AVALIAÇÃO PROFOP UNIFAVENI FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO PROFOP UNIFAVENI – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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Sobre filosofia, sociedade e educação ,leia as afirmativas abaixo e assinale a opção verdadeira:
I- Para Carminati (s/d, p. 5) a prática pedagógica do professor de Filosofia deve ser o locus onde o aluno
possa sentir-se protagonista no processo de construção do conhecimento e de construção da cidadania.
II- Ao pensar a formação inicial do professor de Filosofia enquanto formador de formadores, e o papel
deste enquanto formador dos alunos da escola de ensino médio, deve-se ter claros os ideais de homem,
escola e de sociedade que se quer construir.
III- De acordo com Gomes (2009, s/p) falamos habitualmente na Filosofia pressupondo uma unidade. Mas
essa unidade implica uma multiplicidade: a Filosofia é um conjunto de filosofias, ou um acervo de ideias,
um patrimônio de respostas que correspondem a algumas perguntas fundamentais.
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão corretas
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Sob os efeitos da massificação da indústria e consumo culturais, as artes correm o risco de perder três de
suas principais características exceto :
Resposta Marcada :
De imaginação, tornarem-se comuns e reprodutivas
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A teoria da indústria cultural de Adorno e Horkheimer buscou analisar a sociedade industrial no século XX
e seus diversos aspectos. Assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Comercial
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Segundo Ghiraldelli Jr, (s/d, s/p) não parece útil falarmos em filosofia da educação quando ainda reina, na
conversação entre vários grupos de professores, uma indistinção a respeito de quatro termos. Assinale a
alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Psicologia da educação
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Relacione corretamente as colunas abaixo e assinale a resposta correta:
 
1- Educação 
A- É um saber mais independente, que
pode ou não ter um vínculo com os saberes
da pedagogia e da didática, ou do 
saber prático imediato que faz
educação se desdobrar, acontecer.
2- Didática 
B- A relação ensino-aprendizagem é
guiada, sempre, por alguma teoria, mas
nem sempre tal teoria pode ser
explicitada em todo o seu conjunto e
detalhes pelos que participam de tal relação
– o professor e o estudante.
3- Filosofia da educação 
C- Muitos dizem que é um saber técnico,
porque ela vem de uma área onde se
acumulam os saberes que nos dizem como
devemos usar da chamada ―razão
instrumental para melhor contribuirmos com
a relação ensino-aprendizagem.
Resposta Marcada :
1B, 2A, 3C
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Se a política educativa é cega sem a orientação da filosofia, a filosofia é vazia se desprovida de uma
atenção crítica ao seu significado educativo. Uma filosofia da educação robusta e vital incorpora
inevitavelmente o todo da filosofia; e o estudo da história da filosofia obriga à reflexão sobre as suas
implicações para a:
Resposta Marcada :
Educação
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No que diz respeito a indústria cultural e cultura de massa marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F)
para as falsas:
 
( ) Segundo Chauí (2000, p. 423-424) a modernidade terminou um processo que a Filosofia começara
desde a Roma.
 
( ) As obras de arte são mercadorias, como tudo o que existe no capitalismo.
 
( ) A arte possui intrinsecamente valor de exposição ou exponibilidade, isto é, existe para ser
contemplada e fruída.
 
( ) A questão da nova ―modalidadeǁ artística passou a ser valorizada pela exposição, pela
contemplação
Resposta Marcada :
F, V, V, F
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De acordo com Cruz (s/d, s/p) O pensar supõe um tríplice movimento a que correspondem três perguntas
exceto:
Resposta Marcada :
O que fazer com a realidade?
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Conforme Souza, Santos (s/d, s/p) os produtos da indústria cultural têm um objetivo:
Resposta Marcada :
Chegar aos seus consumidores a partir da venda
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
No contexto da indústria cultural — da qual a mídia é o maior porta-voz — são totalmente distintos e
independentes os conceitos de ― ǁ e ― ǁ, já que o grau de
difusão de um bem cultural não depende mais de sua classe de origem para ser aceito por outra.
Resposta Marcada :
Popular e popularizado
Total