1 ANO - CADERNO DE APOIO REMOTO 2021-30-03 (Reparado)

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ESCOLA: 
PROFESSOR(A): 
NOME: 
ETAPA/ANO: 1º ANO TURMA: TURNO 
DATA: / _/__. 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TUCURUÍ – PARÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMEC 
PREFEITO MUNICIPAL 
Alexandre França Siqueira 
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
Profª. Irene Elias Rodrigues 
SECRETÁRIO ADJUNTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
Profª. Vívian Freitas Rodrigues Albuquerque 
DIRETORA DE ENSINO 
Prof. Adonias Sousa de Oliveira 
COORDENADORA GERAL DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
Profª. Leila Suely Veloso Peres 
EQUIPE DE COORDENAÇÃO DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
Profª. Marta Lúcia Pereira Marques 
Profº. Luiz Henrique Nunes Baia 
Profº. Adeilson Xavier da Silva 
Profª. Devanilde Ranieri Martins 
 
 
Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
 
 
 
 
 
Caros gestores, professores, pais/responsáveis e alunos, 
 
 
Estamos iniciando nossas atividades pedagógicas do ano de 2021. Mas, 
infelizmente, diante da permanência dos casos de infecção pela COVID-19 ainda 
precisamos manter as orientações dos órgãos competentes quanto à prevenção de 
infecção pelo Novo Coronavírus. Diante disso, continuaremos com nossas atividades 
remotas, em busca de manter em andamento o processo de ensino aprendizagem. 
Já conhecemos o processo de trabalho do Ensino Remoto, mas estaremos 
sempre buscando maior dinamismo e protagonismo de professores e alunos, 
direcionando e propondo momentos de interação remota, ludicidade e ação por parte 
de todos os envolvidos no processo. 
Desejamos a todos, momentos ricos de trocas, de aprendizagens significativas 
e, principalmente, de grande crescimento em todas as áreas. 
 
 
 
 
Bons estudos! 
Ensino Fundamental – Anos Iniciais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
 
 
PROFESSOR(A)/ORIENTADOR(A) 
ESTIMULE A CRIANÇA A GRAVAR UM 
VÍDEO OU ÁUDIO CANTANDO A 
MÚSICA: ABECEDÁRIO DA XUXA. 
DESENHE SUA PARTE PREFERIDA DA MÚSICA 
NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF01LP04) ; (EF01LP05) ; (EF01LP6) ; (EF01LP09) ; 
(EF01LP10) ; (EF01LP11) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
 
PARA ASSISTIR O VÍDEO ACESSE O LINK OU APONTE A CÂMERA DO 
CELULAR PARA O QR CODE ABAIXO E ACOMPANHE COM A LETRA DA 
MÚSICA. 
 ABECEDÁRIO DA XUXA 
XUXA MENEGHEL 
 
 A DE AMOR 
B DE BAIXINHO 
C DE CORAÇÃO 
D DE DOCINHO 
E DE ESCOLA 
F DE FEIJÃO 
G DE GENTE 
H DE HUMANO 
I DE IGUALDADE 
J, JUVENTUDE 
L, LIBERDADE 
M, MOLECAGEM 
N, NATUREZA 
O, OBRIGADO 
P, PROTEÇÃO 
Q DE QUERO-QUERO 
R DE RIACHO 
S, SAUDADE 
T DE TERRA 
U DE UNIVERSO 
V DE VITÓRIA 
X, O QUE QUE É? É XUXA 
E Z É ZUM-ZUM-ZUM-ZUM-ZUM 
VAMOS CANTAR 
VAMOS BRINCAR 
ALEGRIA PRA VALER 
O ABECEDÁRIO DA XUXA VAMOS APRENDER... 
 
 
1ª – Questão: 
 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
1 
1 
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E 
EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE 
SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! 
https://www.youtube.com/watch?v=E_rXeXyhHyM
https://www.youtube.com/watch?v=E_rXeXyhHyM
 
 
 
 
 
 
O ALFABETO É FORMADO POR 26 LETRAS, SENDO 5 VOGAIS, QUE 
SÃO A, E, I, O, U E 21 CONSOANTES, QUE SÃO B, C, D, F, G, H, J, K, 
L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. 
 
 
 
 
 
 
 
 DE ACORDO COM A FOLHA ANTERIOR COMPLETE A MÚSICA 
 COM A LETRA INICIAL DE CADA FRASE 
 
XUXA - ABECEDÁRIO DA XUXA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AGORA QUE VOCÊ JA CANTOU A MÚSICA O ABECEDÁRIO DA XUXA 
 QUE TAL CONHECERMOS TODAS AS LETRAS DO ALFABETO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2ª – Questão: 
 
APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO 
PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! 
 
