Exercícios dos Vestibulares da UERJ | História Geral | Guerra Fria

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LISTA DE EXERCÍCIOS DE HISTÓRIA 
VESTIBULARES DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO 
(UERJ) 
HISTÓRIA GERAL | GUERRA FRIA 
 
1 
 Organizado por: @InstitutoMedida
Fonte: revista.vestibular.uerj.br 
/Vestibular Estadual 2015 | 2º Exame de Qualificação | Questão 46: 
 
Assunto: Globalização/fragmentação territorial, política, social e cultural na 
contemporaneidade 
Gabarito: Resposta Correta – Letra B – Intervenção militar no Vietnã 
Comentário da Questão: O contexto da Guerra Fria, instaurado após o fim da 
Segunda Guerra Mundial, foi alvo de críticas por parte de diversos movimentos de 
natureza pacifista, muitos deles associados a manifestações culturais variadas. Na 
década de 1960, especialmente devido à intervenção norte-americana na Guerra do 
Vietnã, ampliaram-se tais manifestações pacifistas, traduzidas em obras literárias, 
cinematográficas e musicais. A circulação e o consumo dessas obras foram 
consideravelmente ampliados pelas estratégias de marketing e demais veículos de 
divulgação e distribuição dos meios de comunicação de massa e da indústria cultural. 
O Festival de Woodstock, ocorrido nos E.U.A., em 1969, inseriu-se nesse contexto, 
simbolizando, em seu cartaz de apresentação, a relação desejada entre música e paz, 
princípio forte, entre outros, do movimento hippie na própria sociedade norte-
americana. 
 
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Vestibular Estadual 2015 | 2º Exame de Qualificação | Questão 46: 
 
Assunto: Conflitos tecnológicos no contexto da guerra fria 
Gabarito: Resposta Correta – Letra D – Modernização dos sistemas de informação e 
comunicação aeroespacial 
Comentário da Questão: Nas sociedades industriais, a relação entre ciência e 
tecnologia se evidenciou nos muitos progressos que afetaram a produção econômica 
e a divisão do trabalho. No campo da política, porém, adquiriu sua expressão maior, 
principalmente, a partir da Primeira Guerra Mundial (1914-1918), em função da 
aplicação em grande escala de novas tecnologias na construção e no 
desenvolvimento do arsenal bélico de nações e de seus respectivos sistemas de 
defesa, de comunicação e de espionagem. A partir da Segunda Guerra Mundial 
(1939-1945) e especialmente com a Guerra Fria, os investimentos científicos e 
tecnológicos em armamentos e sistemas de informação e de localização passaram a 
exigir recursos financeiros e humanos cada vez maiores, configurando o que veio a 
ser denominado de Big Science (Grande Ciência). A bipolaridade das relações 
internacionais, nos confrontos de interesses entre os E.U.A e a antiga U.R.S.S., nas 
décadas de 1950 a 1970, principalmente, se traduziu nos altos investimentos em 
armas atômicas, em paralelo à corrida espacial empenhada no aprimoramento 
incessante das comunicações aeroespaciais, por meio dos satélites e dos sistemas 
integrados de informação. 
 
 
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Vestibular Estadual 2016 | 1º Exame de Qualificação | Questão 60: 
 
Assunto: Relações Internacionais no mundo contemporâneo 
Gabarito: Resposta Correta – Letra A – Fim da Guerra Fria 
Comentário da Questão: A análise do mapa permite verificar que grande número de 
países da Europa Oriental retomou a plena soberania sobre os seus respectivos 
territórios apenas a partir dos anos de 1990. Naquela época, a seguinte sucessão de 
acontecimentos resultou em numerosas reconfigurações territoriais dessa porção do 
continente: fim do regime comunista na antiga Alemanha Oriental, episódio mais 
conhecido como “Queda do Muro de Berlim”, “Revolução de Veludo”, na antiga 
Tchecoslováquia, dissolução da União Soviética e Guerra nos Balcãs. Essas 
mudanças marcaram também o contexto geopolítico do fim da Guerra Fria, já que 
representaram a ruína da superpotência socialista. Estados Unidos e União Soviética 
eram polos opostos daquela ordem mundial que perdurou, aproximadamente, do final 
da Segunda Guerra Mundial até o início dos anos de 1990 
 
