Evasão de Estudantes no Ensino Superior

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TEMA: A PROBLEMÁTICA SITUAÇÃO DE EVASÃO DE ESTUDANTES NO ENSINO SUPERIOR
TEXTO 01 
EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR CRESCE DURANTE 
A PANDEMIA, DIZ ESTUDO
Estudo aponta que 608 mil alunos desistiram ou 
trancaram matrícula no ensino superior durante o 1º 
semestre 2020, o que representa uma taxa de evasão 
de 10,1%. O percentual é maior do que o observado no 
mesmo período do ano passado, quando foi de 8,8%.
Os dados são de pesquisa da Semesp (Associação 
Profissional das Entidades Mantenedoras de 
Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de 
São Paulo) divulgada nesta 2ª feira (19.out.2020) e 
publicada no UOL.
Os números foram obtidos por meio de levantamento 
realizado com 53 instituições particulares de ensino 
superior. A maior parte das unidades de ensino que 
participaram do estudo (67,4%) são de pequeno porte, 
atendendo até 7.000 alunos.
Fonte: https://www.poder360.com.br/educacao/evasao-no-ensino-
superior-cresce-durante-a-pandemia-diz-estudo/
TEXTO II
O QUE O MEC DIZ SOBRE A EVASÃO UNIVERSITÁRIA?
Segundo o Ministério da Educação, essa dinâmica 
é sintomática de uma defasagem que vem lá do 
Ensino Básico, que, muitas vezes, forma estudantes 
despreparados para identificar sua vocação e escolher 
uma profissão, ou ainda incapazes de acompanhar o 
nível de exigência e complexidade de uma graduação.
De fato, é comum que o ingresso na vida acadêmica 
represente um impacto para os estudantes egressos 
de um Ensino Médio excessivamente focado em 
resultados quantitativos, como aprovações em 
vestibulares e em outros exames de admissão.
Uma conclusão preliminar que podemos formar, 
portanto, é que, em parte, o próprio sistema de 
ensino brasileiro é responsável pelo fenômeno da 
evasão. Nesse cenário, destaca-se a IES que busca 
alternativas para sanar essa defasagem, seja por meio 
de aconselhamento profissional e vocacional, seja 
aproveitando o primeiro semestre acadêmico apenas 
para reforçar conceitos básicos que serão necessários 
ao longo do curso.
Fonte: https://blog.lyceum.com.br/evasao-universitaria/
TEXTO III
Quando nem bolsa integral basta para sonho da 
faculdade: ‘Será que vou sobreviver?’ Dados mais 
recentes do Ministério de Educação mostram que 
desde o início do ProUni até o primeiro semestre 
de 2017, mais de 115 mil bolsistas deixaram a 
universidade por evasão. Entre os estudantes negros, 
essa taxa retrata a realidade de 63 mil alunos (pretos e 
pardos), ou 54%. Já entre os estudantes brancos, essa 
taxa representa 48 mil alunos, ou 41%. A proporção 
de evasão é semelhante à divisão das vagas nas duas 
categorias – em 2018, dos 117 mil bolsistas, 71 mil 
eram pretos e pardos (61%) e 43 mil, brancos (37%). 
“A dificuldade no acompanhamento de estudos e a 
financeira são alguns [motivos] que podem resultar na 
evasão, como também a ideia do complexo de impostor, 
que é o entendimento dessas dificuldades como 
algo individual e não fruto de uma realidade social”, 
explica Dyane Brito Reis, professora e pesquisadora 
de Acesso e Permanência de Jovens das Comunidades 
Negras no Ensino Superior da Universidade Federal do 
Recôncavo Baiano (UFRB). 
Fonte: BBC. Disponível em: Acesso em: 13 ago. 2019. (Adaptado). 
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SIMULADO ESPECIAL 05 | 1º DIA
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
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Texto IV
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÕES 1 A 45
QUESTÕES 1 A 05 (OPÇÃO INGLÊS)
1. (ENEM PPL 2020) 
In contemporary black popular culture, rap music 
has become one of the spaces where black vernacular 
speech is used in a manner that invites dominant 
mainstream culture to listen – to hear – and, to some 
extent, be transformed. However, one of the risks 
of this attempt at cultural translation is that it will 
trivialize black vernacular speech. When young white 
kids imitate this speech in ways that suggest it is 
the speech of those who are stupid or who are only 
interested in entertaining or being funny, then the 
subversive power of this speech is undermined.
HOOKS, B. Teaching to Transgress. New York: Routledge, 1994.
De acordo com Bell Hooks, intelectual negra 
estadunidense, o poder subversivo do rap consiste na 
possibilidade de 
a) transformação da cultura americana dominante. 
b) confronto com os valores da população branca 
americana. 
c) mudança da norma-padrão da língua inglesa. 
d) imitação do inglês negro por crianças brancas. 
e) entretenimento promovido por esse estilo musical. 
 
2. (SIMULADO 2020) 
NEW ZEALAND SPEECH AND ACCENT
In the late 19th century people noticed a distinct 
New Zealand accent in English speech, which they 
considered to be a ‘colonial twang’. School inspectors 
often complained about children’s pronunciation – 
especially of diphthongs (a speech sound that begins 
with one vowel and glides to another, such as in 
‘mouth’). Speech training was introduced to primary 
schools but had little effect.
In the past, people complained that the New Zealand 
accent was due to laziness or bad influences. Today 
it is thought to be based on the accent of south-east 
England, where most migrants came from. The accent 
spread quickly among children in schools.
Disponível em: www.teara.govt.nz. Acesso em: 9 set. 2020 (adaptado).
 
A partir da leitura do texto, observa-se que o sotaque 
do inglês neozelandês 
a) sofreu fortes influências do sotaque sulista inglês. 
b) era ensinado nas escolas de ensino fundamental. 
c) fora inicialmente considerado um sotaque colonial. 
d) é comum entre pessoas consideradas preguiçosas. 
e) continua sendo visto com discriminação e 
preconceito. 
 
3. (SIMULADO 2020) 
“The America I know is full of courage, and optimism, 
and ingenuity.
The America I know is decent and generous.”
Barack Obama
 O 44º presidente dos Estados Unidos e o primeiro 
afro-americano a ocupar o cargo, Barack Obama, 
é considerado por muitos uma grande inspiração. 
Em seu discurso na conferência democrata de 2016, 
Obama fez uso do termo ingenuity para 
a) afirmar ser essa nação muito criativa. 
b) alegar ser o povo americano ignorante. 
c) sugerir ser a nação americana ingênua. 
d) exemplificar a maior fraqueza americana. 
e) ilustrar um dos piores traços de seu povo. 
 
4. (SIMULADO 2020) 
Sen. Kamala Harris highlighted the disproportionate 
impact the coronavirus is having on communities of 
color, as well as further issues of racial injustice the 
Democratic vice-presidential candidate said can’t be 
cured with a vaccine. “This virus has no eyes, and yet 
it knows exactly how we see each other – and how we 
treat each other,” she said Wednesday night during 
her convention speech. “And let’s be clear – there is no 
vaccine for racism. We’ve gotta do the work.”
Harris said that although the virus “touches us all,” 
it is “not an equal opportunity offender.” “Black, 
Latino and Indigenous people are suffering and dying 
disproportionately. This is not a coincidence. It is the 
effect of structural racism,” she said. She said it’s the 
impact of inequities in education, technology, health 
care, housing, job security and transportation. 
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She also touched on issues of police brutality, calling 
for Americans to work to “fulfill that promise of equal 
justice under law.” “For George Floyd. For Breonna 
Taylor. For the lives of too many others to name. For 
our children. For all of us,” she said
Disponível em: www.thehill.com. Acesso em: 9 set. 2020. (adaptado).
 
Por meio de seu discurso na convenção democrata de 
2020, a candidata à vice-presidência Kamala Harris 
tinha o objetivo de 
a) elencar todos os efeitos da injustiça social nos 
Estados Unidos. 
b) criticar o uso indiscriminado de vacinas para curar 
a COVID-19. 
c) conscientizar sobre a necessidade de trabalhar 
contra o racismo. 
d) apresentar um plano de combate ao racismo 
estrutural americano. 
e) prevenir a população dos riscos àsaúde causados 
pelo coronavírus. 
 
5. (Enem 2020) 
 
Nesse pôster de divulgação de uma campanha que 
aborda a diversidade e a inclusão, a interação dos 
elementos verbais e não verbais faz referência ao ato 
de 
a) estereotipar povos de certas culturas. 
b) discriminar hábitos de grupos minoritários. 
c) banir imigrantes de determinadas origens. 
d) julgar padrões de beleza de diversas etnias. 
e) desvalorizar costumes de algumas sociedades.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÕES 1 A 45
QUESTÕES 1 A 05 (OPÇÃO ESPANHOL)
1. (ENEM PPL 2020) 
 
Considerando-se os elementos verbais e não verbais 
dessa campanha publicitária, a expressão “dos dedos 
de frente” remete ao(à) 
a) consumo responsável de cerveja. 
b) quantidade ideal de espuma na cerveja. 
c) aumento registrado no consumo de cerveja. 
d) diversidade de palavras para se referir à cerveja. 
e) qualidade da visão dos consumidores de cerveja. 
 
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2. (SIMULADO 2020) ADICCIÓN A LOS SMS
Según un psicoterapeuta, cada vez hay más personas 
con adicción a los mensajes de texto (SMS) de los 
teléfonos móviles, una enfermedad real y seria 
porque causa daños mentales y financieros. Asegura 
que el problema lleva a depresiones y desórdenes 
de personalidad, por no mencionar las facturas 
telefónicas cada vez más elevadas. Basa su pronóstico 
en la creciente proporción de usuarios “enganchados” 
a los móviles entre los pacientes que llegan a su clínica 
para someterse a una terapia de adicción.
(Texto adaptado, El mundo, 12 de julio de 2018)
O emprego da palavra “enganchados”, presente 
no fragmento “Basa su pronóstico en la creciente 
proporción de usuarios “enganchados” a los móviles 
entre los pacientes que llegan a su clínica para 
someterse a una terapia de adicción.”, permite inferir 
que há um número crescente de pessoas com 
a) dependência excessiva do celular. 
b) drama existencial em função do uso da Internet. 
c) crise nervosa pelo uso excessivo das redes sociais. 
d) problema de socialização causado pelo uso do 
celular. 
e) conflito doméstico gerado pela dependência das 
redes sociais. 
 
3. (SIMULADO 2020) 
 
Observando-se o conteúdo do aviso, constata-se que 
esse texto tem como função social 
a) orientar os espanhóis que estão fazendo turismo 
fora da Espanha de que eles devem retornar 
paulatinamente ao país. 
b) informar aos que estão fora da Espanha as diferentes 
maneiras de retornar ao país durante a pandemia do 
coronavírus. 
c) alertar aqueles que estão fazendo turismo fora da 
Espanha e pretendem retornar ao país que o façam 
rapidamente. 
d) prevenir os espanhóis que estão fora da Espanha 
sobre a possibilidade de retorno obrigatório ao país. 
e) tranquilizar os espanhóis que estão fora da Espanha 
sobre as possibilidades de retorno ao país. 
 
4. (ENEM DIGITAL 2020) 
 
Nessa campanha contra o mosquito transmissor da 
zika, da dengue e da chikungunya, o enunciador se 
dirige ao leitor, 
a) condicionando-o a exercer atividades comunitárias. 
b) ora incluindo-se nas ações, ora ordenando-o 
informalmente. 
c) ora instruindo-o em seus atos, ora reprimindo-o em 
suas falhas. 
d) adicionando vozes e posturas divergentes às ações 
dos moradores. 
e) impondo-se como voz de autoridade de um órgão 
governamental. 
 
5. (SIMULADO 2020) 
Desde hace tiempo, se habla de una tecnología 
que cambiará la forma en la que la sociedad se 
relacionará. Una revolución que permitirá interactuar 
a las personas con objetos digitales, velocidades de 
conexión tremendamente rápidas o la creación de 
ciudades inteligentes. Esa tecnología ya está aquí, y 
es el 5G. Entre las principales expectativas están que 
se produzca la gran democratización de Internet y 
que crezca significativamente el número de usuarios 
mundiales (hasta 5.000 millones en 2025); que 
muchos objetos puedan conectarse a la red gracias 
al desarrollo del Internet de las Cosas; que cambie 
la forma de interactuar entre empresas y usuarios; 
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y la potenciación de las ‘smart cities’. Más allá de lo 
meramente tecnológico, la implantación del 5G tendrá 
un impacto muy positivo en nuestro entorno, y más 
concretamente en el medioambiente. Ya que entre 
sus principales ventajas está que contribuye al ahorro 
en el consumo de energía, algo que se traduce en una 
mayor eficiencia. Concretamente, hasta en un 90%. 
El fabricante de chips, Qalcomm, ya anunció que los 
módems de segunda y tercera generación serían los 
que lo permitirían. Así, los creadores de teléfonos 
móviles podrán ofrecer una vida útil más larga y 
smartphones más delgados. 
Disponível em: https://www.elespanol.com. Acesso em: 8 set. 2020.
O texto aborda uma grande inovação tecnológica 
no campo da internet móvel, ou seja, a rede 5G. Ele 
informa que utilização dessa rede possibilitará 
a) economia no consumo de energia. 
b) criação de internet grátis, nas cidades. 
c) aquisição maior de aparelhos celulares. 
d) aumento das relações interpessoais face a face. 
e) incremento maior nas funções dos smartphones. 
QUESTÕES 06 A 45
6. (SIMULADO) 
 
A poesia concreta é produto de uma evolução crítica 
de formas, dando por encerrado o ciclo histórico do 
verso. 
Nessa poesia, verifica-se que o processo de produção 
textual 
a) começa pela tomada do conhecimento do espaço 
gráfico como agente estrutural. 
b) visa ao mínimo múltiplo comum da linguagem, daí 
a sua recusa à substantivação. 
c) comunica a sua própria estrutura, porém o poema 
não é um objeto por si mesmo. 
d) busca a interpretação de objetos exteriores e 
sensações subjetivas. 
e) rejeita o ideograma no seu sentido geral de sintaxe 
espacial. 
 
