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Exercícios de Biologia - I 
 
Questão 01 - (USS 2019/2) 
Algumas plantas armazenam tanino no vacúolo celular de suas 
folhas. Esse composto se liga às proteínas vegetais e inibe a 
digestão das folhas pelas lagartas e pelos outros herbívoros, 
retardando consideravelmente o desenvolvimento desses seres 
vivos. 
Alguns herbívoros que se alimentam de plantas ricas em tanino 
produzem, entretanto, substâncias que dispersam o complexo 
tanino-proteínas, reduzindo seus efeitos. 
O autor da teoria que melhor explica o sucesso evolutivo desses 
herbívoros é: 
a) Darwin 
b) Malthus 
c) Lamarck 
d) Hardy-Weinberg 
 
Questão 02 - (Unit-AL Demais Cursos 2019/2) 
É comum ouvir pessoas falando erroneamente que Darwin 
afirmou que o homem veio do macaco. Diferentemente do que 
muitos dizem, Darwin apenas explicou que, em algum momento 
no passado, todos nós compartilhamos um ancestral. 
Com base nessa informação e nos conhecimentos sobre o 
Darwinismo, identifique a alternativa que indica corretamente 
duas ideias centrais da Teoria Evolucionista proposta por Darwin 
é a 
a) Ancestralidade comum e seleção natural. 
b) Lei do uso e desuso e lei da herança dos caracteres 
adquiridos. 
c) Seleção natural e fluxo gênico. 
d) Seleção natural e lei da herança dos caracteres adquiridos. 
e) Ancestralidade comum e lei do uso e desuso. 
 
Questão 03 - (CESMAC 2° Dia Medicina 2018/2) 
O neodarwinismo acrescentou conhecimentos da genética aos 
conceitos da teoria evolutiva original de Darwin, sendo correto 
afirmar que: 
a) a carga genética dos indivíduos de uma população não é 
influenciada pelo ambiente. 
b) a troca de informações genéticas entre cromossomos produz 
variabilidade genética nas populações. 
c) a hereditariedade produz cópias iguais do conjunto de genes 
de uma população de geração para geração. 
d) a deriva genética mantém inalterada a frequência de alelos ao 
longo de gerações. 
e) o isolamento reprodutivo não é pré-requisito para especiação. 
 
Questão 04 - (IFPR 2016) 
Segundo a Teoria sintética da evolução, formalmente 
estabelecida em 1947, os principais fatores que atuam sobre o 
conjunto de genes de uma população são: 
a) transcrição, mutação e recombinação genética. 
b) mutação, recombinação genética, migração, seleção natural e 
deriva genética. 
c) mutação, seleção natural e metamorfose. 
d) transcrição, tradução, mutação e seleção natural. 
 
Questão 05 - ​ ​(ACAFE Demais Cursos 2013/1) 
A teoria sintética ou moderna para explicar a evolução das 
espécies apoia-se sobre os seguintes pontos: 
- Mutações 
- Acaso 
- Luta pela vida 
- Seleção natural 
- Isolamento do tipo mutante 
Nesse contexto, analise as afirmações a seguir. 
l O fator “acaso” denota que as mutações surgem 
intencionalmente nos organismos com o propósito de se 
adaptarem ao meio. 
ll A “seleção natural” refere-se à seleção dos mais aptos, ou seja, 
aqueles mais adaptados ao meio. 
lll O conceito de “luta pela vida” não se refere à luta do 
indivíduo contra o indivíduo, mas o confronto entre o indivíduo 
e o meio ambiente. 
lV A “mutação” é o fator de variação dentro da espécie. 
Todas ​as afirmações ​corretas ​estão em: 
a) II - II 
b) III - IV 
c) I - III - IV 
d) II - III - IV 
 
Questão 06 - (UERJ 2020/1) 
Determinado processo presente em todos os seres vivos não foi 
explicado pela teoria evolutiva de Charles Darwin, tendo sido 
esclarecido, mais tarde, pelas contribuições da teoria sintética da 
evolução. 
Esse processo é denominado: 
a) especiação 
b) diversificação 
c) seleção natural 
d) hereditariedade 
 
Questão 07 - (UECE 2017/1) 
Pitcairn é uma ilha vulcânica cuja prole dos primeiros 
colonizadores recebeu genes dos britânicos e dos polinésios. Os 
fatores que podem aumentar a diversidade genética da população 
de Pitcairn são 
a) consanguinidade e seleção natural. 
b) migração e seleção natural. 
c) consanguinidade e mutação. 
d) migração e mutação. 
 
Questão 08 - (UNCISAL 1° Dia 2016) 
“A evolução rege todas as dimensões do universo vivo. É 
impossível entender qualquer fenômeno da vida sem a 
perspectiva evolutiva.” 
PINNA, MÁRIO DE. Darwin: Impactos no conhecimento e na cultura. Revista 
Pesquisa FAPESP, mar. 2009. 
A partir desse entendimento, dadas as afirmativas, 
I. A hereditariedade é baseada nas informações genéticas que 
podem sofrer mutações. 
II. A evolução atua sobre um indivíduo. 
III. Seleção natural é um dos mecanismos básicos da evolução. 
IV. As populações evoluem por mudanças nas frequências 
gênicas trazidas pela deriva genética aleatória, pelo fluxo gênico 
e, especialmente, pela seleção natural. 
verifica-se que está(ão) de acordo com a Teoria Sintética da 
Evolução 
a) II, apenas. 
b) I e IV, apenas. 
c) II e III, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
 
e) I, II, III e IV. 
 
Questão 09 - (PUC-Rio 2015/1) 
Três processos fundamentam a teoria sintética da evolução: 
1. processo que gera variabilidade, 
2. processo que amplia a variabilidade e 
3. processo que orienta a população para maior adaptação. 
Esses processos são, respectivamente: 
a) recombinação gênica, seleção natural, mutação. 
b) recombinação gênica, mutação, seleção natural. 
c) mutação, recombinação gênica, seleção natural. 
d) mutação, seleção natural, recombinação gênica. 
e) seleção natural, mutação, recombinação gênica. 
 
Questão 10 - (FAMP 2019/1) 
A primeira teoria evolucionista consistente foi apresentada no 
século XIX pelo naturalista Charles Darwin. Os pontos centrais 
da teoria evolucionista de Darwin são: 
a) Darwin denominou seleção natural a essa capacidade 
diferenciada de certos indivíduos da população deixarem 
descendentes, considerando-a como a causa primária da 
evolução. 
b) Os indivíduos de uma população, em qualquer espécie, 
sempre apresentam diferenças em pelo menos algumas 
características, mas não são transmitidas aos descendentes. 
c) Os indivíduos cujas características permitem maior 
adaptação ao ambiente tendem a sobreviver e a deixar menor 
número de descendentes, com isso as características 
adaptativas são transmitidas para a geração seguinte. 
d) Darwin concluiu que os efeitos cumulativos da seleção 
natural, atuando durante um curto período de tempo, leva à 
produção de novas espécies a partir de espécies ancestrais. 
Essa seria a origem de toda a diversidade biológica. 
 
 
Exercícios de Biologia - II 
 
Questão 01 - (UFPR-2009) 
Apesar de bastante criticadas na época em que foram postuladas, 
as idéias propostas por Charles Darwin sobre o processo 
evolutivo dos seres vivos são hoje amplamente aceitas, uma vez 
que outras evidências colhidas empiricamente corroboram a 
Teoria da Evolução. Assinale a alternativa que NÃO expressa 
uma evidência dessa teoria. 
a) O estudo dos fósseis ao longo dos tempos geológicos mostra 
um aumento da complexidade das formas de seres vivos. 
b) As características apresentadas por sucessivas gerações, 
dentro de uma espécie, são herdadas das gerações 
antecessoras. 
c) Algumas estruturas corporais desenvolvem-se quando muito 
utilizadas ou atrofiam-se quando não utilizadas, como por 
exemplo a musculatura dos animais. 
d) Quando se estudam os genomas, observa-se uma grande 
semelhança entre espécies muito próximas, como o homem e 
o chimpanzé. 
e) O funcionamento bioquímico das células de todos os 
organismos é semelhante, sugerindo que todos tiveram um 
ancestral comum. 
 
Questão 02 - (FUVEST 2009) 
Em 2009, comemoram-se os 150 anos da publicação da obra A 
origem das espécies, de Charles Darwin.Pode-se afirmar que a 
história da biologia evolutiva iniciou-se com Darwin, porque ele 
a) foi o primeiro cientista a propor um sistema de classificação 
para os seres vivos, que serviu de base para sua teoria 
evolutiva da sobrevivência dos mais aptos. 
b) provou, experimentalmente, que o ser humano descende dos 
macacos, num processo de seleção que privilegia os mais 
bem adaptados. 
c) propôs um mecanismo para explicar a evolução das espécies, 
em que a variabilidade entre os indivíduos, relacionada à 
adaptação ao ambiente, influi nas chances de eles deixarem 
descendentes. 
d) demonstrou que mudanças no DNA, ou seja, mutações, são 
fonte da variabilidade genética para a evolução das espécies 
por meio da seleção natural. 
e) foi o primeiro cientista a propor que as espécies não se 
extinguem, mas se transformam ao longo do tempo. 
 
Questão 03 - (UNICENTRO 2010/1) 
Na natureza sabemos que os recursos não são ilimitados, 
portanto as populações crescem de acordo com a disponibilidade 
destes. O crescimento exponencial das populações é um aspecto 
chave na teoria de Charles Darwin (1809-1882). Darwin leu os 
escritos de Malthus e compreendeu que o excedente de 
descendentes que resulta do crescimento exponencial permite a 
transformação evolutiva. Sobre a transformação evolutiva 
proposta por Darwin, assinale a alternativa correta. 
a) O principal agente de modificações é a ação da seleção 
natural sobre as variações individuais. 
b) O agente de modificação é a mutação nos genes, que ocorre 
durante a mitose e meiose nas células germinativas. 
c) A deriva genética é o principal selecionador dos indivíduos 
mais adaptados. 
d) A imigração transforma as populações ilimitadas, já que há 
excedente de recursos. 
e) As modificações adquiridas são transmitidas aos 
descendentes. 
 
