Planejamento e Prática em Supervisão Escolar (SUE01) pós 1

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:647477) 
Planejamento e Prática em Supervisão Escolar (SUE01) 
pós 1 
Peso da Avaliação10,00 
Prova41835107 
Qtd. de Questões20 
Nota9,50 
1 
É possível perceber que o supervisor possui diferentes papéis, o de orientar, 
supervisionar e agregar esforços a sua equipe. Portanto, para realizar o sonho de ser uma 
escola democrática e reflexiva, precisamos de uma reorganização da própria escola, 
criar e estimular espaços para discutir a escola e seus processos pedagógicos, onde o 
supervisor escolar assume uma postura mais ativa, efetiva e dinâmica, pois ele é o 
mediador de todo este processo de transformação da escola. Portanto, podemos 
considerar que: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
 A parceria entre alunos, pais, professores e escola garantem a qualidade do ensino nas 
escolas públicas. 
B 
O planejamento, a coordenação e acompanhamento pedagógico, e a avaliação como 
pilares da função do supervisor no âmbito educacional. 
C 
As atribuições do supervisor pedagógico complementam as ações do gestor em busca da 
melhoria do ensino público e de parcerias com a comunidade. 
D 
O supervisor faz a gestão do âmbito escolar de maneira democrática e reflexiva. 
2 
O supervisor escolar desempenha importante papel no incentivo à participação de toda a 
comunidade escolar em projetos que podem ser desenvolvidos no ambiente educativo, 
uma vez que este profissional, diariamente circula nos corredores escolares estando em 
contato direto com pais, professores e alunos, justamente pela atribuição que sua 
profissão exige. O papel do supervisor nos projetos educacionais, neste sentido, é: 
A 
Colaborar na construção de atividades desafiadoras que possuem a finalidade de tornar a 
escola um ambiente competitivo, melhor de aprender e conviver, melhorando a 
qualidade do ensino. 
B 
Contribuir, incentivar, a execução de atividades voltadas a tornar a escola um ambiente 
melhor de se estar, melhor de aprender e conviver, melhorando a qualidade do ensino. 
C 
Supervisonar a execução das atividades e controlar o trabalho pedagógico a fim de 
tornar a escola um ambiente amistoso, melhorando a qualidade do ensino. 
D 
Dinamizar e assistir, ou seja, mobilizar, prestar assistência, contribuir, incentivar, o 
desenvolvimento de ações voltadas a tornar a escola um ambiente melhor de se estar, 
melhor de aprender e conviver. 
3 
Outro desafio para o supervisor escolar é a influência das mídias na formação do 
indivíduo. As tecnologias vêm transformando o modo de comunicação, de 
relacionamento das pessoas e da própria construção do conhecimento. Neste contexto o 
supervisor escolar é: 
A 
O articulador das mudanças sociais no âmbito educacional frente as novas tecnologias. 
B 
O agente multiplicador que incentiva e disciplina o uso das tecnologias na escola 
juntamente com professores e demais equipe técnico-pedagógico. 
C 
O mediador das transformações tecnológicas na escola. 
D 
Quem determina o uso das tecnologias na aprendizagem. 
4 
A distribuição dos recursos financeiros se dá por meio de Programas. Estes Programas 
procuram atender as diferentes necessidades da escola, como reforma, ampliação, 
formação continuada, valorização dos profissionais da educação, alimentação escolar, 
transporte escolar, implantação e ampliação de programas voltados às tecnologias. 
Relacione a primeira com a segunda coluna e em seguida, assinale a seqüência correta: 
( A ) PNATE 
( B ) PNAE 
( C ) FUNDEB 
( D ) PDDE 
 