____ DE AMOR 
____ DE BAIXINHO 
____ DE CORAÇÃO 
____ DE DOCINHO 
____ DE ESCOLA 
____ DE FEIJÃO 
____ DE GENTE 
____ DE HUMANO 
____ DE IGUALDADE 
____, JUVENTUDE 
____, LIBERDADE 
____, MOLECAGEM 
____, NATUREZA 
____, OBRIGADO 
____, PROTEÇÃO 
____ DE QUERO-QUERO 
____ DE RIACHO 
____, SAUDADE 
____ DE TERRA 
____ DE UNIVERSO 
____ DE VITÓRIA 
____, O QUE QUE É? 
É XUXA 
E ____ É ZUM-ZUM-ZUM-ZUM-ZUM 
VAMOS CANTAR 
VAMOS BRINCAR 
ALEGRIA PRA VALER 
O ABECEDÁRIO DA XUXA 
VAMOS APRENDER... 
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2 
 
 
 
 
 
 ESSE É O NOSSO ALFABETO É HORA DE RECITAR AS LETRAS PARA MEMORIZAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VAMOS VER SE VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS DO 
ALFABETO. QUE TAL COMPLETAR O QUADRO ABAIXO COM AS LETRAS QUE 
FALTAM. SE VOCÊ TIVER ALGUMA DÚVIDA, DÊ UMA OLHADA NO QUADRO 
ACIMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3ª – Questão: 
 
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VOCÊ ESTÁ GOSTANDO DE CONHECER AS LETRAS DO NOSSO 
ALFABETO. VOCÊ SABIA QUE COM ELAS PODEMOS ESCREVER 
QUALQUER PALAVRA, INCLUSIVE O SEU NOME!!!! 
 
 
 COM A AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA O SEU NOME NO QUADRO ABAIXO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA É A SUA VEZ, OLHANDO PARA O SEU NOME ESCRITO ACIMA, PINTE NO 
QUADRO ABAIXO AS LETRAS DO SEU NOME!!!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AGORA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NO SEU NOME 
E RESPONDA: 
 
 
QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? _______________________ 
A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME É? ________________________ 
A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME É? __________________________ 
QUANTAS VOGAIS TEM NO SEU NOME? _________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4ª – Questão: 
 
5ª – Questão: 
 
4 
 
 
 
 OBSERVE SEU NOME E DESENHE UM OBJETO QUE 
TAMBÉM COMECE COM A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AJUDE BEATRIZ A CHEGAR À CASA DE DAVI PINTANDO O 
CAMINHO QUE TENHA PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA – A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 VÁRIAS PALAVRAS PODEM SER ESCRITAS COM A LETRA 
DO SEU NOME. QUE TAL PROCURAR EM REVISTAS, FOLHETOS PALAVRAS 
QUE COMECEM COM A MESMA LETRA, DEPOIS RECORTE E COLE NO SEU 
CADERNO!!! 
 
 
7ª – Questão: 
 
6ª – Questão: 
 
5 
ABELHA ANA 
CASA BOLO LATA ALICE 
ABACAXI ANZOL ARTUR ABACATE 
AÇAÍ 
ASA 
BOLA CARRO UVA 
APITO AMOR AMIGO 
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8ª – Questão: 
 
 
 
 
 APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO OU OUVIREM O ÁUDIO DE ACOLHIDA E 
EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA FEITO PELO(A) PROFESSOR(A), REALIZE 
SUA ATIVIDADE COM MUITO CAPRICHO! 
 
 
 
 
 
 
 AGORA É SUA VEZ! COM A AJUDA DE UM FAMILIAR LEIA A 
PARLENDA ABAIXO E COMPLETE OS QUADRINHOS COM O NÚMERO OU O 
NUMERAL. 
 
 
 
 
 
 
 
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9ª – Questão: 
 
VAMOS RELEMBRAR OS NÚMEROS? 
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- AGORA, VOLTE A PÁGINA ANTERIOR E COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA 
COM OS NÚMEROS FALTOSOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVE O QUADRO ABAIXO. ESCOLHAUMA COR PARA 
PINTAR AS LETRAS E OUTRA COR PARA OS NÚMEROS. 
 
 - SEPARE AS LETRAS DOS NÚMEROS. COLOQUE CADA UM NO QUADRO 
INDICADO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10ª – Questão: 
 
ALFABETO 
7 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVE AS VOGAIS E DEPOIS ESCREVA A LETRA 
INICIAL DO NOME DE CADA IMAGEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
11ª – Questão: 
 
 
 
 
 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: Relação entre imagem e texto lido. 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 CANTE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, A CANTIGA DE RODA 
ABAIXO: 
 
 USANDO LÁPIS DE COR VERMELHO PINTE A PALAVRA ARANHA 
NO TEXTO. 
 
 A DONA ARANHA 
 
 
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE 
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU 
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VEM SURGINDO 
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR 
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE 
SOBE, SOBE, SOBE E NUNCA ESTA CONTENTE 
 
 
PARA ASSISTIR O VÍDEO ACESSE O LINK 
 https://www.youtube.com/watch?v=LHHUa-D7A1s&t=1s 
 
- COM BASE NA LEITURA DO TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS 1 E 2 
ASSINALANDO A RESPOSTA CORRETA. 
1- ONDE A ARANHA SUBIU? 
 