TEXTO PARA AS PRÓXIMA QUESTÃO: 
Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
Uma planta é perturbada na sua sesta* pelo exército 
que a pisa.
Mas mais frágil fica a bota.
Gonçalo M. Tavares, 1: poemas.
*sesta: repouso após o almoço. 
7. (FUVEST) 
Considerando que se trata de um texto literário, 
uma interpretação que seja capaz de captar a sua 
complexidade abordará o poema como 
a) uma defesa da natureza. 
b) um ataque às forças armadas. 
c) uma defesa dos direitos humanos. 
d) uma defesa da resistência civil. 
e) um ataque à passividade. 
8. (ENEM) 
Campanha publicitária de loja de eletrônicos. Revista Época. Nº 424, 
03 jul. 2006
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como 
práticas de linguagem, assumindo configurações 
específicas, formais e de conteúdo. Considerando 
o contexto em que circula o texto publicitário, seu 
objetivo básico é
A) influenciar o comportamento do leitor por meio de 
apelos que visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas 
no combate ao consumismo exagerado.
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C) defender a importância do conhecimento de 
informática pela população de baixo poder aquisitivo.
D) facilitar o uso de equipamentos de informática 
pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente 
que a máquina, mesmo a mais moderna.
9. (SIMULADO) 
 
O meme é um gênero textual manifestado por uma 
ideia, uma informação, uma piada, uma frase, 
geralmente composto de linguagem verbal e não verbal 
e divulgado amplamente em espaço virtual. Entre as 
possibilidades promovidas pelo desenvolvimento de 
novas tecnologias da comunicação, o meme, como 
se pode observar no exemplo supracitado, é uma 
ferramenta textual que apresenta comicidade. Dessa 
forma, é peculiar o uso de uma linguagem de teor 
a) poético. 
b) prolixo. 
c) solene. 
d) original. 
e) informal. 
10. (SIMULADO) 
É determinante, para o uso da língua, a situação social 
na qual está inserido o falante. No texto, verifica-se 
uma comunicação marcada por 
a) desconhecimento da língua por parte dos dois 
falantes. 
b) uso coloquial da língua, característica utilizada em 
todo o país. 
c) utilização de linguagem regional, com variação no 
campo fonológico. 
d) linguagem vulgar, caracterizandoos personagens 
como pessoas sem escolaridade. 
e) escolha de uma linguagem giriática, não sendo 
possível a compreensão sem conhecimento prévio. 
 
11. (FUVEST) 
Hoje fizeram o enterro de Bela. Todos na Chácara se 
convenceram de que ela estava morta, menos eu. Se 
eu pudesse não deixaria enterrá‐la ainda. Disse isso 
mesmo a vovó, mas ela disse que não se pode fazer 
assim. Bela estava igualzinha à que ela era no dia 
em que chegou da Formação, só um pouquinho mais 
magra.
Todos dizem que o sofrimento da morte é a luta da 
alma para se largar do corpo. Eu perguntei a vovó: 
“Como é que a alma dela saiu sem o menor sofrimento, 
sem ela fazer uma caretinha que fosse?”. Vovó disse 
que tudo isso é mistério, que nunca a gente pode saber 
essas coisas com certeza. Uns sofrem muito quando a 
alma se despega do corpo, outros morrem de repente 
sem sofrer.
Helena Morley, Minha Vida de Menina.
Perguntas
Numa incerta hora fria
perguntei ao fantasma
que força nos prendia,
ele a mim, que presumo
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estar livre de tudo
eu a ele, gasoso,
(...)
No voo que desfere
silente e melancólico,
rumo da eternidade,
ele apenas responde
(se acaso é responder
a mistérios, somar‐lhes
um mistério mais alto):
Amar, depois de perder.
Carlos Drummond de Andrade, Claro Enigma.
As perguntas da menina e do poeta versam sobre a 
morte. É correto afirmar que 
a) ambos guardam uma dimensão transcendente e 
católica, de origem mineira. 
b) ambos ouvem respostas que lhes esclarecem em 
definitivo as dúvidas existenciais. 
c) a menina mostra curiosidade acerca da morte como 
episódio e o poeta especula o sentido filosófico da 
morte. 
d) a menina está inquieta por conhecer o destino das 
almas, enquanto o poeta critica o ceticismo. 
e) as duas respostas reforçam os mistérios da vida ao 
acolherem crenças populares. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
amora
a palavra amora
seria talvez menos doce
e um pouco menos vermelha
se não trouxesse em seu corpo
(como um velado esplendor)
a memória da palavra amor
a palavra amargo
seria talvez mais doce
e um pouco menos acerba
se não trouxesse em seu corpo
(como uma sombra a espreitar)
a memória da palavra amar
Marco Catalão, Sob a face neutra. 
12. (FUVEST) 
É correto afirmar que o poema 
a) aborda o tema da memória, considerada uma 
faculdade que torna o ser humano menos amargo e 
sombrio. 
b) enfoca a hesitação do eu lírico diante das palavras, 
o que vem expresso pela repetição da palavra “talvez”. 
c) apresenta natureza romântica, sendo as palavras 
“amora” e “amargo” metáforas do sentimento amoroso. 
d) possui reiterações sonoras que resultam em uma 
tensão inusitada entre os termos “amor” e “amar”. 
e) ressalta os significados das palavras tal como se 
verificam no seu uso mais corrente. 
 
13. (SIMULADO) 
 
A imagem que corrobora a crítica apresentada no texto 
acima é
a) 
b)
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c) 
d)
e)
14. (SIMULADO) 
 
A charge aborda uma situação do cotidiano de muitas 
famílias brasileiras. Nesse sentido, ela tem o propósito 
comunicativo de 
a) alertar sobre a falta de entendimento entre pais e 
filhos. 
b) denunciar os prejuízos da falta de diálogo entre pais 
e filhos. 
c) criticar os excessos de utilização de tecnologia no 
convívio familiar. 
d) apresentar posturas eficazes na resolução de 
problemas de relacionamento familiar. 
e) informar sobre a importância dos limites entre 
relação interpessoal e uso tecnológico. 
 
15. (S1 - IFPE) 
 
As tirinhas constituem um gênero textual multimodal, 
por terem seu sentido construído pela associação de 
mais de uma modalidade da linguagem. Na leitura da 
tirinha acima, ao associarmos o texto verbal com as 
ilustrações, percebemos que 
a) a conclusão à qual o personagem chega no terceiro 
quadrinho caracteriza um exagero no que diz respeito 
aos cuidados com a camisa e uma ironia quanto ao seu 
uso. 
b) a ilustração do cômodo no qual o personagem se 
encontra caracteriza uma informação irrelevante, 
visto que as informações verbais quanto aos cuidados 
com a roupa são suficientes para compreendermos o 
sentido da tira. 
c) a interpretação que o personagem dá à informação 
“não torcer” é equivocada já no segundo quadrinho, 
sendo dispensável a leitura do terceiro para 
compreendermos o sentido da tira. 
d) a expressão do personagem no segundo quadrinho 
sugere que a informação da etiqueta da camisa o 
surpreendeu de algum modo e que isso atende às 
expectativas do leitor quanto ao que será dito no 
último quadrinho. 
e) a polissemia de um termo provocou ambiguidade no 
texto, o que levou o personagem a uma interpretação 
equivocada sobre o que poderia ser feito com a camisa. 
16. (FUVEST) 
Cantiga de enganar
(...)
O mundo não tem sentido.
O mundo e suas canções
de timbre mais comovido
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estão calados, e a fala
que de uma para outra sala
ouvimos em certo instante
é silêncio que faz eco
e que volta a ser silêncio
no negrume circundante.
Silêncio: que quer dizer?
Que diz a boca do mundo?
Meu bem, o mundo é fechado,
se não for antes vazio.
O mundo é talvez: e é só.
Talvez nem seja talvez.
O mundo não vale a pena,
mas a pena não existe.
Meu bem, façamos de conta.
De sofrer e de olvidar,
de lembrar e de fruir,
de escolher nossas lembranças
e revertê‐las, acaso
se lembrem demais em nós.
Façamos, meu bem, de conta
– mas a conta não existe –
que é tudo como se fosse,
ou que, se fora, não era.
(...)
Carlos Drummond de Andrade, Claro Enigma.
Em Claro Enigma, a ideia de engano surge sob a 
perspectiva do sujeito maduro, já afastado das ilusões, 
como se lê no verso‐síntese “Tu não me enganas, 
mundo, e não te engano a ti.” (“Legado”). O excerto de 
“Cantiga de enganar” apresenta a relação do eu com o 
mundo mediada 
a) pela música, que ressoa em canções líricas. 
b) pela cor, brilhante na claridade solar. 
c) pela afirmação de valores sólidos. 
d) pela memória, que corre fluida no tempo. 
e) pelo despropósito de um faz‐de‐conta. 
 
17. (FUVEST) 
A certa personagem desvanecida
Um soneto começo em vosso gabo*:
Contemos esta regra por primeira,
Já lá vão duas, e esta é a terceira,
Já este quartetinho está no cabo.
Na quinta torce agora a porca o rabo;
A sexta vá também desta maneira:
Na sétima entro já com grã** canseira,
E saio dos quartetos muito brabo.
Agora nos tercetos que direi?
Direi que vós, Senhor, a mim me honrais
Gabando‐vos a vós, e eu fico um rei.
Nesta vida um soneto já ditei;
Se desta agora escapo, nunca mais:
Louvado seja Deus, que o acabei.
Gregório de Matos
*louvor **grande
Tipo zero
Você é um tipo que não tem tipo
Com todo tipo você se parece
E sendo um tipo que assimila tanto tipo
Passou a ser um tipo que ninguém esquece
Quando você penetra num salão
E se mistura com a multidão
Você se torna um tipo destacado
Desconfiado todo mundo fica
Que o seu tipo não se classifica
Você passa a ser um tipo desclassificado
Eu até hoje nunca vi nenhum
Tipo vulgar tão fora do comum
Que fosse um tipo tão observado
Você ficou agora convencido
Que o seu tipo já está batido
Mas o seu tipo é o tipo do tipo esgotado
Noel Rosa
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O soneto de Gregório de Matos e o samba de Noel Rosa, 
embora distantes na forma e no tempo, aproximam‐
se por ironizarem 
a) o processo de composição do texto. 
b) a própria inferioridade ante o retratado. 
c) a singularidade de um caráter nulo. 
d) o sublime que se oculta na vulgaridade. 
e) a intolerância para com os gênios. 
 
18. (SIMULADO) 
 
O texto aborda uma intertextualidade com
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Leia a charge do cartunista Duke para responder à(s) 
questão(ões) a seguir.
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19. (Famema) Depreende-se com a leitura da charge 
que as redes sociais 
a) melhoram a saúde do homem, quando usadas 
intensamente. 
b) podem ocasionar prejuízos à saúde do ser humano. 
c) promovem situações salutares de convivência 
humana. 
d) permitemo aguçamento da percepção das pessoas. 
e) influenciam pouco a saúde, assim como as 
atividades físicas. 
 
20. (SIMULADO) 
 
Sobre o diálogo no texto, na linguagem do filho, 
constata-se 
a) a falta de comunicação entre os personagens. 
b) uma linguagem acessível a todos e de fácil 
compreensão. 
c) uma linguagem de mídia, comprovando o 
comentário dos pais. 
d) uma linguagem adequada do filho consoante as 
normas da Língua. 
e) o exagero da mãe na observação sobre o tempo de 
uso do filho na internet. 
 
21. (SIMULADO) 
A feição deles é serem pardos, quase avermelhados, 
de rostos regulares e narizes bem feitos; andam nus 
sem nenhuma cobertura; nem se importam de cobrir 
nenhuma coisa, nem de mostrar suas vergonhas. E 
sobre isto são tão inocentes, como em mostrar o rosto.
Fragmento da Carta, de Caminha. Cereja, William Roberto. 
Literatura brasileira: em diálogo com outras literaturas e outras 
linguagens. 5.ed reform. São Paulo: Atual, 2013. p.101.
A Carta de Caminha faz parte do patrimônio cultural e 
histórico brasileiro. Ao avaliar a intenção comunicativa 
do fragmento, retirado do texto de Caminha, infere-se 
que ele cumpre a função social de 
a) avaliar as crenças do indígena brasileiro. 
b) fornecer informações sobre o nativo local. 
c) criticar o comportamento indolente do indígena. 
d) conscientizar da necessidade de catequizar o 
indígena. 
e) analisar o comportamento agressivo do habitante 
da terra. 
 