( ) Programa Nacional de Alimentação do Escolar 
( ) Programa Dinheiro Direto na Escola 
( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação 
( ) Programa Nacional de Transporte do Escolar 
A 
 B, C, D, A. 
B 
 C , D, B, A. 
C 
 A, B, C, D. 
D 
 B, D, C, A. 
5 
“Um novo marco na historia da educação brasileira, a qual propõe que a formação de 
especialistas seja oferecida nos cursos de Pedagogia, em nível de Pós-graduação ou 
Complementação, com intuito de formação em exercício das práticas pedagógicas e 
como estas deveriam ser desenvolvidas, visto que o supervisor é aquele que 
contextualiza, auxilia, pesquisa, coordena as atividades pedagógicas em parceria com os 
professores”. Este conceito de supervisão surge a partir do seguinte documento legal: 
A 
Consolidação das Leis Trabalhistas - CLT. 
B 
Constituição Federal de 1988 – CF. 
C 
Lei de Diretrizes da Educação Nacional – Lei N. 9394/96. 
D 
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA. 
6 
Para compreender a concepção da supervisão pedagógica, ou supervisão escolar, no 
contexto educacional brasileiro se faz necessário primeiro entender o conceito de 
supervisão a partir da reflexão da epistemologia da palavra, supervisão significa “super” 
, que vem de “sobre” e “visão” é a “ação de ver”, portanto, supervisão nos remete a ação 
de ver o todo com mais clareza, a ideia de uma visão global, um olhar perspicaz sobre o 
cotidiano escolar. Nesse sentido podemos dizer que: Assinale a alternativa correta: 
A 
O supervisor escolar passou a assumir função específica nas instituições de ensino, ele é 
o responsável pela gestão escolar. 
B 
O supervisor escolar exerce sua função como controlador do processo de produção, 
fiscalizando os recursos que o professor supostamente trabalha em sala de aula e 
também fiscal de cadernetas – diários de classe – é um supervisor burocrático. 
C 
O supervisor pedagógico é um profissional com uma visão sistêmica do ambiente 
escolar e responsável pelo processo de planejamento, acompanhamento e suporte 
pedagógico ligado ao processo de ensino e aprendizagem. 
D 
 A supervisão educacional, independentemente de formação específica em habilitação, 
constituiu-se num trabalho escolar que tem o compromisso de garantir a qualidade do 
ensino, da educação, da formação humana. 
7 
De acordo com Rodrigues (2004, p.26) os princípios que norteiam a ação do supervisor 
escolar são: 
 
I - Lucidez quanto à educação; 
II – Segurança; 
III - Consciência do papel de suas funções; 
IV - Espírito crítico; 
V - Racionalidade; 
VI - Diligência; 
VII - Liderança. 
 
Analise as alternativas a seguir e relacione aos princípios que norteiam a ação do 
supervisor escolar. 
 
( ) Devido a sua estratégica posição de mediador entre o corpo docente, educandos e 
direção, o supervisor educacional precisa se constituir em um profissional que tem por 
hábito usar sua razão para não complicar o que é simples, não pulverizar o planejamento 
de tal forma que perca o sentido de globalidade e não dispensando o trabalho coletivo, 
que é a base para atingir os objetivos educacionais. Esse profissional precisa se 
caracterizar como um facilitador das tarefas educativas. 
( ) O supervisor educacional é aquele profissional que possui ideias claras quanto à 
educação, e opta por uma filosofia para poder saber o que a escola quer obter com seu 
processo educativo. 
( ) A capacidade de julgar, de emitir juízo, de analisar a partir de pressupostos racionais 
é que traduz o que seja o espírito crítico. O supervisor educacional, como profissional 
da educação, deverá imbuir-se desse espírito para provocar em sua equipe a capacidade 
de reflexão e de revisão constante. 
( ) O conhecimento da problemática da educação faz com que o supervisor atue com 
segurança no planejamento, no assessoramento e na execução dos projetos educativos. 
( ) O supervisor educacional, na medida em que é capaz de comandar, orientar e 
estimular toda a equipe na busca dos objetivos educacionais, estará automaticamente 
exercendo sua liderança. 
( ) É preciso que este profissional tenha bem claro qual o espaço a ser ocupado para o 
exercício de suas funções, pois assim obterá o respeito de outros profissionais, inclusive 
do professor, obtendo, dessa forma, a harmonia de um trabalho coletivo. 
( ) Toda atividade do supervisor educacional permeia a dimensão daafetividade, que 
propõe um trabalho em equipe, estimulante, cooperativo, pautado no reconhecimento e 
na motivação dos sujeitos que compõem a escola. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
A 
VI, VII, I, IV, V, II, III. 
B 
V, I, IV, II, VII, III, VI. 
C 
I, VI, III, V, II, VII, IV. 
D 
IV, II, V, I, III, VI, VII. 
8 
O Conselho Nacional de Educação (CNE), é composto pelas Câmaras de Educação 
Básica e de Ensino Superior, e é um colegiado que assessora o Ministro de Estado da 
Educação e do Desporto. Neste sentido, é papel do Conselho Nacional da Educação: 
A 
Coordenar reuniões e encontros pedagógicos que visem oferecer às crianças brasileiras 
um ensino de qualidade. 
B 
O Conselho Nacional da Educação é um órgão colegiado que existe no papel para 
cumprir uma determinação legal, mas, que tem pouca atuação. 
C 
Ordenar e organizar as documentações legais que tramitam no Congresso Nacional. 
D 
Deliberar e normatizar o sistema educacional, de forma que vise assegurar a 
participação da sociedade no aperfeiçoamento da educação brasileira. 
9 
O PPP é o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo 
pedagógico que é aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que 
deseja formar, o perfil dos educadores, as estratégias de avaliação dos processos de 
ensino e aprendizagem, contemplando a diversidade em todos os seus aspectos: sociais, 
culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. Para Veiga (2001) o Projeto 
Político-Pedagógico apresenta as seguintes dimensões: 
 
