3.2. BIOLOGIA EXERCÍCIOS RESOLVIDOS VOLUME 3

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BIOLOGIA VEGETAL E ECOLOGIAFRENTE 1
Módulo 19 – Reinos: Plantae e Fungi
1. (FGV) – No sistema de classificação de Lineu, os fungos
eram considerados vegetais inferiores e compunham o mesmo
grupo do qual faziam parte os musgos e as samambaias.
Contudo, sistemas de classificação modernos colocam os
fungos em um reino à parte, Reino Fungi, que difere dos
vegetais não apenas por não realizarem fotossíntese, mas
também porque os fungos 
a) são procariontes, uni ou pluricelulares, enquanto os
vegetais são eucariontes pluricelulares.
b) são exclusivamente heterótrofos, enquanto os vegetais são
autótrofos ou heterótrofos.
c) não apresentam parede celular, enquanto todos os vegetais
apresentam parede celular formada por celulose.
d) têm o glicogênio como substância de reserva energética,
en quanto nos vegetais a reserva energética é o amido.
e) reproduzem-se apenas assexuadamente, enquanto nos
vegetais ocorre reprodução sexuada ou assexuada.
Resolução: Resposta: D
2. (FED. CAMPINA GRANDE) – As algas são organismos,
desde procariotos e eucariotos, unicelulares ou multicelulares,
que ocupam variados ambientes (aquático doce ou marinho ou
ambiente terrestre úmido), apresentando ciclo de vida com
alternância de gerações diploides e haploides, que lhes con fe -
rem importantes interações com o meio ambiente e aplicações,
inclusive, na indústria, como fonte de produtos utilizados em
geleia, sorvetes, doces, a partir da extração do ágar e carrage -
nina de suas células.
Analise as afirmativas abaixo:
I. Filos de algas eucarióticas possuem, ao menos, um tipo de
clorofila, além da clorofila a.
II. Tipo de clorofila b, c e d ocorrem em algas verdes, pardas
e vermelhas, respectivamente.
III. Algas verdes, por possuírem clorofila a e clorofila b, são
as mais relacionadas às plantas angiospermas.
IV. As algas que compõem o fitoplâncton são os maiores
produtores do oxigênio liberado no ar.
V. O sargaço, tipo de alga, recorrente na costa brasileira, tem
sido uma das causas naturais de poluição praieira.
Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s):
a) I, II, III, IV. 
b) I, II, III, IV e V. 
c) I, II e III. 
d) I e II. 
e) I
Resolução: Resposta: B
Módulo 20 – Introdução ao 
Estudo da Ecologia
3. “A mosca doméstica, Musca domestica, vive em média 15
dias. Desenvolve-se a partir de uma larva. Esta se alimenta de
restos orgânicos de lixo, estrume, animais em decomposição
etc. Após a metamorfose, vem para nossas casas e de tudo se
alimenta, quer seja das comidas em nossas mesas, quer seja no
sanitário. Podem pousar em nossa pele, nas mucosas e nas
feridas, contaminando-as com micróbios que transportam em
suas patas, ao mesmo tempo que vão depositando seus ovos e
fechando seu ciclo vital”.
O texto acima descreve o que se denomina em ecologia de
a) comunidade biológica. 
b) nicho ecológico.
c) biocenose. 
d) amensalismo.
e) mutualismo.
Resolução: Resposta: B
4. Considere três animais de uma floresta: o esquilo (roedor),
a raposa (carnívora) e o pica-pau (insetívoro). Podemos dizer
que
a) os 3 possuem o mesmo habitat e o mesmo nicho.
b) 2 possuem o mesmo habitat.
c) 2 possuem o mesmo nicho.
d) os 3 possuem habitat e nichos diferentes.
e) os 3 possuem o mesmo habitat e nichos diferentes.
Resolução: Resposta: E
Módulo 21 – Cadeia e Teias Alimentares
5. (UFOP) – A cadeia alimentar é a transferência de energia
ao longo de uma sequência alimentar. A energia inicial é
proveniente do sol, convertida em energia química e
armazenada em moléculas orgânicas que serão transferidas e
incorporadas aos demais seres vivos da cadeia, aumentando sua
biomassa. O início desta sequência alimentar é realizada pelos:
a) Fungos e bactérias que atuam como decompositores.
b) Seres autotróficos que ocupam a última posição da cadeia
alimentar.
c) Seres clorofilados que constituem a base da cadeia
alimentar.
d) Seres herbívoros que são classificados como consumidores
primários.
e) Seres onívoros que podem ocupar qualquer posição na
cadeia alimentar.
Resolução: Resposta: C
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6. (UNESP) – Sr. José Horácio, um morador de Ipa tinga, MG,
flagrou uma cena curiosa, filmou-a e mandou-a para um
telejornal. Da ponte de um lago no parque da cidade, pessoas
atiravam migalhas de pão aos peixes. Um socozinho (Butorides
striata), ave que se alimenta de peixes, recolhia com seu bico
algumas migalhas de pão e as levava para um lugar mais calmo,
à beira do lago e longe das pessoas. Atirava essas migalhas
“roubadas” no lago e, quando os peixes vinham para comê-las,
capturava e engolia esses peixes. Sobre os organismos presentes
na cena, pode-se afirmar que
a) o socozinho é um parasita, os homens e os peixes são os
organismos parasitados.
b) o socozinho é um predador, que pode ocupar o terceiro
nível trófico dessa cadeia alimentar.
c) o homem é produtor, os peixes são consumidores primários
e o socozinho é consumidor secundário.
d) os peixes e o socozinho são consumidores secundários,
enquanto o homem ocupa o último nível trófico dessa
cadeia alimentar.
e) os peixes são detritívoros e o socozinho é consumidor
primário.
Resolução: Resposta: B
7. (FUVEST) – “O tico-tico tá comendo meu fubá / Se o 
tico-tico pensa / em se alimentar / que vá comer / umas
minhocas no pomar (...) / Botei alpiste para ver se ele comia /
Botei um gato, um espantalho e um alçapão (...)”
(Zequinha de Abreu, “Tico-tico no Fubá”).
No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem parte
tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e gato,
a) a minhoca aparece como produtor, e o tico-tico como
consumidor primário.
b) o fubá aparece como produtor, e o tico-tico como
consumidor primário e secundário.
c) o fubá aparece como produtor, e o gato como consumidor
primário.
d) o tico-tico e o gato aparecem como consumidores
primários.
e) o alpiste aparece como produtor, o gato como consumidor
primário, e a minhoca como decompositor.
Resolução: Resposta: B
Módulo 22 – O Fluxo de Energia e
 Pirâmides Ecológicas
8. (UFAL) – Com relação à produtividade dos ecossis temas,
analise as seguintes afirmativas.
I. A produtividade primária líquida é a quantidade de matéria
orgânica produzida pela planta.
II. A produtividade secundária é a quantidade de nutrientes
necessária para as plantas realizarem a fotossíntese.
III. A produtividade é maior nas regiões costeiras, principal -
mente nos estuários e, menor, em alto-mar, pois os nutrientes
se depositam no fundo, onde não há luz para a fotossíntese.
IV. Parte da matéria e da energia dos alimentos não passa ao
nível trófico seguinte, pois deixam a cadeia sob a forma de
urina, fezes, calor, gás carbônico e água.
É correto o que se afirma em
a) I, II, III, IV. 
b) II e IV apenas.
c) III e IV apenas. 
d) I e II apenas.
e) I apenas.
Resolução: Resposta: C
9. (VUNESP) – Observe, inicialmente, as duas cadeias
alimentares:
1. árvore � preguiças � pulgas � protozoários.
2. milho � roedores � cobras � gaviões.
Observe os modelos de pirâmide a seguir: 
É correto afirmar, com relação às cadeias 1 e 2 e aos modelos
de pirâmides I e II, que
a) a pirâmide I pode representar tanto o número de indivíduos
como a quantidade de energia disponível em cada nível
trófico da cadeia 2.
b) a pirâmide II pode representar tanto o número de indivíduos
como a quantidade de energia disponível em cada nível
trófico da cadeia 1.
c) a pirâmide II pode representar a quantidade de energia
disponível em cada nível trófico da cadeia 2.
d)a pirâmide I pode representar o número de indivíduos em
cada nível trófico da cadeia 1.
e) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos da
cadeia 2, e a pirâmide II, a quantidade de energia disponível
em cada nível trófico da cadeia 1. 
Resolução: Resposta: A
10. (VUNESP) – Assinale o esquema que representa uma
pirâmide de números na qual o número 2 desempenha o papel
de consumidor secundário.
Resolução: Resposta: B
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Módulo 23 – Os Ciclos Biogeoquímicos:
 H2O, CO2 e O2
11. (UFLA) – As sequências de carbono, formadoras das
moléculas orgânicas, circulam pela cadeia alimentar e voltam
ao ambiente mediante diferentes processos realizados pelos
seres vivos.
Em relação ao Ciclo de Carbono, analise as afirmativas abaixo,
assinalando, a seguir, a alternativa correta.
I. O carbono volta ao meio ambiente na forma de gás
carbônico por meio da respiração da maioria dos seres vivos.
II. Por meio da fotossíntese, os seres heterotróficos absorvem
gás carbônico do meio ambiente.
III. A decomposição dos seres vivos após a morte e a
combustão da matéria orgânica são formas de retirar gás
carbônico da atmosfera.
IV. O incêndio florestal contribui para o aumento da produção
de gás carbônico, que resulta na elevação da temperatura média
do planeta Terra.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Resolução: Resposta: B
12. (FMTM) – Sobre os ciclos biogeoquímicos, foram feitas
algumas afirmativas.
I. O carbono é um elemento primordial na síntese de com -
pos tos orgânicos. Ele é fixado principalmente pelos seres
clorofilados, através da fotossíntese. Já a sua eliminação para a
atmosfera pode ser feita através da respiração, combustão ou
decomposição.
II. No ciclo do oxigênio, muitos seres vivos utilizam esse gás
para a sobrevivência, pois ele é fundamental para a síntese de
ATP. Os vegetais participam como produtores e consumidores
desse gás. Já os animais apenas absorvem e não produzem esse
gás.
III. O aquífero Guarani teve sua origem devido à dinâmica do
ciclo da água. Sabe-se que esse reservatório é estável e
permanente.
