PRODUTO VIRTUAL- CARTILHA

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VISITA VIRTUAL AO MUSEU; MUSEU ESPAÇO PERCEBIDO COMO PROPOSITOR DE CONHECIMENTO SENSÍVEL E INTELIGÍVEL.
Acadêmicos:
Diony dos Santos Lima
Curso de
Pedagogia 
Turma:3338
APRESENTAÇÃO
 Nesta pesquisa os museus são considerados espaços de educação não formal que proporcionam a aprendizagem de conteúdos variados, tendo papel importante na preservação da história e memória da cultura de um povo ou região, mas também como agente de difusão e divulgação científica. Partimos do princípio de que seus acervos representam excelentes instrumentos didáticos e metodológicos para o resgate da memória e valorização da cultura, como também para a obtenção de novas experiências e informações, além de contribuírem para a aquisição de conhecimentos científicos.
FONTE: Imagem do google - 2020 
INSERIR IMAGEM
Museu Municipal “Francisco Coelho
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................................ 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................... 5
CONCEITOS DE MUSEU........................................................................................................................................6
CULTURA E HISTÓRIA.............................................................................................................................................6
MUSEU ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORNAL .................................................................................................8
ESPAÇO EDUCATIVO, UM MUNDO CONCRETO E SENSÍVEL ........................................................................8
COMHECIENTOS E FOTOS HISTÓRICOS......................................................................................................10
TROCA DE EXPERIENCIAS...................................................................................................................................10 
MUSEU CULTURA E CIÊNCIA............................................................................................................................12
EXPERIANCIAS CULTURA E CIÊNCIA................................................................................................................12
METODOLOGIA ....................................................................................................................................................13
CONCLUSÃO ..........................................................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIAS ...................................................................................................................................................17 
INTRODUÇÃO
 A cartilha vem de forma objetiva e embasada no projeto virtual, visita virtual ao museu, como forma de apresentar o espaço de educação não formal sensível e inteligível. De modo a da amplos conceitos de que museus não são instituições paradas no passado. Ao contrário, estão sempre evoluindo. Neste processo, já faz algum tempo que sua dimensão educacional vem sendo cada vez mais reconhecida e valorizada. No entanto, a educação nos museus não acontece da mesma forma que nas escolas. Assim, dizemos que museus são espaços de educação não formal.
OBJETIVO
 Apresentar os museus como espaços de educação não formal, com o objetivo entrega a sociedade e estudantes em formações, dada a importantes para desenvolver dimensões como solidariedade, autoestima, empoderamento social e cidadania. Assim Apresentar o espaço do museu é um processo voluntário de aprendizagem e de educação fora da escola, que acontecem não somente em museus mais em ongs, instituições religiosas, iniciativas particulares e programas sociais públicos.
CONCEITO DE MUSEU.
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CULTURA E HISTÓRIA
 Invariavelmente a palavra museu ainda é associada a tudo o que é velho, ultrapassado, sem vida. A expressão "peça de museu", por exemplo, pode designar qualquer coisa velha e imprestável. Embora todos os espaços possam se educativos, esta representação, infelizmente, existe também junto a professores e pesquisadores que, quase sempre, procuram evitar a denominação museu às instituições voltadas a essa área de atuação, sobretudo quando dirigidas ao ensino-aprendizagem, ou seja, a intencionalidade do ato educativo. Neste sentido, 
(...) é inegável o papel desempenhado pelos museus e centro de ciências, que não só contribuíram para o resgate do significado de uma palavra - museu - como também deram a ela um sentido mais amplo. Os museus de ciências tendem a se tornar não só um lugar onde as pessoas têm um encontro com as conquistas passadas da humanidade, mas também com a realidade dos dias atuais e, sobretudo com as perspectivas do mundo futuro. (GASPAR, 1993, p. 18) 
FONTE: Google 2021
MUSEU ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL
 Podemos pensar em termos de objetivos e metodologias. De um lado, a educação formal segue um currículo pré-estabelecido, com base nas diretrizes nacionais, e tem como objetivo o ensino e aprendizagem de conteúdos, habilidades e competências sistematizados. Já a educação não formal se baseia em processos interativos intencionais e voluntários que buscam ampliar a percepção de mundo dos envolvidos através da troca de experiências. É nessa troca que os objetivos se definem e redefinem o tempo todo, para uma formação sociocultural e política.