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Vestibular Estadual 2015 | 1º Exame de Qualificação | Questão 59: 
 
Assunto: Regime Totalitaristas 
Gabarito: Reposta Correta – Letra D – Totalitarismo 
Comentário da Questão: O ícone Big Brother passou a circular nos canais midiáticos 
da atualidade em função de programa de televisão transmitido em diversos países. 
Na sua origem, ele figurou no romance 1984 de George Orwell, personificando o poder 
de tudo observar e de tudo controlar, em um mundo dividido em impérios em disputa. 
Esse controle se manifestava na vida íntima e pessoal de cada indivíduo, sendo 
justificado pelas razões do Estado, em prol dos interesses de todos e do bem comum. 
Publicado em 1948, o romance que inspirou o filme previa para futuro próximo – 1984 
– o que, em certa medida, ocorrera no curso da Segunda Guerra Mundial, em função 
do expansionismo militarista nazista. Para os que viveram o pós-guerra, esse controle 
parecia continuar a ocorrer, em versão silenciosa, no contexto da bipolaridade da 
Guerra Fria. Por meio da ficção, Orwell escreveu a alegoria do seu tempo presente, 
nela evidenciando as perversões que regimes políticos poderiam vir a ocasionar no 
exercício ilimitado e centralizado do poder de Estado, nos termos do que o 
totalitarismo realizou e poderia continuar a realizar. 
 
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Vestibular Estadual 2017 | 1º Exame de Qualificação | Questão 57: 
 
Assunto: A construção de uma nova ordem geopolítica mundial 
Gabarito: Reposta Correta – Letra C – Bipolaridade entre capitalismo e socialismo – 
multipolaridade da ordem econômica. 
Comentário da Questão: Nos últimos setenta anos, determinadas mudanças 
ocorridas em Cuba relacionaram-se com alterações nos contextos internacionais. 
A ocorrência da Revolução Cubana, em 1959, promoveu a derrubada do regime 
ditatorial de Fulgêncio Baptista, até então apoiado pelo governo norte-americano. A 
posterior adoção do socialismo em Cuba ocasionou a maior aproximação entre os 
governos cubano e soviético, na década de 1960, e crescentes conflitos com os EUA, 
com destaque para o episódio da crise dos mísseis. Pelas suas repercussões, essa 
crise tornou-se um dos episódios emblemáticos do contexto internacional de 
bipolaridade entre capitalismo e socialismo, típico da Guerra Fria. Nessas 
circunstâncias, instituiu-se na sociedade cubana a proibição e a censura de valores, 
práticas e produtos associados de alguma forma às influências imperialistas norte-
americanas. O texto do escritor Leonardo Padura apresenta essa conjuntura de 
proibições e de censura relacionadas a grupos musicais como os Beatles e os Rolling 
Stones, então qualificados pelo governo cubano como expressões da indústria e do 
consumismo cultural, na década de 1960. O texto também menciona a mudança 
ocorrida no momento atual, simbolizada pela visita do presidente Barack Obama e 
pelo show dos Rolling Stones em Havana, em 2016, mudança possível no contexto 
de multipolaridade das relações internacionais e de reestabelecimento da diplomacia 
entre Cuba e os EUA. 
 
 
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Fonte: revista.vestibular.uerj.brVestibular Estadual 2017 | 2º Exame de Qualificação | Questão 58: 
 