 
 
1ª – Questão: 
 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
9 
https://www.youtube.com/watch?v=LHHUa-D7A1s&t=1s
 
 
 2- O QUE DERRUBOU A ARANHA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- QUANTAS CRIANÇAS APARECEM NA CENA? 
 5 4 6 
- O QUE ELES ESTÃO FAZENDO? 
 BRINCANDO NADANDO 
 
- QUE LUGAR VOCE IMAGINA QUE É ESSE? 
 PARQUE RUA 
 
- COM A AJUDA DE UM ADULTO ESCREVA UMA FRASE PARA A IMAGEM ACIMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2ª – Questão: 
 
VAMOS OBSERVAR A IMAGEM E, COM A AJUDA DE UM 
ADULTO, RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO. 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF01MA01); (EF01MA02); (EF01MA03); 
(EF01MA09);(EF01MA11); (EF01MA12) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
 OLÁ, VOCÊ JÁ CONHECE OS ALGARISMOS QUE UTILIZAMOS PARA 
 REPRESENTAR UM NÚMERO NO SISTEMA DECIMAL? 
 QUE TAL A GENTE CONHECER!!! VAMOS LÁ!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AGORA É A SUA VEZ! QUE TAL COMPLETAR O QUADRO ABAIXO COM 
 OS ALGARISMOS QUE FALTAM. 
 SE VOCÊ TIVER ALGUMA DÚVIDA, DÊ UMA OLHADA NO QUARO 
ACIMA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
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CANTE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, A 
CANTIGA DE RODA ABAIXO, DEPOIS COMPLETE 
A MÚSICA COM OS NÚMEROS 
. 
 
12 
 
 
- OBSERVE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONTE AS FIGURAS E PINTE O NÚMERO QUE REPRESENTA A 
QUANTIDADE DE CORRETA. 
 REGISTRE AO LADO A QUANTIDADE DE CADA ELEMENTO. 
14 
 
 
 
 - OBSERVE AS IMAGENS DE RENATO E CAMILA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- VOCÊ CONSEGUE PERCEBER QUE: 
- A BOLA VERDE ESTA À DIREITA DE RENATO? 
- A BOLA VERMELHA ESTA À ESQUERDA DE CAMILA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) DESENHE UM PIRULITO NA MÃO ESQUERDA DA MENINA. 
 
 B) DESENHE UMA BOLA NA MÃO DIREITA DO MENINO. 
 
 
ASSINALE COM UM “X”, OS OBJETOS QUE ESTÃO “EM CIMA DA MESA” E CIRCULE 
O OBJETO QUE ENCONTRA-SE “EMBAIXO DA MESA”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AGORA É A SUA VEZ! VAMOS COLOCAR EM PRÁTICA O QUE VOCÊ APRENDEU. 
15 
 
 
 
 
 COMPARE OS PERSONAGENS DA FIGURA A SEGUIR. DEPOIS, RELACIONE-OS 
 COM AS PALAVRAS QUE OS DESCREVEM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O MAIS ALTO. O MAIS PESADO. O MAIS LEVE 
 
 
 
 OBSERVE A IMAGEM EM SEGUIDA, FAÇA UM “X” NA CRIANÇA MAIS ALTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CIRCULE A CRIANÇA QUE NÃO ESTA SE PROTEGENDO CONTRA A COVID-19. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 CUBRA OS PONTILHADOS E ESCREVA OS NÚMEROS EM: 
 
 A) ORDEM CRESCENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 B) ORDEM DECRESCENTE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA É A SUA VEZ! CAPRICHE! SE VOCE SENTIR DIFICULDADES CONSULTE 
ATIVIDADE DA ACIMA. 
 
- COMPLETE OS VAGÕES PARA QUE OS NÚMEROS FIQUEM EM ORDEM 
CRESCENTE, ISTO É, DO MENOR PARA O MAIOR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DO MENOR PARA O MAIOR DO MAIOR PARA O MENOR 
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AGORA, CONTINUE EM ORDEM DECRESCENTE, ISTO É, DO MAIOR PARA O MENOR 
COMEÇANDO PELO NÚMERO 10 ATE CHEGAR NO 1. 
10 
17 
 
 
 
- COMPLETE AS QUANTIDADES CONFORME SOLICITADO NAS ETIQUETAS. 
DEPOIS PINTE QUANDO TERMINAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- MARCELO TEM ESTA QUANTIDADE DE BOLAS DE FUTEBOL. QUANTAS BOLAS 
MARCELO TEM? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 -VEJA OS CARRINHOS QUE PEDRO COMPROU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 - FAÇA UM “X” NO QUADRINHO QUE INDICA A QUANTIDADE DE CARRINHOS QUE 
PEDRO COMPROU. 
 