Questão 04 - (UFPR 2011) 
Certos insetos apresentam um aspecto que os assemelha 
bastante, na cor e às vezes até na forma, com ramos e folhas de 
algumas plantas. Esse fato é de extremo valor para o inseto, já 
que o protege contra o ataque de seus predadores. Esse 
fenômeno, analisado à luz da Teoria da Evolução, pode ser 
explicado: 
a) pela lei do uso e desuso, enunciada por Lamarck. 
b) pela deriva genética, comum em certas populações. 
c) pelo isolamento geográfico que acontece com certas espécies 
de insetos. 
d) pela seleção natural, que favorece características adaptativas 
adequadas para cada ambiente específico. 
e) por uma mutação de amplo espectro que ocorre numa 
determinada espécie. 
 
Questão 05 - (UnP Domingo - MEDICINA - 2013/1) 
Na Inglaterra, a espécie de mariposa Biston betularia 
apresentava indivíduos claros e escuros. Coletas realizadas por 
biólogos antes do período industrial mostraram que indivíduos 
claros eram mais frequentes, pois sobreviviam ao se camuflarem 
entre os liquens dos troncos das árvores. Após a industrialização, 
a fuligem e a fumaça mataram os liquens e escureceram os 
troncos, o que, ao longo das gerações, resultou no benefício da 
 
forma escura e na vulnerabilidade da forma clara, a qual 
diminuiu sua frequência por ser mais visível e predada pelos 
pássaros. Essa pesquisa demonstrou a contribuição diferenciada 
da descendência para as gerações futuras pelos tipos genéticos 
que pertenciam à mesma população, processo conhecido como: 
a) mimetismo 
b) seleção natural 
c) competição 
d) predação 
 
Questão 06 - (USS 2016/2) 
No século XIX, Charles Darwin observou, nas Ilhas Galápagos, 
uma variedade de pássaros chamada tentilhão, que apresentava 
bicos de diferentes formas e tamanhos, apesar de suas 
semelhanças morfológicas. Para explicar essas diferenças, 
Darwin formulou a hipótese de que os pássaros, tendo se 
originado de um ancestral comum, sofreram adaptações 
específicas ao longo do tempo. Observe a ilustração: 
 
Os dois fatores evolutivos que explicam a variação encontrada 
entre os tentilhões estão respectivamente indicados em: 
a) mutações aleatórias − seleção natural 
b) expressão de genes recessivos − mutações aleatórias 
c) seleção natural − adaptação às necessidades ambientais 
d) adaptação às necessidades ambientais − expressão de genes 
recessivo 
 
Questão 07 - (UECE 2016/2) 
Segundo a Teoria da Evolução de Darwin, a seleção natural atua 
permanentemente sobre as populações, eliminando fenótipos 
desviantes como resposta a diferentes interações que se 
estabelecem entre esses organismos e o meio em que vivem. No 
que concerne à seleção natural, assinale a afirmação verdadeira. 
a) No processo de seleção natural, o mais forte e mais evoluído 
sempre vence a luta pela sobrevivência. 
b) Os seres mais complexos e, portanto, mais evoluídos, 
possuem maior chance de reproduzir-se deixando 
descendentes. 
c) A seleção natural é um processo linear que conduz ao 
surgimento de organismos mais evoluídos, conforme é 
possível perceber na história evolutiva dos seres vivos. 
d) Na natureza, a vida é uma constante luta pela sobrevivência, 
em que os mais aptos sobrevivem. 
 
Questão 08 ​- ​(PUC-RS Inverno 2015) 
INSTRUÇÃO: Responder à questão com base na figura e nas 
informações a seguir. 
 
Uma revolução no pensamento científico ocorreu quando 
Charles Darwin explicou a origem das espécies de seres vivos. O 
desenho acima, com tal explicação, está em uma de suas 
cadernetas de anotações. Graças a esses estudos, afirma-se: 
I. Todas as espécies encontradas no planeta têm um ancestral 
comum. 
II. Uma espécie pode desaparecer se houver fracasso reprodutivo 
nas populações. 
III. Mutações genéticas podem originar uma nova espécie se 
transmitidas à descendência. 
IV. Mudanças morfológicas adquiridas em resposta a variações 
ambientais são passadas à geração seguinte. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
a) I e II. 
b) II e IV. 
c) III e IV. 
d) I, II e III. 
e) I, III e IV. 
 
Questão 09 - (UNIVAG 2016/2) 
A teoria da evolução proposta por Charles Darwin no século 
XIX é fundamentada em três conclusões gerais, a saber: 
1. Grande número de indivíduos, nascidos a cada geração, morre 
sem deixar descendentes. 
2. Os indivíduos sobreviventes de cada geração são 
preferencialmente mais adaptados ao ambiente. 
3. Os sobreviventes que se reproduzem tendem a transmitir as 
características mais adaptadas ao ambiente aos seus 
descendentes. 
Com relação às ideias darwinistas sobre o mecanismo evolutivo, 
é correto afirmar que 
a) as conclusões 1, 2 e 3 se referem ao processo seletivo no qual 
interagem o ambiente e a diversidade dos indivíduos. 
b) as conclusões 1 e 2 se referem à “lei do mais forte”, em que 
apenas os organismos mais fortes fisicamente sobrevivem. 
c) a conclusão 3 se refere às leis da hereditariedade, 
amplamente conhecidas, pesquisadas e divulgadas no século 
XIX. 
d) a conclusão 2 se refere ao desenvolvimento das estruturas 
corpóreas dos organismos em função de sua maior ou menor 
utilização. 
e) a conclusão 1 se refere diretamente à diversidade genética 
existente nos organismos de uma população. 
 
Questão 10 - (Unit-AL Medicina 2° Dia 2019/2) 
 
A Seleção Natural, entre outros fatores, como a deriva genética e 
a migração, atua de maneira decisiva, reduzindo a diversidade de 
uma população, proporcionando alterações nas frequências 
gênicas e genotípicas. 
Para que a Seleção Natural se realize, é necessário que ocorra 
a) a eliminaçãodos menos aptos a partir da ação dos 
predadores. 
b) diversidade na composição gênica dos indivíduos de uma 
população. 
c) elevadas taxas de mutações promovendo a eliminação do 
mais fraco. 
d) a necessidade de indivíduos homozigotos para o sucesso da 
população. 
e) alterações no meio para que favoreça alguns indivíduos da 
população. 
 
 
Exercícios de Física - I 
 
Questão 01 - (UEA) 
A enguia elétrica é um peixe típico da região Norte do Brasil. 
Ela possui uma série de células chamadas ​mioeletroplacas que, 
no seu conjunto, podem gerar uma diferença de potencial capaz 
de produzir um fluxo de 3,125 × 10^18 elétrons em um 
segundo. A tabela a seguir traz alguns efeitos fisiológicos no 
organismo humano causados pela corrente elétrica. 
 
Considerando que a carga elétrica elementar seja 1,6 × 10^– 19 
C, de acordo com a tabela apresentada, a corrente elétrica 
gerada pela descarga de uma enguia elétrica produz, no 
organismo humano, 
a) pequenos formigamentos. 
b) fibrilação ventricular. 
c) contrações musculares. 
d) parada cardiorrespiratória. 
e) queimaduras graves. 
 
Questão 02 - (ENEM) 
A capacidade de uma bateria com acumuladores, tal como a 
usada no sistema elétrico de um automóvel, é especificada em 
ampère-hora (Ah). Uma bateria de 12 V e 100 Ah fornece 12 J 
para cada coulomb de carga que flui através dela. Se um gerador, 
de resistência interna desprezível, que fornece uma potência 
elétrica média igual a 600 W, fosse conectado aos terminais da 
bateria descrita, quanto tempo ele levaria para recarrega-la 
completamente? 
a) 0,5 h 
b) 2 h 
c) 12 h 
d) 50 h 
e) 100 h 
 
Questão 03 - (UEA - SIS) 
Um computador, constituído por uma torre, teclado, mouse e 
monitor, foi ligado às 8h e desligado somente às 18h do mesmo 
dia, tendo sido utilizado apenas uma vez, às 17h. Sabendo que 
seu monitor estava programado para se desligar 
automaticamente após uma hora sem uso e que a potência total 
do computador é de 500 W, dos quais 100 W são do monitor, 
pode-se concluir que a energia utilizada pelo aparelho no 
período das 8h às 18h daquele dia foi de: 
a) 2 700 Wh. 
b) 3 500 Wh. 
c) 4 000 Wh. 
d) 4 200 Wh. 
e) 5 200 Wh. 
 
Questão 04 - (UEA - SIS) 
Um casal utiliza diariamente o chuveiro da casa duas vezes. O 
marido demora 10 minutos em seu banho, utilizando o chuveiro 
na posição inverno, e sua esposa demora 20 minutos, utilizando 
o chuveiro na posição verão. Quando o chuveiro está na posição 
verão, sua potência é 1 500 W, enquanto, na posição inverno, 
sua potência é 3 000 W. Diante disso, é possível determinar que, 
diariamente, o banho do marido envolve uma quantidade de 
energia igual 
a) à quarta parte da utilizada pela esposa 
b) à metade da utilizada pela esposa 
c) à utilizada pela esposa. 
d) ao dobro da utilizada pela esposa. 
e) o quádruplo da utilizada pela esposa. 
 
