N1 de Curriculo e Interdisciplinaridade docx

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N1 da Disciplina "CURRÍCULO E INTERDISCIPLINARIDADE"
Ao perceber que o modo tradicional não se enquadra mais nas expectativas
dos envolvidos no caso proposto, deve ser realizada uma reflexão e um plano de
aula interdisciplinar pode ser a solução para sanar as carências apresentadas.
De acordo com a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que leva
em consideração planos de aula de acordo com a gestão democrática e as teorias
críticas pedagógicas de Paulo Freire da relação professor-aluno que se dá em sua
obra Pedagogia da Autonomia.
Para Paulo Freire (1996, p. 24) quando vivemos a autenticidade exigida pela
prática de ensinar-aprender participamos de uma experiência total, diretiva, política,
ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve
achar-se de mãos dadas com a decência e com a seriedade.
Refletir a atuação do coordenador nesta situação, considerando a interação
dos alunos e professores no processo educativo, pode-se considerar um plano
interdisciplinar que abrange todas as disciplinas em um mesmo fim.
"Defendemos o entendimento de currículo como construção social, um
instrumento hegemônico que tanto na forma como no significado só pode
ser compreendido na totalidade das relações sociais, políticas, econômicas
e culturais que o constituem. Possibilita intervenção nas práticas educativas
desenvolvidas na escola, assim sendo faz parte de um contexto histórico,
portanto determinado; logo, não é neutro, nem imparcial, ao contrário, é
carregado de intencionalidades declaradas ou não." (NASCIMENTO et al.,
2010, p. 9).
Dessa forma, visando o desenvolvimento do protagonismo e a autonomia dos
alunos, orienta-se a realização do "projeto de vivência", que objetiva a formação de
grupos de alunos, orientados por professores, identificar as áreas do conhecimento
que mais tem afinidade com cada um, assim como suas aplicações na vida e
mercado de trabalho. Pesquisas, estratégias, relatórios são partes importantes do
projeto que será acompanhado pela coordenação e terá uma exposição final no
encerramento do ano para pais, alunos e professores como forma de avaliação final.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
NASCIMENTO, I. V. dos S.; MORAES, L. C. S.; BOMFIM, M. N. B. (org.).
Currículo Escolar: dimensões pedagógicas e políticas. São Luís: Edufma, 2010.
Disponível em:
https://repositorio.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/451/2/Livro%20Curr%C3%ADc
ulo%20escolar.pdf. Acesso em: 17 mar. 2022.
https://repositorio.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/451/2/Livro%20Curr%C3%ADculo%20escolar.pdf
https://repositorio.ufma.br/jspui/bitstream/123456789/451/2/Livro%20Curr%C3%ADculo%20escolar.pdf