LIBRAS

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LIBRAS
 EXERCICICO 1
Questao 1
Quando percebemos que há uma identificação como “Acessível em Libras”, podemos afirmar que é um símbolo que pode representar a presença de: 
1. Um interlocutor surdo. 
2. Alunos iniciantes de Libras.
3. Ouvinte com fluência na Libras. 
4. Pessoas que dominam o Braile.
5. Um tradutor e intérprete de Libras.
a) 1, 2 e 3 b) 1, 3 e 5
c) 3, 4 e 5 d) 1, 3, e 4 e) 2, 3 e 5
Questao 2
Entre as possíveis causas da Surdez, estão os fatores pré, peri e pós-natais. Seguem alguns fatores pós-natais, ou seja, que podem provocar a Surdez após o nascimento. Assinale uma causa de Surdez que pode ocorrer no período pré-natal:
a)Caxumba. b) Meningite.
c) Traumatismo craniano. d) Rubéola. e) Sarampo.
Questao 3
Todos os Surdos são capazes de se comunicarem usando as mãos e as expressões faciais. No Brasil, qual a principal forma de comunicação usada pela Comunidade Surda? 
a)Uso da Língua Brasileira de Sinais.
b) Uso do Gestuno, uma língua mundial.
c) Uso da Língua de Sinais Americana (ASL).
d) Uso de articulação de palavras e falando bem alto.
e) Uso de gestos e mímicas.
Questao 4
Atenção a este caso clínico: Marta começa a perceber que seu filho Gabriel não está respondendo quando ela o chama pelo nome. Para testar, se posicionou ao lado direito da criança e gritou “Gabrieeelllll” a uma distância de aproximadamente 1 metro. Ele logo se virou e respondeu: “Oi, mamãe”. 
Vamos analisar: Qual seria o grau da perda auditiva do Gabriel?
a)Normal. b) Perda Auditiva Moderada.
c) Perda Auditiva Leve. d) Perda Auditiva Severa. e) Perda Auditiva Profunda.
Questao 5
Aprendemos sobre alguns conceitos que usamos quando o assunto é a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Qual (ais) a (s) nomenclatura (s) mais adequada (s) para nos referirmos às pessoas surdas que usam a Libras para se comunicarem?
a)Surdo b) Surdo-mudo
c) Surdo-mudo ou Portador de Deficiência d) Portador de deficiência auditiva
e) Portador de Surdez
EXERCICIO 2
Questao 1
Por que Charles Michel de L’Epée foi considerado o “Pai dos Surdos”?
a) Porque foi conceituado como o primeiro professor de Surdos da história.
b) Porque foi pioneiro nas pesquisas sobre a comunicação pelos Surdos usando a língua de sinais.
c) Porque foi um médio que se dedicou apenas aos estudos sobre a surdez. 
d) Porque teve um filho Surdo, e dizia que os Surdos eram capazes de receber instrução.
e) Porque ele foi o primeiro que idealizou e escreveu o alfabeto manual.
Questao 2
“Para um ser humano ser considerado um indivíduo, era necessário ter uma linguagem, ou seja, uma forma de comunicação, caso contrário era considerado inferior”. Quem pensava assim?
a)Aristóteles b) Os romanos
c) Jesus (na Bíblia Sagrada) d) Sócrates e) Os gregos
Questao 3
O Congresso de Milão foi um evento que ocorreu na Itália, em 1880, quando se reuniram professores do mundo todo, e apenas um professor surdo. O que ficou definido sobre a educação de surdo neste Congresso?
a) Ficou definido que o melhor método que deveria ser utilizado no ensino de Surdos era o uso da Língua de Sinais.
b) Foi definido que o uso da língua de sinais começaria a se impôr.
c) Definiram que o melhor preceito para o ensino seria a leitura labial associada ao uso de gestos como comunicação entre professores e alunos Surdos.
d)Ficou definido por meio dos votos que o método oral puro seria a melhor estratégia de ensino para os Surdos. 
e)Definiram que o uso da Língua de Sinais na educação dos Surdos foi aprovada e divulgada mundialmente. 
Questao 4
De acordo com os conhecimentos adquiridos após leitura do CRA, em relação ao contexto histórico dos surdos desde a Antiguidade, todas as afirmativas são erradas, exceto:
a)As famílias se empenhava em organizar os casamentos dos parentes Surdos. 
b) Os Surdos sempre foram integrados à sociedade, desde a Antiguidade.
c) Nunca houve exclusão e muito menos falta de instrução ao surdos.
d) A sociedade em toda sua história sempre aceitou os Surdos como eles são.
e) No Egito, eram considerados como deuses.