É correto apenas o contido em:
a) I e II. b) II e III. 
c) I e III. d) I. 
e) I, II e III.
Resolução: Resposta: A
13. (UFRN) – Joseph Priestley (1733-1804) no ano de 1772,
em um artigo escrito, diz “fiquei muito feliz em encontrar
acidentalmente um método de restaurar o ar que foi injuriado
pela queima de velas e descobrir pelo menos um dos
restauradores que a natureza emprega para essa finalidade: a
vegetação”. A vegetação atua como restaurador do ar porque:
a) absorve o gás carbônico e o oxigênio da atmosfera para a
realização da fotossíntese, na presença de energia luminosa.
b) absorve o nitrogênio atmosférico e libera oxigênio,
tornando o ar apropriado para a respiração animal.
c) para realizar a fotossíntese, utiliza o gás carbônico e água,
na presença de energia luminosa.
d) para realizar a respiração, utiliza o oxigênio e a água, na
ausência de energia luminosa.
e) para a formação dos compostos inorgânicos, utiliza o gás
carbônico atmosférico.
Resolução: Resposta: C
Módulo 24 – Ciclo do N2
14. (UEM) – Os agricultores interferem no ciclo do nitrogênio
com o objetivo de obterem maior produtividade das culturas. O
cultivo de plantas leguminosas que abrigam, nas suas raízes,
bactérias do gênero Rhizobium leva ao aumento de nitrogênio
no solo. Considerando o ciclo e as funções do nitrogênio,
assinale a alternativa incorreta.
a) O uso de leguminosas para aumentar a fertilização do solo
é um método conhecido como adubação verde.
b) As bactérias do gênero Rhizobium realizam a fixação do
N2 atmosférico, transformando-o em proteínas no processo
chamado fixação biológica.
c) O nitrogênio é componente de enzimas do metabolismo das
plantas e dos animais.
d) O nitrogênio, juntamente com o magnésio, participa da
molécula de clorofila.
e) Nos organismos vivos, o nitrogênio é constituinte dos
aminoácidos e das proteínas das células.
15. (VUNESP) – Observe as duas reações, indicadas a seguir,
que ocorrem na biosfera.
(1) NH4+ + 2O2 → 2H2O + NO2– + energia
(2) 2NO2– + O2 → 2NO3– + energia
Pode-se afirmar corretamente que
a) (1) representa o processo de nitratação, que é realizado por
bacté rias do gênero nitrosomonas.
b) (2) representa o processo de nitratação, que é realizado por
bacté rias do gênero nitrobacter.
c) (2) representa o processo de nitrosação, que é realizado por
bacté rias do gênero nitrobacter.
d) (1) representa o processo de nitrosação, que é realizado por
bacté rias do gênero nitrobacter.
e) (1) e (2) representam o processo bioquímico da ação de
bactérias desnitrificantes.
Resolução
Resposta: B
Resolução
Resposta: B
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260 –
Módulo 19 – Reinos: Plantae e Fungi
1. (PUC-SP) – So bre os li quens, pode-se afir mar que eles são
re sul tan tes de uma as so cia ção bio ló gi ca.
Per gun ta-se:
a) Como é de no mi na da es sa as so cia ção?
b) Que ti pos de or ga nis mos for mam um lí quen?
c) Qual a van ta gem dessa as so cia ção para es ses or ga nis mos?
2. (FU VEST) – Os li quens são for ma dos pela as so cia ção de
dois ti pos de or ga nis mos.
a) Quais são eles?
b) Ex pli que o ti po de in te ra ção en tre es ses dois or ga nis mos.
3. (VUNESP) – Os liquens são associações entre certos tipos
de fungos e certos tipos de algas. As algas que participam da
formação do líquen realizam fotossíntese, sendo considerados
I e mantêm com os fungos uma relação conhecida por II.
A alternativa que contém os nomes corretos de I e II, respecti -
vamente, é:
a) produtores e mutualismo.
b) consumidores de 1ª ordem e mutualismo.
c) decompositores e mutualismo.
d) produtores e parasitismo.
e) produtores e protocooperação.
4. (UFAL) – Hi fas, mi cé lio, sa pro fi tis mo, es po ros, ga me tân -
gios, oos fe ra e co ni diós po ros são de no mi na ções que po de mos
associar prin ci pal men te a
a) ví rus. 
b) bac té rias. 
c) cianofíceas. 
d) co gu me lo s. 
e) brió fi tas.
5. Um or ga nis mo aclo ro fi la do, sa pró fi ta e cu jos nú cleos apre -
sen tam ca rio te ca, pro va vel men te, é
a) um fun go. 
b) uma al ga. 
c) uma bac té ria. 
d) um lí que n. 
e) brió fi ta.
6. Fun gos são se res he te ro tró fi cos, cu ja prin ci pal fun ção na
na tu re za é
a) pa ra si tar plan tas com fo lhas su cu len tas.
b) rea li zar fo tos sín te se.
c) de vol ver ao so lo ele men tos es sen ciais, pela de com po si ção.
d) frag men tar ro chas for man do o so lo.
e) pa ra si tar so men te os ma mí fe ros.
Módulo 20 – Introdução ao 
Estudo da Ecologia
1. Quais são os níveis de organização especificamente
estudados em ecologia?
2. Qual nível de organização estudamos em ecologia quando
rela cio na mos o meio abiótico ao biótico?
3. (UFSC) – Atualmente, a Biologia tem a preocupação de
estudar os seres vivos, não isoladamente, mas em conjunto com
o meio ambiente. De acordo com esta proposta, é correto
afirmar que:
01. Ecologia é a parte da Biologia que estuda as interações dos
seres vivos, uns com os outros e com o meio ambiente.
02. População é um conjunto de indivíduos de diferentes
espécies, os quais ocupam uma determinada área.
04. Ecossistema é o conjuntode relações entre os seres vivos
e o mundo físico.
08. Habitat é o conjunto dos hábitos ou atividades de uma
determinada espécie.
16. Biosfera constitui a porção do planeta habitada pelos seres
vivos.
4. Os seres vivos dependem e interagem uns com os outros
intimamente. Se quisermos compreender um ser vivo, temos de
tomá-lo em relação ao seu meio ambiente, compreendendo quer
o aspecto físico, quer suas interações com outros seres vivos.
Ele deve ser considerado dentro do(da)
a) biocenose. 
b) biótipo. 
c) ecossistema. 
d) biosfera. 
e) ecótono.
5. (FUVEST) – Para se conhecer completamente um
ecossistema, é necessário
a) fazer um levantamento de todos os níveis tróficos nele exis ten tes.
b) analisar as variações climáticas, especialmente de tempera -
tura, umidade e luz.
c) verificar a densidade das populações de animais e vegetais
que nele vivem.
d) relacionar as condições ambientais à comunidade biótica.
e) relacionar os componentes da principal cadeia alimentar.
Módulo 21 – Cadeia e Teias Alimentares
1. (VUNESP) – Quais são os organismos decompositores e
qual a sua importância nos ecossistemas?
2. (FUVEST) – Qual a importância das algas planc tô ni cas
nos ecossistemas marinhos?
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3. (FUVEST) – O esquema a seguir representa uma teia
alimentar. Dentre as múltiplas relações eco lógicas mos tradas
pelas setas, destaque uma cadeia ali men tar com cinco níveis
tróficos. Classif i que os ele men tos destacados de acordo com
seu papel na cadeia.
4. (VUNESP) – São produtores de uma comunidade cons -
 tituída por peixes, moluscos, plantas aquáticas, zooplâncton e
algas, apenas
a) algas e zooplâncton. 
b) zooplâncton e plantas aquáticas.
c) algas e moluscos. 
d) algas e plantas aquáticas.
e) zooplâncton e moluscos.
5. (UFSCar) – Considere os seguintes or ga nis mos que com -
põem uma cadeia alimentar:
I. inseto 
II. gavião 
III. lagarto
A sequência correta desses consumidores na cadeia é:
a) I– II – III. 
b) I– III – II. 
c) II – I – III. 
d) II – III – I. 
e) III – II – I.
Módulo 22 – O Fluxo de Energia e
Pirâmides Ecológicas
1. (FUVEST) – “Um automóvel, movido a gasolina ou a
álcool, está, em última análise, utilizando luz solar.”
Justifique essa afirmação.
2. (VUNESP) – Tendo em vista o conceito de cadeia ali -
 mentar, em qual dos casos haverá menor perda da ener gia
armazenada na soja: quando uma população hu mana come soja;
ou quando ela come carne de por co alimentado com soja?
Explique.
3. (FUND. CARLOS CHAGAS) – Considere o se guin te
diagrama:
Há maior perda de energia sob forma de calor, antes de se
chegar ao consumidor final, na situação:
a) I. b) II. 
c) III. d) I e II. 
e) II e III.
4. (UFPB) – De acordo com o esquema, po de-se afirmar que:
I. Quanto mais distante de P, maior a energia acu mu la da pelos
consumidores.
II. A ave de rapina (C3, C4) tem menor energia acumulada que
a cobra (C3).
III. C2 tem maior energia acumulada que C1. 
Es tá(ão) correta(s) somen te a(s) afirmativa(s):
a) I. b) II. 
c) III. d) I e II. 
e) II e III.
5. (UEL) – Considere a seguinte cadeia alimentar:
Qual das figuras seguintes representa a pirâmide de nú meros
correspondentes?
milho ⎯→ ratos ⎯→ pulgas ⎯→ bactérias
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262 –
Módulo 23 – Ciclos Biogeoquímicos: H2O,
CO2 e O2
1. No ciclo da água, a seguir esquematizado, indique quais são
os fenômenos fisiológicos representados pelos algarismos ro -
manos.
2. No esquema abaixo, que representa o ciclo do carbono na
natu re za, identifique os fenômenos numerados de 1 a 5.
3. (UFPI) – Considere o seguinte esquema do ciclo do car -
bono:
Responda: Quais os fenômenos representados de I a V?
4. (VUNESP) – Na biosfera, a manutenção dos ciclos do
carbono e do oxigênio depende apenas dos
a) produtores. 
b) decompositores.
c) produtores e decompositores. 
d) produtores e animais.
e) consumidores em geral.