Questão 05 - (UEA - SIS) 
Certo período de funcionamento de uma lâmpada de 100 W 
gerou uma conta de R$ 8,00. Sabendo que cada kWh 
corresponde a R$ 0,20, o tempo que essa lâmpada ficou acesa 
foi: 
a) 100 horas 
b) 200 horas 
c) 300 horas 
d) 400 horas 
e) 500 horas 
 
Questão 06 - (UEA) 
Um aparelho de ar-condicionado, cuja potência é de 1 400 W, 
ficou ligado durante 5,0 horas. O consumo de energia elétrica 
pelo aparelho foi de 
a) 3,6 kWh 
b) 360 kWh 
c) 19,4 kWh 
d) 7000 kWh 
e) 7,0 kWh 
 
Questão 07 - (ENEM) 
Alguns peixes, como o poraquê, a enguia-elétrica da Amazônia, 
podem produzir uma corrente elétrica quando se encontram em 
perigo. Um poraquê de 1 metro de comprimento, em perigo, 
produz uma corrente em torno de 2 ampères e uma voltagem de 
600 volts. O quadro apresenta a potência aproximada de 
equipamentos elétricos. 
 
 
O equipamento elétrico que tem potência similar àquela 
produzida por esse peixe em perigo é o(a) 
a) exaustor. 
b) computador. 
c) aspirador de pó. 
d) churrasqueira elétrica. 
e) secadora de roupas. 
 
Questão 08 - (ENEM PPL) 
Com o avanço das multifunções dos dispositivos eletrônicos 
portáteis, como os smartphones, o gerenciamento da duração da 
bateria desses equipamentos torna-se cada vez mais crítico. O 
manual de um telefone celular diz que a quantidade de carga 
fornecida pela sua bateria é de 1 500 mAh. A quantidade de 
carga fornecida por essa bateria, em coulomb, é de 
a) 90. 
b) 1500. 
c) 5400. 
d) 90 000. 
e) 5400 000. 
 
Questão 09 - (ENEM) 
A figura mostra a bateria de um computador portátil, a qual 
necessita de uma corrente elétrica de 2 A para funcionar 
corretamente. 
 
Quando a bateria está completamente carregada, o tempo 
máximo, em minuto, que esse notebook pode ser usado antes que 
ela “descarregue” completamente e 
a) 24,4. 
b) 36,7. 
c) 132. 
d) 333. 
e) 528. 
 
Questão 10 - (ENEM) 
Um eletricista deve instalar um chuveiro que tem as 
especificações 220 V — 4 400 W a 6 800 W. Para a instalação 
de chuveiros, recomenda-se uma rede própria, com fios de 
diâmetro adequado e um disjuntor dimensionado à potência e à 
corrente elétrica previstas, com uma margem de tolerância 
próxima de 10%. Os disjuntores são dispositivos de segurança 
utilizados para proteger as instalações elétricas de 
curtos-circuitos e sobrecargas elétricas e devem desarmar 
sempre que houver passagem de corrente elétrica superior à 
permitida no dispositivo. Para fazer uma instalação segura desse 
chuveiro, o valor da corrente máxima do disjuntor deve ser 
a) 20 A. 
b) 25 A. 
c) 30 A. 
d) 35 A. 
e) 40 A. 
 
 
Exercícios de Física - II 
 
Questão 01 - (UEA) 
Um circuito elétrico foi montado com uma bateria ideal de força 
eletromotriz E = 12 V, três resistores ôhmicos de resistências 4 
Ω, 6 Ω e 7,6 Ω e com um amperímetro de resistência 
desprezível, conforme mostra a figura. Os fios de ligação e as 
conexões utilizadas são ideais. 
 
Nessas condições, o amperímetro indicará 
a) 1,4 A. 
b) 1,2 A. 
c) 1,0 A. 
d) 0,6 A. 
e) 0,8 A. 
 
Questão 02 - (ENEM) 
Muitos ​smartphones ​e ​tablets ​não precisam mais de teclas, uma 
vez que todos os comandos podem ser dados ao se pressionar a 
própria tela. Inicialmente essa tecnologia foi proporcionada por 
meio das telas resistivas, formadas basicamente por duas 
camadas de material condutor transparente que não se encostam 
até que alguém as pressione, modificando a resistência total do 
circuito de acordo com o ponto onde ocorre o toque. A imagem é 
uma simplificação do circuito formado pelas placas, em que ​A ​e 
B ​representam pontos onde o circuito pode ser fechado por meio 
do toque 
 
Qual é a resistência equivalente no circuito provocada por um 
toque que fecha o circuito no ponto ​A ​? 
a) 1,3 k Ω 
 
b) 4,0 k Ω 
c) 6,0 k Ω 
d) 6,7 k Ω 
e) 12,0 k Ω 
 
Questão 03 - (UEA - SIS) 
Usando-se apenas resistores de resistências iguais a 600 Ω, 
deseja-se obter uma associação com resistência igual a 500 Ω. 
Das associações indicadas, aquela que cumpre esse objetivo é 
 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
Questão 04 - (UEA - SIS) 
A figura mostra a conexão de três lâmpadas idênticas a duas 
pilhas ideais, de mesmo tamanho e diferença de potencial. 
 
Esquematicamente, essa montagem pode ser representada por 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
Questão 05 - (UEA - SIS) 
Resistores idênticos de valor 20 Ω e alguns pedaços de fio de 
resistência elétrica desprezível foram soldadosaleatoriamente 
por um garoto que brincava com o ferro de soldar de seu pai, 
sendo obtido o arranjo representado a seguir. 
 
 
A resistência equivalente entre os pontos A e B deste circuito 
tem valor 
a) 20 Ω. 
b) 40 Ω. 
c) 50 Ω. 
d) 70 Ω. 
e) 80 Ω. 
 
Questão 06 - (ENEM) 
Uma lâmpada é conectada a duas pilhas de tensão nominal 1,5 
V, ligadas em série. Um voItímetro, utilizado para medir a 
diferença de potencial na lâmpada, fornece uma leitura de 2,78 V 
e um amperímetro indica que a corrente no circuito e de 94,2 
mA. O valor da resistência interna das pilhas é mais próximo de 
a) 0,021 Ω. 
b) 0,22 Ω. 
c) 0,26 Ω. 
d) 2,3 Ω. 
e) 29 Ω. 
 
Questão 07 - (ENEM) 
Por apresentar significativa resistividade elétrica, o grafite pode 
ser utilizado para simular resistores elétricos em circuitos 
desenhados no papel, com o uso de lápis e lapiseiras. 
Dependendo da espessura e do comprimento das linhas 
desenhadas, é possível determinar a resistência elétrica de cada 
traçado produzido. No esquema foram utilizados três tipos de 
lápis diferentes (2H, HB e 6B) para efetuar três traçados 
distintos. 
 
Munido dessas informações, um estudante pegou uma folha de 
papel e fez o desenho de um sorvete de casquinha utilizando-se 
desses traçados. Os valores encontrados nesse experimento, para 
as resistências elétricas (R), medidas com o auxílio de um 
ohmímetro ligado nas extremidades das resistências, são 
mostrados na figura. Verificou-se que os resistores obedeciam à 
Lei de Ohm 
 
Na sequência, conectou o ohmímetro nos terminais A e B do 
desenho e, em seguida, conectou-o nos terminais B e C, 
anotando as leituras RAB e RBC, respectivamente. Ao 
estabelecer a razão , qual resultado o estudante obteve? 
a) 1 
b) 4/7 
c) 10/27 
d) 14/81 
e) 4/81 
 
Questão 08 - (UEA - SIS) 
Quando três resistores idênticos são associados em paralelo e o 
conjunto é ligado a uma bateria ideal de força eletromotriz 12 V, 
a intensidade da corrente que se estabelece em cada resistor é de 
0,60 A. Se os mesmos resistores forem associados em série e o 
conjunto ligado à mesma bateria, a intensidade da corrente, em 
ampères, que se estabelece em cada resistor é igual a 
a) 0,20. 
b) 0,40. 
c) 0,60. 
d) 1,20. 
e) 1,80. 
 
Questão 09 - (UEA - SIS) 
A figura representa um circuito elétrico composto por um 
gerador ideal B e três lâmpadas idênticas, LA, LB e LC, ligadas 
de acordo com suas especificações. 
 
Se a lâmpada LB queimar, 
a) o brilho das lâmpadas LA e LC não se altera. 
b) o brilho das lâmpadas LA e LC aumenta. 
c) o brilho da lâmpada LA aumenta e a lâmpada LC se apaga. 
d) o brilho da lâmpada LA aumenta e o brilho da lâmpada LC 
diminui. 
e) o brilho da lâmpada LA diminui e o brilho da lâmpada LC 
aumenta. 
 
 
Questão 10 - (UEA) 
Seja um resistor de resistência elétrica R representado por 
Uma associação de quatro resistores idênticos 
a este e que fornece uma resistência equivalente igual a R está 
corretamente representada por 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
 
 
Exercícios de Geografia - I 
 
Questão 01 - (ENEM) 
A situação demográfica de Israel é muito particular. Desde 
1967, a esquerda sionista afirma que Israel deveria se desfazer 
rapidamente da Cisjordânia e da Faixa de Gaza, argumentando 
a partir de uma lógica demográfica aparentemente inexorável. 
Devido à taxa de nascimento árabe ser muito mais elevada, a 
anexação dos territórios palestinos, formal ou informal, 
acarretaria dentro de uma ou duas gerações uma maioria árabe 
"entre o rio e o mar". 
DEMANT, P. Israel: a crise próxima. História, n. 2, jul. dez. 2014. 
A preocupação apresentada no texto revela um aspecto da 
condução política desse Estado identificado ao (à) 
a) abdicação da interferência militar em conflito local. 
b) busca da preeminência étnica sobre o espaço nacional. 
c) admissão da participação proativa em blocos regionais. 
d) rompimento com os interesses geopolíticos das potências 
globais. 
e) compromisso com as resoluções emanadas dos organismos 
internacionais. 
 