 
 
 
 
 
 - QUAL É O NÚMERO? CONTE E REGISTRE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LIGUE CADA CONJUNTO DE FIGURAS AO NÚMERO CORRESPONDENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: 
(EF01HI01); (EF01HI02); (EF01HI03) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
A FASE DA VIDA E A IDEIA DE TEMPORALIDADE 
 
 - OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CIRCULE A FASE DA VIDA EM QUE VOCÊ SE 
ENCONTRA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- AGORA É COM VOCÊ: JÁ OBSERVAMOS VOCÊ NO PASSADO, NO PRESENTE E COMO 
SE IMAGINA NO FUTURO? 
- DESENHE ABAIXO COMO VOCÊ SE IMAGINA NA FASE ADULTA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
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 – DEPOIS DE PINTAR OS DESENHOS, RECORTE-OS E COLE-OS NO SEU 
CADERNO, EM ORDEM FORMANDO A “LINHA DO TEMPO”. LEMBREM – SE: NO 
PASSADO FOI UM BEBÊ, NO PRESENTE É UMA CRIANÇA, NO FUTURO SERÁ: UM 
JOVEM, ADULTO E IDOSO. 
 
 
 
- ORDENE OS MARCOS HISTÓRICOS DA VIDA DE UM MENINO, ELABORANDO A 
LINHA DO TEMPO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE PARA RECORTAR E FAZER NO CADERNO. 
 
 
 
 
 PARA CONHECER MAIS SOBRE O ASSUNTO ASSISTA AO VIDEO: 
https://www.youtube.com/watch?v=FbeqDMCcOJg 
 
- A FAMILIA É O PRIMEIRO GRUPO SOCIAL DO QUAL FAZEMOS PARTE. 
- COM A AJUDA DO SEU FAMILIAR LEIA O TEXTO ABAIXO. 
- COMO É A SUA FAMILIA? FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTÁ-LA. 
 
 
 - NO QUADRO ABAIXO PINTE AS PALAVRAS QUE INDICAM AS PESSOAS COM 
QUEM VOCÊ CONVIVE NO SEU DIA-A-DIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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22 
TODA FAMILIA É FORMADA PELAS PESSOAS QUE MORAM NA 
NOSSA CASA E TAMBÉM POR AQUELAS QUE CUIDAM DA GENTE. 
UMA FAMILIA PODE TER, PAI, MÃE, IRMÃOS, AVÓS, TIOS OU 
OUTRAS PESSOAS QUE AMAMOS. 
https://www.youtube.com/watch?v=FbeqDMCcOJg
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- MOSTRE-NOS COMO VOCÊ É PINTANDO A CRIANÇA CORRETA. 
EU SOU ....... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-NÓS NASCEMOS E VAMOS CRESCENDO COM O TEMPO. NÃO EXISTEM 
PESSOAS IGUAIS CADA UMA TEM SEU JEITO DE SER, TEM GOSTOS PRÓPRIOS E 
TEM UM NOME. 
 
QUEREMOS CONHECER MAIS SOBRE VOCÊ. COLE SUA FOTO NO ESPAÇO 
ABAIXO E COMPLETE A FICHA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ. 
PEÇA AJUDA AO PAPAI, MAMÃE OU ALGUM FAMILIAR. 
 
 
 
 
 NOME: ________________________________ 
 IDADE:__________ANOS 
 EU GOSTO:____________________________ 
 EU NÃO GOSTO: _______________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
NA SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO HÁ INFORMAÇÕES QUE 
RELATAM QUEM VOCÊ É E O QUE VOCÊ É. 
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COLE SUA FOTO 
AQUI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- QUAIS SÃO SUAS RESPONSABILIDADES EM CASA? CIRCULE AS ATIVIDADES QUE 
VOCÊ FAZ PARA AJUDAR SUA FAMÍLIA. 
 
 
 
 
 
- COM A AJUDA DE UM ADULTO, CONSTRUA SUA ÁRVORE GENEALÓGICA. 
 ESCREVA O NOME DE SEUS FAMILIARES OU COLE FOTO NOS ESPAÇOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGA O LIXO ORGANIZA OS 
BRINQUEDOS 
LAVA A LOUÇA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VARRE A CASA ARRUMA A CAMA COZINHA 
A ÁRVORE GENEALÓGICA REPRESENTA A HISTÓRIA DE SUA FAMILIA E A 
LIGAÇÃO DO SEU PRESENTE COM O PASSADO DE SEUS ANTECESSORES. 
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PARA VIVERMOS EM HARMONIA, DEVEMOS SEMPRE COOPERAR COM OS 
NOSSOS FAMILIARES. 
PARA CONHECER MAIS SOBRE O ASSUNTO ASSISTA O VÍDEO “CAMPANHA 
PELA JUSTA DIVISÃO DO TRABALHO DOMÉSTICO”,DISPONÍVEL EM 
https://www.youtube.com/watch?v=ov0Ar44SuzA 
24 
https://www.youtube.com/watch?v=ov0Ar44SuzA
 
 
 
 
 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: 
(EF01GE01) ;(EF01GE02); (EF01GE03) ; (EF01GE04) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- AGORA É COM VOCÊ PESQUISE IMAGENS DE LUGARES PÚBLICOS E NÃO PÚBLICOS 
(PRIVADOS) E COLE NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
LUGARES QUE SÃO PÚBLICOS LUGARES QUE SÃO NÃO PÚBLICOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
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25 
PARA FAZER A LEITURA DO POEMA ABAIXO PEÇA A AJUDA DE UM 
FAMILIAR SE PRECISAR. 
DONA MINHOCA FOI Á PRAÇA. A PRAÇA É UM LUGAR PÚBLICO. DONA 
MINHOCA FOI TOMAR CAFÉ NA CASA DA VIZINHA. A CASA DA VIZINHA 
NÃO É UM LUGAR PÚBLICO, MAS É UM ESPAÇO FREQUENTADO POR 
DONA MINHOCA QUE PRECISA SER RESPEITADO. 
 