5. (FUVEST) – O elemento carbono presente nas moléculas
que constituem os seres vivos é restituído ao ambiente, em
forma aproveitável pelas plantas, através da
a) ação desnitrificadora de bactérias do solo.
b) ação fotossintetizante de organismos produtores.
c) respiração celular de produtores e consumidores.
d) transformação da amônia em nitritos.
e) liberação de gás oxigênio pelas algas.
Módulo 24 – Ciclo do N2
1. Qual a grande importância do nitrogênio para os seres
vivos?
2. (UNICAMP) – Um agricultor resolveu utilizar uma pequena
parte do seu terreno para o plantio de feijão e a maior parte para
o cultivo de milho. Colheu um pouco de feijão, mas o milho não
produziu praticamente nada. Consultou um técnico que lhe
sugeriu, após análise do solo, que plantasse no terreno uma
leguminosa não comestível, conhecida como “feijão-de-porco”.
Essas plantas, depois que dessem frutos, deveriam ser cortadas e
misturadas com a terra, pensando no plantio do milho no ano
seguinte.
Por que o técnico sugeriu que ele plantasse uma leguminosa e por
que a planta, depois de cortada, deveria ser incorporada ao solo?
3. O esquema abaixo resume o ciclo do nitrogênio. Quais são
as bactérias representadas pelos algarismos romanos?
4. (UFBA) – No ciclo do nitrogênio, os seres que devolvem
N2 à atmosfera são as bactérias
a) que transformam nitritos em nitratos.
b) desnitrificantes.
c) que transformam nitratos em nitritos.
d) que transformam resíduos orgânicos em amônia.
e) decompositoras.
5. Os processos abaixo nume ra dos fazem parte do ciclo
biológico do nitrogênio:
I. Fixação do nitrogênio do ar.
II. Devolução do nitrogênio para o ar.
III.Transformação de compostos orgânicos em amônia.
IV. Transformação de amônia em nitritos e nitratos.
As bactérias são capazes de realizar
a) apenas os processos I e II. 
b) apenas os processos III e IV.
c) apenas os processos I, II e III.
d) apenas os processos I, II e IV. 
e) os processos I, II, III e IV.
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GENÉTICAFRENTE 2
Módulo 19 – A Herança Quantitativa
1. (UDESC) – A cor dos olhos é um exemplo de herança
quanti tativa. Na tabela abaixo estão relacionados os prováveis
genótipos e fenótipos do cruzamento de um casal heterozigoto.
Assinale a alternativa correta, quanto aos fenótipos resultantes
de um casal cujo homem apresenta genótipo Aabb e a mulher,
AABB.
a) 25% com olhos azuis e 75% com olhos castanho-escuros.
b) 25% com olhos verdes e 75% olhos castanho-médio.
c) 25% com olhos verdes, 25% olhos castanho-médio, 25%
castanho-claros e 25% azuis.
d) 50% com olhos castanho-médio e 50% com olhos azuis.
e) 50% com olhos castanho-médio e 50% castanho-claros.
Resolução:
Pais: Aabb x AABB
F1: AABb e AaBb
 1/2 médio e 1/2 claro
Resposta: E
2. Medidas realizadas em uma espécie de planta mostraram
que a altura, característica com herança poligênica, pode variar
entre 1,00 m e 2,20 m, com intervalos de 0,20 m. Foi feito um
cruzamento entre plantas portadoras dos genótipos AaBBCc e
aabbcc. Logo, as alturas mínima e máxima esperadas entre os
descendentes desse cruzamento são, respectivamente,
a) 1,00 m / 2,20 m 
b) 1,00m / 1,60 m 
c) 1,20 m / 2,20 m 
d) 1,20 m / 1,60 m 
e)1,40 m / 1,80 m
Resolução:
Altura mínima = aaBbcc = 1,20m
Altura máxima = AaBbCc = 1,60m
Resposta: D
3. (PUC-SP) – Na espécie humana há um gene que exerce
ação simultaneamente sobre a fragilidade óssea, a surdez
congênita e a esclerótica azulada. Assinale a alternativa que
define o caso.
a) Ligação genética. 
b) Penetrância completa.
c) Pleiotropia. 
d) Herança quantitativa.
e) Polialelia.
Resolução: Resposta: C
Módulo 20 – Ligação Fatorial (Linkage) e
 Permutação (Crossing-Over)
4. O cruzamento entre indivíduos duplo heterozigotos com
indivíduos duplos recessivos produziu 41,5% de indivíduos
Ab/ab; 41,5% de indivíduos aB/ab; 8,5% de indivíduos ab/ab
e 8,5% de AB/ab. Quais são a constituição cromossômica dos
duplos hetero zigotos parentais e a distância relativa entre os
genes A e B?
Resolução: Resposta: B
5. Assinale a alternativa da tabela que indica, corretamente,
os tipos de gametas formados por um organismo de genótipo
AB/ab, sabendo-se que a frequência de crossing-over entre os
genes A e B é de 14%.
Resolução: 
AB Ab aB ab
AB AABBCastanho-escuro
AABb
Castanho-médio
AaBB
Castanho-médio
AaBb
Castanho-claro
Ab AABbCastanho-médio
AAbb
Castanho-claro
AaBb
Castanho-claro
Aabb
Verde
aB AaBBCastanho-médio
AaBb
Castanho-claro
aaBB
Castanho-claro
aaBb
Verde
ab AaBbCastanho-claro
Aabb
Verde
aaBb
Verde
aabb
Azul
Constituição cromossômica dos
duplos heterozigotos parentais
Distância relativa entre os 
genes A e B em unidades 
de recombinação
a) AB/ab 8,6
b) Ab/aB 17
c) ab/AB 17
d) Ab/aB 41,5
e) ab/Ab 41,5
GAMETAS
Com ligação (86%)
AB – 43%
ab – 43%
Com permutação
(14%)
Ab – 7%
aB – 7%
Resposta: B
AB Ab aB ab
a) 25% 25% 25% 25%
b) 43% 7% 7% 43%
c) 7% 43% 43% 7%
d) 43% 43% 7% 7%
e) 7% 7% 43% 43%
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264 –
6. Qual é o resultado do cruzamento Rs/rS x rs/rs conside -
rando que a frequência de recombinação é de 12%?
Resposta: B
Módulo 21 – Mapas Cromossômicos
7. (UNAERP) – Em Drosophila, as asas enroladas (curled) e
ausência de cerdas (spineless) são caracteres recessivos por
genes localizados no mesmo cromossomo autossômico.
Cruzando-se um duplo-heterozigoto com um duplo-recessivo
 Cs cs(CcSs x ccss ou —– x —–), obtiveram-se:
 cs cs
517 moscas do tipo selvagem
438 moscas curled e spineless
23 moscas apenas curled
22 moscas apenas spineless
Considerando as informações acima, podemos afirmar que a
distância, em U.R. ou morganídeos, entre os genes c e s ligados
é:
a) 22,5 b) 22 c) 23 
d) 45 e) 995
Resolução: 
 Número de recombinantes
Frequência de permutação = –––––––––––––––––––––––– x 
 número total
 45
x 100 = –––––– x 100 = 45%
 1.000
Distância = 45UR
Resposta: D
8. (FUVEST) – Os genes X, Y e Z de um cromossomo têm
as seguintes frequências de recombinação:
Qual a posição relativa desses três genes no cromossomo ?
a) ZXY b) XYZ c) YZX 
d) XZY e) YXZ
Resolução: Resposta: B
9. (VUNESP) – Os genes A, B, C e D estão no mesmo cro -
mossomo e apresentam as seguintes frequências de recom -
binação:
 A – B = 17%
 A – C = 5%
 A – D = 35%
 B – D = 18%
 C – D = 30%
A sequência mais provável destes genes no cromossomo é:
a) A – D – C – B. b) A – B – C – D.
c) C – D – A – B. d) A – C – B – D.
e) B – D – A – C.
Resposta: D
Módulo 22 – A Determinação do Sexo
10. (UFSCar) – Considere que as abelhas da espécie
Partamona helleri possuem 34 cromossomos, sendo que as
fêmeas origi nam-se por reprodução sexuada e os machos, por
parte nogênese. É esperado que fêmeas e machos tenham nos
núcleos de suas células somáticas, respectivamente,
a) 34 e 17 cromossomos. b) 68 e 34 cromossomos.
c) 17 e 34 cromossomos. d) 34 e 68 cromossomos.
e) 51 e 17 cromossomos.
Resolução: 
Na espécie de abelhas considerada, as fêmeas são di ploides
(2N) com 34 cromossomos, pois são resultan tes de repro -
dução sexuada. Os machos são haploides (N), com 17
cromossomos, pois evoluem a partir de óvulos virgens, por
partenogênese. 
Resposta: A
11. Em relação à determinação do sexo, considere as seguintes
afirmações:
I. Os gametas humanos apresentam 22 autossomos e 1
cromossomo sexual.
II. Na determinação dos tipos XO e ZW, o macho é
homogamético.
III. Entre as abelhas o zangão é n e as fêmeas, 2n.
IV. A determinação do sexo é feita sempre pelo gameta
masculino.
V. Mulheres normais apresentam uma cromatina sexual.
São corretas:
a) apenas I, II e III. b) apenas I, III e V. 
c) apenas IV e V. d) apenas II, IV e V. 
e) I, II, III, IV e V.
Resolução: Resposta: B
P Rs/rs x rS/rs
Rs – 44% rS – 44% RS – 6% rs – 6%
rs Rs/rs rS/rs RS/rs rs/rs
44% 44% 6% 6%
RS/rs Rs/rs rS/rs rs/rs
a) 44% 44% 6% 6%
b) 6% 44% 44% 6%
c) 44% 6% 6% 44%
d) 6% 44% 44% 6%
e) 25% 25% 25% 25%
Resolução: 
Genes Frequência de recombinação
X e Y 15%
Y e Z 30%
Z e X 45%
Resolução: 
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 264
12. (UFCG) – A continuidade genética entre células e organis -
mos de reprodução sexual é mantida pelos processos de Mitose
e Meiose, em que o DNA é separado em cromossomos. Na
tabela abaixo, são apresentados os números de cromossomos
haploides de algumas espécies.