Assunto: Conflitos políticos, revoltas e revoluções liberais e socialistas 
Gabarito: Reposta Correta – Letra A – Formação de áreas de influência 
Comentário da Questão: O período da Guerra Fria foi marcado por forte lógica 
binária, representada pela disputa de poder entre os polos capitalista e socialista, que 
tanto incômodo causa à personagem dos quadrinhos. Essa particularidade 
desdobrava-se em um conjunto de práticas geopolíticas, por parte das duas 
superpotências, que resultaram em um tipo muito peculiar de imperialismo. Ao 
contrário do controle territorial direto, do Imperialismo do final do século XIX e primeira 
metade do século XX, a Guerra Fria envolvia a ampliação das áreas de influência de 
cada polo político-ideológico. Cada superpotência procurava dar sustentação a 
governos que se comprometessem a estar articulados à rede de nações alinhadas 
com o seu sistema político econômico, seja este o capitalismo (caso dos Estados 
Unidos), ou o socialismo (União Soviética). 
Essas ações estratégicas ajudam a compreender a fala exclamativa de Mafalda, no 
último quadrinho da tirinha, como um xingamento. Aproveitando-se da imagem do 
menino abocanhando o sanduíche, o autor remete à ideia metafórica de uma potência 
maior “engolindo” países menores, que passam a ficar sob a sua influência, 
configurando a forma peculiar de imperialismo mencionada anteriormente. 
 
 
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Vestibular Estadual 2018 | 2º Exame de Qualificação | Questão 54: 
 
Assunto: Mudanças nas condições de vida de cidadãos da ex-U.R.S.S 
Gabarito: Reposta Correta – Letra D – Fragmentação do território nacional e 
redimensionamento da identidade cultural 
Comentário da Questão: No decorrer da década de 1980, a U.R.S.S. foi palco de um 
conjunto de mudanças significativas, em especial durante o governo de Mikhail 
Gorbachov, entre 1985 e 1991. O governante foi responsável por implementar um 
conjunto de reformas – a Perestroika e a Glasnost. Por meio da Perestroika foi 
promovida a reestruturação econômica e a reorganização dos gastos públicos, sendo 
estabelecida a revisão dos mecanismos da economia centralmente planificada e a 
diminuição de gastos com a defesa. Era então objetivada a recuperação da economia 
soviética. Por meio da Glasnost foram instauradas reformas políticas viabilizadoras, 
entre outros aspectos, da maior liberdade de expressão. 
Nos seus efeitos gerais, tais reformas abriram espaço para o aumento de pressões 
por maior autonomia política e por democratização em diversas regiões que 
compunham a U.R.S.S., e também em países situados na esfera de influência 
soviética, no contexto da Guerra Fria, como no caso da República Democrática Alemã. 
A queda do muro de Berlim, em 1989, tornou-se, nesse sentido, uma espécie de 
evento catalisador de mudanças no bloco socialista, além de símbolo maior do fim de 
uma era tipificada pela bipolaridade de tensões entre U.R.S.S. e E.U.A. 
 
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No texto da reportagem, reproduzido no enunciado da questão, são elencadas 
algumas das repercussões do fim do governo de Gorbachov para as condições de 
vida dos que habitavam a U.R.S.S., entidade política que deixaria de existir. O 
testemunho de um cidadão, no texto, aponta para a fragmentação do território 
nacional ao mencionar que cidades nas quais estudou passaram a ser localidades de 
outros países, até então repúblicas soviéticas. O mesmo testemunho também aponta 
para outra mudança significativa: maior liberdade religiosa, aspecto que contribuiu 
para o redimensionamento da identidade cultural. 
 
 
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Fonte: revista.vestibular.uerj.br 
Vestibular Estadual 2019 | 1º Exame de Qualificação | Questão 57: 
 
Assunto: Política externa estadunidense no contexto pós-1945 
Gabarito: Reposta Correta – Letra C – Consolidar o bloco geopolítico ocidental 
Comentário da Questão: A mensagem do cartaz é plenamente condizente com os 
propósitos do Plano Marshall no escopo da diplomacia dos Estados Unidos no pós-
Guerra. Os financiamentos do programa de reconstrução dos países europeus tinham 
um duplo objetivo, que convergiam para uma finalidade. Por um lado, objetivava a 
recuperação econômica que reduziria a tentação de adesão dos países europeus à 
proposta do socialismo e, por outro, vinculava a economia europeia à norte-
americana. A finalidade era estabelecer fortes elos dos países da Europa com a 
superpotência capitalista e, com isso, configurar parte importante do núcleo do bloco 
geopolítico ocidental. Esses objetivos podem ser percebidos no cartaz, tanto pelo 
leme do cata-vento com a bandeira estadunidense, direcionando o conjunto de 
nações, quanto pela mensagem de que os países participantes deveriam permanecer 
juntos, independentemente das circunstâncias. 
 