Questao 5
Na Idade Moderna, havia um estudioso que defendia que “o Surdo não poderia ser considerado incapaz de falar e de pensar, entretanto ser um indivíduo que poderia aprender sobre ciências e línguas.” Quem era ele?
a)Friedrich Bezold b) Charles Michel de L’Epée
c) Alexander Graham Bell d) Samuel Heinicke 
e) Juan Pablo Bonet
EXERCICIO 3
Questao 1
De acordo com o Decreto nº 5.626, do dia 22 de dezembro de 2005, há exigência legal acerca da presença da disciplina de Libras no currículo dos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio ou superior. Em quais cursos esta exigência deve ser aplicada agora que estamos no ano de 2019?
a) Nos cursos de bacharelado que podem atuar na educação inclusiva.
b) Nos cursos de Letras Libras e de Fonoaudiologia de instituições federais e privadas.
c) Nos cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, em todos os cursos de licenciaturas, e como disciplina optativa nos demais cursos.
d) Nos cursos de Pedagogia e Fonoaudiologia de faculdades federais.
e) Nos cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras.
Questao 2
De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, de 2001, ficam garantidos o tradutor intérprete e os profissionais que possam estar presentes com o aluno Surdo, visto que, demanda a utilização de linguagens e códigos aplicáveis para sua comunicação. Todas as afirmativas abaixo apresentam erros importantes, exceto uma: 
a)A escola não tem o dever de incluir na educação básica do aluno surdo a oferta de Libras como prática de sua língua materna. 
b) As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns com um professor particular para cada aluno Surdo.
c) Os profissionais-intérpretes atuantes na escola regular podem ser profissionais itinerantes intra e interinstitucionais.
d) A escola deve disponibilizar serviços de apoio pedagógico especializado ao aluno surdo, realizados apenas quando estão nas classes comuns, independente da condição do aluno.
e) Na modalidade do atendimento especializado na educação especial na rede regular de ensino, e disponibilizada exclusivamente para alunos surdos.
Questao 3
A Lei 10.436/2002 e o Decreto 5.626/2005 foram reafirmados em 2008 pela Política Nacional de Educação Especial, quando publicada sobre a educação bilíngue para pessoas surdas. Responda: Quais são as principais línguas que os alunos Surdos devem aprender durante o ensino escolar? 
a)Libras e Língua Portuguesa escrita. b) Língua Portuguesa escrita e Língua Inglesa.
c) Libras e Língua Inglesa. d) Língua portuguesa oral e escrita.
e) Libras e Língua Portuguesa oral.
Questao 4
No Artigo 1º, da Lei 10.436, de 22 de Abril de 2002, em seu parágrafo único, vemos sobre a oficialização da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Qual das descrições acerca da Libras não está correta.
a) É uma forma de comunicação e expressão dos Surdos. 
b) Possui um sistema linguístico próprio.
c) São gestos e mímicas para se comunicar com os Surdos.
d) Usada para a transmissão de ideias e fatos.
e) Sua natureza é visual-motora.
Questao 5
No processo de inclusão educacional, sobre o Bilinguismo, aprendemos que as instituições de ensino devem organizar classes ou escolas bilíngues, com professores qualificados, além de organizar serviços de tradutor e intérprete de Libras para as classes com quais tipos de alunos?
a)Apenas para alunos Ouvintes.b) Para alunos Surdos e Ouvintes.
c) Para pais ouvintes de alunos Surdos. d) Para alunos que são CODA (filhos ouvintes de pais Surdos).
e) Apenas para alunos Surdos.
EXERCICIO 4
Questao 1
Podemos perceber que a cada dia aumenta a consciência de pessoas surdas em busca por aclamação dos seus direitos e suas peculiaridades. Mas é essencial considerarmos que o início de todo desenvolvimento da linguagem ocorre no ambiente familiar. Qual é a função da família em relação a uma criança surda como membro? 
a)A família é o principal elo de comunicação, mesmo que a presença de uma filho surdo possa abalar emocionalmente os pais.
b) A família ocupa um lugar de honra no desenvolvimento da criança, viabilizando estimulações gestuais e visuais. 
c) A família costuma ter grande e imediato interesse pela Língua de Sinais. Pois o uso dos sinais pode beneficiar a comunicação entre eles. 
d) A família recebe o novo membro com acolhimento e muito respeito pela forma que irá usar para se comunicar. Tudo é adaptado ao novo contexto.
e) A família logo inicia a busca de uma maneira de fazer seus filhos se expressarem com as mãos. 