Entre as afirmativas abaixo, uma é incorreta, aponte-a:
a) Em cada neurônio de Felis catus são encontrados 76
cromossomos.
b) Uma célula epitelial humana tem 02 cromossomos sexuais.
c) O número de cromossomos autossomos de um fibroblasto
humano é 46.
d) Um espermatozoide de Canis familiaris tem 39 cromossomos.
e) A meiose só ocorre em células-diploides (2n) e as células-fi -
lhas são sempre haploides (n).
Resolução: Resposta: C
Módulo 23 – Herança dos Genes 
 dos Cromossomos Sexuais
13. (FUVEST) – O heredograma abaixo mostra homens afeta -
dos por uma doença causada por um gene mutado que está
localizado no cromossomo X. 
Considere as afirmações:
I. Os indivíduos 1, 6 e 9 são certamente portadores do gene
mutado.
II. Os indivíduos 9 e 10 tem a mesma probabilidade de ter
herdado o gene mutado.
III. Os casais 3-4 e 5-6 tem a mesma probabilidade de ter
criança afetada pela doença.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I b) II c) III 
d) I e II e) II e III
Resolução:
I. V. Os indivíduos são XHXh.
II. F. A probabilidade da mulher 9 ser portadora é 100%,
já a da mulher 10 é 50%.
III. F. É impossível calcular a probabilidade com relação
ao casal 3 x 4.
Resposta: A
14. (UNIFESP) – O cruzamento de moscas-do-vinagre de
olhos vermelhos originou 100% de descendentes machos e
fêmeas de olhos vermelhos. O cruzamento de moscas-do-vi -
nagre de olhos brancos originou 100% de descendentes machos
e fêmeas de olhos brancos. Quando fêmeas de olhos brancos
foram cruzadas com machos de olhos verme lhos, a
descendência obtida foi 100% de fêmeas de olhos vermelhos e
100% de machos com olhos brancos. Com base nesses resul -
tados, podemos afirmar que o caráter cor de olho da mosca-do-vi -
nagre é determinado por
a) um gene autossômico, em que o alelo paraolho vermelho
é dominante sobre o branco.
b) um gene ligado ao cromossomo X, em que o alelo para olho
branco é dominante sobre o vermelho.
c) dois genes, cada um com dois alelos, ambos responsáveis
pelo mesmo fenótipo.
d) dois genes, um localizado em autossomo e o outro no
cromossomo X.
e) um gene ligado ao cromossomo X, em que o alelo para olho
vermelho é dominante sobre o branco.
Resolução:
Alelos: B – olho vermelho
 b – olho branco
Pais: � xbxb x xBy� 
Filhos:100% � xBxb (olhos vermelhos)
 100% � xby (olhos brancos)
O cruzamento evidencia que todos os machos herda ram de
sua mãe a característica olho branco as sociada a um gene
recessivo ligado ao cromossomo x.
Resposta: E
15. Um homem calvo, filho de pai não calvo, casa-se como
uma mu lher não calva, filha de mãe calva e de pai hemofílico.
Considerando que calvície é uma característica autossômica
influenciada pelo sexo e hemofilia é uma característica ligada
ao sexo, assinale a alternativa correta. 
a) A probabilidade de um menino nascido ser hemofílico e
calvo é 3/8. 
b) A probabilidade de uma menina nascida ser calva e
portadora do alelo para hemofilia é 1/4. 
c) A probabilidade de uma criança nascida ser um menino
nem calvo nem hemofílico é 1/64. 
d) A probabilidade de uma criança nascida ser menina nem
calva nem hemofílica é 6/64. 
e) A probabilidade de um menino nascido ser normal e não
calvo é 3/16.
Resolução:
Pai XHYCc x Mãe XHXhCc
P(XhYC_) = 1/2 . 1 . 3/4 = 3/8
Resposta: A
Nome
científico
Nome
comum
Número haploide
de cromossomos
Homo sapiens Espécie humana 23
Felis catus Gato 38
Canis familiaris Cachorro 39
– 265
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 265
Módulo 24 – Genética de Populações
16. (UNAERP) – Em determinada população a frequência de
hemofilia A ou clássica é de 1/10000 homens. Com base nesse
dado, a frequência de mulheres portadoras do gene, nessa
população, será de apro ximadamente:
a) 1/500 b) 1/5000 c) 99/10000
d) 99/1000 e) 9/10000
Resolução
Frequência de h = 1/10000 = 0,0001
Frequência de H = 1 – 0,0001 = 0,9999
Frequência de XHXh = 2.0,9999.0,0001 = 0,0001999 = 
= 0,0002 = 1/5000
Resposta B
17. (VUNESP) – Numa população de Hardy-Weinberg, a
frequência do alelo C é o triplo da frequência do alelo c. A
frequência de indivíduos que possuem o fenótipo dominante
nessa população é de
a) 3/16 b) 6/16 c) 15/16 d) 9/16 e) 1/16
Resolução
Frequência de c = x
Frequência de C = 3x
3x + x = 4x
x = 1/4
Frequência de c = 1/4
Frequência de C = 3/4
Frequência de CC = (3/4)2 = 9/16
Frequência de Cc = 2 . 3/4 . 1/4 = 6/16
Frequência de CC + Cc = 9/16 + 6/16 = 15/16
Resposta: C
18. (UNIRIO) – A característica de ter covinha nas bochechas
é determinada por um par de gens, seguindo a primeira lei
mendeliana. Imagine que, numa população de 500 indivíduos,
84% das pessoas possuem covinhas (CC e Cc). Admitindo que
essa população esteja em equilíbrio de Hardy-Weinberg,
determine, respectivamente, qual é a frequência do gen “c” e
qual é o número esperado de heterozigotos nessa população.
a) 0,4 – 420 indivíduos b) 0,16 – 180 indivíduos
c) 0,6 – 240 indivíduos d) 0,4 – 240 indivíduos
e) 0,6 – 180 indivíduos
Resolução
Frequência de cc = 16% = 0,16
Frequência de c = ��������0,16 = 0,4
Frequência de C = 1 – 0,4 = 0,6
Frequência de Cc = 2 . 0,6 . 0,4 = 0,48
Número de Cc = 48% de 500 = 240
Resposta: D
266 –
Módulo 19 – A Herança Quantitativa
1. (UNICAMP) – Um pesquisador cruzou paineiras de flores
pink com paineiras de flores brancas. Os descendentes (F1)
foram cruzados entre si, produ zin do sempre as seguintes
frequências fenotípicas na geração F2:
Cor das flores (como
frequência em F2).
a) Qual o tipo de herança da cor da flor da paineira?
b) Indique as possibilidades de se obter em um cru zamento
 I) apenas flores de cor branca;
 II) apenas flores de cor rosa-médio.
2. (UNESP) – A cor do grão de trigo é um exemplo de he -
rança quan ti tativa, envolvendo 3 pares de genes. Indivíduos
aabbcc apre sen tam grãos sem pigmentação. Cada gene do mi nan -
te contribui com o aumento da quantidade de pigmento no grão.
a) Quais os genótipos dos descendentes do cruzamento entre
uma planta homozigota recessiva com uma homozigota do -
mi nante? Represente o cruzamento.
b) Que tipos de gametas forma o indivíduo heterozigoto para
os 3 pares de genes?
3. Imagine que, em um determinado animal, a retenção de
água no corpo seja controlada pela interação quan titativa de dois
pares de genes, existindo cinco fenó tipos (da retenção baixa até
a retenção máxima de água).
Animais com genótipo aabb retêm baixa quantidade de água,
enquanto animais com genótipo AABB apre sentam retenção
máxima de água. Os animais que apresentam dois genes
“maiús culos” e dois genes “minúsculos” no genótipo retêm uma
quan ti dade intermediária de água.
Na genealogia a seguir, são dados os genótipos dos ani mais
indi ca dos pelos números 1, 2, 3 e 6. Con siderando que os ge -
nes em questão se segregam independentemente, qual a pro -
babilidade de os in di víduos 7 e 8 apresentarem simulta nea mente
retenção intermediária de água?
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 266
4. Suponha que a cor dos olhos seja condicionada por dois
genes au tos sômicos dominantes. AABB indica olhos castanho-es -
curos, seguido de castanho-médios, castanho-claros, verdes e o
ge nó ti po de olhos azuis, aabb. Do cruzamento de duas pessoas
com olhos castanho-claros AaBb, a chance de nascer uma
pessoa com olhos azuis é
a) 6/16. b) 4/16. c) 1/16. 
d) 9/16. e) 3/16.
5. (VUNESP) – A altura de uma certa espécie de planta é de -
ter mi nada por dois pares de genes A e B e seus respectivos alelos
a e b. Os alelos A e B apresentam efeito aditivo e, quan do
presentes, cada alelo acrescenta à planta 0,15m. Verificou-se que
plantas desta espécie variam de 1,00m a 1,60m de altura.
Cruzando-se plantas AaBB com aabb, pode-se prever que,
entre os descendentes,
a) 100% terão 1,30m de altura.
b) 75% terão 1,30m e 25% terão 1,45m de altura.
c) 25% terão 1,00m e 75% terão 1,60m de altura.
d) 50% terão 1,15m e 50% terão 1,30m de altura.
e) 25% terão 1,15m, 25% 1,30m, 25% 1,45m e 25% 1,60m de
altura.
Módulo 20 – Ligação Fatorial (Linkage) e
 Permutação (Crossing-Over)
1. Determine os tipos de gametas produzidos pelas cé lulas
ger mi nativas, abaixo esquematizadas, con side rando ligamento
fatorial completo em 2 e permutação em 3.
2. (UNICAMP) – Considere um heterozigoto para dois pa -
res de ge nes (AaBb). Supondo que esse indivíduo seja sub me -
tido ao cru zamento-teste, qual o resultado genotípico esperado, se
a) esses dois pares de genes segregarem-se indepen den te men te?
b) esses dois pares de genes apresentarem linkage absoluto?
3. (FMTM) – Supondo que entre dois loci gênicos (A e B)
de um cromossomo a porcentagem de re com binação seja de
18%, as sinale a alternativa da tabela que indica, corretamente,
as por cen tagens esperadas para os diferentes tipos de gametas
que po dem ser formados por um heterozigoto trans.