 
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Fonte: revista.vestibular.uerj.br 
Vestibular Estadual 2019 | 2º Exame de Qualificação | Questão 49: 
 
Assunto: Imperialismo, neocolonialismo e guerra fria 
Gabarito: Reposta Correta – Letra C – Bipolaridade político-ideológica 
Comentário da Questão: Ao fazer referência à “Cortina de Ferro”, a personagem 
Mafalda remete-nos ao contexto geopolítico da Guerra Fria. Essa expressão foi 
cunhada pela primeira vez em um discurso do ex-primeiro ministro britânico Winston 
Churchill, proferido no ano de 1946. O político fazia referência justamente à divisão 
que marcou a Europa por várias décadas, opondo a Europa Ocidental, capitalista e 
sob a liderança dos Estados Unidos, à Europa Oriental, socialista e polarizada pela 
União Soviética. Naquele contexto, em que pesem os muitos campos nos quais essa 
rivalidade se manifestou, o fundamento maior dessa divisão estava no campo político-
ideológico, com cada um dos dois polos concorrentes representando uma proposta 
distinta de organização social para o mundo. 
 
 
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Vestibular Estadual 2019 | Exame Discursivo | Questão 08: 
 
Assunto: Processos de conquista e colonização europeia na América, Guerra fria 
Padrão de Resposta: Dois dos aspectos: • prisões arbitrárias • estímulo às delações 
• clima de perseguição • propagação da intolerância • demonstrações de fanatismo • 
execuções de pessoas inocentes • exposição vexatória dos acusados • 
estigmatização de pessoas e grupos como ameaças à sociedade 
Objetivo: combate ao comunismo, em especial, e perseguição às correntes de 
esquerda de modo geral. 
Comentário da Questão: A estreia de The Crucible, em 1953, do dramaturgo Arthur 
Miller (1915-2005) foi um grande sucesso de público e crítica. Conhecida como As 
Bruxas de Salem, a peça de teatro seria adaptada para o cinema, em filme de 1996. 
Ao recuperar o episódio de perseguições reais e imaginárias na colonização dos EUA, 
ocorrido em 1692, Miller procurava refletir e denunciar o presente, tendo em mente as 
 
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Fonte:revista.vestibular.uerj.br 
ações do Comitê de Atividades Antiamericanas, sob liderança do senador republicano 
pelo estado do Wisconsin, Joseph McCarthy (1908-1957), nos primeiros anos da 
Guerra Fria. 
No vilarejo de Salem, perto de Boston, Massachusetts, Sarah Goode, Sarah Osborne 
e Tituba, uma escrava indígena de Barbados, foram acusadas em 1º de março de 
1692 de prática de feitiçaria. A acusação inicial levou a uma série de perseguições 
que ocasionaram a morte de quase 20 pessoas. 
Nos anos 1940 e 1950, McCarthy, soube utilizar a mídia para espalhar um clima de 
histeria coletiva, sustentando a tese do “inimigo interno”. A ameaça aos EUA não 
estaria no exterior, mas infiltrada nos mais variados aspectos da vida norte-americana: 
nas escolas, nas universidades, nos partidos políticos, nas Forças Armadas, na 
cultura, em especial, em Hollywood. 
Dentre os aspectos comuns aos episódios de 1692 e da década de 1950 que teriam 
inspirado a peça, destacam-se o clima de perseguição, as demonstrações de 
fanatismo, o estímulo às delações, a exposição pública vexatória dos acusados, a 
propagação da intolerância, e a punição com pena de morte. 
Sob pretexto de combate ao comunismo, considerado como o perigo vermelho, 
McCarthy perseguiu as esquerdas de modo geral, instaurando um clima de “caça às 
bruxas”, até cair em descrédito pela abrangência de suas acusações, somada à 
insuficiência de provas. Deixou um saldo de reputações arruinadas, carreiras 
prejudicadas, condenações injustas e até execuções, no célebre caso do casal de 
físicos Ethel e Julius Rosenberg, acusados de traição e espionagem.