Questao 2
“Cultura é um termo amplo que pode ser compreendido como um conjunto de crenças básicas, experiências, costumes, normas, características e comportamentos de um povo ou um grupo” (SILVA, 2015). De acordo com esta autora, entre a cultura das Comunidades Surdas existem algumas manifestações particulares que vamos descrever, exceto:
a)Quanto à maneira de se posicionar e o seu modo de ser no mundo.
b) Quanto à literatura surda, teatro surdo e arte que os identifica, por exemplo as piadas adaptadas.
c) Quanto ao uso da Língua de Sinais, ou gestual de surdos que não têm acesso à Língua.
d) Quanto ao entendimento de surdez como uma diferença e não como uma deficiência. 
e) Quanto às lutas pelo reconhecimento de sua língua, a Libras e a língua portuguesa, já que vivem entre os ouvintes.
Questao 3
Já aprendemos que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser ensinada para as crianças surdas como L1 e a língua portuguesa escrita como sua segunda língua (L2). Com base nesta afirmação, como deve proceder as responsabilidades do ensino linguístico de uma criança surda?
a)O início do ensino da Libras como L1 necessita de um treinamento específico e bem elaborada para as crianças surdas.
b) O início do ensino da Libras como L1 para crianças surdas deve iniciar no ambiente familiar.
c) O início do ensino da Libras como L1 para crianças surdas deve iniciar apenas no ambiente escolar.
d) O início do ensino da Libras como L1 acontece automaticamente; por ser sua língua natural, as crianças surdas aprendem sozinhas.
e) O início do ensino da Libras como L1 deve acontecer nos primeiros anos de vida apenas através do contato com parentes: ouvintes ou surdos.
Questao 4
No processo de aquisição da Libras, é possível compreender que a presença da surdez é percebida pela criança desde muito cedo. 
Podemos afirmar que a surdez pode acarretar prejuízos no desenvolvimento da criança surda no processo de aquisição da Língua de Sinais?
a)Sim. Podemos afirmar que, por exemplo, uma criança surda de 10 meses pode limitar a emissão dos sons porque não os ouve, mas tem seu olhar voltado para a fonte sonora.
b)Nenhuma das alternativas está correta.
c) Não. Podemos dizer que não há prejuízos, pois é normal uma criança surda de 2 anos não compreender o que significa o sim e o não.
d) Sim. Podemos afirmar que, por exemplo, uma criança surda de 1 ano começa a apontar para as pessoas e objetos como uma forma de comunicação.
e) Não. Podemos dizer que, por exemplo, uma criança surda de 10 meses não é capaz de emitir qualquer som, devido à surdez. 
Questao 5
Após a leitura do Referencial Teórico, você é capaz de definir qual é a alternativa correta em relação à Identidade Surda?
a) Identidade Surda engloba as características que são compatíveis ao que realmente aquela pessoa apresenta fisicamente.
b) Para formar a Identidade Surda é preciso apenas o contato com a Língua de Sinais.
c) Identidade Surda significa que o sujeito Surdo já está completamente pronto e definido em relação à sociedade. 
d) Para que a Identidade Surda se forme, é necessário que os Surdos se encontrem para que ocorram ricas trocas de conhecimento de sua língua e sua história, fortalecendo assim sua cultura e identidade próprias. 
e) Identidade Surda requer possuir características próprias das pessoas ouvintes e dos Surdos.
EXERCICIO 5
Questao 1
Em 1960, um americano pesquisador de linguística reconheceu em seus estudos que a língua de sinais possui uma gramática. Diferentemente das línguas orais que já eram foco de estudos há mais de 300 anos, a língua de sinais se tornou objeto de estudo há aproximadamente 40 anos; pois, embora usada para comunicação, não era reconhecida como uma língua verdadeira. Quem foi este pesquisador?
a)Charles Michel L’Épée b) Ernest Huet.
c) Dom Pedro II. d) William Stokoe
e) Nenhuma das Alternativas.
Questao 2
Diante dos aspectos históricos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), sua origem contempla a história de um dos principais personagens no contexto histórico mundial da educação de Surdos que é Charles Michel L’Épée. Podemos afirmar que a Libras se originou da:
a)Nenhuma das alternativas. b) Língua de Sinais Francesa.
c) Língua de Sinais de Portugal. d) Língua Japonesa de Sinais.
e) Língua de Sinais Americana.