Questão 02 - (UCB) 
No que se refere às migrações brasileiras, julgue os itens a 
seguir: 
a) A desconcentração industrial é uma das principais causas 
da freada na migração interna do Brasil. 
b) Atualmente o Centro-Oeste é a região brasileira que mais 
retém migrantes. 
c) A melhoria dos sistemas de transporte e de comunicação 
aumentou a concentração industrial nos grandes centros 
urbanos brasileiros, que continuam atraindo grandes 
contingentes migratórios. 
d) A transumância é o movimento migratório invertido, ou 
seja, as pessoas abandonam os grandes centros e buscam 
fixar-se em cidades pequenas ou médias. 
e) No movimento pendular, uma determinada população 
deixa o seu domicílio pela manhã para trabalhar em outra 
cidade ou região e retorna ao término do dia. 
 
Questão 03 - (UFRN) 
“O Ministério da Justiça brasileira, entre 2009 e o primeiro 
semestre de 2011, regularizou a permanência no Brasil de 
18.004 bolivianos. De acordo com as estatísticas, os bolivianos 
são a comunidade estrangeira que mais cresce em São Paulo, e 
a principal motivação para esse deslocamento é a busca por 
emprego”. 
Disponível em Bolivianos no Brasil. Acesso: 08 jul 2013. 
Nesse contexto, o deslocamento feito pelos bolivianos 
a) coloca-os na condição de imigrantes em território 
brasileiro. 
b) corresponde a um processo de migração pendular. 
c) classifica-os como emigrantes no espaço brasileiro. 
d) configura um processo de migração sazonal. 
 
Questão 04 - (ENEM) 
As migrações transnacionais, intensificadas e generalizadas 
nas últimas décadas do século XX, expressam aspectos 
particularmente importantes da problemática racial, visto 
como dilema também mundial. Deslocam-se indivíduos, 
famílias e coletividades para lugares próximos e distantes, 
envolvendo mudanças mais ou menos drásticas nas condições 
de vida e trabalho, em padrões e valores socioculturais. 
Deslocam-se para sociedades semelhantes ou radicalmente 
distintas, algumas vezes compreendendo culturas ou mesmo 
civilizações totalmente diversas. 
IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996​. 
A mobilidade populacional da segunda metade do século XX 
teve um papel importante na formação social e econômica de 
diversos estados nacionais. Uma razão para os movimentos 
migratórios nas últimas décadas e uma política migratória 
atual dos países desenvolvidos são 
a) a busca de oportunidades de trabalho e o aumento de 
barreiras contra a imigração. 
b) a necessidade de qualificação profissional e a abertura das 
fronteiras para os imigrantes. 
c) o desenvolvimento de projetos de pesquisa e o 
acautelamento dos bens dos imigrantes. 
d) a expansão da fronteira agrícola e a expulsão dos 
imigrantes qualificados. 
e) a fuga decorrente de conflitos políticos e o fortalecimento 
de políticas sociais. 
 
Questão 05 - (FUVEST) 
A imigração de italianos (desde o final do século XIX) e a de 
japoneses (desde o início do século XX), no Brasil, estão 
associadas a 
a) uma política nacional de atração de mão-de-obra para a 
lavoura e às transformações sociais provocadas pelo 
 
capitalismo na Itália e no Japão. 
b) interesses geopolíticos do governo brasileiro e às crises 
industrial e política pelas quais passavam a Itália e o Japão. 
c) uma demanda de mão-de-obra para a indústria eàs 
pressões políticas dos fazendeiros do sudeste do país. 
d) uma política nacional de fomento demográfico e a um 
acordo com a Itália e o Japão para exportação de 
matérias-primas. 
e) acordos internacionais que proibiram o tráfico de escravos 
e à política interna de embranquecimento da população 
brasileira. 
 
Questão 06 - (ENEM) 
Tendências nas migrações internacionais 
O relatório anual (2002) da Organização para a Cooperação e 
Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela transformações 
na origem dos fluxos migratórios. Observa-se aumento das 
migrações de chineses, filipinos, russos e ucranianos com 
destino aos países-membros da OCDE. Também foi registrado 
aumento de fluxos migratórios provenientes da América latina. 
Trends in International migration – 2002. Internet: 
www.ocde.org (com adaptações). 
No mapa seguinte, estão destacados, com a cor preta, os países 
que mais receberam esses fluxos migratórios em 2002. 
 
 
 
As migrações citadas estão relacionadas, principalmente, à 
a) ameaça de terrorismo em países pertencentes à OCDE. 
b) política dos países mais ricos de incentivo à migração. 
c) perseguição religiosa em países muçulmanos. 
d) repressão política em países do Leste Europeu. 
e) busca de oportunidades de emprego. 
 
Questão 07 - (UNIFOR) 
 
A região que forneceu o maior contingente de colos-imigrantes 
para a ocupação da fronteira agrícola, no Mato Grosso, 
Rondônia e Acre, durante os anos 70 e 80, foi a: 
a) Norte 
b) Nordeste 
c) Centro-Oeste 
d) Sul 
e) Sudeste 
 
Questão 08 - (UERJ) 
Observe o mapa abaixo​: 
 
Com base no mapa, é possível associar a macrorregião 
brasileira com maior proporção de migrantes à presença da 
seguinte dinâmica socioespacial: 
a) criação de área turística 
b) formação de distrito industrial 
c) ampliação de reserva ambiental 
d) expansão da fronteira agropecuária 
 
Questão 09 - ​(FEI) 
Migrações pendulares são: 
a) movimentos da população rural em direção aos grandes 
centros urbanos. 
b) deslocamento maciço de populações urbanas em direção ao 
campo. 
c) movimentos ligados a atividades pastoris. 
d) movimentos diários de trabalhadores entre o local de 
residência e o local de trabalho. 
e) troca de imigrantes entre as grandes regiões. 
 
 
Questão 10 - ​(UNIFOR) 
A região que forneceu o maior contingente de colos-imigrantes 
para a ocupação da fronteira agrícola, no Mato Grosso, 
Rondônia e Acre, durante os anos 70 e 80, foi a: 
a) Norte 
b) Nordeste 
c) Centro-Oeste 
d) Sul 
e) Sudeste 
 
 
Exercícios de Geografia - II 
 
Questão 01 - (TodaMatéria) 
Fases do Capitalismo 
"Não é da benevolência do açougueiro, do cervejeiro e do 
padeiro que esperamos o nosso jantar, mas da consideração que 
ele tem pelos próprios interesses. Apelamos não à humanidade, 
mas ao amor-próprio, e nunca falamos de nossas necessidades, 
mas das vantagens que eles podem obter." 
Adam Smith, A Riqueza das Nações 
Adam Smith foi um economista britânico que estruturou os 
princípios fundamentais do capitalismo. Segundo sua doutrina o 
"interesse próprio" (​self-interest​) seria o motor pelo qual o 
desenvolvimento social e econômico ocorreria. 
Segundo a doutrina proposta por Adam Smith os aspectos 
econômicos, sociais e políticos seriam controlados pela: 
a) intervenção do Estado 
b) mão invisível do mercado 
c) autoridade do Estado 
d) liberdade ilimitada dos cidadãos 
 
Questão 02 - (TodaMatéria) 
"O vício inerente ao capitalismo é o compartilhamento desigual 
de bênçãos. A virtude inerente ao socialismo é a partilha igual de 
misérias." 
Winston Churchill 
Essa famosa frase de Winston Churchill, ex-primeiro-ministro 
britânico, faz uma crítica ao modelo socialista. Isso se dá porque 
para Churchill: 
a) a liberdade do mercado traz benefícios apesar das 
desigualdades, enquanto a socialização dos meios de 
produção gera um empobrecimento da sociedade. 
b) Afirma que o capitalismo possui vícios e o socialismo, 
apenas virtudes. 
c) o sistema capitalista é incapaz de controlar suas contradições 
e deve ser abolida a propriedade privada. 
d) o capitalismo é uma benção a partir de seu compartilhamento 
de riquezas, enquanto o socialismo tende à miséria por não 
fortalecer o Estado. 
 
Questão 03 - (TodaMatéria) 
A economia de mercado prega a total liberdade de seus 
participantes, para o floxo de trocas de mercadorias e o mínimo 
de intervenção estatal. 
Nesse modelo, a lei fundamental que deve regular toda a 
economia é a: 
a) lei da oferta e procura. 
b) lei do mais forte. 
c) lei trabalhista. 
d) lei do retorno. 
 
Questão 04 - (TodaMatéria) 
O capitalismo, ao longo do tempo, atravessou diversas fases 
marcadas por: 
I. Balança comercial favorável, surgimento e ascensão da 
burguesia. 
II. Revolução no modo de produção e desenvolvimento do setor 
fabril. 
III. Centralidade nos bancos e nas grandes corporações 
multinacionais. 
Essas três fases descritas acima representam, respectivamente, as 
características principais do: 
a) capitalismo financeiro, capitalismo industrial e capitalismo 
comercial. 
b) capitalismo comercial, capitalismo monopolista e capitalismo 
informacional. 
c) capitalismo comercial, capitalismo industrial e capitalismo 
financeiro. 
d) capitalismo financeiro, capitalismo informacional e 
capitalismo comercial. 
 
Questão 05 - (TodaMatéria) 
O capitalismo comercial, também chamado de mercantilismo, 
que vigorou após o fim do feudalismo é marcado pelo 
surgimento de uma nova classe social e a mudança no modo de 
produção. A terra perde sua centralidade como garantia de 
riqueza e prosperidade. 
Qual classe social tem sua ascensão nesse período e qual o 
objetivo central do capitalismo comercial? 
a) Burguesia e balança comercial favorável. 
b) Burguesia e desenvolvimento do estado de bem-estar social. 
c) Nobreza e globalização. 
d) Nobreza e balança comercial favorável. 
 