4. Sabendo-se que a frequência de permuta entre os genes A
e B é de 10%, qual o resultado esperado para 500 descendentes
do cru zamento Ab/aB x ab/ab?
Módulo 21 – Mapas Cromossômicos
1. O cruzamento AaBb x aabb produziu a seguinte descen dência:
 genótipos frequências
 AaBb 48%
 aaBb 2%
 Aabb 2%
 aabb 48%
a) Qual a distância entre osgenes em questão, em unidades
de recombinação? 
b) Qual a posição dos genes nos cromossomos do heterozi -
goto utilizado no cruzamento? 
2. (FUVEST) – Um organismo, homozigoto para os genes A,
B, C e D, todos localizados em um mesmo cro mossomo, é cru -
zado com outro, que é homozigoto recessivo para os mesmos
alelos. O re tro cruzamento de F1 (com o duplo-recessivo) mostra
os se guintes resultados:
– não ocorreu permuta entre os genes A e C;
– ocorreu 20% de permuta entre os genes A e B, 30% entre A
e D;
– ocorreu 10% de permuta entre os genes B e D.
a) Baseando-se nos resultados acima, qual é a sequência mais
provável desses 4 genes no cromossomo, a partir do gene
A?
b) Justifique sua resposta.
AB Ab aB ab
a) 82% — 18% —
b) 9% 41% 41% 9%
c) 21% 20% 29,5% 29,5%
d) 9% 9% 41% 41%
e) — 18% 82% —
Ab/ab aB/ab AB/ab ab/ab
a) 250 250 0 0
b) 125 125 125 125
c) 225 225 25 25
d) 225 25 25 225
e) 225 25 225 25
– 267
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 267
3. (FUVEST) – Os genes X, Y e Z de um cromossomo têm
as se guintes frequências de recombinação:
 
 
Qual a posição relativa desses três genes no cromo s somo?
a) Z X Y b) X Y Z c) Y Z X 
d) X Z Y e) Y X Z
4. Quatro genes, A, B, C e D, localizados no mesmo cro -
mossomo, apresentam as seguintes fre quências de recombi na ção:
A – B = 32% B – C = 13% 
A – C = 45% B – D = 20%
A – D = 12% C – D = 33%
A sequência mais provável desses genes no cromos somo é:
a) ABCD. b) ABDC. c) ACDB. 
d) ADBC. e) ADCB.
5. (FATEC) – Os genes A, B, C e D estão no mesmo cro -
mossomo e apresentam as seguintes frequências de recom -
binação:
A – B = 82%
C – D = 10%
A – C = 7%
A – D = 3%
B – D = 85%
A sequência desses genes no cromossomo é:
a) B – C – A – D. b) A – B – C – D.
c) C – A – D – B. d) D – C – A – B.
e) B – D – A – C.
Módulo 22 – A Determinação do Sexo
1. O cão doméstico apresenta 78 cromossomos em suas
células somáticas. Considerando esse dado, responda:
a) Quantos cromossomos têm seus gametas?
b) Quantos autossomos devem ser encontrados em um esper -
ma tozoide de um cão normal?
c) Quantos autossomos devem ser encontrados em um neurô -
nio de um cão normal?
d) Quantos cromossomos sexuais devem ser encon trados em
um óvulo de uma cadela normal?
e) Quantos cromossomos aparecem num melanócito?
2. Em determinada espécie de inseto, a fêmea apresenta nas
célu las somáticas 36 cromossomos; já no macho o número en -
con tra do é sempre 35. Que tipo de de terminação sexual ocorre
nessa es pécie? Quantos cro mossomos existem nos óvu los e nos
esper ma to zoides?
3. (VUNESP) – A análise dos núcleos interfásicos de células
da mucosa oral de uma mulher, fenotipi camente normal, revelou
a existência de duas cromatinas sexuais em todos eles.
Responda:
a) Quantos cromossomos X tem esta mulher?
b) Se ela se casar com um homem normal, qual a probabili -
dade de ter uma filha com constituição cromossômica igual
à sua?
4. Em uma espécie de abelha, a cor dos olhos é con di cionada
por uma série de cinco alelos, entre os quais há a seguinte
relação de dominância:
am > ap > an > ac > a
(marrom) (pérola) (neve) (creme) (amarelo)
Uma rainha, de olho marrom, porém heterozigota para pérola,
pro duziu 500 ovos e foi inseminada por espermatozoides que
portavam em iguais proporções os cinco alelos. Toda a des cen -
dência tem a mesma oportunidade de sobrevivência, porém a
fer tilização ocorreu em 30% dos ovos somente.
Qual o número esperado de machos que terão cor de olho mar rom?
Qual o número esperado de fêmeas que serão homozigotas para
pérola?
5. (UNIMEP) – O número diploide das fêmeas férteis da Apis
mellifera é de 32 cromossomos. Quantos cromossomos apre -
sen tam, respectivamente, cada uma das seguintes castas de abe -
lhas: rainha, zangões e operárias?
a) 16, 32, 16; b) 32, 32, 16; c) 16, 32, 32;
d) 32, 16, 32; e) 64, 32, 64.
Módulo 23 – Herança dos Genes 
 dos Cromossomos Sexuais
1. (FUVEST) – No heredograma a seguir, ocor rem dois
meninos he mo fílicos. A hemofilia tem he rança recessiva ligada
ao cromos somo X.
Frequência de
recombinação
15%
30%
45%
Genes
X e Y
Y e Z
Z e X
268 –
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 268
– 269
a) Qual é a probabilidade de que uma segunda criança de II-4
e II-5 seja afetada?
b) Qual é a probabilidade de II-2 ser portadora do alelo que
causa a hemofilia?
c) Se o avô materno de II-4 era afetado, qual era o fe nótipo
da avó materna? Justifique sua resposta.
2. A espermatogênese humana é controlada por um gene ho -
lân drico dominante. Esta afirmação pode estar certa? Justifi que
a sua resposta.
 
3. Na espécie humana, a calvície, no homem, é con dicio na da
por um gene dominante C. Em mulhe res, po rém, esse gene se
comporta como reces sivo. Na ge nea logia abaixo esquema -
tizada, os sím bo los cheios in dicam indivíduos afetados pela
calvície e, os vazios, in divíduos fenotipi camente normais.
a) Quais são os possíveis genótipos?
b) Qual é a probabilidade de a mulher 10 não ser por ta do ra
do ge ne para a calvície?
4. (VUNESP) – Uma mulher é portadora de um gene letal
presente no cromossomo X. Este gene provoca aborto espon tâneo
algumas semanas após a for ma ção do zigoto. Se esta mulher der
à luz seis crianças normais, em seis partos diferentes, o número
espe rado de crianças do sexo masculino será
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. 
5. (VUNESP) – Em muitos insetos da ordem Odonata e
Orthoptera, os machos apresentam apenas um cromossomo X,
sendo X0, e as fêmeas XX. Do cruzamento de um macho com
uma fêmea heterozigota para um gene letal recessivo, ligado ao
cromossomo X, nasceram 180 descendentes, dos quais
a) todos serão machos. 
b) todos serão fêmeas.
c) 90 serão machos e 90 serão fêmeas.
d) 120 serão fêmeas e 60 serão machos.
e) 150 serão machos e 30 serão fêmeas.
Módulo 24 – Genética de Populações
1. (UNIRIO) – Suponha uma população com as seguintes
fre quên cias gênicas para um lócus com dois alelos.
p = frequência do gene B = 0,3
q = frequência do gene b = 0,7
Qual será a frequência genotípica dos descen dentes se a po -
pulação estiver em equilíbrio? Im portante: associe cada genó -
tipo à sua frequência.
2. Segundo Hardy e Weinberg, a dominância de um alelo re -
fere-se simplesmente à sua capacidade de manifestar-se quan -
do em presença de outro alelo recessivo e o fato de que um gene
seja dominante não implica que seja mais ou menos fre quente
na po pulação. A esse respeito, estes cientistas afirma ram: “em
certas condições, a fre quência de alelos numa popu lação
permanece constante de uma geração a outra”.
Cite e explique duas das condições a que Hardy e Weinberg se
referiam, ou seja, duas condições nas quais a frequência de alelos
permanece constante numa população, ao longo das gerações.
3. Certa população, geneticamente equilibrada, apre sen ta as
seguintes frequências para os genes que de ter minam os grupos
sanguíneos do sistema ABO:
IA = 30%, IB = 10%, i = 60%.
Sabendo que a população é constituída por 30 mil indivíduos,
determine as quantidades espera das de indivíduos dos grupos
O e AB.
4. A hemofilia é causada por um gene recessivo (h) lo ca lizado
no cromossomo X. Se, numa determinada po pulação, um
homem em 25 mil é hemofílico, a frequência do gene h nessapopulação é
a) 1 / 500. b) 1 / 12 500. 
c) 1 / 25 000. d) 1 / 50 000. 
e) 1 / 100 000.
5. (UNIV. ESTÁCIO DE SÁ) – Numa população de 10.000
in di ví duos, 144 pertencem ao grupo san guí neo N (sistema san -
guíneo MN). Admitindo-se que a população está em equi líbrio,
qual é a probabilidade de que um homem acusado de ser o pai
de uma criança do grupo N seja absolvido usan do somente os
testes para o sistema sanguíneo MN?
a) 77,44%. b) 36,12%. 
c) 18,43%. d) 58,33%. 
e) 12,58%.
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 269
270 –
Módulo 19 – Poríferos e Celenterados
1. Em relação aos espongiários, assinale a alternativa
verdadeira:
a) respiram por traqueias.
b) possuem órgãos verdadeiros. (ex. intestino)
c) nunca formam gêmulas.
d) são terrestres e dulçaquícolas.
e) possuem coanócitos e amebócitos que realizam a digestão
intracelular.
Resolução: Resposta: E
2. Para se adaptarem perfeitamente ao meio em que vivem,
os seres vivos necessitam das funções de relação harmonio -
samente funcionando. Entre as referidas funções, o Sistema
Nervoso permite um melhor relacionamento com o meio. Na
escala evolutiva dos animais, o referido sistema aparece, pela
primeira vez, nos
a) anelídeos. b) platelmintos. 
c) cnidários. d) artrópodos. 
e) cordados.