Questao 3
De acordo com a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), existem componentes que compõem a Libras, como requisitos essenciais com algumas características importantes para ser uma língua. Todas as alternativas estão corretas, exceto:
a) Apresenta pragmática que significa o contexto em que é utilizada.
b) Apresenta estrutura, mas sem gramática própria.
c) Apresenta morfologia, ou seja, um estudo sobre a formação dos sinais.
d) Apresenta sintaxe que está relacionada com a estrutura. 
e) Apresenta semântica, que está relacionada com o significado.
Questao 4
Embora o reconhecimento da Libras seja legítimo, ainda é uma língua pouco conhecida e usada entre os ouvintes. Sua descrição como uma língua oficial, na prática não é tão validado. Sobre os estudos realizados sobre a gramática da Libras, as afirmativas são verdadeiras exceto uma: 
a)Na Libras, o léxico são os sinais.
b) Na Libras, o léxico é o conjunto de palavras e frases.
c) Na Libras, pode ocorrer a variação linguística de forma regional, histórica e social.
d) Na Libras, o alfabeto manual são as letras do alfabeto da língua portuguesa na língua de sinais.
e) Na Libras, o alfabeto é usado para nomes de pessoas, lugares e algumas palavras que não têm sinais.
Questao 5
Conforme Quadros (2004), todas as línguas têm seus próprios parâmetros para a formação de palavras ou itens lexicais; e, partindo deste princípio, cada língua combina elementos que formam palavras, e depois as palavras formam frases em determinados contextos. Na Libras, cada item lexical é chamado de sinal, que é formado a partir da alteração nas combinações de cinco parâmetros, exceto:
a)Configuração de Mãos (CM)
b) Expressão facial/corporal ou expressões não manuais
c) Organização dos Sinais (O)
d) Orientação (O) e Movimento (M)
e) Ponto de Articulação (PA) ou locação (L)
EXERCICIO 6
Questao 1
De acordo com a leitura do seu guia teórico acerca da estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais, podemos observar que uma das alternativas não compõe os estudos linguísticos da Libras:
a)Pragmática b) Artigos Definidos c) Fonética e Fonologia
d) Morfologia e Sintaxe e) Semântica
Questao 2
Quadros e Karnopp (2004) afirmam que a linguística é definida como a área que se preocupa com a natureza da linguagem e da comunicação. Assim, ela é uma ciência que busca respostas para os problemas essenciais relacionadosa qual aspecto? 
a)À pesquisa. b) À fala. c) À escrita.
d) À linguagem. e) À atenção.
Questao 3
Quando observamos que na Língua Portuguesa a ordem das frases obedece às regras de Sujeito (S)/ Verbo (V)/ Objeto (O) - (SVO), certo? Entretanto, na Libras, os sinais parecem ser tópicos e muitas vezes são variados de acordo com cada contexto. De acordo com a Sintaxe da Libras, qual a alternativa correta, se considerarmos Objeto/Sujeito/Verbo?
a) B-R-U-N-A boneca lavar. b) Ter -J-O-Ã-O casa.
c) Brigadeiro M-A-R-I-A fazer. d) L-U-C-A-S brincar de carrinho. 
e) Sofá limpar T-E-R-E-Z-A.
Questao 4
De acordo com o uso dos numerais, segue uma situação para aplicarmos de forma correta:
1. Um amigo Surdo vai à feira e deseja comprar 12 laranjas.
2. Em outra banca ele quer 2 maçãs.
3. Ao final ele nos conta que sua compra ficou em R$4 ,00.
Pergunta: Quais as configurações de mão ele deverá usar para cada situação? 
a)Ordinais, ordinais e cardinais com o “R”.
b) Cardinais, ordinais e cardinais com “R”.
c) Cardinais, quantitativos e quantitativos com o “R”.
d) Ordinais, cardinais e quantitativos com “R”.
e) Ordinais, Cardinais e Quantitativos.
Questao 5
Na Libras, os sinais são de suma importância para nosso estudo, pois são formados a partir dos parâmetros fonológicos: Configuração de Mãos (CM), Movimento (M), Locações (L), Orientação das mãos (Or) e Expressões Não Manuais (ENM) conforme descritas por Quadros e Karnopp (2014). Qual área da Linguística estuda estes aspectos?
a) Fonética e Fonologia. b) Morfologia.
c) Semântica. d) Pragmática.
e) Sintaxe.