I – Pedagógica. 
II – Administrativa. 
III – Financeira. 
IV – Jurídica. 
 
Relacione as colunas: 
 
( ) Relaciona-se às questões gerais de captação e aplicação de recursos financeiros. 
( ) Retrata a legalidade das ações e a relação da escola com outras instancias do sistema 
de ensino – Municipais, Estadual e Federal. 
( ) Refere-se àqueles aspectos gerais de organização da escola como: gerenciamento do 
quadro de pessoal, registro sobre a vida da escola etc. 
( ) Diz respeito ao trabalho da escola como um todo em sua finalidade primeira e a todas 
as atividades, inclusive à forma de gestão, à abordagem curricular e à relação escola – 
comunidade. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
A 
II, I, III, IV. 
B 
IV, III, I, II. 
C 
I, II, IV, III. 
D 
III, IV, II, I. 
10 
No decorrer de nossos estudos, pudemos conhecer alguns elementos necessários para o 
planejamento dos processos pedagógicos da escola, que a autora Mary Rangel aborda 
no texto “Supervisão: do sonho à ação – uma prática em transformação”(In: 
FERREIRA, 2010): Relacione as colunas correspondentes: 
 
I- Supervisão dos programas 
II- - Supervisão da escolha dos livros didáticos 
III- - Supervisão do planejamento de ensino 
IV- Supervisão dos métodos de ensino 
V- Supervisão da avaliação 
VI - Supervisão da recuperação 
VII - Supervisão do Projeto pedagógico da escola 
VIII- Supervisão da Pesquisa 
 
( ) considerando o livro didático como uma das ferramentas que auxiliam o professor 
em seu trabalho o pedagógico, é papel do supervisor, participar da escolha do livro 
juntamente com o grupo docente, identificando se os conteúdos abordados são 
adequados à faixa etária e se atendem as necessidades da escola. 
( ) o como colocar em prática o que foi planejado, também faz parte do processo 
pedagógico em que o supervisor deve estar atento. Existem diversos métodos e técnicas 
que podem ser utilizados pelo docente, os quais ganham vida no cotidiano escolar por 
meio da ação do professor. 
( ) acompanhar o processo avaliativo escolhido pelo professor é também papel do 
supervisor. Sugerir maneiras alternativas de avaliar o aluno, acompanhar as avaliações 
observando os instrumentos utilizados para avaliar, participar dos conselhos de classe, 
são formas de auxiliar o professor. 
( ) acompanhar o que está sendo planejado (conteúdos) e de que forma serão abordados, 
observando a interdisciplinaridade, é papel do supervisor escolar, pois, proporcionará 
momentos de troca de experiências e de elaboração de planejamentos, coletivamente. 
( ) acompanhar e participar das reflexões acerca do projeto pedagógico da escola, dá 
condições ao supervisor de pontuar o que está dando certo em sua área e o que ainda 
precisa ser melhorado; permite que sejam feitos planejamentos sobre o que é pertinente 
ao seu trabalho e opinar em questões que podem melhorar o trabalho do outro, mas que 
atinge o todo. 
( ) considerando as modernas teorias de que o conhecimento é construído nas relações 
sociais e com o meio, e que, não está pronto e acabado, é importante que a escola abra 
espaço para a pesquisa, que o professor planeje este momento e o supervisor 
acompanhe. A pesquisa motiva, mobiliza e faz com que todos saiam de suas zonas de 
conforto. 
( ) neste elemento se enquadra o planejamento de ensino seja de curso, de unidade ou de 
aula. O supervisor com olhar observador, ficará atento à intencionalidade do 
planejamento verificando objetivos, conteúdos, procedimento, avaliação e bibliografia. 
( ) A recuperação é o momento de rever, de reexplicar, reorganizar, repetir só que de 
outra forma, o que já fora dito num determinado momento, pois, a recuperação também 
faz parte do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
A 
 II – IV – I – VI – III – VIII – V – VII. 
B 
VI – II – V – IV – III – VII – I – VIII. 
C 
V – III – IV – II – VI – I – VII – VIII. 
D 
II – IV – V - I – VII - VIII – III – VI. 
11 
Para abordar a questão da supervisão é preciso conhecer o contexto em que sua ação se 
situa, para a partir daí repensar o papel político e social no âmbito educacional. Neste 
sentido, vamos relembrar um pouco da trajetória deste profissional no decorrer da 
historia da educação: Assinale V para alternativas Verdadeiras e F para as Falsas. 
 