22. (UFJF-PISM 1) 
Numa entrevista publicada na Folha Ilustrada, em 
14 de marco de 2005, o escritor mineiro Luiz Ruffato 
disse o que está transcrito abaixo:
“Estou indo de certa forma na contracorrente da 
literatura contemporânea brasileira. Ela tende ou para 
o neonaturalismo ou para uma literatura que chamo 
de ‘egótica’, muito centrada no eu. Tento caminhar 
em outra seara, a da literatura realista, que no meu 
entender não é otimista nem pessimista. Ela estabelece 
uma reflexão sobre o real a partir do real.”
De acordo com o que disse Luiz Ruffato em sua 
entrevista, o conceito de “realismo contemporâneo” 
que ele defende pode ser explicado em qual das 
alternativas abaixo? 
a) Um realismo excessivamente elaborado, que busca 
o máximo de verossimilhança, mesmo que, para tanto, 
a verdade seja sacrificada no texto. 
b) Um realismo totalmente descompromissado das 
questões fundamentais do seu próprio tempo, com 
vistas a fortalecer uma ideia de ficção baseada somente 
na experimentação com a linguagem. 
c) Um realismo que parta do real cotidiano para 
compreender a realidade, cuidando de tomar certo 
distanciamento da matéria para não tomá-la de forma 
demasiado personalista. 
d) Um realismo de combate, fruto das reflexões 
profundas do escritor acerca da realidade, com vistas 
a assumir uma postura de orientação para as tomadas 
de posição pelo leitor. 
e) Um realismo indiferente, cujo único compromisso 
e com a literatura que se alimenta de testar os seus 
próprios limites. 
13
23. (ENEM DIGITAL) 
Considerando-se os elementos constitutivos do texto, 
esse anúncio visa resolver um problema relacionado 
ao(à) 
a) falta de cuidado com o meio ambiente. 
b) uso indiscriminado de fontes de energia. 
c) escassez de água em diversos pontos do planeta. 
d) carência de medidas de controle de poluição 
ambiental. 
e) ausência de ações de reciclagem de objetos 
descartáveis. 
 
24. (ENEM DIGITAL) 
 
Ao correlacionar o trabalho humano ao da máquina, o 
autor vale-se da disposição visual do texto para 
a) expressar a ideia de desumanização e de perda de 
identidade. 
b) ironizar a realização de tarefas repetitivas e acríticas. 
c) realçar a falta de sentido de atividades burocráticas. 
d) sinalizar a alienação do funcionário de repartição. 
e) destacar a inutilidade do trabalhador moderno. 
 
25. (SIMULADO) 
TEXTO I
TEXTO II
 
Os textos I e II apresentam inovações tecnológicas no 
campo da educação que se fizeram mais evidentes na 
sociedade, nos últimos anos. A partir da leitura desses 
textos, subentende-se que o ensino híbrido e a sala de 
aula invertida impactam socialmente o ambiente de 
aprendizagem porque 
a) promovem uma equidade entre as ações do docente 
e do discente. 
b) possibilitam a democratização das tecnologias e 
consequente aprendizagem. 
c) exigem do discente autogerenciamento para a 
aprendizagem mais autônoma. 
d) se efetivam ao promover aprendizagem por meio de 
ferramentas on-line síncronas. 
14
e) viabilizam a utilização on-line de instrumentos 
antes restritos às salas de aulas físicas. 
 
26. (SIMULADO) 
A emocionante história de Silvia Grecco, que narra os 
jogos do Palmeiras para o seu filho deficiente visual, 
Nickollas, venceu o prêmio Fifa Fan Award, que é 
dedicado aos torcedores e fãs de futebol durante a 
cerimônia Fifa The Best, em Milão.
“O futebol pode transformar a vida dessas pessoas, e, 
no simples gesto de narrar os jogos para o meu filho, 
tivemos a oportunidade de um jornalista da TV, Marco 
Aurélio Souza, nos ver com os olhos do coração.” disse 
Sívia Grecco.
Disponível em: https://odia.ig.com.br/esporte/. Acesso em: 9 set. 
2020. 
A atitude da mãe revelada pelo texto com a limitação 
corporal do filho se desdobra em questões existenciais 
de superação que buscam 
a) a extirpação do conflito do padrão corporal imposto 
pelas limitações físicas do filho contra as convicções 
de ser autêntico e singular. 
b) a certeza da inclusão, revelada pela adaptação dos 
estádios brasileiros às pessoas com necessidades 
especiais. 
c) a aceitação das imposições físicas advindas da 
deficiência do filho seguindo a influência de outros 
indivíduos. 
d) a valorização dos princípios de inclusão, colaboração 
e autonomia, numa perspectiva de conquista 
cinestésica. 
e) o anseio de divulgar hábitos enraizados, 
negligenciados por seus antepassados e ignorados 
pela sociedade. 
 
27. (ENEM DIGITAL) 
Caso pluvioso
A chuva me irritava. Até que um dia
descobri que maria é que chovia.
A chuva era maria. E cada pingo
de maria ensopava o meu domingo.
E meus ossos molhando, me deixava
como terra que a chuva lavra e lava.
E eu era todo barro, sem verdura...
maria, chuvosíssima criatura!
Ela chovia em mim, em cada gesto,
pensamento, desejo, sono, e o resto.
Era chuva fininha e chuva grossa,
Matinal e noturna, ativa... Nossa!
ANDRADE, C. D. Viola de bolso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1952 
(fragmento).
Considerando-se a exploração das palavras “maria” e 
“chuvosíssima” no poema, conclui-se que tal recurso 
expressivo é um(a) 
a) registro social típico de variedades regionais. 
b) variante particular presente na oralidade. 
c) inovação lexical singularizante da linguagem 
literária. 
d) marca de informalidade característica do texto 
literário. 
e) traço linguístico exclusivo da linguagem poética. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Psicanálise do açúcar
O açúcar cristal, ou açúcar de usina,
mostra a mais instável das brancuras:
quem do Recife sabe direito o quanto,
e o pouco desse quanto, que ela dura.
Sabe o mínimo do pouco que o cristal
se estabiliza cristal sobre o açúcar,
por cima do fundo antiga, de mascavo,
do mascavo barrento que se incuba;
e sabe que tudo pode romper o mínimo
em que o cristal é capaz de censura:
pois o tal fundo mascavo logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
Só os banguês* que-ainda purgam ainda
o açúcar bruto com barro, de mistura;
a usina já não o purga: da infância,
não de depois de adulto, ela o educa;
em enfermarias, com vácuos e turbinas,
em mãos de metal de gente indústria,
a usina o leva a sublimar em cristal
o pardo do xarope: não o purga, cura.
15
Mas como a cana se cria ainda hoje,
em mãos de barro de gente agricultura,
o barrento da pré-infância logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
João Cabral de Meio Neto, A Educação pela Pedra.
*banguê: engenho de açúcar primitivo movido a força 
animal. 
28. (FUVEST) 
Os últimos quatro versos do poema rompem coma 
série de contrapontos entre a usina e o banguê, pois 
a) negam haver diferença química entre o açúcar 
cristal e o açúcar mascavo. 
b) esclarecem que a aparência do açúcar varia com a 
espécie de cana cultivada. 
c) revelam que na base de toda empresa açucareira 
está o trabalhador rural. 
d) denunciam a exploração do trabalho infantil nos 
canaviais nordestinos. 
e) explicam que a estação do ano define em qualquer 
processo o tipo de açúcar. 
 
29. (UFJF-PISM 1) 
Texto 1
Quer virar um gênio da web? Saiba como criar seu 
meme para WhatsApp
Por Márcio Padrão
27/10/2018
No princípio, era o verbo. Depois, o e-mail, o link e o 
website. Logo em sequência, o GIF do bebê dançando, 
um dos primeiros memes da internet. Desde então, 
essa forma de comunicação dos novos tempos se 
alastrou como um tsunami em todas as nossas 
conversas e redes sociais. Mas e você? Já fez algum 
meme?
Memes são conteúdos multimídia que se espalham 
(viralizam) rapidamente, recriando fatos ou algum 
conteúdo original com um propósito humorístico ou 
de sátira. Tudo vira meme na mão do povão: uma 
cena importante de “Game of Thrones”, um discurso 
político, uma derrota de um time de futebol ou uma 
foto bizarra de um anônimo.
A graça dele é que justamente qualquer um com uma 
boa sacada pode criar um meme ou participar de um 
que já está rolando na web. Se você quer fazer um, 
lembre-se de que um bom meme geralmente possui 
essas características, segundo o site “Thrillist”:
Mensagem simples e eficiente
É preciso que a frase/imagem/áudio/legenda/GIF/vídeo 
traga uma mensagem curta e clara, e com referências 
e contexto fáceis de identificar. De preferência, sobre 
algo que ainda esteja fresco na memória das pessoas. 
Por isso, o autor do meme também deve ser rápido se 
quiser “surfar” no assunto do momento.
Evolução
O meme não pode permanecer estático; seu sinal de 
sucesso é que ele deve ser adotado e constantemente 
recriado pelo grande público, ou pelo menos por seu 
público-alvo.
Maleabilidade
Ele deve ter em si elementos que ajudem em sua própria 
evolução, com detalhes que podem ser alterados, mas 
mantendo o núcleo da ideia original. Por exemplo: se o 
meme for o de uma placa de aviso com uma frase, que 
seja possível trocar a frase por outra diferente sem que 
polua demais a imagem original.
Efeito
E o mais importante: tem que atingir um certo nível 
de popularidade e compreensão. Em poucas palavras, 
tem que causar reação e interesse imediato nas 
pessoas, além de atiçar nelas o interesse de repassar o 
meme ou de fazer outros parecidos.
Texto adaptado. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/
tecnologia/noticias/redacao/2018/10/27/como-criar-seu-
memeparawhatsapp.htm . Acesso em: 18 jul. 2019.
Texto 2
O que é um meme?
Por Nova Escola
02/06/2015
Você sabia que o criador do termo é um biólogo que 
não estava nem aí para a cultura digital? O renomado 
(e polêmico) biólogo britânico Richard Dawkins, um 
dos principais cientistas que estuda a evolução das 
espécies, esteve na Editora Abril na semana passada 
para uma palestra e explicou a origem do conceito, 
cunhado em seu best-seller O gene egoísta, de 1976.
O livro O gene egoísta popularizou a ideia de que 
a seleção natural acontece a partir dos genes. Eles 
16
“buscam” a sobrevivência, por meio de corpos capazes 
de sobreviver e de se reproduzir (para replicar os 
genes). O biólogo contou que queria terminar o livro 
com a proposta de que a cultura também se espalha 
como os genes. O meme é o equivalente cultural do 
gene, a unidade básica de transmissão cultural, que se 
dá por meio da imitação. 
Sobre o uso do termo para descrever os virais 
da internet, ele disse que não se importa com a 
apropriação: “A internet é um fenômeno novo, que não 
existia quando eu criei o meme. É um belo ambiente 
para o meme espalhar!”, disse.
Texto adaptado. Disponível em: https://novaescola.org.br/
conteudo/4629/o-que-e-um-meme#. Acesso em: 18 jul. 2019.
A partir da relação entre o Texto 1 e o Texto 2, podemos 
dizer que ambos conferem ao meme a seguinte 
característica: 
a) Difusão cultural, sendo capaz de se propagar entre 
as pessoas. 
b) Efeito humorístico, sendo capaz de causar riso nas 
pessoas. 
c) Natureza crítica, sendo capaz de apontar problemas 
sociais. 
d) Aspecto informativo, servindo como divulgador de 
notícias. 
e) Natureza biológica, fazendo parte da constituição 
genética das pessoas. 
 
30. (ENEM DIGITAL) 
O livro It – A Coisa, de Stephen King
Durante as férias escolares de 1958, em Derry, pacata 
cidadezinha do Maine, Bill, Richie, Stan, Mike, Eddie, 
Ben e Beverly aprenderam o real sentido da amizade, 
do amor, da confiança e... do medo. O mais profundo 
e tenebroso medo. Naquele verão, eles enfrentaram 
pela primeira vez a Coisa, um ser sobrenatural e 
maligno, que deixou terríveis marcas de sangue em 
Derry. Quase trinta anos depois, os amigos voltam a se 
encontrar. Uma nova onda de terror tomou a pequena 
cidade. Mike Hanlon, o único que permanece em 
Derry, dá o sinal.Precisam unir forças novamente. A 
Coisa volta a atacar e eles devem cumprir a promessa 
selada com sangue que fizeram quando crianças. Só 
eles têm a chave do enigma. Só eles sabem o que se 
esconde nas entranhas de Derry. O tempo é curto, mas 
somente eles podem vencer a Coisa. Em It – A Coisa, 
clássico de Stephen King em nova edição, os amigos 
irão até o fim, mesmo que isso signifique ultrapassar 
os próprios limites.
Disponível em: www.livrariacultura.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017.
Relacionando-se os elementos que compõem esse 
texto, depreende-se que sua função social consiste em 
levar o leitor a 
a) compreender a história vivenciada por amigos na 
cidade de Derry. 
b) interpretar a obra com base em uma descrição 
detalhada. 
c) avaliar a publicação com base em uma síntese 
crítica. 
d) adquirir a obra apresentada no site da livraria. 
e) argumentar em favor da obra resumida. 
 