Questão 06 - (TodaMatéria) 
"A primeira condição para o estabelecimento da paz perpétua é, 
certamente, a adoção geral dos princípios do capitalismo 
laissez-faire​." 
Ludwig von Mises, Governo Onipotente 
Qual a alternativa que melhor representa as características do 
capitalismo ​laissez-faire​? 
a) O sujeito como agente de mudança da história, abolição da 
propriedade privada e fortalecimento do Estado frente à 
economia de mercado. 
b) Submissão do indivíduo à coletividade, autorregulação do 
mercado e construção de uma sociedade sem classes. 
c) Liberdade total e irrestrita para os indivíduos, para o mercado 
e maior intervenção do Estado na economia. 
d) O indivíduo é o agente econômico fundamental, liberdade de 
mercado e o papel do Estado restrito à proteção do direto à 
propriedade e manutenção da paz. 
 
Questão 07 - (TodaMatéria) 
O modelo de produção desenvolvido por Henry Ford representou 
um avanço no modo produtivo e o apogeu do capitalismo 
industrial, que possibilitou o início de uma nova fase do 
capitalismo, monopolista. 
Esse processo, chamado de fordismo, é caracterizado por: 
a) Organização de artesãos em cooperativas, produção 
customizada e destinada a consumidores de alto poder 
aquisitivo. 
b) Desenvolvimento de planos quinquenais, produção destinada 
a suprir as necessidades da população e o controle estatal da 
 
indústria. 
c) Aplicação de linhas de montagens semiautomáticas, redução 
dos custos de produção e aumento da oferta de produtos. 
d) Automação do processo produtivo, extinção da estocagem e 
produção sob encomenda. 
 
Questão08 - (TodaMatéria) 
O neoliberalismo é uma das principais tendências do capitalismo 
contemporâneo. De acordo com as características do 
neoliberalismo, considere as afirmações abaixo como 
verdadeiras (V) ou falsas(F): 
I. Privatização de empresas estatais 
II. Livre circulação de capitais internacionais 
III. Abertura econômica para a entrada de empresas 
multinacionais 
IV. Forte intervenção do Estado na economia 
V. Adoção de medidas contra o protecionismo econômico 
Qual a alternativa correta? 
a) V, F, V, F, V. 
b) V, V, V, F, V. 
c) F, V, V, V, F. 
d) V, V, F, F, V. 
 
Questão 09 - (TodaMatéria) 
Os avanços nas tecnologias de informação permitiram o controle 
remoto da produção e possibilitaram um salto no modo de 
produção capitalista. A segmentação da produção e a livre 
circulação de produtos em todo o mundo proporciona a 
diminuição dos custos e o maior acesso a bens de consumo. 
A descrição acima expõe uma mudança ocorrida recentemente 
no modo de produção capitalista representado pela: 
a) economia planificada. 
b) segunda revolução industrial. 
c) globalização. 
d) manufatura. 
 
Questão 10 - (TodaMatéria) 
Leia as seguintes descrições: 
I. Duas ou mais empresas de um mesmo setor realizam um 
acordo para a manutenção de uma faixa de preço para seus 
produtos. 
II. Empresas concorrentes se fundem, formando uma só com o 
objetivo de dominar a oferta de produtos de um determinado 
setor. 
III. Uma empresa exerce atividade administrativa sobre diversas 
outras em diferentes setores do mercado. 
IV. Uma empresa decide exportar seu produto com um preço 
abaixo do valor de mercado com o intuito de inviabilizar as 
concorrentes e dominar o mercado mundial. 
Os casos descritos expõem, respectivamente, estratégias de: 
a) cartel, holding, dumping e truste. 
b) cartel, truste, holding e dumping. 
c) dumping, holding, truste e cartel. 
d) dumping, truste, holding e cartel. 
 
 
Exercícios de História - I 
 
Questão 01 - (ENEM - 2016) 
A experiência do movimento organizado de mulheres no Brasil 
oferece excelente exemplo de como se pode utilizar a lei em seu 
favor da melhoria do ​status ​jurídico, da condição social, do 
avanço no sentido de uma presença, quase todo o século XX, 
com mais intensidade em algumas décadas do que em outras, as 
mulheres brasileiras conseguiram obter vitórias expressivas. 
Algumas vezes, conseguindo aprovar novas leis. 
TABAK, F. A lei como instrumento de mudança social. In: TABAK, F.; 
VERUCCI, F. ​A difícil igualdade: ​os direitos da mulher como direitos humanos. 
Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1994 
A atuação do movimento social abordado no texto resultou, na 
década de 1930, em 
a) direito de voto. 
b) garantia de cotas. 
c) acesso ao trabalho. 
d) organização partidária. 
e) igualdade de oportunidades. 
 
Questão 02 - (ENEM - 2016) 
Em 1935, o governo brasileiro começou a negar vistos a judeus. 
Posteriormente, durante o Estado Novo, uma circular secreta 
proibiu a concessão de vistos a “pessoas de origem semita”, 
inclusive turistas e negociantes, o que causou uma queda de 75% 
da imigração judaica ao longo daquele ano. entretanto, mesmo 
com as imposições da lei, muitos judeus continuaram entrando 
ilegalmente no país durante a guerra e as ameaças de deportação 
em massa nunca foram concretizadas, apesar da extradição de 
alguns indivíduos por sua militância política. 
GRIMBERG, K. Nova língua interior: 500 anos de história dos judeus Brasill. 
In: IBGE. Brasil: 500 anos de povoamento, Rio de Janeiro: IBGE 2000 
(adaptado). 
Uma razão para a adoção da política de imigração mencionada 
no texto foi o(a) 
a) receio do cintrole sionista sobre a economia nacional. 
b) reserva de postos de trabalho para mão de obra local. 
c) oposição do clero catolico a expansão de novas religiões. 
d) apoio da diplomacia varguista as opiniões dos líderes árabes. 
e) simpatia de membros da burocracia pelo projeto totalitário 
alemão. 
 
Questão 03 - (ENEM - 2017) 
Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações 
operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram se 
opor ao seu enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa 
fracassou. Além do governo, a própria base dessas organizações 
pressionou pela legalização. Vários benefícios, como férias e a 
possibilidade de postular direitos perante as Juntas de 
Conciliação e Julgamento, dependiam da conciliação de ser 
membro de sindicato reconhecido pelo governo. 
FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp; Imprensa Oficial do 
Estado, 2002 (adaptado). 
No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre 
governo e movimento sindical foi caracterizada 
a) pelas benesses sociais do getulismo. 
b) por um diálogo democraticamente constituído. 
c) por uma legislação constituída consensualmente. 
d) pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas. 
e) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado. 
 
Questão 04 - (ENEM - 2017) 
Durante o Estado Novo, os encarregados da propaganda 
procuraram aperfeiçoar-se na arte da empolgação e 
envolvimento das "multidões" através das mensagens políticas. 
Nesse tipo de discurso, o significado das palavras importa 
pouco, pois, como declarou Goebbels, "não falamos para dizer 
 
alguma coisa, mas para obter determinado efeito". 
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios de comunicação . 
ln: PANDOLFI, D. (Org.). Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: FGV, 
1999. 
O controle sobre os meios de comunicação foi uma marca do 
Estado Novo, sendo fundamental à propaganda política, na 
medida em que visava 
a) conquistar o apoio popular na legitimação do novo governo. 
b) ampliar o envolvimento das multidões nas decisões políticas. 
c) aumentar a oferta de informações públicas para a sociedade 
civil. 
d) estender a participação democrática dos meios de 
comunicação no Brasil. 
e) alargar o entendimento da população sobre as intenções do 
novo governo. 
 
Questão 05 - (ENEM - 2012) 
Fugindo à luta de classes, a nossa organização sindical tem sido 
um instrumento de harmonia e de cooperação entre o capital e o 
trabalho. Não se limitou a um sindicalismo puramente 
“operário”, que conduziria certamente a luta contra o “patrão”, 
como aconteceu com outros povos. 
FALCÃO, W. Cartas sindicais. In: Boletim do Ministério do Trabalho, Indústria 
e Comércio. Rio de Janeiro, 10 (85), set. 1941 (adaptado). 
Nesse documento oficial, à época do Estado Novo (1937-1945), 
é apresentada uma concepção de organização sindical que 
a) elimina os conflitos no ambiente das fábricas. 
b) limita os direitos associativos do segmento patronal. 
c) orienta a busca do consenso entre trabalhadores e patrões. 
d) proíbe o registro de estrangeiros nas entidades profissionais 
do país. 
e) desobriga o Estado quanto aos direitos e deveres da classe 
trabalhadora. 
 
Questão 06 - (ENEM - 2017) 
Estão aí, como se sabe, dois candidatos à presidência, os 
senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um terceiro, o senhor 
Getúlio Vargas, que deve ser candidato de algum grupo político 
oculto, mas é também o candidato popular. Porque há dois 
"queremos": o "queremos" dos que querem ver se continuam nas 
posições e o "queremos" popular ... Afinal, o que é que o senhor 
Getúlio Vargas é? É fascista? É comunista? É ateu? É cristão? 
Quer sair? Quer ficar? O povo, entretanto, parece que gosta dele 
por isso mesmo, porque ele é "à moda da casa". 
A Democracia. 16 set. 1945, apud GOMES, A. C.; D'ARAÚJO, M. C. Getulismoe trabalhismo. São Paulo: Ática, 1989. 
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se por 
a) reclamar a participação das agremiações partidárias. 
b) apoiar a permanência da ditadura estadonovista. 
c) demandar a confirmação dos direitos trabalhistas. 
d) reivindicar a transição constitucional sob influência do 
governante. 
e) resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle 
social. 
 