EXERCICIO 7
Questao 1
De acordo com Karnopp e Quadros (2004), a Libras é uma língua estruturada com gramática própria. Entretanto, alguns sinais são classificados como icônicos, ou seja, sua execução se parece com o objeto que se deseja expressar. Todas as alternativas são de sinais icônicos, com exceção de apenas um sinal. Qual?
a) BANHEIRO b) BIBLIOTECA
c) SALA DE AULA d) MUITO
e) LER
Questao 2
Quando observamos um diálogo em Libras, um Surdo pode omitir o sujeito de acordo com o contexto e dinâmica da conversa. Em relação à definição de gênero, quando se deseja identificar, usamos o sinal de HOMEM e o sinal de MULHER. Observe as alternativas, em que em todas elas se faz necessário indicar o gênero, exceto:
a)IRMÃO b) AMIGO c) PRIMO
d) MÃE e) ESPOSA
Questao 3
Observe com atenção as frases a seguir e responda qual está correta de acordo com os aspectos gramaticais da Libras.
a)Vamos amigos passear ONDE?
b) QUANTAS pessoas sair juntos nós?
c) QUEM ir juntos família?
d) COMO ela ir casa mãe noite?
e) Você POR QUE ficou internado hospital?
Questao 4
Nesta Aula, aprendemos que existem diversos tipos de verbos. Entre eles, os verbos com concordância são aqueles que se flexionam de acordo com a pessoa, o número e o aspecto do contexto. Entre as alternativas, marque o verbo que apresenta essas características apresentadas:
a) 
b) 
c)
d) 
e) 
Questao 5
Sabemos a importância dos parâmetros da Língua Brasileira de Sinais (Libras), principalmente a associação das expressões não-manuais (ENM), que devem ser marcantes no momento em que estiver sinalizando. Todos são essenciais, exceto: 
a) Você quer aprender Libras. b) Eu não gosto de jiló!
c) Meu nome é A-M-A-N-D-A. d) Que dia lindo!
e) Silêncio, por favor!
EXERCICIO 8
Questao 1
A seguir, estão descritos alguns artigos do código de ética que é parte integrante do Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (BRASIL, 2010). Entre as citações, apenas uma está incorreta e não consta no Código de Ética dos Intérpretes.
a)O intérprete deve adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão.
b) São deveres fundamentais do intérprete: ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional.
c) O intérprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação.
d) O intérprete deve ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário.
e) O intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade; caso tenha dificuldades com o assunto interpretado, cabe a ele transmitir sua opinião aos Surdos. 
Questao 2
De acordo com a legislação Brasileira, qual é a Lei que reconhece a Profissão de Tradutor e Intérprete de Libras? 
a) Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. 
b) Lei Federal 12.319, de 1º de setembro de 2010.
c) Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
d) Nenhuma das alternativas.
e) Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
Questao 3
Sabemos que os Tradutores Intérpretes de Língua de Sinais (TILS) têm sido cada vez mais requisitados nos diversos contextos; contudo, podemos observar que esses profissionais necessitam de conhecimentos e domínios específicos de cada área de atuação, mas não deve atuar na área de:
a)Contexto Religioso
b) Contexto Educacional
c) Contexto Político
d) Contexto Familiar
e) Contexto Social
Questao 4
Quais são as áreas de atuação do Profissional Tradutor Intérprete de Língua de Sinais?
a)Área da Docência e Tradução.
b)Apenas Docência do Ensino Superior.
c) Docência e Professor de reforço.
d) Apenas Tradução para alunos Surdos.
e) Tradução e Professor Auxiliar.
Questao 5
Silva e Oliveira (2016) descrevem sobre a importância de nos lembrarmos sobre a proposta de educação inclusiva. Qual das alternativas apresenta a melhor definição desta área tão nobre da educação?
a) A Educação Inclusiva consiste em possibilitar que todos os alunos, sem exceção, se apropriem de saberes e experiências coletivamente.
b) Na Educação Inclusiva, embora todos os alunos tenham dificuldades, precisamos manter o mesmo ritmo de aprendizagem entre eles.
c) A Educação Inclusiva é uma área onde os profissionais necessitam apenas de uma formação básica para atuarem. 
d) A Educação Inclusiva incentiva que os educadores observem com atenção e particularidade apenas as limitações que cada aluno possui. 
e) Na Educação Inclusiva precisamos agrupar todos os alunos que possuem deficiências semelhantes para ensiná-los da mesma forma.