31. (SIMULADO) 
 
No que concerne aos recursos de expressividade em 
diferentes linguagens, a crítica social presente nessa 
charge decorre da 
a) utilização das palavras em seu sentido denotativo. 
b) atribuição de ações humanas a um ser irracional. 
c) interpelação de um ser personificado de modo 
enfático. 
d) transposição de significado dada à contiguidade de 
sentido. 
e) comparação de dois elementos do mesmo campo 
semântico. 
32. (SIMULADO) 
 
A obesidade, um dos fatores de risco da COVID-19, 
cresceu 72% no Brasil entre 2006 e 2019. De acordo 
17
com o Vigitel, do Sistema de Vigilância de Fatores de 
Risco para Doenças Crônicas Não Transmissíveis do 
Ministério da Saúde, a porcentagem de brasileiros 
obesos passou de 11,8%, no início do período, para 
20,9% no ano passado, ou seja, dois a cada dez 
brasileiros hoje sofrem com esse problema. 
A tendência é que esse número continue crescendo, 
segundo Wolney Lisboa Conde, professor da 
Faculdade de Saúde Pública da USP. Podemos 
atribuir tal fenômeno ao “crescimento dos fatores 
que impulsionam a obesidade: o sedentarismo está 
aumentando, a atividade física, sobretudo a voltada 
para o lazer, não alcança grande parte da população, e 
a alimentação tem sistematicamente piorado”, aponta 
o especialista em nutrição.
Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/obesidade-cresce-
72-no-brasil/.Acesso em: 9 set. 2020 (adaptado). 
Sobre a relação entre hábitos da população e as suas 
condições de saúde, as informações apresentadas no 
texto permitem inferir que 
a) a presença maior dos alimentos industrializados e 
gordurosos na dieta da população tem tornado escasso 
o consumo de sais e açúcares, o que tem contribuído 
para o equilíbrio metabólico e nutricional. 
b) a ocorrência de casos de obesidade e doenças 
associadas na população jovem advém das condições 
de alimentação, enquanto, na população adulta, os 
fatores hereditários são preponderantes. 
c) o sedentarismo, somado a uma alimentação 
desequilibrada nutricionalmente, constitui um fator 
relacionadoao aparecimento de doenças crônicas na 
população, como diabetes e hipertensão. 
d) a diminuição do consumo de alimentos ricos em 
carboidratos associada com um maior consumo 
de alimentos ricos em proteínas contribuiu para o 
aumento da obesidade na população. 
e) a prática regular de atividade física é um importante 
fator de controle da diabetes entre a população 
brasileira, por provocar um constante aumento da 
pressão arterial sistólica. 
 
33. (FUVEST) 
Agora, o Manuel Fulô, este, sim! Um sujeito 
pingadinho, quase menino – “pepino que encorujou 
desde pequeno” – cara de bobo de fazenda, do segundo 
tipo –; porque toda fazenda tem o seu bobo, que é, ou 
um velhote baixote, de barba rara no queixo, ou um 
eterno rapazola, meio surdo, gago, glabro* e alvar**. 
Mas gostava de fechar a cara e roncar voz, todo 
enfarruscado, para mostrar brabeza, e só por descuido 
sorria, um sorriso manhoso de dono de hotel. E, em 
suas feições de caburé*** insalubre, amigavam‐se as 
marcas do sangue aimoré e do gálico herdado: cabelo 
preto, corrido, que boi lambeu; dentes de fio em meia‐
lua; malares pontudos; lobo da orelha aderente; testa 
curta, fugidia; olhinhos de viés e nariz peba, mongol.
Guimarães Rosa, “Corpo fechado”, de Sagarana.
*sem pelos, sem barba **tolo ***mestiço
O retrato de Manuel Fulô, tal como aparece no 
fragmento, permite afirmar que 
a) há clara antipatia do narrador para com a 
personagem, que por isso é caracterizada como “bobo 
de fazenda”. 
b) estão presentes traços de diferentes etnias, de modo 
a refletir a mescla de culturas própria ao estilo do livro. 
c) a expressão “caburé insalubre” denota o 
determinismo biológico que norteia o livro. 
d) é irônico o trecho “para mostrar brabeza”, pois ao 
fim da narrativa Manuel Fulô sofre derrota na luta 
física. 
e) se apontam em sua fisionomia os “olhinhos de viés” 
para caracterizar a personagem como ingênua. 
 
34. (ENEM DIGITAL) 
Assim, está nascendo dentro da língua portuguesa, 
e provavelmente dentro de todas as demais línguas, 
uma nova linguagem, a linguagem radiofônica. Como 
a dos engenheiros,como a dos gatunos, como a dos 
amantes, como a usada pela mãe com o filho que 
ainda nãofala, essa linguagem radiofônica tem suas 
características próprias determinadas por exigências 
ecológicas e técnicas.
ANDRADE, M. apud PINTO, E. P. O português do Brasil. São Paulo: 
Edusp, 1981.
Mário de Andrade, ao se referir ao impacto que o rádio 
teria nas pessoas e principalmente sobre a linguagem, 
possibilita uma reflexão acerca 
a) das relações sociais específicas da sociedade da 
época. 
b) da relação entre o meio e o contexto social de 
enunciação. 
c) do nascimento das línguas a partir de exigências 
sociais específicas. 
d) das demais línguas do mundo, por possuírem 
características em comum. 
e) da especificidade da linguagem radiofônica, em 
detrimento de outras linguagens. 
18
35. (SIMULADO) 
 
Na charge acima, o efeito de humor é conseguido por 
meio 
a) da alteração do sentido de termos estrangeiros. 
b) da utilização de um texto construído em português 
castiço. 
c) da incoerência entre o conteúdo da fala e a escolha 
lexical. 
d) de uma escolha lexical que evidencia a erudição 
linguística. 
e) de uma postura preconceituosa em relação ao uso 
de coloquialismos. 
 
36. (SIMULADO) 
O site da prefeitura de São Paulo destacou, em sua 
página principal, o texto acima para resolver um 
problema social partindo 
a) das informações fornecidas à população da cidade 
sobre como se prevenir diante da iminência da 
pandemia do coronavírus em todo o país. 
b) da descrição da grave situação do sistema de saúde 
da cidade devido à grande quantidade de infectados 
com a COVID-19. 
c) da convocação de seus munícipes a aderir a uma 
campanha do “FIQUE EM CASA” para o combate ao 
coronavírus. 
d) das orientações feitas à população da cidade quanto 
à suspeita do contágio e às medidas de prevenção 
necessárias. 
e) do alerta à população menos favorecida quanto ao 
risco de morte se for contagiada com COVID-19. 
 
37. (SIMULADO) 
Entre as características da campanha publicitária, 
destaca-se o uso de argumentos construídos em 
função de interlocutores específicos, em vista dos 
propósitos comunicativos previstos. Nesse cartaz, os 
procedimentos argumentativos utilizados indicam 
que o objetivo principal do texto é 
a) denunciar os praticantes de notícias falsas. 
b) ironizar os usuários dessa ferramenta criminosa. 
c) manipular os usuários dessa prática social 
perniciosa. 
d) informar sobre os danos sociais do uso das notícias 
falsas. 
e) criticar a prática das notícias falsas, conscientizando 
o público-alvo. 
 
38. (SIMULADO) 
TEXTO I
Brasil registra diariamente 233 agressões a crianças e 
adolescentes
Dados mostram que parte dessas situações ocorre no 
ambiente doméstico ou tem como autores pessoas do 
círculo familiar e de convivência das vítimas. 
A Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) firmou 
parceria com o Conselho Federal de Medicina (CFM) 
e o Ministério dos Direitos Humanos, para buscar 
19
soluções contra agressões a crianças e adolescentes. 
Diariamente, são notificadas no Brasil, em média, 
233 agressões de diferentes tipos (física, psicológica e 
tortura) contra crianças e adolescentes com idade até 
19 anos.
 Disponível em: https://veja.abril.com.br. Acesso em: 2 set. 2020.
TEXTO II
 
A notícia e o cartaz abordam o problema da violência 
infantojuvenil em nosso país. Ao relacionar os dois 
textos, observa-se que o cartaz é 
a) eufêmico, pois aborda o problema sem apresentar 
dados objetivos e comprobatórios. 
b) paradoxal, pois, em ambos os textos, há abordagem 
distinta em relação aos mecanismos de resolução. 
c) redundante, pois a notícia tem como objetivo 
convencer as pessoas a combaterem a violência 
infantojuvenil. 
d) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem o 
cartaz, que apela, objetivamente, para a resolução do 
problema. 
e) complementar, pois a notícia informa dados sobre 
o crescimento da violência infantojuvenil enquanto 
o cartaz busca influenciar as pessoas a denunciar tal 
violência. 
 
39. (SIMULADO) 
TEXTO I
A arquitetura barroca realizou-se principalmente 
nos palácios e nas igrejas. A Igreja Católica queria 
proclamar o triunfo de sua fé, por isso realizou obras 
que impressionam pelo esplendor. Na Itália, por 
exemplo, há a praça de São Pedro (1657-1666). Um 
fator que merece ser assinalado é o reconhecimento 
de que as cercanias imediatas da obra arquitetônica 
eram importantes para a beleza da construção. Disso 
resultou a preocupação paisagística com grandes 
jardins dos palácios, como em Versalhes, na França, 
e com praças das igrejas, como a da basílica de São 
Pedro, no Vaticano. O trabalho realizado por Bernini 
para essa praça é um dos exemplos mais significativos 
da arquitetura e do urbanismo do século XVII na Itália.
 PROENÇA, Graça. História da arte. Editora Ática 17ed. São Paulo. 
2000
TEXTO II
Os arquitetos do Barroco deixam de lado a simplicidade 
e a racionalidade do Renascimento e investem na 
grandiosidade das igrejas e das praças, como a praça 
de São Pedro. Nesse período artístico, firmou-se a 
ideia de que 
a) a forma elíptica do espaço em torno das igrejas era 
importante para a estrutura arquitetônica, porém 
comprometia a beleza da construção. 
b) o espaço em torno da obra arquitetônica era 
importante para a beleza da construção, pois auxilia a 
suntuosidade desse monumento à fé católica. 
c) a grandiosidade arquitetônica deveria ficar restrita 
às igrejas, portanto o palácio barroco deveria manter a 
simplicidade e a racionalidade. 
d) o espaço externo da obra arquitetônica deveria 
refletir sobriedade, pois não era um elemento 
importante para a beleza da construção. 
e) o uso de obelisco e de colunatas compromete 
fortemente a beleza arquitetônica do espaço em torno 
da igreja. 
 
40. (SIMULADO) 
O capoeira
– Qué apanhá sordado?
– O quê?– Qué apanhá?
Pernas e cabeças na calçada.
 ANDRADE, Oswald de. Poesias reunidas. 5. Ed. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira,1978. p.94.
20
À primeira vista, a linguagem modernista causa grande 
estranhamento, mesmo para o leitor atual. Uma das 
razões desse estranhamento resulta do uso da técnica 
de simultaneidade de imagens. Essa técnica, presente 
no poema anterior, 
a) rompe com a representação figurativa da realidade 
contemporânea, porém conserva uma postura 
metalinguística. 
b) gera uma ruptura com a forma da poesia tradicional, 
porém mantém o rigor gramatical na estrutura. 
c) dá a impressão de fragmentação da realidade, como 
se uma câmera estivesse captando flashes. 
d) está originalmente fundamentada no fluxo de 
consciência e no processo de escrita automática. 
e) associa elementos do Cubismo a uma ruptura 
estrutural própria do movimento dadaísta. 
41. (SIMULADO) 
 
Os artistas contemporâneos buscam formas de estar 
no mundo, apostando na ideia de arte como um 
campo de trocas. A obra de arte é entendida como um 
princípio dinâmico, construído por meio da interação; 
a obra existe exatamente nessa relação em que o(a) 
a) espectador é elemento importante para a realização 
do objeto artístico. 
b) público conserva uma postura tradicional e clássica 
diante da obra de arte. 
c) plateia promove a ressignificação do objeto artístico 
buscando o hermetismo. 
d) artista constrói sua obra a partir das orientações 
técnicas do espectador. 
e) observador tem liberdade para deslegitimar o objeto 
artístico. 
42. (SIMULADO) 
 
Esse cartaz faz referência a um problema muito 
comum em nossa sociedade: o abandono dos animais, 
especificamente, dos cães. Buscando persuadir o 
público-alvo a resolver esse problema, foi utilizada, 
predominantemente, como estratégia argumentativa 
a 
a) analogia. 
b) comoção. 
c) chantagem. 
d) intimidação. 
e) provocação. 
 
43. (ENEM) 
– O senhor pensa que eu tenho alguma fábrica de 
dinheiro? (O diretor diz essas coisas a ele, mas olha 
para todos como quem quer dar uma explicação a 
todos. Todas as caras sorriem.) Quando seu filho esteve 
doente, eu o ajudei como pude. Não me peça mais 
nada. Não me encarregue de pagar as suas contas: já 
tenho as minhas, e é o que me basta... (Risos.)
O diretor tem o rosto escanhoado, a camisa limpa. 
A palavra possui um tom educado, de pessoa que 
convive com gente inteligente, causeuse. O rosto do 
Dr. Rist resplandece, vermelho e glabro. Um que outro 
tem os olhos no chão, a atitude discreta.
Naziazeno espera que ele lhe dê as costas, vá reatar 
a palestra interrompida, aquelas observações sobre a 
questão social, comunismo e integralismo.
MACHADO, D. Os ratos, São Paulo: Círculo do Livro, s/d.
A ficção modernista explorou tipos humanos em 
situação de conflito social. No fragmento do romancista 
gaúcho, esse conflito revela a 
21
a) sujeição moral amplificada pela pobreza. 
b) crise econômica em expansão nas cidades. 
c) salta de diálogo entre patrões e empregados. 
d) perspicácia marcada pela formação intelectual. 
e) tensão política gerada pelas ideologias vigentes. 
 