Resolução: Resposta: C
Módulo 20 – Platelmintos
3. (FATEC) – Analise a informação:
Os ovos eclodem com liberação de miracídios, os quais penetram em
gastrópodes, dos quais saem as cercá rias, que, por sua vez, penetram
ativamente através da pele na corrente sanguínea para provocar uma
doença abdominal.
Essa informação diz respeito à
a) necatoriose. b) maleita.
c) tripanossomose americana. d) leishmaniose visceral.
e) esquistossomose.
Resolução: 
A descrição caracteriza a esquistossomose ou barriga
d’água, causada pelo verme Schistosoma mansoni. 
Resposta: E
4. O ciclo do Schistosoma mansoni está representado a seguir:
I, II e III correspondem, relativamente, a
a) ovo, miracídio e cer cária. 
b) ovo, cercária e mira cídio.
c) miracídio, ovo e cer cária. 
d) miracídio, cercária e ovo. 
e) cercária, ovo e mira cídio.
Resolução: Resposta: A
Módulo 21 – Asquelmintos 
 ou Nematelmintos
5. Em locais onde não se utilizam instalações sanitárias para
defecação, as pessoas que andam descalças podem adquirir uma
parasitose intestinal que as deixa fracas e anêmicas, devido a
diarreias e sangramentos da parede do intestino provocados
pelas cerdas existentes na cabeça do verme parasita. Esse verme é
a) o Schistosoma mansoni. b) a Ascaris lumbricoides.
c) a Taenia solium. d) o Ancylostoma duodenale.
e) o Hirudo medicinalis.
Resolução: Resposta: D
6. (MACKENZIE) – Na escala evolutiva dos animais, a
primeira ocorrência de um sistema digestório completo (com
boca e ânus) dá-se nos
a) platelmintos. b) nematelmintos. 
c) anelídeos. d) moluscos. 
e) equinodermos.
Resolução:
Os primeiros animais, na escala evolutiva, a apresentar
sistema digestório completo foram os nematelmintos. 
Resposta: B
7. (VUNESP) – Segundo a Organização Mundial de Saúde
(OMS), dentre as principais doenças parasitárias da atualidade,
podem ser citadas malária, esquistossomose, filariose, giardíase,
ascaridíase e ancilostomíase. Considerando essas parasitoses,
pode-se dizer que:
a) os protozoários são responsáveis por pelo menos três dessas
doenças.
b) pelo menos quatro dessas doenças são transmitidas por
picadas de insetos.
c) pelo menos uma dessas doenças é causada por vírus.
d) pelo menos uma dessas doenças é causada por bactéria.
e) pelo menos quatro dessas doenças são causadas por helmintos.
Resolução:
Malária e giardíase são doenças causadas por protozoários.
Esquistos somose, filariose, ascaridíase e ancilostomose são
causadas por vermes (helmintos).
A esquistossomose é causada por um verme platelminto,
enquanto a filariose, ascaridíase e a ancilostomose são
causadas por vermes nematelmintos. 
Resposta: E
BIOLOGIA ANIMALFRENTE 3
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 270
Módulo 22 – Anelídeos
8. (UFSCar) – Um biólogo encontra uma nova espécie
animal de aspecto vermiforme. A princípio, fica em dúvida se
este é um representante do Filo Annelida ou Nematoda. Para
decidir entre as duas opções, você recomendaria que ele
examinasse a presença de 
a) simetria bilateral. 
b) segmentação corporal.
c) sistema circulatório aberto. 
d) sistema digestivo completo.
e) sistema nervoso difuso.
Resolução: Resposta: B
9. (UFV) – Em relação ao sistema circulatório ou de trans -
porte foram feitas as seguintes afirmativas:
I. Nos animais pseudocelomados, o líquido da cavidade
corpórea desempenha a função de transporte interno.
II. Nos organismos com circulação aberta, ocorre contato
direto entre a hemolinfa ou sangue e as células.
III. O sistema circulatório do tipo fechado surgiu pela primeira
vez nos vertebrados.
IV. Nos metazoários sem cavidade corpórea, a circulação é
realizada por difusão.
É correto o que se afirma apenas em:
a) I, II e III. b) I, II e IV. 
c) II, III e IV. d) I, III e IV. 
e) II e III.
Resolução: Resposta: B
10. (PUC-SP) – Um biólogo coletou exemplares de uma
espécie animal desconhecida, os quais foram criados em
laboratório e analisados quanto a diversas características.
Concluiu que se tratava de representantes do Filo Annelida, pois
eram animais
a) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria radial.
b) triblásticos, celomados, não segmentados e de simetria
bilateral.
c) triblásticos, acelomados, segmentados e de simetria
bilateral.
d) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral.
e) triblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral.
Resolução: Resposta: E
Módulo 23 – Artrópodos
11. (PUCC) – Para que um animal seja identificado como um
crustáceo ele deve apresentar
a) sistema circulatório fechado, respiração branquial e um par
de antenas.
b) sistema circulatório lacunar, respiração traqueal e dois
pares de antenas.
c) sistema circulatório aberto, respiração branquial e dois
pares de antenas.
d) sistema circulatório aberto, respiração traqueal e um par de
antenas.
e) sistema circulatório fechado, respiração filotraqueal e um
par de antenas.
Resolução: Resposta: C
12. (FUVEST) – Caranguejo, caramujo e anêmona-do-mar
perten cem a três filos diferentes de animais. A esses mesmos
filos, perten cem, respectivamente,
a) lagosta, lula e estrela-do-mar.
b) abelha, lesma e água-viva.
c) camarão, planária e estrela-do-mar.
d) barata, mexilhão e ouriço-do-mar.
e) ouriço-do-mar, polvo e água-viva.
Resolução: 
O caranguejo e a abelha são artrópodes.
O caramujo e a lesma são moluscos.
A anêmona-do-mar e a água viva são celenterados ou
cnidários.
Resposta: B
Módulo 24 – Moluscos e Equinodermas
13. (MACKENZIE) – Há alguns dias, foi noticiado na
imprensa o aparecimento de moluscos gigantes, iden tificados
como pertencentes à espécie Anodontes trapeziales, na represa
Billings. Não é uma espécie nociva ao homem, mas o seu
consumo pode trazer problemas à saúde, pois, sendo animais
filtradores, eles acumulam substâncias nocivas, como, por
exemplo, metais pesados. Esse hábito filtrador ocorre,entre os
moluscos,
a) em todos os grupos.
b) apenas nos bivalvos.
c) apenas nos bivalvos e gastrópodos
d) apenas nos bivalvos e cefalópodos.
e) apenas nos moluscos aquáticos.
14. Qual é o habitat característico dos equinodermas?
Resolução
Moluscos bentônicos com hábitos filtradores são os repre -
sen tantes da classe bivalvos (pelecípodes ou lamelibrân -
quios). 
Resposta: B
Resolução
Os equinodermas são exclusivamente marinhos.
– 271
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 271
272 –
Módulo 19 – Poríferos e Celenterados
1. (UFRG) – Analise o esquema de dobramento das paredes
do corpo dos diferentes tipos morfológicos dos Poríferos. As
super fícies recobertas por coanó citos são aquelas em que
visualizamos os flagelos, e as flechas representam o sentido da
corrente d’água proporcionada pela agitação desses flagelos.
Sobre os tipos de esponjas, são feitas quatro afir mativas.
I. O tipo Asconoide impõe um limite no tamanho da esponja,
pois um átrio muito grande, com um pequeno número de coa -
nó citos, acarreta um baixo aproveitamento do alimento car reado
com a água.
II. As esponjas do tipo Siconoide podem alcançar maior
tamanho que as dos outros tipos.
III.As esponjas do tipo Leuconoide são as que apre sentam
maior capacidade de filtração e reten ção dos alimentos trazidos
com a corrente d’água.
IV. As esponjas do tipo Leuconoide possuem maior número de
coanócitos e menor átrio, se as com pararmos com outras de
tipos morfológicos diferentes mas de mesmo tamanho.
Quais afirmativas estão corretas?
a) Apenas I e II. b) Apenas I, II e IV.
c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
2. (CEFET-PI) – Apresentam coanócitos os(as)
a) poliquetos. b) insetos. 
c) hidrozoários. d) esponjas. 
e) moluscos.
3. Represente, por meio de um desenho, o trajeto da água na
es pon ja do tipo lêucon ou rágon.
4. (UNILUS) – Na Austrália são conhecidas as maiores
espécies de água-viva, que chegam a mais de um metro de
comprimento. São temidas pelos surfistas e mergulhadores,
devido ao alto poder de seu veneno. 
A respeito do organismo citado, podemos afirmar:
a) Pertencem ao filo celenterado e as estruturas responsáveis
pelo veneno são os cnidoblastos.
b) O veneno liberado pela água-viva é responsável pela “maré
vermelha”.
c) Animal peçonhento guarda substância urticante em estru tu -
ra especial denominada peçonha.
d) Representantes do filo porífero e as células liberadoras de
veneno encontram-se no óstio.
e) São moluscos que como mecanismo de defesa aderem ao
corpo de outro organismo, liberando substâncias urticantes.
5. Assinale a alternativa incorreta. 
Com relação à meiose, podemos afirmar:
a) Ocorre nos testículos e ovários.
b) Dá origem a células haploides.
c) Ocorre no esporófito das samambaias para formar os esporos.
d) Não ocorre no ciclo de vida das medusas (águas-vivas).
e) Não ocorre na clonificação (formação de clones), em bactérias.
Módulo 20 – Platelmintos
1. (UNAERP) – As figuras a seguir representam compo -
nentes do ci clo da esquistossomose.
Assinale a op ção co rreta:
a) A ordem de composição do ciclo é: 4-3-5-1- 2-6.
b) 2 é a forma adulta do agen te causador e instala-se no cora -
ção cujo aumento provoca.
c) Dentro de 1, 5 multiplica-se e dá origem a 3, que contamina 6.
d) A ordem correta de composição do ciclo é: 4-3-1-5-2-6.
e) Dentro de 1, 4 desenvolve-se, dando origem a 2, que con -
ta mina 6.
2. (PUC) – Em vários córregos existentes na periferia de uma
cidade, foram encontradas larvas denomi nadas mirací dios.
Essas larvas dariam seguimento ao ciclo de vida do verme
_________
1 se pudessem instalar-se no corpo de um ________2 .