 
 
- ALGUNS LUGARES SERVEM PARA AS PESSOAS SE ENCONTRAREM E REALIZAR 
ATIVIDADES JUNTAS. NO ESPAÇO ABAIXO COLE FIGURAS DESSES LUGARES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - OBSERVE ALGUMAS IMAGENS DE LUGARES QUE FREQUENTAMOS, VIVEMOS E 
CONVIVEMOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- ENCONTRE O NOME DESSES LUGARES NO CAÇA PALAVRAS. PROCURE NAS 
DUAS DIREÇOES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
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-RECORTE E COLE A IMAGEM DE UM BRINQUEDO COM O QUAL VOCÊ GOSTE 
DE BRINCAR DE ACORDO COM OS ESPAÇOS ABAIXO. 
 
EM CASA NA ESCOLA NA PRAÇA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- CIRCULE, NA IMAGEM ABAIXO, AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA DE 
REALIZAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-REPRODUZA, POR MEIO DE DESENHO, A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA NO 
ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
- AJUDE OS PERSONAGENS A CHEGAREM ATÉ SUA CASA. 
 
 
 
 
 
 
 
 - PINTE NA CASA O CÔMODO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FICAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CASA 
TODAS AS PESSOAS PRECISAM DE UM LUGAR PARA MORAR. A CASA 
É O NOSSO ABRIGO. 
A CASA 
AS PARTES INTERNAS DA CASA CHAMAM-SE CÔMODOS. 
EXEMPLO: SALA, COZINHA, QUARTOS E BANHEIRO. 
28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 29 
A CASA 
 EM ALGUNS CÔMODOS DA CASA COLOCAMOS ALGUNS OBJETOS. 
- RECORTE OS OBJETOS E COLE NO CÔMODO QUE VOCÊ ACHAR CORRETO. 
ATIVIDADE PARA RECORTAR E FAZER NO CADERNO. 
 
 
- COM A AJUDA DE UMA FAMILIAR LEIA O POEMA ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- O POEMA FALA SOBRE O QUÊ ? __________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
- O QUE EXISTE NO SEU BAIRRO? 
- RECORTE E COLE FIGURAS NO ESPAÇO ABAIXO DE COISAS QUE EXITEM NO SEU 
BAIRRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O BAIRRO 
O BAIRRO EM QUE MORAMOS É UM LUGAR MUITO IMPORTANTE 
PARA CADA UM DE NÓS, POIS É NELE QUE SE ENCONTRA A 
NOSSA MORADIA (CASA), A RUA ONDE BRINCAMOS, O LOCAL DE 
COMPRAS E ONDE VIVEM NOSSOS AMIGOS E VIZINHOS. 
 
30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- OLÁ QUERIDO(A) ALUNO(A)! VAMOS PARA MAIS UMA ATIVIDADE, APRENDER 
COISAS NOVAS É SEMPRE MARAVILHOSO! 
- PEÇA AJUDA A UM FAMILIAR PARA LER OS TEXTOS. BONS ESTUDOS! 
 
 
AUTOCONHECIMENTO / IDENTIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: 
(EF01ER01); (EF01ER02); (EF01ER03) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
31 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
VOCÊ É ÚNICO, ESPECIAL E 
MUITO AMADO PELO CRIADOR. 
 
NÓS NASCEMOS E VAMOS 
CRECENDO COM O TEMPO. 
NÃO EXISTEM PESSOAS 
IGUAIS. CADA UMA TEM O SEU 
JEITO DE SER, TEM GOSTOS 
PRÓPRIOS E TEM UM NOME. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- AS PESSOAS SÃO SERES ESPECIAIS, POR ISSO DEVEMOS RESPEITAR UNS 
AOS OUTROS. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA TODAS AS PESSOAS DA 
IMAGEM SÃO IGUAIS? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
– QUAIS AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ PERCEBE NAS CRIANÇAS? 
 PEÇA AJUDA AUM ADULTO PARA RESOLVER ESSA ATIVIDADE. 
 
 
 
 
 
 32 
 
 
 
 
VOCÊ SABE O QUE É EMPATIA? 
EMPATIA É A HABILIDADE DE IMAGINAR-SE NO 
LUGAR DA OUTRA PESSOA. É TENTAR COMPREEDER 
SEUS SENTIMENTOS, DESEJOS, IDEIAS E AÇÕES. 
 