ESPAÇO EDUCATIVO, UM MUNDO CONCRETO SENSÍVEL 
Processo de Troca e Escuta Durante Visita um Museu. FONTE: Google 2021
CONHECIMENTOS E FATOS HISTORICO
 Cada um que chega ao museu traz consigo uma série de saberes e vivências que serão confrontados com os conhecimentos, fatos e objetos sobre os quais aquele espaço convida a refletir e também com saberes e vivências dos outros sujeitos com os quais vai interagir. Na troca de experiências, os mediadores do Espaço do Conhecimento no caso de museu sempre aprendem coisas novas com os visitantes e incorporam isso à sua prática cotidiana. É muito comum que, durante as visitas escolares, alunos queiram colocar seus pontos de vista, contar histórias, comentar sobre um vídeo do Youtube que possui relação com o tema da exposição, etc. A escuta faz parte do processo de visita
TROCA DE EXPERIENCIAS
Exposição insetos, Museu Municipal Francisco Coelho de Marabá-PA FONTE: Google 2020
MUSEU CULTURA E CIÊNCIA
ESPERIENCIA CULTURAL E CIENTIFICA
 Os diferentes contextos de produção e disseminação do conhecimento científico caracterizam diferentes culturas. O conceito de cultura na área de educação pode ser apresentado com base na idéia de rede de movimentos composta por vários elementos que integram aspectos de “ordem histórica, ideológica, sociológica e psicológica” (NÓVOA, 1992). 
 Os Museus de Ciências representam um atrativo cultural, de lazer e de educação para crianças, adolescentes e adultos, além de facilitarem o trabalho de professores, ao incentivarem a pesquisa e desmistificarem o trabalho do cientista. 
 Ab’Saber (1998) acredita que “um Museu de Ciências que se preza, tem de formar uma biblioteca, uma videoteca, uma cartoteca e uma coleção de fotos e de imagens para atender as necessidades de exibição e oferendas de ciências e cultura” (AB’SABER, 1998, p. 28).
Exposição de objetos da cultura e costumes local, Museu Municipal Francisco Coelho
Marabá -PA FONTE: Google 2020
METODOLOGIA
 Realização da cartilha cujos o tema do produto virtual é, visita virtual ao museu, foi norteado em pesquisa, revisões bibliográficas como metodologia para realização do trabalho, baseados em artigos relacionados à temática. Para a constituição da discussão proposta, recorremos fragmentos extraído da internet que aponta obras de autores e estudiosos defensores da educação não formal como complementos de conhecimentos e valorização da cultura eciência.
CONCLUSÃO
 Caracterizar os espaços de educação não formal, não se constitui em tarefa simples e, muitas vezes, os termos formal, não formal e informal são utilizados de modo controverso fazendo com que suas definições estejam ainda longe de serem consensuais. Ao longo dos últimos anos a pesquisa na área de educação avança e o que vem sendo convencionado, chamar de espaços de educação não formal se ampliaram. O crescimento no interesse pelo tema possui múltiplas influências, as quais referem-se, por exemplo, ao contexto social e político relativo ao papel que a educação popular e a educação ao longo da vida. De modo que na visão de muitos autores que discutem o desenvolvimento desta modalidade educativa, nesse momento o sistema de educação formal, principalmente dos países em desenvolvimento, apresentava uma lenta adaptação às mudanças sócio-econômicas em curso, exigindo que diferentes setores da sociedade se articulassem para enfrentar as novas demandas sociais
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Sócrates.
Como procurar por algo, Sócrates, quando não se sabe pelo que se procura? Como propor investigações acerca de coisas às quais nem mesmo conhecemos? Ora, mesmo que viéssemos a depararmo-nos com elas, como saberíamos que são o que não conhecíamos? 
BIBLIOGRAFIAS
https://maraba.pa.gov.br/cultura-museu-municipal-francisco-coelho-reune-historia-cultura-e-tecnologia/> acessado em: 6 de maio de2021
https://guiadoestudante.abril.com.br/especiais/platao/> acesso em 06 de maio de 2021
https://www.uniasselvi.com.br/aprendizagem/o-2.0/trilha/visualizar_trilha.php/> acessado em: 06 de maio de 2021
https://www.google.com/search?q=imagem+do+museu+de+marab%C3%A1&rlz=1C1SQJL_ptBRBR935BR935&/> acessado em: 06 de maio de 2021