PIESC RESENHA - Acadêmica Kawana C S Oliveira

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RESENHA CRÍTICA
Kawana Cristina Souza Oliveira, Acadêmica do 1º ano do Curso de Pedagogia do Centro Universitário UNINGÁ. E-mail: kaw_smi@hotmail.com.
1 REFERÊNCIA
BUSIQUIA, D. M.; COTRIM, S. L.; LEAL, G. C. L.; BARBOSA, D. H. Análise dos Resíduos Sólidos em uma Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Amazônia, Organizações e Sustentabilidade, v. 9, n. 2, p. 206-221, 2020. Disponível em: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=foh&AN=148030824&lang=pt-br&site=ehost-live. Acesso em: 28 jan. 2022.
2 CREDENCIAIS DOS AUTORES
Douglas Morales Busiquia é especialista em Gestão da Produção pela Universidade Estadual de Maringá. 
Syntia Lemos Cotrim é doutoranda em Engenharia Química pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da Universidade Estadual de Maringá. Docente no Curso de Engenharia de Produção do Departamento de Engenharia Têxtil, Universidade Estadual de Maringá. 
Gislaine Camila Lapasini Leal é Doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Paraná. Docente do Departamento de Engenharia de Produção, e dos Programas de Pós-graduação em Engenharia de Produção (PGP) e Ciência da Computação (PCC) na Universidade Estadual de Maringá. 
Danilo Hisano Barbosa é Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade de São Paulo (USP - São Carlos). Docente do Departamento de Engenharia de Produção, e do Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção (PGP) na Universidade Estadual de Maringá. 
Credenciais do artigo
O artigo foi publicado na revista Amazônia, Organizações e Sustentabilidade (AOS), vinculada a UNAMA (Universidade da Amazonia) que objetiva contribuir para o avanço e desenvolvimento da ciência administrativa com especial foco à Pesquisa Científica Organizacional, Pública, Ambiental, Social, Ciência e Tecnologia. É uma revista que busca discutir as teorias, práticas, metodologias e aplicações empresariais, sociais, públicas, além da pesquisa de análise mercadológica. 
3 RESUMO
O artigo trata de um estudo de caso associado ao método de pesquisas bibliográficas acerca dos resíduos sólidos para a avaliação da situação da empresa. 
Foi desenvolvido pela necessidade que os autores observaram das escolas se adequarem à legislação em vigor e teve por objetivo avaliar, a produção e as práticas de gestão de resíduos sólidos em uma escola. A avaliação tornou-se um importante instrumento para subsidiar a elaboração de um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos, com o objetivo de envolver toda a comunidade escolar diante de sua importância para o incentivo da formação cidadã e na elaboração de diversos projetos complementares relacionados a gestão.
Os autores abordaram como deveria ser a condução dos rejeitos nas escolas, conforme previsto na lei nº 9795/1999, gerando a expectativa de que nesse sentido a educação ambiental nas escolas deveria ser vista como uma real ferramenta de gestão de resíduos sólidos, mas o cenário que se deparam no decorrer do estudo foi diferente do que o esperado. 
A situação da escola foi observada pelos autores durante visitas in-loco, em que diversas irregularidades foram confirmadas por eles, reafirmando a oportunidade de um plano no trato com os resíduos gerados, e da relação de funcionárias, professoras e alunos com os mesmos. 
As irregularidades observadas foram: coleta de resíduos sem EPI, colaboradores sem treinamento básico para manipulação e gestão dos resíduos, falta de padronização dos coletores, não utilização de sacos plásticos para coleta, recipientes de coletas sem identificação.
Diante da situação exposta, os autores buscaram elaborar uma proposta de Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos para a escola sugerindo as seguintes estratégias:
· Padronização nas cores de coletores de resíduos (Azul – papel/papelão; vermelho – plástico; verde – vidro; amarelo – metal; marrom – resíduos orgânicos; cinza - Resíduo geral não reciclável, ou misturado ou contaminado).
· Adequação dos ambientes: sala de aula e secretária – 1 coletor azul e 1 coletor marrom; banheiros – coletor cinza; cozinha e pátio – 1 coletor azul, 1 coletor vermelho, 1 coletor verde, 1 coletor amarelo, 1 coletor marrom, 1 coletor cinza;
· Treinamento básico para o pessoal envolvido com o manuseio dos resíduos;
· Buscar junto às cooperativas e associações da cidade, parceria para a realização da coleta seletiva.
· Abordagem pedagógica em sala, levando reflexões e práticas que comecem a criar uma nova cultura e atitude alunos frente ao mundo, tais como trabalhos de campo, reconhecimento da comunidade escolar, identificação de problemas ambientais no entorno da escola e, principalmente, a disposição correta dos resíduos gerados e o reaproveitamento de materiais nas aulas.
· Utilizar os resíduos orgânicos gerados na cozinha utilizando para fazer o processo de compostagem, mostrando a importância da coleta, separação e reutilização de resíduos para os alunos e os envolvendo em atividades lúdicas sobre o tema. O adubo produzido é o melhor fertilizante para agricultura e, quando realizada na escola, a compostagem pode ser matéria prima para uma horta.
O estudo mostra que a aplicação de um método para a implementação de gestão de resíduos sólidos é de total importância para o sucesso da Gestão, os autores observaram ainda a importância de envolver pais e responsáveis nas atividades acerca do tema, integrando escola e comunidade na temática como a responsabilidade compartilhada, visto que a gestão adequada de resíduos também colabora com a economia circular, pois a organização para a separação tornou possível a distribuição de resíduos para cooperativas que geram renda por meio da inserção desses resíduos novamente no processo de produção.
4 APRECIAÇÃO CRÍTICA DO RESENHISTA
Através do artigo foi possível observar uma limitação relevante, pois mesmo tendo uma lei vigente acerca da gestão dos resíduos, o conhecimento e atuação da comunidade é falha de informações e acomodada de interesse. 
Outro fator limitante que não se pode deixar de registrar é a falta de monitoramento e iniciativa do Poder Público local na problemática dos Resíduos Sólidos e seu manejo. Programas de conscientização devem ser implementados na sociedade, visto que através de medidas conscientizadoras, o Poder Público acaba promovendo uma melhoria na qualidade de vida da população, onde haverá uma redução de rejeitos produzidos, a coleta será realizada com mais segurança e o descarte, mesmo que em um aterro controlado, causará menos impactos ao meio ambiente.