Questão 07 - (ENEM - 2010) 
A solução militar da crise política gerada pela sucessão do 
presidente Washington Luis em 1929-1930 provoca profunda 
ruptura institucional no país. Deposto o presidente, o Governo 
Provisório (1930-1934) precisa administrar as diferenças entre as 
correntes políticas integrantes da composição vitoriosa, herdeira 
da Aliança Liberal. 
LEMOS, R. A revolução constitucionalista de 1932. SILVA, R. M.; 
CACHAPUZ, P. B.; LAMARÃO, S. (Org). Getúlio Vargas e seu tempo. Rio de 
Janeiro: BNDES. 
No contexto histórico da crise da Primeira República, verifica-se 
uma divisão no movimento tenentista. A atuação dos integrantes 
do movimento liderados por Juarez Távora, os chamados 
"liberais" nos anos 1930, deve ser entendida como 
a) a aliança com os cafeicultores paulistas em defesa de novas 
eleições. 
b) o retorno aos quartéis diante da desilusão política com a 
"Revolução de 30". 
c) o compromisso político-institucional com o governo 
provisório de Vargas. 
d) a adesão ao socialismo, reforçada pelo exemplo do 
ex-tenente Luís Carlos Prestes. 
e) o apoio ao governo provisório em defesa da descentralização 
do poder político. 
 
Questão 08 - (ENEM - 2016) 
A regulação das relações de trabalho compõe uma estrutura 
complexa, em que cada elemento se ajusta aos demais. A Justiça 
do Trabalho é apenas uma das peças dessa vasta engrenagem. A 
presença de representantes classistas na composição dos órgãos 
da Justiça do Trabalho é também resultante da montagem dessa 
regulação. O poder normativo também reflete essa característica. 
Instituída pela Constituição de 1934, a Justiça do Trabalho só 
vicejou no ambiente político do Estado Novo instaurado em 
1937 
ROMITA, A. S. Justiça do Trabalho; produto do Estado Novo. In; PANDOLFI, 
D. (Org.). e Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: Editora FGV, 1999. 
A criação da referida instituição estatal na conjuntura histórica 
abordada teve por objetivo 
a) legitimar os protestos fabris. 
b) ordenar os conflitos laborais. 
c) oficializar os sindicatos plurais. 
d) assegurar os princípios liberais 
e) unificar os salários profissionais. 
 
Questão 09 - (ENEM - 2009) 
O autor da constituição de 1937, Francisco Campos, afirma no 
seu livro, O Estado Nacional, que o eleitor seria apático; a 
democracia de partidos conduziria à desordem; a independência 
do Poder Judiciário acabaria em injustiça e ineficiência; e que 
apenas o Poder Executivo, centralizado em Getúlio Vargas, seria 
capaz de dar racionalidade imparcial ao Estado, pois Vargas teria 
providencial intuição do bem e da verdade, além de ser um gênio 
político. 
CAMPOS, F. O Estado nacional. Rio de Janeiro: José Olympio, 1940 (adaptado). 
Segundo as ideias de Francisco Campos, 
a) os eleitores, políticos e juízes seriam mal intencionados. 
b) o governo Vargas seria um mal necessário, mas transitório. 
c) Vargas seria o homem adequado para implantar a democracia 
de partidos. 
d) a Constituição de 1937 seria a preparação para uma futura 
democracia liberal. 
e) Vargas seria o homem capaz de exercer o poder de modo 
inteligente e correto. 
 
Questão 10 - (ENEM - 2012) 
O que o projeto governamental tem em vista é poupar à Nação o 
prejuízo irreparável do perecimento e da evasão do que há de 
mais precioso no seu patrimônio. Grande parte das obras de arte 
até mais valiosas e dos bens de maior interesse histórico, de que 
a coletividade brasileira era depositária, têm desaparecido ou se 
 
arruinado irremediavelmente. As obras de arte típicas e as 
relíquias da história de cada país não constituem o seu 
patrimônio privado, e sim um patrimônio comum de todos os 
povos. 
ANDRADE, R. M. F. Defesa do patrimônio artístico e histórico. O Jornal, 30 
out. 1936. In: ALVES FILHO, I. Brasil, 500 anos em documentos. Rio de 
Janeiro: Mauad, 1999 (adaptado). 
A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico Artístico 
Nacional (SPHAN), em 1937, foi orientada por ideias como as 
descritas no texto, que visavam 
a) submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle dos 
órgãos públicos, de acordo com a tendência autoritária do 
Estado Novo. 
b) transferir para a iniciativa privada a responsabilidade de 
preservação do patrimônio nacional, por meio de leis de 
incentivo fiscal. 
c) definir os fatos e personagens históricos a serem cultuados 
pela sociedade brasileira, de acordo com o interesse público. 
d) resguardar da destruição as obras representativas da cultura 
nacional, por meio de políticas públicas preservacionistas. 
e) determinar as responsabilidades pela destruição do 
patrimônio nacional, de acordo com a legislação brasileira. 
 
 
Exercícios de História - II 
 
Questão 01 - (ENEM - 2018) 
Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito cedo na década de 
1960, esgueirando-se pela fresta aberta pela imediata 
hostilidade norte-americana em relação ao processo social 
revolucionário. Durante três décadas os soviéticos mantiveram 
sua presença em Cuba com bases e ajuda militar, mas, 
sobretudo, com todo o apoio econômico que, como saberíamos 
anos mais tarde, mantinha o país à tona, embora nos deixasse 
em dívida com os irmãos soviéticos – e depois com seus 
herdeiros russos – por cifras que chegavam a US$ 32 bilhões. 
Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade 
socialista tinha um preço definido. 
PADURA, L. Cuba e os russos. Folha de São Paulo, 19 jul 2014 (adaptado). 
O texto indica que durante a Guerra Fria as relações internas em 
um mesmo bloco foram marcadas pelo(a) 
a) busca da neutralidade política. 
b) estímulo à competição comercial. 
c) subordinação à potência hegemônica. 
d) elasticidade das fronteiras geográficas. 
e) compartilhamento de pesquisas científicas. 
 
Questão 02 - (ENEM - 2009) 
O fim da Guerra Fria e da bipolaridade, entre as décadas de 1980 
e 1990, gerou expectativas de que seria instaurada uma ordem 
internacional marcada pela redução de conflitos e pela 
multipolaridade. 
O panorama estratégico do mundo pós-Guerra Fria apresenta 
a) o aumento de conflitos internos associados ao nacionalismo, 
às disputas étnicas, ao extremismo religioso e ao 
fortalecimento de ameaças como o terrorismo, o tráfico de 
drogas e o crime organizado. 
b) o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos 
militares das grandes potências, o que se traduziu em maior 
estabilidade nos continentes europeu e asiático, que tinham 
sido palco da Guerra Fria. 
c) o desengajamento das grandes potências, pois as 
intervenções militares em regiões assoladas por conflitos 
passaram a ser realizadas pela Organização das Nações 
Unidas (ONU), com maior envolvimento de países 
emergentes. 
d) a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que afastou 
a possibilidade de um conflito nuclear como ameaça global, 
e) devido à crescente consciência política internacional acerca 
desse perigo. a condição dos EUA como única superpotência, 
mas que se submetem às decisões da ONU no que concerneàs ações militares. 
 
Questão 03 - (ENEM - 2010) 
A América se tornara a maior força política e financeira do 
mundo capitalista. Havia se transformado de país devedor em 
país que emprestava dinheiro. Era agora uma nação credora. 
HUBERMAN, L. A história da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1962. 
Em 1948, os EUA lançavam o Plano Marshall, que consistiu no 
empréstimo de 17 bilhões de dólares para que os países europeus 
reconstruíssem suas economias. Um dos resultados desse plano, 
para os EUA, foi 
a) o aumento dos investimentos europeus em indústrias 
sediadas nos EUA. 
b) a redução da demanda dos países europeus por produtos e 
insumos agrícolas. 
c) o crescimento da compra de máquinas e veículos 
estadunidenses pelos europeus. 
d) o declínio dos empréstimos estadunidenses aos países da 
América Latina e da Ásia. 
e) a criação de organismos que visavam regulamentar todas as 
operações de crédito. 
 
Questão 04 - (UEA-SIS- 2017) 
Quarta-feira, 9 de maio de 1945, foi o primeiro dia de paz na 
Europa. Em 11 de maio, Churchill exprimia temor de que as 
infiltrações soviéticas na Europa Central e nos Balcãs 
conduzissem a “um período de apaziguamento” seguido por 
“uma terceira guerra mundial”. Churchill telegrafou a Truman 
em 12 de maio para alertá lo que havia descido uma cortina de 
ferro sobre a Europa e não se podia saber o que se passava por 
detrás dela. 
(Martin Gilbert. Churchill: uma vida, 2016. Adaptado.) 
A expressão “cortina de ferro” foi empregada, após a Segunda 
Guerra Mundial, para caracterizar 
a) a continuidade de conflitos armados diretos entre as 
potências líderes do bloco socialista e capitalista. a divisão 
entre nações 
b) pobres do hemisfério sul e países industrializados ao norte da 
linha do Equador. 
c) a permanência da ideologia nazista nos amplos territórios 
ocupados pelos comunistas durante a guerra. 
d) a barreira poderosa de proteção da civilização ocidental pela 
confiança nos seus valores cristãos de solidariedade. 
e) a presença do bloco socialista em um mundo dividido em 
áreas de influência de potências nucleares. 
 
Questão 05 - (UEA-SIS-2014) 
Corações e mentes é um filme sobre a Guerra do Vietnã, 
realizado por Peter Davis, e premiado com o Oscar de melhor 
documentário em 1974. O filme emprega amplo material visual e 
sonoro produzido durante o conflito, o que demonstra que a 
Guerra do Vietnã foi 
a) resultado da ação democrática do governo norte-americano e 
 
soviético, preocupados com a expansão de regimes ditatoriais 
no sudeste da Ásia. 
b) observada, pela primeira vez na história, por jornalistas 
correspondentes de guerra, o que aumentou bastante a venda 
de jornais. 
c) controlada pelo conjunto da opinião pública dos Estados 
Unidos, contrária, desde o início, ao uso excessivo da força 
militar durante o conflito. 
d) acompanhada pela mídia, fato que lhe conferiu uma presença 
na vida das pessoas em escala internacional. 
e) favorecida pelo emprego generalizado de modernas 
tecnologias bélicas, o que comprovava o auxílio soviético 
aos vietnamitas. 
 