 
 
 REFLITA SOBRE CADA SITUAÇÃO DESCRITA ABAIXO E PINTE SOMENTE 
AS QUE DEMONSTRAM AMOR AO PRÓXIMO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CUIDAR DE SI É AMOR 
 
 
 
CUIDAR SIGNIFICA TER ATENÇÃO, PROTEÇÃO, EVITAR O QUE PODE NOS 
FAZER MAL. QUANDO CUIDAMOS DE NÓS MESMOS, FICAMOS ATENTOS AO QUE 
ESTA A NOSSA VOLTA E TAMBÉM AO QUE ESTA DENTRO DE NÓS. ENTÃO 
EVITAMOS AQUILOQUE PODE NOS MACHUCAR, PREJUDICAR NOSSA SAÚDE E 
NOS DEIXAR TRISTES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 33 
 
 
PROCURE IMAGENS DE ALGUNS OBJETOS E PRODUTOS COM OS QUAIS 
AS CRIANÇAS NÃO DEVEM BRINCAR, POIS SÃO PERIGOSOS. COLE AS 
IMAGENS SELECIONADAS NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA, É PRECISO QUE SE TENHA BOAS ATITUDES. 
OBSERVE CADA ATITUDE ABAIXO, DEPOIS PINTE A CARRINHA 
CORRESPONDENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA 
ARTE. OBSERVE A OBRA DE ARTE ABAIXO E,COM MUITO CAPRICHO, COMPLETE-
A CONTORNANDO PONTO, LINHAS E CURVAS. 
PARA UM MELHOR RESULTADO USE CANETA HIDROCOR OU LÁPIS DE COR. 
 
 
 
 
 
 
 Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 1 
Professor(a): 
 
Ano/Turma: 
 
Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: 
 
Devolução da Atividade 
Habilidade: 
(EF15AR02); (EF15AR04); (EF15AR05); (EF15AR23) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
35 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
 
 
 
 
AGORA, COMPLETE A SEGUNDA FORMA PARA SE PARECER COM A 
PRIMEIRA. DEPOIS USE A SUA COR PREFERIDA PARA COLORIR OS 
DESENHOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PONTO – PONTOS GRANDES, PEQUENOS, COLORIDOS, DE DIFERENTES 
FORMATOS. 
OBSERVE A VARIEDADE DE PONTOS QUE UM ARTISTA VISUAL PODE UTILIZAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36 
 
 
 
PREENCHA O DESENHO UTILIZANDO A TECNICA DO PONTILISMO. VOCÊ PODERÁ 
UTILIZAR O MATERIAL QUE TIVER EM CASA. CANETA HIDROCOR, LÁPIS DE COR, 
GIZ DE CERA OU TINTA (PODENDO USAR O DEDO OU ATÉ MESMO UM COTONETE). 
CAPRICHE ! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
 
 
 
VOCÊ É O ARTISTA. 
 
A LINHA ESTA PRESENTE EM NOSSA VIDA E EM TODAS AS COISAS 
QUE ESTÃO AO NOSSO REDOR. ESCOLHA UMA DAS LINHAS ABAIXO 
PARA DECORAR AS ROUPAS. 
USE LÁPIS COLORIDO, CANETA HIDROCOR OU TINTA GUACHE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 38 
 
 
 
 
 
 
 
FAZENDO ARTE COM MATERIAIS DA NATUREZA 
 
OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS DE ARTE FEITA COM FOLHAS E SEMESTES. 
ESCOLHA ALGUM TIPO DE FOLHAS OU SEMENTES DA NATUREZA, MONTE UM 
DESENHO BEM CRIATIVO E COLE NO SEU CADERNO DE ARTE. CAPRICHE NA 
PRODUÇÃO! 
POSTE NO WHATSAPP A SUA ATIVIDADE PRONTA EM SEGUIDA GUARDE PARA SER 
ENVIADA JUNTO COM A APOSTILA PARA A ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PARA FAZER NO CADERNO DE ARTE 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
O DESENHO LIVRE É ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DA 
CRIANÇA, ALÉM DE SER UMA ATIVIDADE MUITO DIVERTIDA, É UMA 
FORMA DE COMUNICAÇÃO. 
 
 
 
USE A SUA CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE FAZENDO UM QUADRO BEM BONITO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENHO LIVRE 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE PARA FAZER NO CADERNO DE ARTE 
41 
 
 
 
 
 
Professor (a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à 
execução: 
 Devolução da 
Atividade 
 
Habilidade: (EF01CI02); (EF01CI03); (EF01CI04) 
Nome do aluno (a): 
 TEMA: COMO É SEU CORPO. 
NESTA SEMANA, VOCÊ IRÁ RESOLVER ATIVIDADES SOBRE: “CORPO HUMANO E 
PARTES DO CORPO HUMANO” E PARA RESOLVÊ-LAS DEVERÁ SER CAPAZ DE 
ENTENDER QUE O CORPO HUMANO TEM VÁRIAS PARTES E CADA UMA TEM UMA 
FUNÇÃO MUITO IMPORTANTE. 
 VAMOS RECORTAR AS PARTES DO CORPO E COLAR 
NOS DEVIDOS QUADRADINHOS 
 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
1ª Atividade 
42 
 
 
 
 
 RELACIONE AS PARTES DO CORPO COM AS FIGURAS: 
 
 
 
 
2ª Atividade 
43 
 
 
 
 
 
 
 LIGUE OS PRODUTOS DE HIGIENE ÀS PARTES DO 
CORPO ONDE DEVEM SER USADOS: 
 
