire, as palavras "autonomia", "humanização" e 
"libertação" são conceitos-chave na elaboração de uma teoria da educação para além da 
escolarização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) 
É fundamental conceber a educação como um processo de humanização. ( ) Humanizar o ensino 
significa envolver no processo o contexto social. ( ) Reflexão e treinamento são características 
marcantes da educação bancária. ( ) Freire defendeu a expansão do ensino com base na 
acumulação de informações. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - F - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - V - F - F. 
D 
V - F - V - V. 
2A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da 
economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e 
alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por 
Marx, analise as sentenças a seguir: I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho 
jamais alcançará valores como a liberdade e a igualdade. II- Uma sociedade só consegue ser 
verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma classe sobre a outra. III- Os valores 
sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de cada indivíduo. 
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um 
sujeito do seu processo cognitivo. V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por 
uma sociedade em que não haja Estado e nem propriedade privada. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e V estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e V estão corretas. 
3Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa 
diversidade característica das divisões de classes presentes nas sociedades da Europa Ocidental. 
Por exemplo, ao falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que não podemos deixar 
escapar é a Preceptoria. Sobre esse fenômeno da educação medieval, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um 
professor se dedicava a ensinar os filhos de uma família rica as sete artes liberais, como também 
ser uma espécie de exemplo, na vida cotidiana, para seus pupilos. ( ) O preceptor era um tipo 
específico de professor particular, pois morava na mesma casa que o seu educando. ( ) A função 
do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino Médio (trivium) e Superior 
(quadrivium), sendo que o trivium era composto de geometria, aritmética, astronomia e música. ( 
) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de uma 
institucionalização da educação primária, possibilitava que a educação ocorresse sem a 
necessidade de ser mediado por outra organização que não a família. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - V - F - V. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - F - V - V. 
4Além dos métodos sobre o ensino elaborado por Sócrates, ficou também um registro marcante 
sobre uma dimensão mais profunda e ideal a respeito do conhecimento. Trata-se de um ideal de 
vida com reflexão, com curiosidade de aprender e de busca pelo saber. Sobre os métodos e o 
legado de Sócrates, analise as sentenças a seguir: I- Não deixou nenhuma obra escrita. Suas 
ideias foram preservadas através de seus discípulos, em especial, nas obras de Platão. II- Sua 
proposta visava compreender racionalmente a realidade e refletir sobre a natureza do bem e do 
mal. III- Foi o precursor da técnica de oratória para convencer, legitimar e demonstrar a 
verdadeira realidade. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
5O Brasil, assim como os demais países da América Latina, teve, ao longo de sua história, 
diversos militares como presidentes da República, tanto em ditaduras, como eleitos 
democraticamente. Portanto, conhecer um pouco sobre as instituições educacionais militares é 
importante para o futuro profissional da educação. Sobre os órgãos e as instituições de ensino no 
Brasil no contexto do ensino militar, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A Aeronáutica é a mais antiga das três forças armadas. Foi fundado o Ministério da Aeronáutica 
no século XVI. A força aérea tem como principal escola de formação a Academia da Força 
Aérea. 
B 
Com relação aos civis, a Marinha possui o afamado Instituto Militar de Engenharia, uma das 
principais escolas de engenharia do país. A Escola Preparatória de Cadetes da Marinha, sediada 
em Campinas, serve como porta de entrada para o oficialato. 
C 
A Marinha possui uma escola para a formação dos futuros almirantes, a Escola de Guerra Naval, 
instituição centenária sediada no Rio de Janeiro e o Colégio Naval, que é uma escola de segundo 
grau, que prepara jovens para a Escola Naval. 
D 
O Exército é a mais nova instituição do Ensino Superior brasileiro. Oferta um curso de nível 
superior, com a função de formar os futuros oficiais da Marinha de Guerra. 