No trecho acima, as lacunas 1 e 2 devem ser preenchidas correta
e, respectivamente, por
a) Ancylostoma duodenale e molusco.
b) Taenia saginata e mamífero.
c) Schistosoma mansoni e molusco.
d) Necator americanus e mamífero.
e) Ascaris lumbricoides e molusco.
3. (MACKENZIE) – A esquistossomose é uma para sitose
humana causada pelo Schistosoma mansoni. A respeito desse
parasita, é in correto afirmar que 
a) além do homem, possui um outro hospedeiro.
b) tem sexos separados, isto é, há machos e fêmeas.
c) pertence ao mesmo filo da Taenia solium.
d) possui mais do que um estágio larval.
e) é adquirido pelo homem por meio da ingestão de alimentos
contaminados com as larvas.
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– 273
4. (FUVEST) – Uma criança foi internada em um hospital
com con vul sões e problemas neurológicos. Após vários exames,
foi diag nos ticada cisticercose cerebral. A mãe da criança iniciou,
então, um pro cesso contra o açougue do qual comprava carne
todos os dias, alegando que este lhe forneceu carne contaminada
com o verme causador da cisticercose. 
A acusação contra o açougue
a) não tem fundamento, pois a cisticercose é trans mitida pela
ingestão de ovos de tênia eliminados nas fezes dos hospe dei -
ros.
b) não tem fundamento, pois a cisticercose não é transmitida
pelo consumo de carne, mas, sim, pela picada de mosquitos ve -
tores.
c) não tem fundamento, pois a cisticercose é contraída quando a
criança nada em lagoas onde vivem caramujos hospedeiros
do verme.
d) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo con -
sumo de carne contaminada por larvas encistadas, os cisti -
cer cos.
e) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo con -
sumo dos ovos da tênia, os cisticercos, que ficam alojados
na carne do animal hospedeiro.
5. Qual é a função da célula-flama, solenócito ou pro -
tonefrídeo? Ela é análoga a qual órgão humano?
Módulo 21 – Asquelmintos 
 ou Nematelmintos
1. (FUVEST) – “Humilhação dessas lombrigas / humi lhação
de con fessá-las (...) / o que é pior: mínimo verme / quinze
centímetros modestos (...) / enquanto Zé, rival na escola (...), /
ele expeliu entre ohs! e ahs! (...) / formidável tênia porcina: / a
solitária de três metros.”
(C.D. Andrade, “Dupla Humilhação”)
Lombrigas e solitárias (tênias) pertencem a grupos animais dis -
tin tos e, apesar da ‘humilhação’ do prota gonista, ele teria
argumen tos biológicos para afirmar que as lombrigas
apresentam maior complexidade que as tênias.
a) A quais filos animais pertencem a lombriga e a tênia, res -
pec ti vamente?
b) Cite duas novidades evolutivas do filo da lombriga em
relação ao filo da tênia.
2. (FUVEST) – A figura mostra uma árvore filo gené tica dos
grandes grupos de animais inver tebrados.
Existe um filo animal, pouco mencionado nos com pêndios, cha -
ma do Gnathostomulida, cujos repre sentantes atuais vivem entre
os grãos de areia de certas praias oceânicas. Os animais desse
grupo não apresentam corpo segmentado nem cavidade corpo -
ral, mas certas espécies têm tubo digestório completo, com boca
e ânus. Tais características sugerem que os gnatostomulídeos se
separaram do tronco principal da árvore filogenética entre os
gru pos de
a) poríferos e cnidários. b) cnidários e platelmintos.
c) platelmintos e nematelmintos. d) nematelmintos e moluscos.
e) moluscos e anelídeos.
3. (PROSEL/ECMAL) – O Ascaris lumbricoides é incluído
no filo dos nematelmintos, por apresentar, dentre outras carac -
terísticas,
01) sistema circulatório aberto.
02) tubo digestório completo.
03) sistema respiratório traqueal.
04) reprodução assexuada.
05) sistema nervoso difuso.
4. Leia os versos abaixo:
Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem
(Ciranda da bailarina – Edu Lobo – 
Chico Buarque/1982 – Para o balé O grande circo místico.)
Os versos anterioresassociam ferida (pereba) com bexiga ou
vacina, lembrando a vacina contra a varíola, e piriri, nome
popular para diar reia, associada à lombriga e ameba. A partir
dessa associação entre piriri, lom briga e ameba, é possível
concluir que ambas são
a) parasitas do trato respiratório, pois a lombriga passa uma
fase da sua vida nos pulmões, logo a ameba também
passaria.
b) parasitas intestinais, sendo a lombriga um parasita unicelular
e a ameba um verme pluricelular.
c) parasitas intestinais, sendo a lombriga um verme pluricelular
e a ameba um parasita unicelular.
d) ectoparasitas, sendo ambas vermes pluricelulares.
e) endoparasitas, sendo ambas vermes unicelulares.
5. (UNICAMP) – Uma criança, depois de passar férias em
uma fazenda, foi levada a um posto de saúde com quadro su -
gestivo de pneumonia. Os resultados dos exames descartaram
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274 –
pneumonia por vírus ou bac téria. A doença regrediu sem
necessidade de tratamento. Algumas semanas depois, um exa -
me de fezes de ro ti na detectou parasitismo por Ascaris lum -
bricoides (lombriga) e por Enterobius vermicularis (oxiúro). A
mãe foi informada de que um dos vermes poderia ter causado a
pneumonia.
a) Qual poderia ter sido o verme responsável? Justifique sua
resposta.
b) Cite um outro verme que pode causar sintomas semelhantes
no ser humano.
Módulo 22 – Anelídeos
1. (UEL) – Minhocas são animais que desempenham impor -
tante papel na natureza. Em relação a estes animais, considere
as afir ma tivas a seguir.
I. Vivem em solo úmido e utilizam os parapódios para a res pi -
ra ção.
II. São detritívoras e transformam a matéria orgânica em com -
pos tos úteis para as plantas.
III.Suas escavações permitem a entrada de ar no solo,
facilitando a respiração dos vegetais.
IV. São hermafroditas, sendo que os gametas masculinos fe cun -
dam os óvulos do mesmo animal.
V. São ovíparas, com ovos protegidos em um casulo produ zido
na região do clitelo.
Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
a) Apenas I e III. b) Apenas II e IV.
c) Apenas IV e V. d) Apenas I, II e III.
e) Apenas II, III e V.
2. (VUNESP) – Observe o esquema.
Suponha que o pássaro,
se quiser comer a mi nho -
ca, te nha de pas sar por
seis círculos que con 
 te nham pistas (in for ma -
ções) com carac terísticas
deste ane lí deo, não po -
den do pular nenhum cír -
cu lo. Um cami nho cor -
reto a ser percorrido é
a) 2, 3, 6, 9, 8 e 11. 
b) 2, 3, 6, 5, 8 e 11.
c) 1, 4, 7, 8, 9 e 11. 
d) 2, 3, 6, 5, 8 e 10.
e) 3, 2, 1, 4, 7 e 10.
3. (UNICAMP) – O jornal O Estado de S. Paulo, de 2 de
agosto de 1997, noticiou a descoberta de “co lônias de vermes
des co nhe ci dos escondidos em me tano congelado emergindo do
fundo do mar. (…) As cria turas parecem pertencer a uma
espécie nova na família dos organismos conhecidos como poli -
que tos (…). Elas parecem cegas, mas têm bocas, apa re lho
digestório e um sis te ma de circulação com plexo”.
As características mencionadas permitem-nos clas sificar esses
no vos organismos como poliquetos.
a) A que filo pertencem os poliquetos?
b) Cite duas características que, em conjunto, per mi tiram iden -
tificar esses animais como poliquetos.
4. (UCDB) – O que é que a minhoca tem e a solitária tam -
bém tem?
a) Corpo coberto de cerdas. b) Ambas são parasitas.
c) Hermafroditismo. d) Ambas são de vida livre.
e) Ambas vivem em simbiose com raízes.
5. (FUVEST) – Um animal com tubo digestório completo,
sistema cir cu latório fechado, sangue com hemoglobina e
hermafrodita po de ser
a) uma minhoca. b) uma planária. c) uma barata. 
d) um caramujo. e) uma lombriga.
Módulo 23 – Artrópodos
 1. (UNIFESP) – Os quadrinhos retirados da Folha de S.
Paulo (03.10.2001) fazem referência ao exoesqueleto.
a) O exoesqueleto é uma característica exclusiva dos insetos?
Justifique.
b) Cite uma vantagem e uma desvantagem adaptativa decor -
ren tes da presença do exoesqueleto.
2. (UNICAMP) – A cigarra e a formiga são per so nagens de
uma fábula que enaltece o trabalho. A biologia dos grupos aos
quais per tencem esses in se tos explica o diferente pa pel desem -
pe nha do por eles na fábula. No verão, encontram-se cascas de
cigarras presas nas árvores ou no chão. Há uma crença popu lar
de que as cigarras “arrebentam de tanto cantar”.
a) Que aspecto da biologia das formigas justifica sua
associação com o trabalho?
b) Qual a função do canto das cigarras?
c) As cascas não são cigarras mortas. Explique o que repre sen -
tam essas cascas.
3. (UEG) – Um biólogo coletou os artrópodes apresen tados
a seguir para uma pesquisa.
C3_3oA_TAREFAS_Biol_Conv_Tony 28/04/11 14:18 Página 274
a) Baseado em seus conhecimentos de zoologia, organize-os
em três classes.
b) Justifique a inclusão do organismo B em uma das três classes
organizadas por você.
4. (FUVEST) – De acordo com a Organização Mundial da
Saúde (OMS), a dengue voltará com ímpeto. “A Ásia e a
América Latina serão duramente castigadas este ano [...]”, diz
José Esparza, coordenador de vacinas da OMS. (New Scientist
n.º 2354, 3 de agosto de 2002).
O motivo dessa previsão está no fato de
a) o vírus causador da doença ter se tornado resistente aos anti -
bió ticos.
b) o uso intenso de vacinas ter selecionado formas virais re sis -
tentes aos anticorpos.
c) o contágio se dar de pessoa a pessoa por meio de bactérias
resistentes a antibióticos.
d) a população de mosquitos transmissores dever aumentar.
e) a promiscuidade sexual favorecer a dispersão dos vírus.