 
 
 MARQUE AS ALTERNATIVAS CORRETAS: ESTES 
SÃO HÁBITOS QUE CONTRIBUEM PARA UMA BOA SAÚDE: 
( ) TOMAR BANHO TODOS OS DIAS. 
 ( ) USAR O MESMO FIO DENTAL QUE O COLEGA USOU. 
( ) LIMPAR AS UNHAS TODOS OS DIAS. 
( ) ESCOVAR OS DENTES UMA VEZ POR SEMANA. 
( ) MANTER OS CABELOS LIMPOS. 
( ) ESCOVAR OS DENTES DE MANHÃ E APÓS AS REFEIÇÕES 
 
3ª Atividade 
4ª Atividade 
44 
 
 
 
 
 
 
 
 OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, COM MUITA ATENÇÃO, E DEPOIS 
FAÇA O QUE SE PEDE: 
45 
5ªAtividade 
6ª Atividade 
 
 
A) AS PESSOAS REPRESENTADAS NESSA IMAGEM SÃO GUAIS? 
 ( ) SIM ( ) NÃO 
B) CIRCULE A PESSOA MAIS ALTA. 
C) FAÇA UM X NO MENINO QUE TEM O CABELO LISO. 
D) COLORIR A MENINA QUE ESTÁ COM OS OLHOS FECHADOS. 
E) FAÇA UMA SETA NA CRIANÇA QUE ESTÁ COM TIARA NA CABEÇA E QUE TEM O 
CABELO PRETO. 
 
 AGORA FALE UM POUCO SOBRE SUAS 
CARACTERÍSTICAS PESSOAIS: 
 
A) A COR DOS SEUS OLHOS SÃO: 
B) A COR DO SEU CABELO É: 
C) A COR DA SUA PELE É: 
D) EU ME PAREÇO MAIS COM: ( ) MINHA MÃE ( ) MEU PAI 
 
E) SOU UMA CRIANÇA: ( ) CALMA ( ) AGITADA 
F) SOU UMA CRIANÇA: ( ) SÉRIA ( ) D ESCONTRAÍDA 
G) SOU UMA CRIANÇA: ( ) ALTA ( ) BAIXA 
 
 VOCÊ APRENDEU QUE DEVEMOS RESPEITAR AS 
DIFERENÇAS DO NOSSO COLEGUINHA, NÃO É MESMO? 
 
 
 
 
 
7ª Atividade 
8ª Atividade 
46 
 
 
 
 OBSERVANDO A IMAGEM ACIMA, PODEMOS VER 
ALGUMAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE AS DUAS CRIANÇAS. 
COMPARE ESSAS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS: 
CARACTERÍSTICAS PARA OBSERVAR: ALTURA, CABELO, MENINO OU MENINA. 
 
DIFERENÇAS SEMELHANÇAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 AINDA SOBRE A IMAGEM ACIMA, MARQUE A RESPOSTA CORRETA: 
 
A) AS CRIANÇAS ESTÃO TENDO UMA ATITUDE DE RESPEITO UMA COM A 
OUTRA? ( ) SIM ( ) NÃO 
B) ELAS ESTÃO FAZENDO O QUÊ? 
( ) BRIGANDO ( ) ESTUDANDO ( ) BRINCANDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
47 
9ª Atividade 
10ª Atividade 
 
 
 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à 
execução: 
 Devolução da 
Atividade 
 
Habilidade: 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
 
GREETINGS SÃO CUMPRIMENTOS E/OU 
SAUDAÇÕES. 
AS GREETINGS MAIS COMUNS SÃO: 
HELLO! (OLÁ!) 
HI! (OI!) 
GOOD MORNING! (BOM DIA!) 
GOOD AFTERNOON! (BOA TARDE!) 
GOOD NIGHT! (BOA NOITE!) 
GOODBYE! (TCHAU!) 
 
 
 
 LIGUE E PINTE AS IMAGENS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
 
TEMA: GREETINGS– VOCABULARY 
 
1ª Atividade 
48 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TODOS NÓS VIEMOS DE UMA FAMILY. TODOS 
TEMOS OU TIVEMOS AVÓS, PAIS, TIOS E TIAS, 
PRIMOS, ENFIM! 
MAS COMO PODEMOS DIZER OS NOMES DOS 
MEMBROS DE NOSSA FAMÍLIA EM INGLÊS? 
OBSERVE LOGO ABAIXO O VOCABULÁRIO DE 
ALGUNS MEMBROS DA FAMÍLIA E APRENDA BEM 
RAPIDINHO ESSAS PALAVRAS: 
 
GRANDMOTHER (VOVÓ) 
GRANDFATHER (VOVÔ) 
MOTHER (MAMÃE) 
FATHER (PAPAI) 
BROTHER (IRMÃO) 
SISTER (IRMÃ) 
BABY (BEBÊ) 
COPIE O NOME DE CADA MEMBRO DA FAMILIA NO ESPAÇO APROPRIADO E 
DEPOIS PINTEBEM BONITO: 
49 
TEMA: FAMILY– VOCABULARY 
 
 
2ª Atividade 
 
 
 
 
 
 
 CUBRA AS LETRAS DO ALFABETO E DEPOIS PINTE OS DESENHOS COLORIDOS BEM 
 BONITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50 
TEMA: THE ALPHABET– VOCABULARY 
 
3ª Atividade 
 
 
 
Professor (a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à 
execução: 
 Devolução da 
Atividade 
 
Habilidade: (EF12EF09) (EF12EF07) (EF12EF01) 
Nome do aluno (a): 
 
 GINÁSTICA 
 
A GINÁSTICA É UM ELEMENTO BÁSICO DA CULTURA CORPORAL. 
 