Questão 06 - (UFGD - 2018) 
O sociólogo francês Raymond Aron assim se referiu a um 
determinado período histórico do século passado: "Guerra 
improvável, paz impossível". Tal frase evidencia o contexto 
marcado pela 
a) Guerra do Vietnã. 
b) Guerra Fria. 
c) Guerra do Ópio. 
d) Guerra da Coreia. 
e) Guerra do Golfo. 
 
Questão 07 - (UNESP-2018) 
A participação norte-americana na Guerra do Vietnã, entre 1961 
e 1973, pode ser interpretada como 
a) uma ação relacionada à defesa da liberdade, num contexto de 
expansão do anarquismo nos continentes asiático e africano. 
b) um recuo na política de boa vizinhança que caracterizou a 
ação diplomática e comercial dos Estados Unidos após a 
Segunda Guerra 
c) a busca de recursos naturais e fontes de energia que 
ampliariam a capacidade de produção de armamentos nos 
Estados Unidos. 
d) o esforço de contenção da influência soviética sobre a China, 
o Japão e os países do Sul e Sudeste asiático 
e) um movimento dentro da lógica da Guerra Fria, voltado ao 
fortalecimento da posição geoestratégica dos Estados 
Unidos. 
 
Questão 08 - (ACAFE - 2018) 
“Alguma coisa está fora da ordem, fora da nova ordem mundial” 
 ​(Trecho da música Fora de Ordem, de Caetano Veloso) 
Sobre as ordens mundiais ao longo da história, marque V para as 
afirmações verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa 
com a sequência correta. 
( )Até o início do Século XX, antes das duas grandes guerras, 
havia uma ordem mundial multipolar, com várias potências 
coloniais rivalizando entre si, tendo o Reino Unido como a mais 
poderosa. 
( )A partir do final da Segunda Guerra Mundial, duas 
superpotências passaram a dividir a supremacia mundial: EUA e 
Alemanha, no período chamado “Guerra Fria”. 
( )Em 1945 houve a queda do Muro de Berlim e o colapso da 
União Soviética, inaugurando o início de uma ordem mundial 
totalmente capitalista. 
( )A fundação da União Europeia e o vertiginoso crescimento 
econômico da China, passando a rivalizar com os EUA, deram 
impulso ao estabelecimento de uma ordem mundial multipolar, a 
partir da década de 1990. Essa correlação das maiores forças 
econômicas mundiais conta ainda com o Japão, importante 
potência asiática e com ascensão dos países “emergentes”, entre 
eles o grupo chamado de BRICS, do qual o Brasil faz parte. 
( )Em 1999 surgiu o G20, grupo composto pelas 19 maiores 
economias do mundo acrescidas da União Europeia. Esse grupo 
de países ricos e de países emergentes passou a constituir uma 
importante arena de discussões sobre questões políticas e 
econômico-financeiras de interesse mundial. 
a) V - V - F - F -F 
b) F - V - F - V - F 
c) V - F - F - V - V 
d) F - F - F - V - V 
 
Questão 09 - (UNIT-SE-2019) 
Os conhecimentos sobre a Nova Ordem Mundial permitem 
afirmar que ela é 
a) multipolar e caracteriza-se, entre outros, pelo surgimento de 
novos estados nacionais. 
b) bipolar, que dividiu o mundo em países do Norte, capitalistas 
e desenvolvidos, e países do Sul, socialistas. 
c) identificada pela divisão dos países em Primeiro, Segundo e 
Terceiro Mundo, desde o final da Segunda Guerra Mundial. 
d) unipolar, devido à hegemonia econômica norte-americana e 
por ser esse país a única potência detentora do poder nuclear. 
e) Controlada ideologicamente e politicamente por organismos 
internacionais como a ONU e a OTAN. 
 
Questão 10 - (Albert Einstein -2016) 
"A tal ideologia globalitária, quase sem resistências, vem 
tentando demonstrar que, com a queda do Muro de Berlim e o 
fim do chamado mundo bipolar, o espaço político e econômico 
tornou-se mais homogêneo, menos conflitivo, havendo 
concordância a respeito das tendências evolutivas da economia e 
das sociedades". 
(Luiz Gonzaga Belluzzo. A Guerra do Brasil, São Paulo: Textonovo, 2006. p. 25) 
O autor se refere a uma interpretação da chamada nova ordem 
mundial. Sobre essa ordem é correto afirmar que 
a) vivenciamos a globalização que tornou as relações 
comerciais internacionais bem mais harmoniosas, com a 
eliminação quase total dos obstáculos alfandegários. 
b) assistimos ao fim da geopolítica, que é aquela ação dos 
países de colocarem à frente de todos os interesses gerais, 
seus próprios interesses econômicos e estratégicos.c) na globalização há mais liberdade para a circulação de 
capitais no mundo, porém a falta de controles eficazes tem 
gerado situações de instabilidade econômica importantes. 
d) o fim da ordem bipolar significou o fim do equilíbrio militar 
que mantinha certa paz no mundo; a consequência é o 
aumento significativo de conflitos e de guerras regionais. 
 
 
Exercícios de L. Portuguesa - I 
 
Questão 01 - (UNICENTRO-2016) 
Leia a canção e a charge a seguir e responda à questão. 
 
Asa Branca 
 
Quando olhei a terra ardendo 
Qual fogueira de São João 
Eu perguntei a Deus do céu, ai 
 
Por que tamanha judiação 
Que braseiro, que fornalha 
Nem um pé de plantação 
Por falta d’água perdi meu gado 
Morreu de sede meu alazão 
 Até mesmo a asa branca 
Bateu asas do sertão 
Então eu disse adeus Rosinha 
Guarda contigo meu coração 
Quando o verde dos teus olhos 
Se espalhar na plantação 
Eu te asseguro não chores não, viu 
Que eu voltarei, viu 
Meu coração 
Hoje longe muitas léguas 
Numa triste solidão 
Espero a chuva cair de novo 
Pra mim voltar pro meu sertão 
Quando o verde dos teus olhos 
Se espalhar na plantação 
Eu te asseguro 
Não chores não, viu? 
Que eu voltarei, viu meu coração. 
(GONZAGA, L.; TEIXEIRA, H. Asa Branca. Disponível em: 
<http://www.onordeste.com/onordeste/enciclopediaNordeste/index.php? 
titulo=Asa+Branca,+Luiz+Gonzaga+e+Humberto+Teixeira&ltr=a&id_perso=70
38>. Acesso em: 9 set. 2015.) 
 
Considerando o conceito de intertextualidade, assinale a 
alternativa correta. 
a) A canção é uma paródia da charge a partir da temática dos 
retirantes nordestinos. 
b) A canção é um intertexto da charge, apresentando a migração 
como tema principal. 
c) A canção é um intertexto da charge a partir da 
intertextualidade estrutural e do tema. 
d) A charge traz uma intertextualidade temática em relação à 
canção, em um direcionamento inverso em relação ao tema. 
e) A charge é um intertexto da canção na estrutura, mas não no 
tema. 
 
Questão 02 - (ENEM-2009) 
Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e 
defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos 
conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem 
a denominação de intertextualidade. Leia os seguintes textos: 
I.​ Quando nasci, um anjo torto 
Desses que vivem na sombra 
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida. 
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Nova 
Aguilar, 1964) 
II. ​Quando nasci veio um anjo safado 
O chato dum querubim 
E decretou que eu tava predestinado 
A ser errado assim 
Já de saída a minha estrada entortou 
Mas vou até o fim. 
(BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das Letras, 1989) 
III.​ Quando nasci um anjo esbelto 
Desses que tocam trombeta, anunciou: 
Vai carregar bandeira. 
Carga muito pesada pra mulher 
Esta espécie ainda envergonhada. 
(PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986) 
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a 
Carlos Drummond de Andrade, por 
a) reiteração de imagens. 
b) oposição de ideias. 
c) falta de criatividade. 
d) negação dos versos. 
e) ausência de recursos. 
 
Questão 03 - (MACKENZIE-2010) 
A ameaça de uma bomba atômica está mais viva do que nunca. 
Os conflitos étnicos mataram quase 200 chineses só no mês de 
julho. Agora uma boa notícia: a paz mundial pode estar a 
caminho. 
Segundo estimativas de pesquisadores, o mundo está bem menos 
[5] sangrento do que já foi. Cerca de 250 mil pessoas morrem 
por ano 
em consequência de algum conflito armado. É bem menos do 
que 
no século 20, que teve 800 mil mortes anuais em sua 2ª. metade 
e 
3,8 milhões por ano até 1950. 
O que aconteceu? O psicólogo Steven Pinker diz que o aumento 
[10] do número de democracias ajudou. Assim como a nossa 
saúde: como 
a expectativa de vida subiu, temos mais medo de arriscar o 
pescoço. 
Até a globalização teria contribuído: um mundo mais integrado é 
um 
mundo mais tolerante, diz Pinker. 
Revista Superinteressante 
Segundo estimativas de pesquisadores, o mundo está bem menos 
sangrento do que já foi (linhas 04 e 05). 
Assinale a alternativa que apresenta paráfrase mais adequada da 
frase acima, considerado o contexto. 
a) O mundo já não está tão catastrófico, é o que provam os 
pesquisadores com suas estimativas. 
b) Os relatórios de pesquisas confirmam a hipótese de que o 
mundo já foi mais agressivo. 
c) A redução do número de mortes na sociedade foi de encontro 
aos cálculos dos estudiosos. 
d) De conformidade com o que estimam os cientistas, a 
sociedade em geral já foi mais violenta do que hoje. 
e) Os cientistas confirmam as estimativas: o mundo já deixou 
de ser sangrento. 
 
 
Questão 04 - (Enem – 2009) 
TEXTO A 
Canção do exílio 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas tem mais flores, 
Nossos bosques tem mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
[...] 
 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar - sozinho, a noite - 
Mais prazer eu encontro la; 
Minha terra tem palmeiras 
Onde canta o Sabiá. 
 