44. (ENEM DIGITAL) 
A carroça sem cavalo
 Conta-se que, em noites frias de inverno, 
descia um forte nevoeiro trazido pelo mar e, nessa 
noite, ouviam-se muitos barulhos estranhos. Os 
moradores da cidade de São Francisco, que é a cidade 
mais antiga de Santa Catarina, eram acordados de 
madrugada com um barulho perturbador. Ao abrirem 
a janela de casa, os moradores assustavam-se com a 
cena: viam uma carroça andando sem cavalo e sem 
ninguém puxando... Andava sozinha! Na carroça, havia 
objetos barulhentos, como panelas, bules, inclusive 
alguns objetos amarrados do lado de fora da carroça. 
O medo dominou a pequena cidade. Conta-se ainda 
que um carroceiro foi morto a coices pelo seu cavalo, 
por maltratar o animal. Nas noites de manifestação 
da assombração, a carroça saía de um nevoeiro, 
assustava a população e, depois de um tempo, voltava 
a desaparecer no nevoeiro.
Disponível em: www.gazetaonline.com.br. Acesso em: 12 dez. 2017 
(adaptado).
Considerando-se que os diversos gêneros que circulam 
na sociedade cumprem uma função social específica, 
esse texto tem por função 
a) abordar histórias reais. 
b) informar acontecimentos. 
c) questionar crenças populares. 
d) narrar histórias do imaginário social. 
e) situar fatos de interesse da sociedade. 
 
45. (UFJF-PISM 1) 
O que é um meme?
Por Nova Escola
02/06/2015
Você sabia que o criador do termo é um biólogo que 
não estava nem aí para a cultura digital? O renomado 
(e polêmico) biólogo britânico Richard Dawkins, um 
dos principais cientistas que estuda a evolução das 
espécies, esteve na Editora Abril na semana passada 
para uma palestra e explicou a origem do conceito, 
cunhado em seu best-seller O gene egoísta, de 1976.
O livro O gene egoísta popularizou a ideia de que 
a seleção natural acontece a partir dos genes. Eles 
“buscam” a sobrevivência, por meio de corpos capazes 
de sobreviver e de se reproduzir (para replicar os 
genes). O biólogo contou que queria terminar o livro 
com a proposta de que a cultura também se espalha 
como os genes. O meme é o equivalente cultural do 
gene, a unidade básica de transmissão cultural, que se 
dá por meio da imitação. 
Sobre o uso do termo para descrever os virais 
da internet, ele disse que não se importa com a 
apropriação: “A internet é um fenômeno novo, que não 
existia quando eu criei o meme. É um belo ambiente 
para o meme espalhar!”, disse.
Texto adaptado. Disponível em: https://novaescola.org.br/
conteudo/4629/o-que-e-um-meme#. Acesso em: 18 jul. 2019.
Com base no texto, pode-se dizer que meme: 
a) É um termo recente, criado no contexto da 
internet, para nomear conteúdos digitais satíricos, 
que apresentam a característica de se propagar 
rapidamente. 
b) É um termo criado fora do contexto da internet para 
descrever informações genéticas que são capazes de 
se espalhar rapidamente de um organismo para outro. 
c) É um termo que, embora nascido fora do contexto 
da internet, foi aplicado ao mundo multimídia pelo 
próprio criador do termo, através de uma comparação 
do conceito de gene na biologia. 
d) É um termo proposto fora do contexto da internet, 
sendo uma analogia ao conceito biológico de gene, 
em alusão à sua capacidade de se propagar de um 
indivíduo para outro. 
e) É um termo de origem grega, cunhado por um 
biólogo, para nomear conteúdos culturais que se 
propagam, exclusivamente pela internet, através das 
redes sociais. 
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
QUESTÕES 46 A 90
46. (UNESP) 
Para a maioria dos brasileiros, a divisão regional 
utilizada atualmente parece sempre ter existido 
porque serve de base, há décadas, para a regionalização 
de todas as agências governamentais, empresas, 
associações profissionais etc. Se existem semelhanças 
evidentes, como em outros países do mundo, há 
22
também casos-limite e vinculações ambíguas. Isso 
ocorre não apenas em razão do tamanho dos estados 
como também porque reúnem regiões que apresentam 
caracteres que as aproximam mais do conjunto vizinho 
que do resto de seu território.
(Hervé Théry e Neli Aparecida de Mello-Théry. Atlas do Brasil, 2018.)
Caracteriza um exemplo de “caso-limite”, tal como 
problematizado pelos autores, 
a) a parcela oeste do Tocantins, área que integra a 
região Nordeste, mas recebe investimentos diretos da 
região Centro-Oeste. 
b) o litoral de São Paulo, área que integra a região 
Sudeste, apesar da forte cisão física provocada pela 
Serra do Mar. 
c) a porção sul do Espírito Santo, área que integra 
a região Sudeste, mas se beneficia das políticas 
nordestinas de fomento. 
d) o noroeste do Maranhão, área que integra a região 
Nordeste, mas está inclusa na Amazônia Legal. 
e) o Distrito Federal, área que integra a região Centro-
Oeste, apesar da dependência financeira restrita à 
região Sudeste. 
 
47. (UFJF-PISM 1)Observe a seguinte tirinha da Mafalda:
Mafalda, na tirinha, comenta que “a Terra gira, gira...” 
O que caracteriza este movimento? 
a) Rotação: movimento que a Terra realiza em torno de 
si mesma, circulando ao redor do seu eixo imaginário 
central. 
b) Translação: movimento elíptico que a Terra executa 
ao redor do Sol, com uma duração aproximada de um 
ano. 
c) Precessão dos equinócios: movimento giratório 
realizado pela projeção do eixo de rotação terrestre no 
sentido horário. 
d) Nutação: variação periódica no eixo rotacional 
terrestre em função da influência da gravidade da Lua 
sobre a Terra. 
e) Deslocamento do periélio: variação da órbita 
terrestre ao redor do Sol; essa diferença varia em 
função da influência da órbita de outros planetas. 
 
48. (ENEM) 
A Divisão Internacional do Trabalho significa que 
alguns países se especializam em ganhar e outros, em 
perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos 
América Latina, foi precoce: especializou-se em 
perder desde os remotos tempos em que os europeus 
do Renascimento se aventuraram pelos mares e lhe 
cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os 
séculos e a América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e 
Terra, 1978.
Escrito na década de 1970, o texto considera 
a participação da América Latina na Divisão 
Internacional do Trabalho marcada pela 
a) produção inovadora de padrões de tecnologia. 
b) superação paulatina do caráter agroexportador. 
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais. 
d) valorização econômica dos saberes tradicionais. 
e) dependência externa do suprimento de alimentos. 
 
49. (UFJF-PISM 3) 
Analise o texto abaixo.
“O Plano Real, único programa heterodoxo de combate 
à inflação que deu certo no Brasil, teria fracassado 
se não fossem os seus pilares ortodoxos, como a 
âncora cambial e os arrochos monetário e fiscal. Sua 
ambição ia além de estabilizar o poder de compra 
23
da moeda: pretendia consolidar um novo modelo 
de desenvolvimento no país, com cores claramente 
liberais.”
https://www.valor.com.br/cultura/6131109/plano-real-completa-25-
anos-em-meio-criticas-politica-economica-do-periodo
O Plano Real foi um programa econômico com 
o objetivo de estabilização financeira através de 
reformas econômicas. Foi iniciado há 25 anos, em 
1994, no governo Itamar Franco – Fernando Henrique 
Cardoso (FHC) era Ministro da Fazenda e foi eleito 
posteriormente presidente do Brasil. Sobre os anos 
iniciais do plano, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O governo FHC buscou cumprir o propósito de liquidar 
os elementos do Nacional-desenvolvimentismo, 
pautando-se por um ideário que tinha no liberalismo 
econômico sua característica mais forte. 
b) O processo de implantação da agenda 
intervencionista teve seu marco inicial no governo de 
Fernando Collor de Mello, que controlou a inflação, 
consolidando o discurso de que esse foi o único 
caminho para a resolução dos problemas. 
c) O Plano Real foi definido por influência externa 
e pelo Tratado de Livre Comércio da América do 
Norte (Nafta), processo precursor do que se tentaria 
estabelecer como Área de Livre Comércio para as 
Américas (ALCA). 
d) No início da década de 1990 foram eleitos presidentes 
com agendas desenvolvimentistas na maior parte dos 
países latino-americanos, sem o compromisso de 
ajustar as contas públicas e controlar a inflação. 
e) O sucesso do Plano Real e o processo de estatização 
da economia provocaram significativas melhorias 
sociais, principalmente entre as camadas mais baixas 
que tiveram as poupanças confiscadas. 
 
50. (ENEM) 
Na Grécia, o conceito de povo abrange tão somente 
aqueles indivíduos considerados cidadãos. Assim é 
possível perceber que o conceito de povo era muito 
restritivo. Mesmo tendo isso em conta, a forma 
democrática vivenciada e experimentada pelos 
gregos atenienses nos séculos IV e V a.C. pode ser 
caracterizada, fundamentalmente, como direta.
MANDUCO, A. Ciência política. São Paulo: Saraiva. 2011.
Naquele contexto, a emergência do sistema de governo 
mencionado no excerto promoveu o(a) 
a) competição para a escolha de representantes. 
b) campanha pela revitalização das oligarquias. 
c) estabelecimento de mandatos temporários. 
d) declínio da sociedade civil organizada. 
e) participação no exercício do poder. 
51. (UNESP) 
Observe a gravura.
Produzida no início da década de 1910, a gravura 
representa a Revolução Mexicana como marcada 
a) pela participação feminina e pela recuperação de 
elementos da tradição pré-colombiana. 
b) pela vitória dos projetos revolucionários populares 
e pela construção de uma nova ordem social. 
c) pela negociação político-diplomática e pelos altos 
índices de assassinatos de mulheres. 
d) pela interferência de países estrangeiros e pela 
perda da autonomia do país. 
e) pela repressão governamental e pela imposição de 
castigos físicos aos revolucionários. 
 
52. (UNESP) 
O consumo dos alimentos nas propriedades de 
monocultura de cana-de-açúcar estava […] baseado 
no que se podia produzir nas brechas de um grande 
sistema subordinado ao mercado externo, resultando 
em uma grande quantidade de farinha de mandioca, 
feijões de diversos tipos, batata-doce, milho e cará 
comidos com pouco rigor, além de uma cultura do 
doce, cristalizada na mistura das frutas com açúcar 
refinado e simbolizada, popularmente, pela rapadura.
(Paula Pinto e Silva. “Sabores da colônia”. In: Luciano Figueiredo 
(org). História do Brasil para ocupados, 2013.)
24
O texto caracteriza formas de alimentação no Brasil 
colonial e revela 
a) o esforço metropolitano de diversificar a produção 
da colônia, com o intuito de ampliar as vendas de 
alimentos para outros países europeus. 
b) a diferença entre a sofisticação da alimentação da 
população colonial e o restrito conjunto de alimentos 
disponíveis na metrópole. 
c) a articulação entre um sistema de produção voltado 
ao atendimento das necessidades e interesses da 
metrópole e as estratégias de subsistência. 
d) o interesse dos grandes proprietários de terras na 
colônia de produzir para o mercado interno, rejeitando 
a submissão ao domínio metropolitano. 
e) a separação entre as lavouras voltadas ao 
fornecimento de alimentos para os países vizinhos e 
as plantações destinadas ao consumo interno. 
 
53. (UNESP) 
As anomalias observadas no mapa promovem 
a) estiagens severas na região Nordeste do Brasil. 
b) secas prolongadas no sudeste do continente asiático. 
c) menor precipitação na região Sul do Brasil. 
d) longos períodos chuvosos no litoral do Chile. 
e) chuvas intensas na porção sul dos Estados Unidos. 
 
54. (UNESP) 
Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Para o meu lugar
Foi lá e é ainda lá
Que eu hei de ouvir cantar
Uma sabiá
Cantar uma sabiá
Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Vou deitar à sombra
De uma palmeira
Que já não há
Colher a flor
Que já não dá
E algum amor
Talvez possa espantar
As noites que eu não queria
E anunciar o dia
Vou voltar
Sei que ainda vou voltar
Não vai ser em vão
Que fiz tantos planos
De me enganar
Como fiz enganos
De me encontrar
Como fiz estradas
De me perder
Fiz de tudo e nada
De te esquecer
 (www.chicobuarque.com.br)
A canção “Sabiá”, de Chico Buarque e Tom Jobim, foi 
apresentada no III Festival Internacional da canção, 
em setembro de 1968, durante o regime militar 
brasileiro. Sua letra 
a) recorre à relação intertextual, para criticar a 
repressão e as perseguições políticas no país. 
b) explora a metáfora do voo do pássaro, para propor 
ação e mobilização popular contra as perseguições 
políticas. 
c) valoriza a esfera íntima e pessoal, para rebater o 
engajamento político-social de intelectuais e artistas. 
d) adota o recurso da repetição e do paralelismo, para 
defender a continuidade do regime militar. 
e) menciona aves e plantas, para defender a adoção de 
política ambiental sustentável pelo governo. 
 