6A História da Educação Brasileira pós-descobrimento inicia-se com a chegada dos primeiros 
jesuítas. Estes religiosos da Companhia de Jesus chegaram ao Brasil com o objetivo de converter 
os índios ao cristianismo. Sobre as estratégias utilizadas pelos jesuítas na conversão dos nativos 
ao cristianismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Eles tentavam 
conquistar a confiança do chefe da tribo, para, em seguida, desmascarar o pajé, que para os 
jesuítas era o principal problema na conversão, pois o pajé representava os hábitos religiosos e 
culturais ancestrais da tribo. ( ) Os padres procuravam efetuar a interação entre os filhos dos 
colonos e os filhos dos indígenas. ( ) Além de entregarem presentes aos índios, os jesuítas 
ofereciam moradia nas casas onde eram realizadas as cerimônias cristãs. Através desse incentivo, 
muitos nativos aceitavam a catequização. ( ) As estratégias mais comuns utilizadas pelos jesuítas 
estavam relacionadas à questão cultural; além disso, os jesuítas utilizaram a Reforma Protestante 
como inspiração para concretizar suas ideias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
V - V - F - F. 
B 
V - F - V - V. 
C 
F - V - F - F. 
D 
F - F - F - V. 
7Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão 
líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A 
metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo 
pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e 
aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras, analise as 
sentenças a seguir: I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um 
homem sem vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado. II- O sentido 
de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo. 
Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente. III- O sentimento 
do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada 
sociedade moderna, e o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o de que a 
dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia o seu valor. IV- O amor e o 
cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional que 
poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas.B 
Somente a sentença IV está correta. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças III e IV estão corretas. 
8A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas 
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade 
um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um 
espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de 
"ágora", classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Espaço público de 
interação. ( ) Espaço privado de interação elitizada. ( ) Espaço para talentosos e esportistas. ( ) 
Espaço unicamente comercial e financeiro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - V - V - F. 
C 
V - F - F - F. 
D 
F - F - V - V. 
9(ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do 
educador? 
A 
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida 
privada. 
B 
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho 
didático-pedagógico. 
C 
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às 
concepções do humano. 
D 
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura 
erudita. 
10No contexto filosófico, registrou-se o recuo do pensamento escolástico e o avanço de um 
pensamento menos especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, o campo filosófico 
dedicou-se às questões práticas e almejava aplicação em meio à sociedade daquele tempo, o que 
fez com que a teologia e a filosofia tradicional passassem a considerar outras áreas do 
conhecimento, tais como as ciências exatas e naturais. A partir da época moderna, os 
experimentos científicos, o uso de métodos, os processos de observação, a formulação de 
hipóteses e os registros de deduções se fizeram cada vez mais presentes na produção do 
conhecimento. A partir dessa época prevaleceu qual visão de mundo? 
A 
A visão humanista e existencial. 
B 
A visão teológica e progressista. 
C 
A visão científica e mecanicista. 
D 
A visão filosófica e ética. 
11(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e 
assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e 
Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Do direito de 
cada indivíduo a sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o 
proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como 
uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de 
todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, 
gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os 
espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia 
com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas 
consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto 
era: 
A 
Libertário, pois pregava o fim do Estado. 
B 
Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. 
C 
Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
D 
Inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
12Um dos capítulos interessantes da influência da Revolução Industrial no processo de educação 
no Ocidente foi a denominada Educação Técnica, pois a capacitação intelectual avança de modo 
ininterrupto nos últimos 200 anos, quando se trata de um declínio das ocupações única e 
exclusivamente braçais para um processo produtivo cada vez mais automatizado. No Brasil, o 
ensino técnico também deixou seu legado e suas marcas na educação. Sobre o ensino técnico no 
Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conhecimento, 
passado pelos profissionais mais antigos aos mais jovens, sem passar pela escola, perde espaço 
em um mercado de trabalho competitivo e que exige a excelência na qualidade dos produtos. ( ) 
O ensino técnico no Brasil possui uma grande importância, mesmo por vezes não reconhecida, 
ele se iniciou ainda no século XIX, com instituições em diversos pontos do país. ( ) As escolas 
técnicas foram renomeadas como CONETs - Coordenação Nacional de Educação Tecnológica -, 
que atualmente se transformaram nas Universidades Estaduais Tecnológicas (UET). ( ) Uma das 
principais instituições era o Liceu de Artes e Ofícios, da capital de São Paulo. O Governo 
Federal começou a fundar escolas agrícolas para formar técnicos agropecuários, como também 
as escolas técnicas federais, para formar técnicos industriais. Assinale a alternativa que apresenta 
a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F - V 
B 
V - V - F - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - F - F - V.