Não permita Deus que eu morra, 
Sem que eu volte para lá; 
Sem que desfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu'inda aviste as palmeiras 
Onde canta o Sabiá. 
DIAS, G. Poesia e prosa completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1998. 
 
TEXTO B 
Canto de regresso à Pátria 
Minha terra tem palmares 
Onde gorjeia o mar 
Os passarinhos daqui 
Não cantam como os de lá 
 
Minha terra tem mais rosas 
E quase tem mais amores 
Minha terra tem mais ouro 
Minha terra tem mais terra 
 
Ouro terra amor e rosas 
Eu quero tudo de lá 
Não permita 
Deus que eu morra 
Sem que volte para lá 
 
Não permita Deus que eu morra 
Sem que volte pra São Paulo 
Sem que eu veja a rua 15 
E o progresso de São Paulo. 
ANDRADE, O. Cadernos de poesia do aluno Oswald. São Paulo: Cfrculo do 
Livro. s/d​. 
Os textos A e B, escritos em contextos históricos e culturais 
diversos, enfocam o mesmo motivo poético: a paisagem 
brasileira entrevista a distância. Analisando-os, conclui-se que: 
a) o ufanismo, atitude de quem se orgulha excessivamente do 
país em que nasceu, é o tom de que se revestem os dois 
textos. 
b) a exaltação da natureza é a principal característica do texto B, 
que valoriza a paisagem tropical realçada no texto A. 
c) o texto B aborda o tema da nação, como o texto A, mas sem 
perder a visão crítica da realidade brasileira. 
d) o texto B, em oposição ao texto A, revela distanciamento 
geográfico do poeta em relação à pátria. 
e) ambos os textos apresentam ironicamente a paisagem 
brasileira. 
 
Questão 05 - (UNIFOR CE/2012) 
Hamlet observa a Horácio que há mais cousas no céu e na terra 
do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava 
a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de Novembro de 
1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma 
cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras. 
— Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois 
saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo da consulta, antes 
mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as 
cartas, disse-me: “A senhora gosta de uma pessoa…” Confessei 
que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-as, e 
no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me 
esquecesse, mas que não era verdade… 
A Cartomante (Machado de Assis) 
A intertextualidade é um recurso criativo utilizado na produção 
do texto. No conto, Machado de Assis dialoga com o clássico 
“Hamlet” de Shakespeare com o fitode: 
a) Reafirmar a crença no conhecimento científico para explicar 
as situações da vida humana. 
b) Discutir o conhecimento científico e o conhecimento místico 
na sociedade burguesa do século XX. Reconhecer a 
importância da espiritualidade na formação da sociedade 
burguesa do século XIX. 
c) Revelar a ambiguidade própria da obra machadiana em 
Hamlet de William Shakespeare. 
d) Ironizar o culto ao cientificismo da sociedade burguesa. 
e) Reconhecer a importância da espiritualidade na formação da 
sociedade burguesa do século XIX. 
 
Questão 06 - (UNIFOR CE/2010) 
Mais de 25 séculos após Heráclito de Éfeso dizer que 
Não se toma banho duas vezes no mesmo rio, 
Raul Seixas declarou 
Prefiro ser 
Essa metamorfose ambulante 
Eu prefiro ser 
Essa metamorfose ambulante 
Do que ter aquela velha opinião 
Formada sobre tudo 
(Metamorfose ambulante – Raul Seixas) 
 
E Lulu Santos comparou a vida a uma onda: 
Nada do que foi será 
De novo do jeito que já foi um dia 
Tudo passa 
Tudo sempre passará 
A vida vem em ondas 
Como um mar 
Num indo e vindo infinito 
Tudo que se vê não é 
Igual ao que a gente 
Viu há um segundo 
Tudo muda o tempo todo 
No mundo 
(Como Uma Onda – Lulu Santos / Nelson Motta) 
 
A intertextualidade evidente entre o pensamento de Heráclito e 
as letras das músicas de Raul Seixas e Lulu Santos se realiza por: 
a) Paródia. 
b) Citação 
c) Alusão. 
d) Paráfrase. 
e) Pastiche. 
 
Questão 07 - (UNIFOR CE/2014) 
Texto I 
Peixinho sem água, floresta sem mata 
É o planeta assim sem você 
Rios poluídos, indústria do inimigo 
É o planeta assim sem você 
http://mataatlantica-pangea.blogspot.com.br/2009/10/parodia-meio-ambiente_02.
html 
 
Texto II 
Avião sem asa 
Fogueira sem brasa 
Sou eu assim, sem você 
Futebol sem bola 
Piu-Piu sem Frajola 
Sou eu assim, sem você 
(Claudinho e Buchecha) 
Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia 
Kristeva, é um conjunto de enunciados, tomados de outros 
textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa forma, pode-se 
dizer que o tipo de intertextualidade do texto I em relação ao 
texto II é 
a) epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para 
introduzir o seu texto. 
b) citação, porque há transcrição de um trecho do texto II ao 
longo do texto I. 
c) paródia, pois a voz do texto II é retomada no texto I para 
transformar seu sentido, levando a uma reflexão crítica. 
d) paráfrase, porque apesar das mudanças das palavras no texto 
I, a ideia do texto II é confirmada pelo novo texto. 
e) alusão, porque faz referência, de modo implícito, ao texto II 
para servir de termo de comparação. 
 
Questão 08 - (UFRN 2012) 
Observe a capa de um livro reproduzida abaixo: 
 
A imagem é capa do livro Memórias Desmortas de Brás Cubas, 
de Pedro Vieira. Editora Tarja Editorial, corresponde 
a) uma metonímia. 
b) uma transcrição literal. 
c) uma paráfrase direta. 
d) um procedimento paródico. 
e) um plágio explícito. 
 
Questão 09 - (UFF-2016) 
 
Analise as seguintes proposições assinalando (V) para as 
Verdadeiras e (F) para as Falsas sobre o TEXTO II. 
( ) O texto pode ser identificado como um cartum que utiliza 
linguagem mista, ou seja, verbal e não verbal. 
( ) A intertextualidade pode ser observada na retomada da obra 
de arte clássica “O pensador” de August Rodin (1840-1917), 
atualizando a expressão do homem atual imerso em um mundo 
digitalizado. 
( ) O texto representa de maneira metafórica a imagem do 
“clicador” como uma ironia do expectador passivo diante da 
programação da televisão considerando que em suas mãos há um 
controle remoto. 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
a) V, V, V. 
b) F, V, F. 
 
c) V, F, V. 
d) F, F, V. 
e) V, V, F 
 
Questão 10 - (UFMT-2017) 
Texto 1 
Meus oito anos 
“Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais!” 
(Casimiro de Abreu, “Meus oito anos”) 
 Texto 2 
 Meus oito anos 
“Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais” 
(Oswald de Andrade) 
Sobre intertextualidade nos poemas podemos dizer que: 
a) Ocorreu uma alusão. 
b) Ocorreu uma paródia. 
c) Ocorreu uma paráfrase. 
d) Ocorreu uma citação. 
e) Ocorreu uma epígrafe. 
 
 
Exercícios de L. Portuguesa - II 
 
Questão 01 - (ENEM - 2018) 
Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cinema e 
teatros para curtir, em maior intensidade, as atrações em cartaz. 
Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-chegado 
ao Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) 
ou Android (Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas 
e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve o que ocorre 
na tela ou no palco com o espetáculo em andamento: o usuário, 
então, pode ouvir a narração em seu celular. 
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade 
Carlos III, em Madri. “Na Espanha, 200 salas de cinema já 
oferecem o recurso e filmes de grandes estúdios já são exibidos 
com o recurso do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que 
trouxe a tecnologia para o país. “No Brasil, já fechamos parceria 
com a São Paulo Companhia de Dança para adaptar os 
espetáculos deles! Isso já é um avanço. Concorda?” 
Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em 25 jun. 2014 
(adaptado). 
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a 
intenção do emissor, a linguagem apresenta funções diferentes. 
Nesse fragmento, predomina a função referencial da linguagem, 
porque há a presença de elementos que: 
a) buscam convencer o leitor, incitando o uso do aplicativo. 
b) definem o aplicativo, revelando o ponto de vista da autora. 
c) evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva. 
d) expõem dados sobre o aplicativo, usando linguagem 
denotativa. 
e) objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma 
indagação. 
 
Questão 02 - (ENEM PPL 2018) 
“Escrever não é uma questão apenas de satisfação pessoal”, disse 
o filósofo e educador pernambucano Paulo Freire, na abertura de 
suas Cartas a Cristina, revelando a importância do hábito 
ritualizado da escrita para o desenvolvimento de suas ideias, para 
a concretização de sua missão e disseminação de seus pontos de 
vista. Freire destaca especial importância à escrita pelo desejo de 
“convencer outras pessoas”, de transmitir seus pensamentos e de 
engajar aqueles que o leem na realização de seus sonhos. 
(KNAPP, L. Linha fina. Comunicação Empresarial, n. 88, out. 2013.) 
Segundo o fragmento, para Paulo Freire, os textos devem 
exercer, em alguma medida, a função conativa, porque a 
atividade de escrita, notadamente, possibilita 
a) levar o leitor a realizar ações. 
b) expressar sentimentos do autor. 
c) despertar a atenção do leitor. 
d) falar da própria linguagem. 
e) repassar informações. 
 
Questão 03 - (ENEM 2ª aplicação 2016) 
Poema tirado de uma notícia de jornal 
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da 
Babilônia num barracão sem número. 
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro 
Bebeu 
Cantou 
Dançou 
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. 
(BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas. Rio de Janeiro: José 
Olympio, 1980.) 
No poema de Manuel Bandeira, há uma ressignificação de 
elementos da função referencial da 
linguagem pela: 
a) atribuição de