55.(ENEM) 
 
25
Os aspectos físicos apresentados originam-se da 
atuação da força natural de 
a) colisão de placas tectônicas. 
b) rifteamento da crosta terrestre. 
c) subducção da plataforma oceânica. 
d) formação de cadeias montanhosas. 
e) metamorfismo de bordas continentais. 
 
56. (UNESP) 
A generalização cartográfica é o processo que permite 
reconstruir em um mapa a realidade, mantendo seus 
traços essenciais.
Um fator importante nesse processo de generalização 
cartográfica é 
a) a orientação, pois os elementos do mapa devem se 
manter proporcionalmente distantes entre si. 
b) a topografia, pois a precisão na análise das 
informações depende de relevos pouco acidentados. 
c) a escala, pois sua diminuição promove restrições 
que geram a perda de informações. 
d) a simbolização, pois elementos naturais e antrópicos 
devem ser representados em mapas diferentes. 
e) a altimetria, pois a determinação das curvas de nível 
é influenciada pelo ponto de observação do cartógrafo. 
 
57. (UFJF-PISM 1) 
Analise as duas tirinhas abaixo.
 
Com base nos conceitos usados nas tirinhas, marque a 
resposta CORRETA: 
a) As formações vegetais, sobretudo as florestais, 
contribuem para o fornecimento de água para a 
atmosfera e o processo de desmatamento na Floresta 
Amazônica pouco interfere na ocorrência de chuvas 
em outras regiões do Brasil e da América do Sul. 
b) Rios voadores é o nome dado ao transporte de 
umidade feito pelos ventos que escoam entre e 
metros de altitude, a leste da Cordilheira do Andes, e 
que provocam a ocorrência de chuvas do centro até o 
sudeste do continente sul-americano. 
c) A cobertura vegetal possui papel fundamental 
no clima e na disponibilidade hídrica; dessa forma, 
preservar e restaurar as formações vegetais contribui 
para a intensificação do aquecimento global. 
d) O desmatamento da floresta Amazônica modifica 
apenas o ciclo hidrológico local, pois as precipitações 
que ocorrem em outros locais da América do Sul 
dependem, apenas, da atuação de outros sistemas 
atmosféricos. 
e) Não existe relação entre a diminuição das áreas 
de vegetação natural e o comprometimento dos 
recursos hídricos, uma vez que os reservatórios de 
água são abastecidos pelas chuvas e pelos rios que são 
represados. 
 
58. (ENEM) 
Nas últimas décadas, uma acentuada feminização no 
mundo do trabalho vem ocorrendo. Se a participação 
masculina pouco cresceu no período pós-1970, a 
intensificação da inserção das mulheres foi o traço 
marcante. Entretanto, essa presença feminina se 
dá mais no espaço dos empregos precários, onde a 
exploração, em grande medida, se encontra mais 
acentuada.
NOGUEIRA, C. M. As trabalhadoras do telemarketing: uma nova 
divisão sexual do trabalho? In: ANTUJNES, R. et al. Infoproletários: 
degradação real do trabalho virtual. São Paulo: Boitempo, 2009.
A transformação descrita no texto tem sido insuficiente 
para o estabelecimento de uma condição de igualdade 
de oportunidade em virtude da(s) 
a) estagnação de direitos adquiridos e do anacronismo 
da legislação vigente. 
b) manutenção do status quo gerencial e dos padrões 
de socialização familiar. 
c) desestruturação da herança patriarcal e das 
mudanças do perfil ocupacional. 
d) disputas na composição sindical e da presença na 
esfera político-partidária. 
e) exigências de aperfeiçoamento profissional e de 
habilidades na competência diretiva. 
26
59. (UFJF-PISM 1) 
Ao analisar o conceito de “república”, o filósofo Renato 
Janine Ribeiro afirma que:
“República é um conceito romano, como democracia 
é um termo grego. Vem de res publica, coisa pública. 
Surgiu em Roma substituindo a monarquia, mas 
monarquia e república não se definem pelo mesmo 
critério. Monarquia se define por quem manda: 
significa o poder (arquia) de um (mono) só. Já a palavra 
república não indica quem manda, e sim para que 
manda. O poder aqui está a serviço do bem comum, 
da coisa coletiva ou pública. Ao contrário de outros 
regimes, e em especial da monarquia, na república 
não se busca vantagem de um ou de poucos, mas a do 
coletivo.”
RIBEIRO, Renato Janine. A república. São Paulo: Publifolha, 2001, p. 
18.
Sobre o conceito de república romana e o legado para 
o Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A base e estrutura do Direito Civil Brasileiro 
republicano, com seus modelos, métodos e conceitos 
são heranças eminentemente romanas. 
b) Assim como na república brasileira, o poder político 
em Roma era controlado democraticamente por um 
presidente. 
c) As causas das reformas políticas são as mesmas 
desde a época do Império Romano e estabeleceram as 
bases da monarquia brasileira. 
d) A república romana abriu espaço para uma nova 
forma de organização política, assim como no Brasil, 
que viveu a passagem para a monarquia. 
e) A mão de obra escravista deixou de ser aplicada, 
assim como na república brasileira, que utilizou o 
trabalho assalariado dos plebeus. 
 
60. (UFJF-PISM 2) 
 Observe o gráfico abaixo sobre a produção agrícola no 
Brasil e escolha a opção que o descreve:
a) O agronegócio é responsável pela maior parte da 
produção de alimentos pela geração de empregos no 
país. 
b) A agricultura camponesa tem baixa capacidade de 
geração de trabalho e renda, mas ocupa a maior parte 
das terras. 
c) Os créditos do governo são majoritariamente 
utilizados pela agricultura camponesa, que emprega a 
maior parte das pessoas. 
d) O agronegócio utiliza a maior parte das terras e 
emprega menos do que a agricultura camponesa. 
e) A agricultura camponesa possui baixa produtividade 
e baixa capacidade de produção agrícola. 
 
61. (ENEM) 
As estatísticas mais recentes do Brasil rural revelam 
um paradoxo que interessa a toda sociedade: o emprego 
de natureza agrícola definha em praticamente todo 
o país, mas a população residente no campo voltou 
a crescer; ou pelo menos parou de cair. Esses sinais 
trocados sugerem que a dinâmica agrícola, embora 
fundamental, já não determina sozinha os rumos da 
demografia no campo. Esse novo cenário é explicado 
em parte pelo incremento do emprego não agrícola 
no campo. Ao mesmo tempo, aumentou a massa de 
desempregados, inativos e aposentados que mantêm 
residência rural.
SILVA, J. G. Velhos e novos mitos do rural brasileiro. Estudos 
Avançados, n. 43, dez. 2001.
Sobre o espaço brasileiro, o texto apresenta argumentos 
que refletem a 
a) heterogeneidade do modo de vida agrário. 
b) redução do fluxo populacional nas cidades. 
c) correlação entre força de trabalho e migração 
sazonal. 
d) indissociabilidade entre local de moradia e acesso 
à renda. 
e) desregulamentação das propriedades nas zonas de 
fronteira. 
 
62. (UNESP) 
A filosofia não é mais um porto seguro, mas não 
é, tampouco, um continente de ideias esquecidas 
que merece ser visitado apenas por curiosidade. 
Muitas pessoas supõem que a ciência e a tecnologia, 
especialmente a física e a neurociência, engolirão 
a filosofia nas próximas décadas, sem saberem 
que, ao defender esse ponto de vista, estão 
implicitamente apoiando uma posição filosófica 
discutível. Certamente, muitas questões da filosofia 
contemporânea passaram a ser discutidas pelas 
ciências. Mas há outras, no campo da ética, da política 
27
e da religião, cuja discussão ainda engatinha e para as 
quais a ciência não tem, até agora, fornecido nenhuma 
solução.
(João de Fernandes Teixeira. Por que estudar filosofia?, 2016.)
De acordo com o texto, a filosofia 
a) mostra-se incapaz de lidar com os dilemas das 
ciências. 
b) contribui para os questionamentos e debates 
científicos. 
c) impede o progresso científico e tecnológico. 
d) evita desenvolver pesquisas e estudos em parceria 
com cientistas. 
e) pretende oferecer respostas absolutas aos problemas 
da ciência. 
 
63. (UNESP) 
Texto 1
Nos últimos tempos, reservou-se (e, com isso, 
popularizou- se) o termo fake news para designar 
os relatos pretensamente factuais que inventam ou 
alteram os fatosque narram e que são disseminados, 
em larga escala, nas mídias sociais, por pessoas 
interessadas nos efeitos que eles poderiam produzir.
(Wilson S. Gomes e Tatiana Dourado. “Fake news, um fenômeno 
de comunicação política entre jornalismo, política e democracia”. 
Estudos em Jornalismo e Mídia, nº 2, vol. 16, 2019.)
Texto 2
As vacinas foram os principais alvos de fake news 
entre todas as publicações monitoradas pelo 
Ministério da Saúde em 2018. Cerca de 90% dos focos 
de mentiras identificados pelo órgão tinham como 
alvo a vacinação. Reconhecido internacionalmente, o 
programa de imunização brasileiro viu doenças como 
sarampo e poliomielite voltarem a ameaçar o país em 
2018 após os índices de cobertura vacinal caírem em 
2017.
(Fabiana Cambricoli. “Ministério da Saúde identifica 185 focos de 
fake news e reforça campanhas”. https://saude.estadao.com.br, 
20.09.2018. Adaptado.)
Os textos tratam de uma prática que é contrária ao 
princípio da fundamentação racional sustentado por 
Descartes, que propôs a 
a) busca por um conhecimento seguro proveniente do 
ato de duvidar. 
b) construção da compreensão a partir da lógica 
dialética. 
c) eliminação da subjetividade na produção do 
conhecimento. 
d) fundamentação das certezas a partir da experiência 
sensível. 
e) percepção da realidade por meio da associação 
entre fé e razão. 
 
64. (UNESP) 
Quinta-feira, 14 de novembro de 1991
Para checheno, russos impõem “terror real”
O presidente da Checheno-Ingushia (Cáucaso, sul 
da Rússia) declarou ontem que a Rússia prepara 
uma campanha desestabilizadora contra seu país. O 
Parlamento russo exigiu uma “solução pacífica” e o 
envio de um grupo de deputados para a negociação.
Segunda-feira, 18 de novembro de 1991
Sérvios derrotam croatas em Vukovar
Croácia admite a perda da cidade para o Exército 
iugoslavo, que a sitiava há 86 dias
A Croácia admitiu ter perdido militarmente para o 
Exército iugoslavo a cidade sitiada de Vukovar. A 
queda de Vukovar é uma das piores derrotas sofridas 
pela Croácia.
Segunda-feira, 16 de maio de 1994
Combate se intensifica na Bósnia
Sérvios e muçulmanos ignoram apelo internacional 
por diálogo; denunciadas novas atrocidades
Tropas muçulmanas e sérvias intensificaram os 
combates na região de Tuzla, nordeste da Bósnia, 
ameaçando jogar por terra o esforço por novas 
conversações de paz. Os novos combates indicam que 
sérvios e muçulmanos não estão dispostos a aceitar os 
apelos internacionais por novas conversações.
(https://acervo.folha.com.br. Adaptado.)
Essas notícias têm em comum conflitos que envolvem 
questões 
a) imperialistas, relacionadas ao controle do Estado, 
decorrentes da adoção de medidas baseadas em 
diferenças culturais entre adversários políticos. 
b) geopolíticas, relacionadas à dissolução do Pacto de 
Varsóvia, que tinha como objetivo a formação de uma 
aliança militar entre os países do Leste Europeu. 
28
c) territoriais, relacionadas ao estabelecimento de 
novas fronteiras, cujos limites refletem a conjuntura 
multilateral de formação de blocos econômicos. 
d) supranacionais, relacionadas ao esfacelamento do 
bloco socialista, cujo esgotamento econômico deveu-
se à estrutura centralizadora da Rússia. 
e) étnico-nacionalistas, relacionadas à constituição de 
novos Estados, devido a hostilidades que remontam 
às expansões dos impérios Russo, Otomano e Austro-
Húngaro. 
 