 VAMOS TRABALHAR O EQUILÍBRIO? 
FAÇA UM DESENHO DE UMA LINHA NO CHÃO, VOCÊ PODE USAR O GIZ, ELA PODE SER RETA OU 
FAZER CURVAS, DEPOIS, VOCÊ VAI ANDAR EM CIMA DA LINHA, COLOCANDO SEMPRE UM 
PÉ BEM PERTINHO DO OUTRO, TENTANDO NÃO PISAR FORA DA LINHA, PARA TE AJUDAR A SE 
EQUILIBRAR, VOCÊ PODE ABRIR OS BRAÇOS. VOCÊ PODE TAMBÉM, ESTICAR UMA CORDA NO 
CHÃO E ANDAR SOBRE ELA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade de apoio remoto – 1º Ano 
1ª Atividade 
51 
 
 
 PULA CORDA 
VAMOS PULAR CORDA? VOCÊ PODE PULAR SOZINHO, SEGURANDO SUA PRÓPRIA 
CORDA, OU PODE PEDIR PARA ALGUÉM BATER A CORDA PARA VOCÊ. SE VOCÊ AINDA 
NÃO CONSEGUE PULAR CORDA, PEÇA AO RESPONSÁVEL PARA BALANÇAR A CORDA, 
COMO SE FOSSE UMA “COBRINHA”, TENTE PASSAR DE UM LADO PARA OUTRO, SEM PISAR 
NA CORDA. CONTE QUANTOS PULOS VOCÊ CONSEGUE DAR . AO PULAR CORDA, TAMBÉM 
PODEMOS CANTAR MÚSICAS, COMO ESSA: 
 
O HOMEM 
O HOMEM BATEU EM MINHA PORTA E 
EU ABRI SENHORAS E SENHORES 
PONHAM A MÃO NO CHÃO SENHORAS E 
SENHORES PULEM NUM PÉ SÓ 
SENHORAS E SENHORES DÊ EM UMA 
RODADINHA DEPOIS DE PULAR CORDA, 
FAÇA UM COLORIDO BEM BONITO DO 
DESENHO. 
 
2- VAMOS IMITAR UM AVIÃO? 
FIQUE EM PÉ, COM OS PÉS E OS BRAÇOS JUNTOS, AGORA, ABRA OS BRAÇOS COMO SE 
FOSSEM AS ASAS DE UM A VIÃO, DEPOIS, LEVANTE UM DOS DOIS PÉS E O LEVE PARA 
TRÁS, COMO SE O AVIÃO ESTIVES SE LEVANTANDO VÔO, CONTE ATÉ 10 E DEPOIS, 
TROQUE OS PÉS, O QUE ESTAVA NO AR FICARÁ APOIADO NO CHÃO E VOCÊ 
LEVANTARÁ O OUTRO, COMO NA IMAGEM ABAIXO: 
 
 
2ª Atividade 
52 
 
 
 
 
 TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS] 
OLÁ, AMIGUINHOS! 
- EU SOU A ELÔ E VIM DAR UM RECADO. 
- VOCÊ SABIA QUE BRINCADEIRAS E JOGOS SÃO UMA FORMA DE 
EXERCÍCIO? 
- SABE POR QUÊ? 
- PORQUE, QUANDO BRINCAMOS, ESTAMOS NOS 
MOVIMENTANDO, SUANDO, CANSANDO, CONVIVENDO COM OS 
COLEGUINHAS E INVENTANDO UM MONTE DE HISTÓRIAS. 
- MAS, VOU FALAR ALGO IMPORTANTE! 
- NO FINAL DAS BRINCADEIRAS E JOGOS, TEMOS QUE LAVAR A 
MÃOS E, SE TIVER MUITO SUJO E SUADO, TOMAR UM BELO DE UM 
BANHO! 
- TCHAU, AMIGUINHOS! 
 
PINTE AS FIGURAS DAS CRIANÇAS BRINCANDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4ª Atividade 
53 
 
 
 
 
 
VOCÊ JÁ FEZ ALGUMAS DESSAS BRINCADEIRAS? 
CIRCULE AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ JÁ CONHECE E PINTE AS QUE VOCÊ JÁ 
BRINCOU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
54 
5ª Atividade 
 
 
PULAR CORDA 
AMARELINHA 
FUTEBOL 
 
 
 
 
Ligue os desenhos aos nomes correspondentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BRINCADEIRA DE RODA 
JOGO DE DOMINÓ 
6ª Atividade 
55