( ) Com o Programa América-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar 
(PABAEE), na década de 50, aconteceu a formação dos primeiros supervisores, este 
programa tinha como objetivos inicialmente treinar o supervisor escolar com os 
métodos e técnicas utilizadas nas escolas primárias norte-americanas. 
( ) O modelo de supervisão voltado para âmbito educacional, adotado inicialmente no 
Brasil, foi importado dos norte-americanos e instaurado como forma de controlar o 
trabalho pedagógico dentro das escolas e aperfeiçoar as técnicas utilizadas no processo 
de ensino. 
( ) Com a Revolução Industrial, no século XVIII, surgem a necessidade do controle e 
fiscalização dos processos produtivos da indústria, esta ideia é disseminada para outros 
segmentos da sociedade e em 1841 é adaptada para a educação. 
( ) Com a reforma universitária de 1968 consolida-se a existência da supervisão escolar 
no sistema educacional brasileiro e amplia a atuação desse profissional para todo 
ensino, onde passa a exercer a função gestor no âmbito educacional. 
( ) No século XX, com a criação de leis e decretos na área educacional o supervisor 
escolar passou a assumir função específica nas instituições de ensino. 
 
Marque a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
A 
Todas as alternativas são verdadeiras 
B 
F, V, F, V, V. 
C 
V, F, V, V, F. 
D 
V, V, V, F, V. 
12 
Sobre políticas públicas, a autora Hofling afirma que é o “Estado implantando um 
projeto de governo, através de programas, de ações voltadas para setores específicos da 
sociedade”. A partir desta afirmação, é possível afirmar que: 
A 
As Políticas públicas estão relacionadas a forma que se convencem as pessoas a se 
filiarem num determinado partido. 
B 
São leis que existem como cumprimento burocrático. 
C 
São programas, atividades, ações que o Estado desenvolve e que atinge direta ou 
indiretamente a sociedade. 
D 
As políticas públicas se resumem ao plano de governo de um candidato que concorre 
numpleito eleitoral. 
13 
Alarcão (2008) enfatiza a importância de valorar o que é endógeno, ou seja, o que se 
forma no interior da escola, chamando atenção especial para: 
A 
Os recursos humanos (entendidos como profissionais da educação e alunos) para que 
estes sejam o foco do trabalho do supervisor. 
B 
 A estrutura física da escola, afinal uma escola bonita é sinônimo de boa educação. 
C 
Os espaços lúdicos da escola, pois são eles que garantem uma boa aprendizagem. 
D 
Os recursos materiais, para atender a expectativa da comunidade escolar e 
consequentemente garantir a melhoria da qualidade da educação. 
14 
Para Rangel (2001) a função do supervisor escolar se destaca em relação a elaboração 
de estratégias pedagógicas quanto à: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Planejamento, didática, controle e avaliação. 
B 
Política, planejamento, gestão e avaliação. 
C 
Avaliação, fiscalização, parcerias e coordenação. 
D 
Gestão, controle, fiscalização e política. 
15 
Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as alternativas abaixo, quando se afirma o que é 
importante atentar ao implantar as políticas públicas. Em seguida, indique a seqüência 
correta: 
 