65. (ENEM) 
O toyotismo, a partir dos anos 1970, teve grande 
impacto no mundo ocidental, quando se mostrou para 
os países avançados como uma opção possível para a 
superação de uma crise de acumulação.
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a 
negação do trabalho. São Paulo: Boitempo. 2009 (adaptado).
A característica organizacional do modelo em questão, 
requerida no contexto de crise, foi o(a) 
a) expansão dos grandes estoques. 
b) incremento da fabricação em massa. 
c) adequação da produção à demanda. 
d) aumento da mecanização do trabalho. 
e) centralização das etapas de planejamento. 
66. (UNESP) 
A classificação das raças em “superiores” e “inferiores”, 
recorrente desde o século XVII, ganha uma falsa 
legitimidade baseada no mito iluminista do saber 
científico, coincidindo com a necessária justificativa 
de que a dominação e a exploração da África, mais do 
que “naturais” e inevitáveis, eram “necessárias” para 
desenvolver os “selvagens” africanos, de acordo com 
as normas e os valores da civilização ocidental.
(Leila Leite Hernandez. A África na sala de aula: visita à história 
contemporânea, 2005.)
As teorias raciais utilizadas durante o processo de 
colonização da África no século XIX eram 
a) desdobramentos do pensamento ilustrado, que 
valorizava a liberdade e a igualdade social e de 
natureza. 
b) manifestações ideológicas que buscavam justificar 
a exploração e o domínio europeus sobre o continente 
africano. 
c) baseadas no pensamento lamarckista, que explicava 
a transmissão genética de características fisiológicas e 
intelectuais adquiridas. 
d) validadas pela defesa darwinista do direito dos 
superiores se imporem aos demais seres vivos. 
e) sustentadas pelo pensamento antropológico, que 
tratava as diferenças culturais dos diversos povos 
como positivas e necessárias. 
 
67. (ENEM) 
Em A morte de Ivan IIitch, Tolstoi descreve com 
detalhes repulsivos o terror de encarar a morte 
iminente. Ilitch adoece depois de um pequeno 
acidente e logo compreende que se encaminha para o 
fim de modo impossível de parar. “Nas profundezas de 
seu coração, ele sabia estar morrendo, mas em vez de 
se acostumar com a ideia, simplesmente não o fazia e 
não conseguia compreendê-la”.
KAZEZ, J. O peso das coisas: filosofia para o bem-viver. Rio de 
Janeiro: Tinta Negra, 2004.
O texto descreve a experiência do personagem de 
Tolstoi diante de um aspecto incontornável de nossas 
vidas. Esse aspecto foi um tema central na tradição 
filosófica 
a) marxista, no contexto do materialismo histórico. 
b) logicista, no propósito de entendimento dos fatos. 
c) utilitarista, no sentido da racionalidade das ações. 
d) pós-modernista, na discussão da fluidez das 
relações. 
e) existencialista, na questão do reconhecimento de si. 
68. (UNESP) 
Do nascimento do Estado moderno até a Revolução 
Francesa, ou seja, do século XVI aos fins do século 
XVIII, a filosofia política foi obrigada a reformular 
grande parte de suas teses, devido às mudanças 
ocorridas naquele período. O que se buscou na 
modernidade iluminista foi fortalecer a filosofia em 
uma configuração contrária aos dogmas políticos que 
reforçavam a crença em uma autoridade divina. 
(Thiago Rodrigo Nappi. “Tradição e inovação na teoria das formas de 
governo: Montesquieu e a ideia de despotismo”. In: Historiæ, vol. 3, 
no 3, 2012. Adaptado.)
O filósofo iluminista Montesquieu, autor de Do espírito 
das leis, criticou o absolutismo e propôs 
a) a divisão dos poderes em executivo, legislativo e 
judiciário. 
b) a restauração de critérios metafísicos para a escolha 
de governantes. 
c) a justificativa do despotismo em nome da paz social. 
d) a obediência às leis costumeiras de origem feudal. 
e) a retirada do poder político do povo. 
29
69. (UNESP) 
A construção de Brasília pode ser considerada a 
principal meta do Plano de Metas [...]. Para alguns 
analistas, a nova capital seria o elemento propulsor 
de um projeto de identidade nacional comprometido 
com a modernidade, cuja face mais visível seria a 
arquitetura modernista de Oscar Niemeyer e Lúcio 
Costa. Ao mesmo tempo, no entanto, a interiorização da 
capital faria parte de um antigo projeto de organização 
espacial do território brasileiro, que visava ampliar as 
fronteiras econômicas rumo ao Oeste e alavancar a 
expansão capitalista nacional.
(Marly Motta. “Um presidente bossa-nova”. In: Luciano Figueiredo 
(org.). História do Brasil para ocupados, 2013.)
O texto expõe dois significados da construção de 
Brasília durante o governo de Juscelino Kubitschek.Esses dois significados relacionam-se, pois 
a) denotam o esforço de construção de um espaço 
geográfico brasileiro com o intuito de assegurar o 
equilíbrio econômico e político entre as várias regiões 
do país. 
b) demonstram o nacionalismo xenófobo do governo 
Kubitschek e sua disposição de isolar o Brasil dos 
demais países do continente americano. 
c) revelam a importância da redefinição do espaço 
territorial para a implantação de um projeto de 
restrições à entrada de capitais e investimentos 
estrangeiros. 
d) explicitam a postura antiliberal do governo 
Kubitschek e sua intenção de implantar um regime de 
igualdade social no país. 
e) indicam o surgimento de uma expressão 
arquitetônica original e baseada no modelo de 
edificação predominante entre os primeiros habitantes 
do atual Brasil. 
 
70. (ENEM) 
 
No Hemisfério Sul, a sequência latitudinal dos desertos 
representada na imagem sofre uma interrupção no 
Brasil devido à seguinte razão: 
a) Existência de superfícies de intensa refletividade. 
b) Preponderância de altas pressões atmosféricas. 
c) Influência de umidade das áreas florestais. 
d) Predomínio de correntes marinhas frias. 
e) Ausência de massas de ar continentais. 
71. (UNESP) 
O predomínio mundial da urbanização, com o 
crescimento no número absoluto de cidades, teve 
como uma de suas consequências 
a) a terciarização da economia, que levou à absorção 
da população economicamente ativa dos setores 
primário e secundário. 
b) a terceirização da gestão pública, que contribuiu 
para otimizar recursos ao restringir os cargos e os 
locais de atuação de profissionais. 
c) o fim do setor secundário, que valorizou setores 
mais modernos da economia urbana. 
d) a valorização do terceiro setor, que ampliou o papel 
do comércio para suprir as necessidades de consumo 
das populações. 
e) o desenvolvimento de cidades globais, que contribuiu 
para a padronização de leis de uso e ocupação do solo, 
a fim de ampliar a circulação de pessoas. 
 
72. (UNESP) 
O dia em que o capitão-mor Pedro Álvares Cabral 
levantou a cruz [...] era a 3 de maio, quando se celebra a 
invenção da Santa Cruz em que Cristo Nosso Redentor 
morreu por nós, e por esta causa pôs nome à terra 
que se encontrava descoberta de Santa Cruz e por 
este nome foi conhecida muitos anos. Porém, como o 
demônio com o sinal da cruz perdeu todo o domínio 
que tinha sobre os homens, receando perder também 
o muito que tinha em os desta terra, trabalhou que se 
esquecesse o primeiro nome e lhe ficasse o de Brasil, 
por causa de um pau assim chamado de cor abrasada 
e vermelha com que tingem panos [...].
(Frei Vicente do Salvador, 1627. Apud Laura de Mello e Souza. O 
Diabo e a Terra de Santa Cruz, 1986. Adaptado.)
O texto revela que 
a) a Igreja católica defendeu a prática do extrativismo 
durante o processo de conquista e colonização do 
Brasil. 
b) um esforço amplo de salvação dos povos nativos do 
Brasil orientou as ações dos mercadores portugueses. 
c) os nomes atribuídos pelos colonizadores às terras 
do Novo Mundo sempre respeitaram motivações e 
princípios religiosos. 
30
d) o objetivo primordial da colonização portuguesa 
do Brasil foi impedir o avanço do protestantismo nas 
terras do Novo Mundo. 
e) uma visão mística da colonização acompanhou a 
exploração dos recursos naturais existentes nas terras 
conquistadas. 
 
73. (UNESP) 
[Leonardo da Vinci] viu que “a água corrente detém 
em si um número infinito de movimentos”.
Um “número infinito”? Para Leonardo, não se 
trata apenas de uma figura de linguagem. Ao falar 
da variedade infinita da natureza e sobretudo de 
fenômenos como as correntes de água, ele estava 
fazendo uma distinção baseada na preferência por 
sistemas analógicos sobre os digitais. Em um sistema 
analógico, há gradações infinitas, o que se aplica à 
maioria das coisas que fascinavam Leonardo: sombras 
de sfumato, cores, movimento, ondas, a passagem do 
tempo, a dinâmica dos fluidos.
(Walter Isaacson. Leonardo da Vinci, 2017.)
A partir da explicação do texto sobre Leonardo da 
Vinci, pode-se afirmar que 
a) o princípio cristão da vida eterna orientou o 
pensamento renascentista. 
b) o materialismo pré-socrático foi a principal 
sustentação teórica do Renascimento. 
c) os experimentos da Antiguidade oriental basearam 
a ciência renascentista. 
d) as concepções artísticas medievais fundamentaram 
a arte renascentista. 
e) a observação da pluralidade da natureza foi um dos 
fundamentos do Renascimento. 
 
74. (UFJF-PISM 2) 
Durante um evento em 2018, o economista sul-
coreano Ha-Joon Chang, professor de economia da 
Universidade de Cambridge, na Inglaterra, chamou 
a atenção para um importante processo econômico 
em andamento no Brasil, que teria sido agravado na 
última década. Segundo ele, a redução da indústria 
de transformação no Brasil decorria do problema da 
dependência de commodities primárias nas décadas 
anteriores e da redução do papel estatal nas políticas 
públicas voltadas para as indústrias que desenvolvem 
alta tecnologia. A qual processo o economista se 
refere? 
a) Desconcentração industrial 
b) Desindustrialização 
c) Descentralização econômica 
d) Acumulação primitiva 
e) Reversão da polarização 
 
75. (UNESP) 
Texto 1
Com a falta de evidência do conceito de arte, e com a 
evidência de sua historicidade, ficam em questão não 
só a criação artística produzida no presente e a herança 
cultural clássica ou moderna, mas também a relação 
problemática entre a arte e as várias modalidades de 
produção de imagens e de ofertas de entretenimento 
que surgiram a partir do século XX.
(Pedro Süssekind. Teoria do fim da arte, 2017. Adaptado.)
Texto 2
A discussão sobre o grafite como arte ou como 
vandalismo reflete o modo como cada gestão pública 
entende essas intervenções urbanas. Até 2011, o 
grafite em edifícios públicos era considerado crime 
ambiental e vandalismo em São Paulo. A partir 
daquele ano, somente a pichação continuou sendo 
crime. De um modo geral, a pichação é considerada 
uma intervenção agressiva e que degrada a paisagem 
da cidade. O grafite, por sua vez, é considerado arte 
urbana.
(Lais Modelli. “De crime a arte: a história do grafite nas ruas de São 
Paulo”. www.bbc.com, 28.01.2017. Adaptado.)
No contexto filosófico sobre o conceito de arte, os dois 
textos concordam em relação à 
a) necessidade de engajamento político no processo 
autoral. 
b) ausência de critério consensual na legitimação 
artística. 
c) carência de investimento privado na formação 
artística. 
d) atuação de legislação pública no cenário criativo. 
e) exigência de embasamento tradicional na produção 
cultural. 
 
76. (UFJF-PISM 2) 
É básico em Ecologia reconhecer que os ecossistemas 
são formados pela interação entre componentes 
bióticos (populações e comunidades biológicas) e 
componentes abióticos (solo, água e clima). Uma 
interação de fatores, como a variação da energia 
31
solar recebida pela Terra em função da latitude e os 
movimentos de rotação e de circunvolução da Terra, 
contribui na determinação da temperatura, circulação 
de ar, incidência de chuvas no planeta e nos padrões 
climáticos. Estes, por sua vez, interferem nos padrões 
de distribuição dos organismos na superfície terrestre. 
Sobre os grandes padrões climáticos e os ecossistemas, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) Os raios solares fornecem calor e energia luminosa, 
atingindo diferentes latitudes com a mesma 
intensidade, ao mesmo tempo. 
b) A inclinação do eixo da Terra não influencia no 
estabelecimento dos grandes padrões de distribuição 
dos seres vivos. 
c) Em função da proximidade com a linha do Equador, 
regiões de grande altitude não sofrem queda de 
temperatura, produzindo zonas de condições 
ecológicas relativamente homogêneas. 
d) As principais correntes oceânicas, movimentadas 
pelos ventos, contribuem para dispersão dos 
organismos marinhos e determinam alterações locais 
no clima.e) Em geral, no alto-mar a concentração de nutrientes 
minerais é alta, o que produz um maior número de 
organismos vivos do que em regiões costeiras. 
 
77. (UNESP) 
Cada um de nós põe em comum sua pessoa e todo o 
seu poder sob a direção suprema da vontade geral, e 
recebemos, enquanto corpo, cada membro como parte 
indivisível do todo. [...] um corpo moral e coletivo, 
composto de tantos membros quantos são os votos 
da assembleia [...]. Essa pessoa pública, que se forma, 
desse modo, pela união de todas as outras, tomava 
antigamente o nome de cidade e, hoje, o de república 
ou de corpo político, o qual é chamado por seus 
membros de Estado [...].
(Jean-Jacques Rousseau. Os pensadores, 1983.)
O texto, produzido no âmbito do Iluminismo francês, 
apresenta a doutrina política do 
a) coletivismo, manifesto na rejeição da propriedade 
privada e na defesa dos programas socialistas de 
estatização. 
b) humanismo, presente no projeto liberal de valorizar 
o indivíduo e sua realização no trabalho. 
c) socialismo, presente na crítica ao absolutismo 
monárquico e na defesa da completa igualdade 
socioeconômica. 
d) corporativismo, presente na proposta fascista 
de unir o povo em torno da identidade e da vontade 
nacional. 
e) contratualismo, manifesto na reação ao Antigo 
Regime e na defesa dos direitos de cidadania. 
 