5. (UNICAMP) – O melhor de Calvin/Bill Watterson
a) Justifique, do ponto de vista biológico, a afirmação de
Calvin: “se elas estiverem me entendendo, nunca mais
teremos pro blemas com formigas”.
b) Cite dois outros grupos de insetos com modo de vida seme -
lhante ao das formigas.
Módulo 24 – Moluscos e Equinodermas
1. (FEI) – Paella, uma receita saborosa! Este prato típico da
cozinha espanhola tem entre seus ingredientes os deliciosos
mariscos e lulas, animais que pertencem ao filo dos
a) equinodermos. 
b) artrópodes. 
c) anelídeos.
d) moluscos. 
e) platelmintos.
2. (UNICAMP) – Alguns moluscos têm impor tância sanitá -
ria. Um exemplo comprovado é o do planorbídeo Biomphalaria
gla brata, que está relacio nado ao ciclo de uma doença que atinge
os hu ma nos. Por outro lado, ainda não foi comprovado se
Acathina fulica está relacionada com a incidên cia de menin go -
encefalite. Este gastrópode foi introduzido no Brasil, sem
estudos prévios, visan do substituir com vantagens o “escargot”
(molusco utilizado co mo alimento).
a) A qual doença os caramujos Biomphalaria estão relacio -
nados? Qual o papel dos caramujos no ciclo desta doença?
Em que am biente ocorre a contaminação dos humanos?
b) Acathina fulica está aumentando rapidamente e está des -
truin do a vegetação de algumas regiões. Dê uma explicação
pos sível, do ponto de vista ecológico, para esta proliferação.
3. (MACKENZIE) 
Assinale a explicação correta para o fenômeno ob ser vado
acima.
a) O sal provoca a desintegração das membranas celulares do
caramujo.
b) O sal se dissolve no muco que recobre o corpo do caramujo.
c) A pele do caramujo reage com o sal, formando um composto
ins tável que rompe as células.
d) O sal é absorvido pelas células da pele do cara mujo, cujo
cito plasma se torna mais concentrado, provocando perda de
água pelas células.
e) O sal provoca uma reação alérgica no caramujo, resultando
na sua desintegração.
4. (UNILUS) – As ostras perlíferas ocorrem no Indo-Pacífico,
es tan do representadas pelas espécies Pinctada maxima e
Pinctada margarithera. Esses animais vivem fixos a substratose possuem a camada interna da concha formada por um nácar
ou madre pé ro la brilhante. Constituem a matéria-prima utili zada
para confec ção de botões, adornos e objetos de uso pessoal. O
interesse maior dos joalheiros é pelo fato de desenvolverem-se
entre o manto e a concha as famosas pérolas. 
É verdadeiro afirmar sobre esses animais:
a) Pertencem ao filo molusco.
b) Pertencem ao filo porífero.
c) Pertencem ao filo celenterado.
d) Pertencem ao filo platielminto.
e) Pertencem ao filo artrópode.
5. (MACKENZIE) – Existe um filo de invertebrados que
está mais próximo, evolutivamente, dos mamí feros do que os
demais inver te brados, devido a três ca racterísticas básicas. O
filo e as carac te rísticas são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
Filo
Equinodermata
Artrópoda
Molusca
Anelida
Equinodermata
Características
deuterostomia, enteroceloma e endoesqueleto
deuterostomia, enteroceloma e exoesqueleto
deuterostomia, enteroceloma e endoesqueleto
protostomia, enteroceloma e endoesqueleto
protostomia, pseudoceloma e exoesqueleto
– 275
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276 –
BIOLOGIA VEGETALFRENTE 4
Módulo 19 – Transpiração nos Vegetais
1. (MODELO ENEM) – Os estômatos são constituídos por
duas células epidérmicas que deixam, entre elas uma fenda
deno mi nada ostíolo que pode abrir ou fechar, dependendo da
variação de água (turgescência ou turgor) nessas células. Assim,
quando as células estão túrgidas a tendência é ocorrer a abertura
da fenda e o murchamento o fechamento da fenda estomática.
Durante o dia, se faltar água a uma planta, observam-se os
seguintes fenô menos:
a) O turgor das células estomáticas não se altera, mas os estô -
matos se fecham.
b) As células estomáticas aumentam o seu turgor e os estô -
ma tos se fecham.
c) As células estomáticas perdem o seu turgor e os estômatos
se fecham.
d) As células estomáticas perdem o seu turgor e os estômatos
se abrem.
e) As células estomáticas aumentam o seu turgor e os estô -
ma tos se abrem.
Resolução:
Em deficit hídrico as células estomáticas perdem água e a
ten dência é a ocorrência do fechamento estomático.
Resposta: C
2. (UFRJ) – O número de estômatos por centímetro quadrado
é maior na face inferior do que na face superior das folhas. Há
mesmo folhas de algumas espécies de plantas que não têm
estômatos na face superior. Essa diferença no número de
estômatos nas duas faces das folhas é uma importante adaptação
das plantas. Explique a importância funcional dessa adaptação.
Resolução
Durante o dia, a temperatura na face superior da folha é
mais alta do que na face inferior, o que implicaria numa
grande perda de água. O maior número de estômatos na
face inferior evita essa evaporação excessiva, sem
comprometer a absorção de CO2.
3. (UFRJ) – Uma planta originalmente cultivada em uma área
som breada foi levada para pleno sol. Após isso, foram medidas
perio dicamente algumas características morfoanatômicas das
folhas produzidas pela planta. O comportamento dessas carac -
terísticas é ilustrado nos gráficos a seguir.
Por que a planta apresentou o comportamento registrado nos
gráficos acima?
Resolução:
A mudança do ambiente sombreado para o sol pleno inten -
sifica a perda de água por transpiração, promovendo a
adap tação da planta a essa nova condição, entre eles:
redução do tamanho da folha, aumento da sua espessura e
da densidade de estômatos. 
Módulo 20 – Transporte de 
 Seiva Bruta (Mineral)
4. (UFRN) – A teoria de Dixon é uma das hipóteses que tenta
explicar o transporte de água da raiz até as folhas de árvores
com mais de 30 metros de altura, como a castanheira-do-pará.
Assinale a alternativa que contém aspectos nos quais se baseia
essa teoria.
a) Coesão entre as moléculas de água, adesão entre essas
moléculas e as paredes do xilema, tensão gerada no interior
dos vasos pela transpiração foliar.
b) Aumento da concentração osmótica no interior dos vasos
xile máticos da raiz, entrada de água por osmose, impulsão
da seiva para cima.
c) Semelhança dos vasos do xilema a tubos de diâmetro mi -
croscó pico, propriedades de adesão e coesão das moléculas
de água, ocorrência do fenômeno da capilaridade.
d) Permeabilidade seletiva das células do córtex da raiz,
presença da endoderme com as estrias de Caspary,
transporte ascendente da seiva bruta.
e) Produção de carboidratos nas folhas, aumento da concen -
tração osmótica nesses órgãos, ascensão da seiva bruta, por
osmose e capilaridade, nos vasos do xilema.
Resolução: Resposta: A
5. (UFF) – A clorose variegada das laranjeiras, conhecida
como amarelinho, é causada por uma bactéria que, depois de
instalada, se multiplica e obstrui o tecido responsável por levar
água e nutrientes das raízes para a parte aérea da planta. Entre
os sintomas da doença está a diminuição do tamanho dos frutos,
tornando-os inviáveis para o consumo.
Assinale a alternativa que apresenta o tecido obstruído pela
bactéria.
a) parênquima aquífero.
b) parênquima clorofiliano.
c) colênquima.
d) xilema. 
e) floema.
Resolução: Resposta: D
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6. (UFSC) – “A história da evolução das plantas está rela -
cionada com a ocupação progressiva do ambiente terrestre e o
aumento de sua independência da água para a reprodução. O
aparecimento do floema e do xilema solucionou o problema do
transporte de água e dos alimentos nas plantas que crescem em
ambientes terrestres.”
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assinale
a alternativa correta.
a) As principais células de condução do xilema são os
elementos crivados e as células companheiras, e as
principais células de condução do floema são os elementos
traqueais e os elementos de vasos xilemáticos.
b) O xilema, principal tecido condutor de água, também está
envolvido na condução das substâncias orgânicas, na
susten tação e no armazenamento de substâncias.
c) O floema, além de açúcares, transporta aminoácidos,
lipídios, micronutrientes, hormônios, estímulos florais,
nume rosas proteínas, RNA e DNA.
d) As plantas vasculares, briófitas, gimnospermas e angios -
permas possuem xilema e floema. Como exemplos, podem-
se citar musgos, carvalhos e pinheiros, respectivamente.
e) O floema é responsável pelo transporte da seiva bruta, das
raízes até as folhas, e o xilema é responsável pelo transporte
da seiva elaborada, das folhas até as raízes.
Resolução: Resposta: B
Módulo 21 – Transporte de Seiva Elabo -
rada (Orgânica)
7. (VUNESP) – Um abacateiro de porte considerável se
bifurca a uma altura de cerca de um metro do solo, formando
dois galhos distintos. Um desses ramos foi mutilado e teve sua
casca retirada, numa faixa de 30 centímetros de largura. As duas
extremidades do anel acabaram por se regenerar, deixando,
porém, um espaço sem casca, contendo apenas o lenho do
vegetal.
Várias alterações ocorreram nesse galho, porém o que mais
chamou a atenção foi a floração do mesmo, antecipada em
relação à do galho oposto.
Dos itens abaixo, pode-se considerar como uma hipótese
aceitável para este fato a seguinte opção:
a) O corte bloqueou o fluxo descendente de seiva elaborada,
que, acumulada neste galho, induziu a floração precocemente.
b) O transporte de seiva bruta foi facilitada, fornecendo maior
quantidade de nutrientes para o galho.
c) A exposição dos vasos lenhosos e liberianos com o corte
ao redor do galho proporcionou maior fluxo de ar nos
mesmos, aumentando sua taxa metabólica e, conse quen -
temente, sua floração.
d) Substâncias inibidoras da floração, provenientes das raízes,
foram bloqueadas pelo corte, permitindo que os botões
florais desse galho se desenvolvessem mais rapidamente.
e) O lenho