( ) É importante deixar claro que as tomadas de decisões de um governo, se dão a partir 
do que estes entendem por prioridades após ouvir a sociedade e conhecer sua realidade. 
( ) As ações e decisões do governo devem ser tomadas de forma unilateral, levando em 
conta apenas o que o gestor determina como necessidade da sociedade. 
( ) O importante é não ter nada definido, pois, o governante pode executar as ações 
conforme considerar necessário. 
( ) Respeitando a hierarquia (esferas nacional, estadual ou municipal), o importante é 
alcançar o bem-estar da sociedade e o interesse público. 
A 
Todas as alternativas estão corretas. 
B 
F –F –F - V. 
C 
V – F – F - V. 
D 
V - F - V - V. 
16 
Prezado estudante EAD, você já percebeu como é importante que todos os segmentos da 
escola (gestores, especialistas, alunos, professores, funcionários, pais, comunidade) 
caminhem juntos, procurando resolver os problemas que aparecem e criando novas 
alternativas para a melhoria da qualidade da educação. Quando a escola se propõe a 
trabalhar em parceria com todos os seus segmentos ela está construindo sua própria 
identidade perante a comunidade a que faz parte. Essa identidade tem um nome: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Projeto Pedagógico ou Projeto Político-Pedagógico. 
B 
Regimento Escolar. 
C 
Comunidade Escolar. 
D 
Prática Pedagógica. 
17 
Diante da crescente mudança na área educacional, muitos educadores se preocupam 
com a reestruturação do processo ensino e aprendizagem, desenvolvendo e 
aprofundando as concepções pedagógicas refletidas nos métodos adotados, os quais 
favorecem a realização da aprendizagem, a qualidade do ensino e a transformação de 
potencialidades em capacidades. Sob essa perspectiva, é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
O supervisor escolar precisa propiciar momentos de estudo com sua equipe de 
professores, num processo de educação continuada fora do ambiente escolar, a fim de 
que todos os professores desenvolvam as mesmas habilidades. 
B 
Uma das funções dos supervisores educacionais é estimular os professores a buscar 
novos conhecimentos, melhorar a qualidade dos saberes oferecidos aos alunos e 
reformular os conteúdos e a da prática de ensino. 
C 
O supervisor escolar passa a ser visto como um agente controlador e fiscalizador da 
prática educativa. 
D 
Além da orientação necessária às inovações metodológicas e práticas pedagógicas, o 
supervisor precisa desenvolver o espírito de equipe e fiscalizar a gestão escolar e a 
merenda escolar. 
18 
O Projeto Político-Pedagógico é o documento norteador da organização de todo 
trabalho realizado na escola, por meio de diversas formas de planejamento, sempre na 
busca de soluções para os problemas da escola pautados na ação coletiva e no diálogo 
entre alunos, professores, gestores, equipe pedagógica e técnico-administrativo, pais e 
comunidade local, sem perder o foco na função social da escola que é o processo de 
ensino e aprendizagem dos alunos. Para entender melhor o porquê de Projeto Político-
Pedagógico (PPP), Lopes (2013) apresenta uma conceituação sobre os termos: 
 
I – Projeto 
II - Político 
III - Pedagógico 
 
Relacione a alternativa correspondente: 
 
( ) É a própria organização do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas 
especificidades, níveis e modalidades. É projeto porque reúne propostas de ação 
concreta a executar durante determinado período de tempo. 
( ) Por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e 
rumo às práticas contextualizadas culturalmente. É pedagógico porque define e organiza 
as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) Por que diz respeito à arte e à ciência de governar. Ele prevê e dá uma direção à 
gestão da escola, e pressupõe a opção e compromisso com a formação do cidadão para 
um determinado tipo de sociedade.É político por considerar a escola como um espaço 
de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e 
coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
III, II, I. 
B 
I, III, II. 
C 
Nenhuma das alternativas. 
D 
II, I, III. 
19 
Considerando que as novas tecnologias trouxeram grande impacto para a educação, 
criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, 
novas relações entre professor e aluno. Avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas: 
 
I - A aproximação entre tecnologias e educação nos estimula a refletir a prática 
pedagógica vigente nas escolas. Pois, no processo de introdução e uso das novas 
tecnologias na educação é exigido do professor, junto com aprender a utilizar essas 
tecnologias, que avaliem e modifiquem os métodos de ensino utilizados. Para tanto, isto 
precisa estar contemplado no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
 
PORQUE 
 
II - O professor precisa ver as tecnologias como uma forma de qualificar melhor sua 
prática pedagógica e evitar a resistência pelo desconhecido e entender que o computador 
e o software educacional é uma ferramenta a mais para auxiliá-lo no processo educativo. 
Vale ressaltar ainda que a qualidade do ensino está no bom planejamento da aula 
independente do uso ou não das tecnologias. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
A 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
D 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
20 
Na perspectiva da gestão democrática cabe ao diretor escolar envolver toda a 
comunidade escolar: professores, especialistas, pais e alunos na elaboração do 
planejamento da escola, o qual será o documento norteador no desenvolvimento das 
ações educativas. Assinale a alternativa que apresenta o documento que norteia a prática 
pedagógica na escola e atende aos documentos legais que fundamentam as políticas 
públicas para educação brasileira: 
Assinale a alternativa correta: 
A 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
B 
Planejamento escolar. 
C 
Regimento escolar. 
D 
Projeto Político-Pedagógico.