78. (UNESP) 
No que dizia respeito ao Estado a ser construído, 
genericamente o modelo disponível era aquele 
que prevalecia no mundo ocidental. Tratava-se de 
organizar um aparato político-administrativo com 
jurisdição sobre um território definido, que exercia 
as competências de ditar as normas que deveriam 
regrar todos os aspectos da vida na sociedade, cobrar 
compulsoriamente tributos para financiá-lo e às suas 
políticas, exercer o poder punitivo para aqueles que 
não respeitassem as normas por ele ditadas.
(Miriam Dolhnikoff. História do Brasil império, 2019.)
O texto refere-se à organização política do Brasil após 
a independência, em 1822. O novo Estado brasileiro 
foi baseado em padrões 
a) federalistas e garantia completa autonomia às 
províncias. 
b) liberais e contava com sistema político 
representativo. 
c) absolutistas e fundava-se no exercício dos três 
poderes pelo imperador. 
d) elitistas e era controlado apenas pelos portugueses 
residentes no país. 
e) democráticos e permitia a ampla participação da 
população brasileira. 
 
79. (UNESP) 
Para Oswald, o primitivo estará associado ao 
pensamento selvagem como questionamento 
do pensamento iluminista e como proposta de 
valorização do pensamento selvagem local ao qual 
viria se acrescentar a incorporação contemporânea da 
técnica.
(Viviana Gelado. Poéticas da transgressão: vanguarda e cultura 
popular nos anos 20 na América Latina, 2006.)
O primitivismo expresso no “Manifesto da Poesia Pau-
Brasil”, lançado por Oswald de Andrade em 1924, 
pode ser associado à 
a) rejeição da influência cultural estrangeira e da 
ideologização na produção artística. 
b) recusa do experimentalismo estético e dos discursos 
de resgate das tradições locais. 
c) defesa dos princípios ilustrados e da renovação 
técnica proporcionada pela sociedade de fábrica. 
d) celebração da originalidade nativa e da 
modernização tecnológica. 
32
e) perspectiva rousseauniana do bom selvagem e do 
primado do pensamento lógico-racional. 
 
80. (UFJF-PISM 1) 
 Leia o texto a seguir:
“A sociedade dos fiéis forma um só corpo; mas o Estado 
compreende três. A lei humana impõe duas condições: 
o nobre e o servo não estão submetidos ao mesmo 
regime. Os guerreiros são protetores das igrejas. Eles 
defendem os poderosos e os fracos, protegem todo 
mundo, inclusive a si próprios. Os servos, por sua 
vez, têm outra condição. Esta raça de infelizes não 
tem nada sem sofrimento. Fornecer a todos alimentos 
e vestimenta: eis a função do servo. A casa de Deus, 
que parece una, é, portanto, tripla: uns rezam, outros 
combatem e outros trabalham. Todos os três formam 
um conjunto e não se separam: a obra de uns permite 
o trabalho dos outros dois e cada qual por sua vez 
presta seu apoio aos outros.”
LAON, Adalbéron de. In: LE GOFF, Jacques. A civilização do Ocidente 
medieval. São Paulo: Edusc, 2005, p. 257-258.
O trecho acima foi escrito pelo bispo Adalbéron de 
Laon em 1030 com o objetivo de explicar a organização 
social que existiu no período medieval dividida em 
estamentos. Sobre a sociedade estamental é CORRETO 
afirmar que: 
a) A igreja católica defendia e justificava a divisão 
social da sociedade estamental. 
b) A sociedade estamental caracterizava-se pela 
possibilidade de ascensão social. 
c) Nesta sociedade o estamento mais privilegiado era 
o dos servos. 
d) Nesta organização os servos eram sustentados pelos 
estamentos clerical e senhorial. 
e) A sociedade estamental era pautada em uma 
hierarquia social igualitária. 
 
81. (ENEM) 
Porque todos confessamos não se poder viver sem 
alguns escravos, que busquem a lenha e a água, e façam 
cada dia o pão que se come, e outros serviços que não 
são possíveis poderem-se fazer pelos Irmãos Jesuítas, 
máxime sendo tão poucos, que seria necessário deixar 
as confissões e tudo mais. Parece-me que a Companhia 
de Jesus deve ter e adquirir escravos, justamente, por 
meios que as Constituições permitem, quando puder 
para nossos colégios e casas de meninos.
LEITE, S. História da Companhia de Jesus no Brasil. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 1938 (adaptado).
O texto explicita premissas da expansão ultramarina 
portuguesa ao buscar justificar a 
a) propagação do ideário cristão. 
b) valorização do trabalho braçal. 
c) adoção do cativeiro na Colônia. 
d) adesão ao ascetismo contemplativo, 
e) alfabetização dos indígenas nas Missões. 
 
82. (UFJF-PISM 3) 
 Analise as imagens abaixo:
 
Sobre a dicotomia esquerda e direita na década de 
1930 assinale a opção CORRETA: 
a) Com a alcunha de “galinhas-verdes”, os integralistas 
estabeleceram a organização de um momento 
antinacionalista, antifascista e em defesa da revolução 
permanente. 
b) A Aliança Nacional Libertadora buscou a união 
entre esquerda e direita na materialização da frente 
única contra o fascismo e, portanto, recebeu apoio do 
presidente Getúlio Vargas. 
33
c) A Ação Integralista Brasileira foi um movimento 
sem expressão política, que não gerou oposição entre 
a esquerda e direita, com baixa adesão e sem apelo 
religioso, ficando restrito a algumas regiões do país. 
d) O levante comunista de 1935 tinha por objetivo a 
instauração de uma revolução de caráter socialista, 
além da deposição de Getúlio Vargas, o que contribuiu 
para o fortalecimento do cenário anticomunista que 
culminou com o golpe de 1937. 
e) Em resposta à alcunha “galinha-verde”, os 
integralistas demonstraram a sua força ao alcançar 
a vitória política na década de 1930, exterminando o 
comunismo e o liberalismo no Brasil. 
 
83. (UNESP) 
O terrorismo atual utiliza as técnicas do espetáculo 
produzindo vídeos e montagens por vezes muito 
bem elaborados. O controle dos meios de difusão de 
conteúdo é certamente outra novidade, possibilitada 
pelo advento da internet [...]. Por mais chocante que 
possa ser o conteúdo difundido pelo Estado Islâmico, 
sua forma é já reveladora de que a violência está 
subordinada a uma lógica espetacular.
(Gabriel F. Zacarias. No espelho do terror: jihad e espetáculo, 2018.)
O texto caracteriza o terrorismo atual como peculiar, 
pois este 
a) promove a inclusão digital de populações pobres e 
amplia o acesso às novas ferramentas de comunicação 
e divulgação. 
b) combate a centralização do poder financeiro no 
Ocidente e direciona sua propaganda apenas aos 
seguidores e simpatizantes. 
c) rejeita a cultura ocidental do espetáculo e reitera 
valores e princípios originários de sociedades 
tradicionais do Oriente próximo. 
d) recorre a estratégias de ação de forte impacto 
visual e divulga suas atividades por meio das novas 
tecnologias.e) valoriza a violência como instrumento de 
transformação política e rejeita a adesão de pessoas 
nascidas no Ocidente. 
 
84. (ENEM)
 Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão – 1789
Os representantes do povo francês, tendo em vista 
que a ignorância, o esquecimento ou o desprezo dos 
direitos do homem são as únicas causas dos males 
públicos e da corrupção dos governos, resolveram 
declarar solenemente os direitos naturais, inalienáveis 
e sagrados do homem, a fim de que esta declaração, 
sempre presente em todos os membros do corpo social, 
lhes lembre permanentemente seus direitos e seus 
deveres; a fim de que as reivindicações dos cidadãos, 
fundadas em princípios simples e incontestáveis, 
se dirijam sempre à conservação da Constituição e à 
felicidade geral.
Disponível em: www.direitoshunanosusp.br. Acesso em: 7 jun. 2018 
(adaptado).
Esse documento, elaborado no contexto da Revolução 
Francesa, reflete uma profunda mudança social ao 
estabelecer a 
a) manutenção das terras comunais. 
b) supressão do poder constituinte. 
c) falência da sociedade burguesa. 
d) paridade do tratamento jurídico. 
e) abolição dos partidos políticos. 
 
85. (UNESP) 
As figuras mostram, em três momentos distintos, a 
distribuição da qualidade do hábitat em uma região.
 
Considerando conhecimentos de preservação 
ambiental, uma medida para minimizar os impactos 
da situação representada pelas figuras é 
a) o combate à prática de biopirataria. 
b) a criação de um cinturão agrícola. 
c) a adoção do sistema de terraceamento. 
d) o remanejamento de espécies ameaçadas. 
e) a implantação de corredores ecológicos. 
 
86. (ENEM) 
Declaração de Salamanca – 1994
Acreditamos e proclamamos que: toda criança tem 
direito fundamental á educação e deve ser dada a 
34
oportunidade de atingir e manter o nível adequado 
de aprendizagem; toda criança possui características, 
interesses, habilidades e necessidades de 
aprendizagem que são únicas; sistemas educacionais 
deveriam ser designados e programas educacionais 
deveriam ser implementados no sentido de se levar 
em conta a vasta diversidade de tais características e 
necessidades.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 4 out. 2015.
Como signatário da Declaração citada, o Brasil 
comprometeu-se com a elaboração de políticas 
públicas educacionais que contemplem a 
a) criação de privilégios. 
b) contenção dos gastos. 
c) pluralidade dos sujeitos. 
d) padronização do currículo. 
e) valorização da meritocracia. 
87. (UNESP) 
Artigo 1º – Todos os escravos, que entrarem no 
território ou portos do Brasil, vindos de fora, ficam 
livres [...].
Artigo 2º – Os importadores de escravos no Brasil 
incorrerão na pena corporal do artigo cento e setenta e 
nove do Código Criminal, imposta aos que reduzem à 
escravidão pessoas livres [...].
(Lei de 7 de novembro de 1831. https://camara.leg.br.)
A Lei de 7 de novembro de 1831, também conhecida 
como “Lei Feijó”, 
a) proporcionou a imediata superação da escravidão 
no Brasil, que se consolidou com a entrada maciça de 
imigrantes europeus a partir da década de 1870. 
b) teve efeito reduzido, pois o tráfico internacional 
de escravos e a entrada de mão de obra africana 
no território brasileiro persistiram nos governos 
sucessivos do país até a metade do século XIX. 
c) foi promulgada por pressão da Coroa inglesa, que 
determinou que navios britânicos apreendessem todas 
as embarcações suspeitas de tráfico de escravizados. 
d) proibiu a escravidão no Brasil, embora a escassez de 
mão de obra assalariada tenha levado à manutenção 
do emprego de mão de obra de escravizados até a 
década de 1880. 
e) resultou da guinada ocorrida no Período Regencial, 
quando o Brasil assumiu diretrizes liberais e 
ilustradas na condução da política econômica e no 
reconhecimento dos direitos humanos. 
88. (UNESP) 
Examine o infográfico.
O infográfico apresenta orientações para a concepção 
de 
a) equipamentos urbanos, que ressignificam a 
dicotomia entre campo e cidade no século XXI. 
b) cidades inteligentes, que impõem técnicas 
ecológicas para a permanência de seus habitantes. 
c) construções sustentáveis, que visam reduzir a 
interferência humana no meio ambiente. 
d) bioconstruções, que apresentam como princípio a 
negação da ação antrópica no espaço natural. 
e) edificações ecoeficientes, que mantêm suas funções 
sem demandar recursos naturais. 
 
89. (ENEM) 
Escudos antigos ou maciços cristalinos são blocos 
imensos de rochas antigas. Estes escudos são 
constituídos por rochas cristalinas (magmático-
plutônicas), formadas em eras pré-cambrianas, ou 
por rochas metamórficas (material sedimentar) do 
Paleozoico. São resistentes, estáveis, porém bastante 
desgastadas. Correspondem a 36% da área territorial 
e dividem-se em duas grandes porções: o Escudo das 
Guianas (norte da Planície Amazônica) e o Escudo 
Brasileiro (porção centro-oriental brasileira).
Disponível em: http://ambientes.ambientebrasil.com.br. Acesso em: 
25 jun. 2015.
35
As estruturas geológicas indicadas no texto são 
importantes economicamente para o Brasil por 
concentrarem 
a) fontes de águas termais. 
b) afloramentos de sal-gema. 
c) jazidas de minerais metálicos. 
d) depósitos de calcário agrícola. 
e) reservas de combustível fóssil. 
 
90. (UNESP) 
 
A distribuição do gênero Tapirus no tempo e no espaço 
indica que 
a) classes naturalmente modificadas exemplificam a 
pluralidade ecológica do determinismo geográfico. 
b) famílias deslocadas terão suas existências 
comprometidas com os limites meridionais dos 
continentes. 
c) espécies de um mesmo gênero podem surgir 
conforme as mudanças ambientais na escala do tempo 
geológico. 
d) espécies em distribuição contínua registram fácil 
adaptação devido à ausência de barreiras geográficas. 
e) famílias derivadas de um mesmo gênero demonstram 
a adaptação dos seres vivos às características locais.